2025-2026学年幼儿制作干花教案

2025-2026学年幼儿制作干花教案课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将教授幼儿如何制作干花，包括干花的选择、处理、干燥和保存等步骤。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与幼儿在《美术》课本中学到的色彩搭配、手工制作等内容相联系，通过实践操作，巩固幼儿的动手能力和审美能力。核心素养目标本节课旨在培养幼儿的审美素养、动手实践能力和科学探究精神。通过干花制作，幼儿能够提升对自然美的感知和欣赏能力，锻炼动手操作技能，同时了解植物干燥的科学原理，激发对自然现象的好奇心和探索欲望。重点难点及解决办法重点：

1.干花的选择和处理：重点在于教会幼儿识别适合制作干花的花材，并正确处理以保留花形。

解决方法：通过展示不同类型的花材，引导幼儿观察和比较，教授正确的采摘和处理方法。

难点：

1.干燥过程中的均匀干燥：确保花朵在干燥过程中不变形，颜色保持鲜艳。

解决方法：采用多种干燥方法（如空气干燥、硅胶干燥等）对比实验，指导幼儿掌握干燥技巧，并定期检查干燥状态。

2.干花的保存方法：防止干花受潮变质。

解决方法：讲解并示范干燥后的保存方法，包括使用密封袋、干燥剂等，确保幼儿理解并能够操作。教学方法与手段教学方法：

1.演示法：通过老师的现场示范，让幼儿直观学习干花制作的全过程。

2.实践法：引导幼儿亲自参与制作干花，培养动手能力和解决问题的能力。

3.合作学习法：鼓励幼儿分组合作，互相帮助，共同完成干花制作。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示干花制作的步骤和技巧，增强视觉冲击力。

2.视频教学：播放干花制作的教学视频，让幼儿跟随视频学习。

3.互动式软件：使用教育软件进行互动练习，巩固幼儿对干花制作知识的理解。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：教师出示干花作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些美丽的花朵是怎么来的吗？”

2.提出问题：引导学生思考干花制作的意义，激发学习兴趣。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.干花的选择：介绍适合制作干花的花材种类，展示实物，让学生了解不同花材的特点。

2.干花处理：讲解如何正确采摘和处理花朵，包括去除多余叶片、去除水分等。

3.干燥方法：介绍几种常见的干花干燥方法，如空气干燥、硅胶干燥等，并展示干燥过程。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.实践操作：学生分组，每组发放花材和干燥工具，在老师的指导下开始制作干花。

2.小组讨论：每组分享制作经验，互相学习，共同解决制作过程中遇到的问题。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：引导学生思考干花制作过程中可能遇到的问题及解决方法。

2.回答：学生回答问题，教师点评并补充。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师展示优秀干花作品，邀请学生上台分享制作心得。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在制作过程中遇到的问题，教师解答。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.总结：回顾干花制作的全过程，强调重点和难点。

2.拓展：引导学生思考如何将干花应用于日常生活和艺术创作中。

**教学流程环节：**

1.导入环节（5分钟）

-创设情境（2分钟）

-提出问题（3分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-干花选择（5分钟）

-干花处理（5分钟）

-干燥方法（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-实践操作（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-提问（2分钟）

-回答（3分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

-展示作品（2分钟）

-学生提问（3分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

-总结（2分钟）

-拓展（3分钟）

**教学双边互动：**

-教师通过提问、演示等方式引导学生积极参与。

-学生通过操作、讨论、分享等方式主动学习。

-教师及时给予反馈和指导，确保教学效果。

**核心素养能力的拓展要求：**

-培养学生的审美素养，提高对自然美的感知和欣赏能力。

-增强学生的动手实践能力，提高解决问题的能力。

-激发学生的科学探究精神，培养对自然现象的好奇心。

-培养学生的合作意识和团队精神，提高沟通与协作能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够识别和区分适合制作干花的不同花材，理解其特点。

-学生掌握了干花制作的基本步骤，包括采摘、处理、干燥和保存。

-学生了解了不同干燥方法的特点和适用情况。

2.**技能提升**：

-学生在实践操作中提升了动手能力，学会了如何处理和干燥花朵。

-学生通过小组合作，提高了团队协作和沟通能力。

3.**审美素养**：

-学生通过观察和制作干花，增强了审美意识，能够欣赏自然之美。

-学生在创作过程中，学会了如何运用色彩和形状进行艺术表达。

4.**科学探究精神**：

-学生对植物干燥的原理产生了兴趣，激发了探索自然现象的欲望。

-学生通过实验和观察，理解了科学原理在实际生活中的应用。

5.**问题解决能力**：

-学生在制作过程中遇到问题时，能够通过讨论和尝试找到解决方案。

-学生学会了如何分析问题、评估解决方案，并实施有效的解决策略。

6.**情感态度价值观**：

-学生通过制作干花，体验到了劳动的乐趣，培养了耐心和细心。

-学生对自然环境和植物保护有了更深的认识，增强了环保意识。

7.**生活应用能力**：

-学生能够将干花制作技能应用于日常生活，如制作家居装饰、礼物等。

-学生学会了如何将艺术创作与生活相结合，提高了生活品质。教学反思与总结今天这节课，我们学习了干花的制作，孩子们表现得非常积极，参与度很高。我想在这里分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我通过展示干花作品和提出问题，激发了孩子们的兴趣，让他们在轻松愉快的环境中学习。看到他们认真听讲、动手操作，我感到非常欣慰。

