2025-2026学年黄山奇石教学设计

2025-2026学年黄山奇石教学设计课题XX课时1教学内容教材：人教版小学语文三年级上册

内容：《黄山奇石》

本课选自人教版小学语文三年级上册，通过学习黄山奇石的美丽与奇特，引导学生了解自然景观的多样性和独特性，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。课文描述了黄山奇石的不同形态和美丽景色，通过丰富的想象和生动的语言，让学生感受大自然的神奇魅力。核心素养目标1.培养学生的审美感知，让学生通过观察黄山奇石的图片和描述，感受自然景观的美丽和独特，提升对自然美的鉴赏能力。

2.增强学生的想象力，鼓励学生根据课文内容发挥想象，创作与黄山奇石相关的诗歌或绘画，提升学生的创造性思维能力。

3.强化学生的语言运用，通过朗读、复述和讨论等方式，提高学生运用语言描述事物、表达感受的能力，增强语言表达的准确性。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.黄山奇石的形态和特征：通过课文描述，让学生识别并记住黄山奇石的不同形态，如仙桃石、猴子观海、仙人指路等。

b.文本的语言特色：引导学生感受课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解这些修辞对表达情感和形象的作用。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.文本的理解：由于学生的认知水平有限，对课文中抽象的描述和丰富的想象可能难以完全理解。例如，理解“仿佛”等词语所蕴含的想象空间。

b.语言表达能力的提升：学生在复述课文和创作相关作品时，可能面临如何准确、生动地表达自己的感受和想象的问题。

c.艺术欣赏能力：对于黄山奇石这样的自然景观，学生可能难以直接感知其美，需要教师引导他们从不同角度欣赏和评价。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《黄山奇石》。

2.辅助材料：准备黄山奇石的相关图片、视频，以及描绘黄山景色的图画，用于直观展示黄山奇石的形态和美丽。

3.教学课件：制作包含课文内容、重点段落和生字词的电子课件，便于学生跟随和复习。

4.教室布置：利用教室空间，布置成展示黄山风光的角落，提供舒适的阅读和讨论环境。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示黄山风光的图片或视频，引导学生欣赏自然美景，激发学生对黄山奇石的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道黄山吗？黄山有什么特别的地方？”

-引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于黄山奇石的课文，看看作者是如何描述这些神奇的石头的。”

2.新课讲授（15分钟）

-教师朗读课文，引导学生注意作者使用的修辞手法和描绘的细节。

-例如：“请同学们听我朗读课文的第一自然段，注意作者是如何形容仙桃石的。”

-分析课文中的重点段落，如“猴子观海”和“仙人指路”。

-例如：“‘猴子观海’这部分，作者是如何通过比喻来表现猴子俯瞰大海的景象的？”

-讨论课文中的生字词，如“仿佛”、“屹立”等。

-例如：“‘仿佛’这个词在文中出现了几次？它有什么特殊的含义？”

3.实践活动（15分钟）

-学生模仿课文中的描写，用自己喜欢的方式（如绘画、写作）创作一个黄山奇石的故事或诗歌。

-例如：“请大家发挥想象，画出你心目中的‘猴子观海’，并写一段描述。”

-学生分组讨论，分享自己创作的作品，其他同学进行点评。

-例如：“请每个小组派代表展示自己的作品，其他同学可以提出建议或赞赏。”

-教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，加深对课文内容的理解。

-例如：“请同学们扮演课文中的角色，用课文中的语言进行对话。”

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

-黄山奇石的特点和形态。

-作者在课文中的表达手法和修辞。

-黄山奇石对人们情感的激发。

-举例回答：

-学生1：“我认为‘仙人指路’的石头形状像一位仙人，伸出手指指引道路，非常形象。”

-学生2：“我觉得作者用‘屹立’这个词形容石头，表现了石头坚不可摧的精神。”

-学生3：“读完这篇课文，我感受到了作者对大自然的热爱和敬畏。”

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调黄山奇石的美丽和神奇。

-例如：“今天我们学习了《黄山奇石》，大家能说出几种奇石的名称和特点吗？”

-鼓励学生课后继续探索黄山的其他奇石，拓展知识面。

-例如：“课后，大家可以去查阅资料，了解黄山的更多奇石，或者寻找身边的奇石，观察它们的形态。”

