2026年新疆中考英语试卷真题解读及答案详解

2/172026年新疆维吾尔自治区中考英语真题完全解读试题分析2026年新疆维吾尔自治区初中学业水平考试英语试卷满分150分（含听力20分），考试时间120分钟，由听力、完形填空、阅读理解、补全对话、读写题、阅读填空和书面表达七大部分组成。整卷难度符合中考水平定位，以基础题和中档题为主，兼顾区分度。情境材料特色鲜明：既有《西游记》美猴王出世、寓言"小马过河"、刘备三顾茅庐、中国书籍演变等中华优秀传统文化内容，又有喀什古城之旅、琼库什台村文旅发展等浓郁的新疆本土元素，还有"哭泣与健康""神奇的大自然""简易净水器"等科普话题和外国游客眼中的"中国式安全"这一社会热点，贴近学生生活，彰显文化自信。知识模块覆盖听力理解、语篇阅读、语言知识运用和书面表达四大领域，能力要求从细节识记、信息提取到推理判断、篇章分析和书面表达层层递进，全面考查学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。试题亮点厚植中华文化与新疆本土元素，坚定文化自信。完形填空取材《西游记》美猴王发现水帘洞的故事，语法填空讲述刘备三顾茅庐的典故，阅读理解再现"小马过河"经典寓言和中国书籍从龟甲兽骨到纸张的演变历程；补全对话以喀什古城之旅为情境，短文填空聚焦新疆琼库什台村的乡村振兴与文旅融合，让学生在答题过程中感受中华优秀传统文化的魅力和家乡新疆的独特之美。科普与思辨并重，关注思维品质。阅读C篇以科学实验论证"哭泣有益健康"，纠正"哭泣代表软弱"的传统认知；E篇指导学生动手制作简易净水器，渗透科学探究精神；D篇第32题以结构图形式考查篇章结构，引导学生从宏观上把握"总—分—总"的文本框架，体现对高阶思维的考查。题型丰富多样，覆盖课标全部技能。除常规选择题外，设有判断正误、表格阅读、五选五、补全对话、语篇填空、回答问题、语法填空、短文填空等多种题型，听、读、写技能全覆盖；读写题第53题为开放性设问，鼓励学生结合自身体验进行个性化表达，体现素养导向。情境真实，贴近学生生活与社会热点。听力短文以毕业典礼上的教师赠言为情境，书面表达以校运会招募学生志愿者为任务，读写题聚焦外国游客赞叹的"中国式安全"，均源于真实生活与社会热点，考查学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。命题趋势从本卷可以看出，未来新疆中考英语命题将呈现以下趋势：中华优秀传统文化与新疆地方文化将持续深度融入试题，"用英语讲好中国故事、家乡故事"成为常态；科普类、说明类语篇比重稳定，篇章结构、词义猜测等思维型题目将继续出现；语篇型语法考查（语法填空、短文填空、语篇填空）已完全取代单句语法题，词汇语法须在语境中掌握；读写结合类题型将继续强化信息整合与书面表达能力；书面表达贴近校园真实任务，广告、邮件、通知等应用文仍是主打文体。核心素养导向下，学生应注重语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。考点细目表题号题型分值命题情境涉及考点考查核心素养学业质量水平1-5听力·图片理解5听句子选图片日常物品与活动场景识别语言能力三级6-10听力·情景反应5日常交际应答功能意念与得体应答语言能力三级11-15听力·对话理解5周末计划、学琴时长、出行方式、口语帮助、地点判断细节捕捉与简单推理语言能力三级16-20听力·短文理解5毕业典礼上的教师赠言主旨大意与细节理解语言能力、文化意识三级1-15完形填空15《西游记》美猴王出世词汇辨析、语境推理、固定搭配语言能力、文化意识三级—四级16-20阅读理解A（判断正误）10寓言故事"小马过河"细节理解、正误判断、主旨归纳语言能力、思维品质三级21-25阅读理解B（表格）10神奇的大自然（向日葵、昆虫、冬眠动物、蓝鲸）表格信息读取、细节理解、主旨大意语言能力、学习能力三级—四级26-29阅读理解C8科学实验证明哭泣有益健康细节理解、词义猜测、推理判断、标题归纳语言能力、思维品质三级—四级30-33阅读理解D8中国书籍的演变历程细节理解、篇章结构、出处推断语言能力、文化意识三级—四级34-38阅读理解E（五选五）10制作简易净水器语篇衔接、逻辑推理语言能力、学习能力三级—四级39-44补全对话12暑假喀什旅行计划情景交际、上下文衔接语言能力、文化意识三级45-50读写题·语篇填空10外国游客眼中的"中国式安全"信息整合、词形转换语言能力三级—四级51-53读写题·回答问题5对"中国式安全"的评价信息提取、开放性表达语言能力、思维品质四级54-64语法填空11刘备三顾茅庐非谓语动词、时态语态、词形转换语言能力、文化意识三级—四级65-75短文填空11新疆琼库什台村文旅发展选词填空、词形转换、语篇理解语言能力、文化意识三级—四级76书面表达20校运会学生志愿者招募广告应用文写作、要点表达语言能力、学习能力四级考点模块占比分析听力理解（约13%）：共20分。