在教学过程中，我采用了演示法、实践法和讨论法等多种教学方法。通过实际操作，孩子们不仅学会了干花制作的基本步骤，还提升了动手能力。不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解干燥方法时，有些孩子不太理解，我可能需要更详细地解释和示范。

在课堂管理方面，我尝试了分组合作的学习方式，让孩子们在小组中互相帮助，共同完成任务。这种模式效果不错，孩子们在交流中不仅学到了知识，还学会了如何与人沟通、协作。

从教学效果来看，孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅掌握了干花制作的方法，还对自然和艺术有了更深的认识。当然，也有一些不足之处。比如，个别孩子在学习过程中显得有些急躁，我需要在今后的教学中更加注重培养他们的耐心。

针对这些问题，我计划在今后的教学中做以下几点改进：

1.加强对关键步骤的讲解和示范，确保每个孩子都能理解。

2.在课堂管理上，更多地关注每个孩子的学习状态，及时发现并解决问题。

3.增加课堂互动环节，让孩子们在讨论中深化对知识的理解。课后作业1.**实践作业**：请收集家中或户外常见的花卉，挑选适合制作干花的花材，并记录下花卉的种类和特征。

2.**记录作业**：制作一份干花制作步骤的笔记，包括采摘、处理、干燥和保存等步骤，并附上照片或手绘草图。

3.**创意作业**：设计一个干花作品，可以是书签、相框、小花束等，并说明你选择这种设计的原因。

4.**观察作业**：观察你制作的干花在干燥过程中的变化，记录下每天的变化，并分析可能导致这些变化的原因。

5.**分享作业**：写下你在制作干花过程中遇到的一个挑战，以及你是如何克服这个挑战的，分享你的经验和教训。

答案示例：

1.**实践作业**：我收集了家中的玫瑰和花园里的牵牛花，它们都有鲜艳的颜色和美丽的形状。

2.**记录作业**：[附上制作步骤笔记和照片]

3.**创意作业**：我设计了一个干花书签，因为书签实用且容易制作，而且干花书签可以给读书时带来一丝自然的气息。

4.**观察作业**：我注意到牵牛花在干燥过程中颜色逐渐变浅，可能是因为水分蒸发导致的花瓣颜色变化。

5.**分享作业**：我在处理花瓣时发现一些花瓣容易破碎，我尝试了不同的处理方法，最后发现用剪刀轻轻剪去边缘可以减少花瓣的损伤。课堂在课堂教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

1.**课堂提问**：通过提问，我能够检验学生对干花制作知识的掌握程度。例如，我会问：“大家知道哪些花卉适合制作干花吗？”或者“在干燥过程中，我们应该注意哪些问题？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识的理解和应用能力。

2.**观察**：在实践操作环节，我会观察学生的动手能力和操作技巧。例如，我会注意他们是否能够正确处理花瓣、是否能够按照步骤进行干燥等。通过观察，我可以发现学生在操作中存在的问题，并给予个别指导。

3.**小组讨论**：在小组讨论环节，我会注意学生之间的互动和合作情况。我会观察他们是否能够积极分享自己的经验和想法，以及是否能够倾听他人的意见。这有助于培养他们的团队协作能力和沟通能力。

4.**作品展示**：在作品展示环节，我会让学生展示自己的干花作品，并邀请他们分享制作心得。通过学生的展示，我可以了解他们的创意和审美能力，同时也能够鼓励他们继续努力。

5.**测试**：在课程结束时，我会进行一个小测验，以检验学生对干花制作知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

对于作业评价，我会对学生的实践作业和记录作业进行认真批改和点评。我会关注以下几个方面：

-**实践作业**：检查学生是否按照步骤完成了干花制作，作品是否符合预期。

-**记录作业**：评估学生的笔记是否完整、清晰，是否能够准确记录制作过程。

-**创意作业**：评价学生的设计是否独特、实用，是否能够体现个人风格。

-**观察作业**：检查学生的观察记录是否详细、准确，是否能够分析出干燥过程中的变化原因。

-**分享作业**：评估学生的分享内容是否真实、有深度，是否能够从中学到经验和教训。内容逻辑关系①本节课的重点知识点：

-干花的选择：适合制作干花的花材种类和特点。

-干花处理：采摘、去除多余叶片、水分处理等步骤。

-干燥方法：空气干燥、硅胶干燥等方法的原理和操作。

②关键词：

-干花、花材、采摘、处理、干燥、保存。

③重要句子：

-“选择适合制作干花的花材，可以保证最终作品的美丽和耐用性。”

-“正确的处理方法可以减少花朵在干燥过程中的变形和褪色。”

-“掌握不同的干燥方法，可以根据不同花材的特性选择最合适的方式。”

①教学步骤的逻辑关系：

-首先介绍干花的概念和制作目的，激发