-整理本节课的重点，如黄山奇石的形态、修辞手法等。

-例如：“本节课我们学习了黄山奇石的形态和修辞手法，希望大家能够运用到自己的写作中。”教学资源拓展1.拓展资源

-黄山文化背景：介绍黄山的地理环境、历史沿革以及黄山在文化中的地位，如道教文化、诗歌创作等。

-自然景观摄影作品：收集黄山奇石的摄影作品，让学生通过视觉感受黄山奇石的美丽和多样性。

-黄山旅游攻略：提供黄山的旅游信息，包括最佳观赏时间、交通路线、住宿推荐等，激发学生对黄山实地探索的兴趣。

-儿童文学作品：搜集与黄山相关的儿童文学作品，如童话、寓言等，丰富学生对黄山奇石的理解。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐阅读与黄山相关的书籍，如《黄山志》、《黄山传说》等，让学生深入了解黄山的自然和文化。

-视频观看：引导学生观看黄山风光纪录片，如《黄山奇观》、《黄山之魂》等，直观感受黄山的美景。

-课外实践：组织学生参加户外活动，如郊游、徒步，实地观察自然景观，将课堂所学应用于实际。

-创作活动：鼓励学生创作黄山奇石相关的绘画、诗歌、故事等，发挥学生的想象力和创造力。

-研究性学习：引导学生进行黄山奇石的研究，如收集资料、调查问卷、撰写报告等，培养学生的探究能力和团队合作精神。

-家校合作：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同收集黄山奇石的相关资料，增进亲子关系，同时丰富学生的学习资源。

-信息技术应用：利用网络资源，如在线博物馆、虚拟现实技术等，让学生在虚拟环境中体验黄山奇石的神奇。典型例题讲解1.例题：

课文《黄山奇石》中，作者用“仿佛”这个词来形容仙桃石，请根据这个词语的意思，仿写一个句子。

答案：远处的山峰仿佛一位巨人屹立在那里。

2.例题：

课文提到“猴子观海”的石头，如果用比喻的修辞手法，你会怎么形容这块石头？

答案：这块石头像一只猴子蹲在山顶，眺望着波涛汹涌的大海。

3.例题：

课文中的“仙人指路”石头，如果让你来描述它的形状，你会用哪些词语？

答案：这块石头形状像一位仙人，手指向远方，指引着前行的路。

4.例题：

课文中的“猴子观海”和“仙人指路”两块石头，它们在黄山奇石中分别代表了什么精神？

答案：猴子观海代表的是勇敢和好奇，仙人指路代表的是智慧和指引。

5.例题：

如果你是课文中的导游，向游客介绍“猴子观海”这块石头时，你会怎么说？

答案：各位游客，请大家看这块“猴子观海”，它栩栩如生，仿佛在山顶上俯瞰着大海，它的姿态生动，让人不禁想问：这是不是一只真正的猴子在观海呢？内容逻辑关系①本文重点知识点：

-黄山奇石的名称和形态

-作者使用的修辞手法（如比喻、拟人）

-黄山奇石所代表的自然景观美

②本文重点词：

-奇石：指形状奇特、引人入胜的石头

-仿佛：表示事物像另一个事物

-屹立：高耸而稳固地站立

③本文重点句：

-“这些石头有的像仙人指路，有的像猴子观海，有的像海龟探海。”

-“那块巨大的石头，就像一位仙人站在山顶，手指着远方。”

-“猴子蹲在山顶，望着下面的云海，仿佛在观看大海的壮观景象。”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《黄山奇石》至少两遍，思考并记录下你最喜欢的奇石及其原因。

2.以“假如我是一块黄山奇石”为题，写一篇短文，发挥想象，描述你的奇石形态和背后的故事。

3.收集或绘制黄山奇石的图片，并选择其中一种奇石，用文字描述其外观特征和象征意义。

作业反馈：

1.教师将收集学生的作业，对每位学生的阅读理解、写作能力和想象力进行评估。

2.对学生的阅读记录，检查是否准确记下了奇石的名称和形态，以及是否能够结合课文内容进行分析。

3.对学生的短文写作，评估其想象力、语言表达和创意，同时关注是否有生动的细节描述。

4.对收集的黄山奇石图片