涵盖图片理解、情景反应、对话理解和短文理解四种题型，考查学生在真实语音情境中获取信息、理解交际意图的能力，是语言运用的基础环节。语言知识运用（约25%）：包括完形填空（15分）、语法填空（11分）和短文填空（11分），共37分。全部在语篇中考查词汇辨析、语法规则和固定搭配，强调"在语境中学、在语篇中用"。阅读理解（约41%）：包括阅读理解五篇（46分）和读写题（15分），共61分。体裁涵盖寓言故事、科普表格、说明文和应用文，题型覆盖判断正误、细节理解、词义猜测、主旨大意、篇章结构、语篇衔接和开放问答，是试卷的核心板块。情景交际（约8%）：补全对话共12分，以喀什旅行计划为情境，考查学生理解对话语义、衔接上下文和得体交际的能力。书面表达（约13%）：共20分，以招募广告这一真实应用文体，考查学生整合表格信息、规范书面表达的能力。核心备考策略1.回归教材，夯实英语基础（1）吃透课标词汇、核心短语和语法项目，特别是八、九年级教材中的高频动词、形容词、连词及固定搭配（如makeadeal、keepone’spromise、cometrue、cover...with...），做到词形转换熟练。（2）熟练朗读教材对话与课文，培养语感；重点复习教材中的中国故事、文化习俗、志愿服务、旅行计划、健康与科普等话题单元，建立话题词汇网络。（3）关注教材中的听力材料与阅读篇章类型，熟悉寓言故事、科普说明文、人物叙事、应用文等体裁的结构特征。2.专项突破，提升关键能力（1）听力坚持每日训练，掌握"预读选项—抓关键词—速记要点"的听音策略，分别适应图片理解、情景应答、对话理解和短文理解四种题型的解题节奏。（2）阅读按题型专项训练：细节题回原文定位，词义猜测题利用上下文线索，篇章结构题先概括各段大意，五选五关注指代与衔接词；语法填空、短文填空、语篇填空坚持"判词性—定词形—验语境"三步法。3.规范答题表达，建立英语思维习惯（1）用规范的英语句式作答，避免中式英语；回答问题时注意人称、时态与原文保持一致，词数符合题目要求。（2）写作按"审题列点—分段布局—衔接连贯"组织答案，写完后自查时态、单复数、拼写和大小写，养成检查习惯。避坑提醒×听力播放前不预读题目和选项。图片理解要先看懂几幅图片的内容差异，情景反应要先预判可能的应答方向，听音时才能有的放矢。×完形填空孤立看选项、不联系上下文。本卷多题答案可由前后文复现信息直接推出（如keptthepromise与前文makeadeal呼应），脱离语境极易错选。×阅读理解凭常识主观臆断。如C篇"哭泣有益健康"与"哭泣代表软弱"的日常认知相反，必须以文中实验证据为准，不能用生活经验代替文本信息。×语篇填空只填词不变形。语法填空和短文填空均需根据句子成分判断词形（called、days、tired、suggestions、better等），忽略词形变化是本卷主要失分点。×书面表达遗漏要点、忽略格式。招募广告须涵盖招募要求、工作内容、工作时间、报名方式全部要点，提示词organize、guide、emailat必须使用，遗漏即失分。听力理解Ⅰ.听力部分（1—20题：图片理解、情景反应、对话理解、短文理解）A.图片理解（本题共5小题，每小题1分，满分5分）根据听到的句子内容选择正确的图片。每小题读两遍。1.______2.______3.______4.______5.______（从A、B、C、D、E五幅图片中选择）B．情景反应（本题共5小题，每小题1分，满分5分）听句子，选择正确的应答。每小题读两遍。6.A.Iagreewithyou.B.Youarewelcome.C.Gladtoseeyou.7.A.Verydelicious.B.Somemilk.C.Atabout8o’clock.8.A.Nevermind.B.Sorrytohearthat.C.Ihavenoidea.9.A.I’mastudent.B.Ellaspeaking.C.Hereyouare.10.A.Itdoesn’tmatter.B.Icanhelpyou.C.Thankyou.C.对话理解（本题共5小题，每小题1分，满分5分）听对话及问题，选择正确的答案。每组对话读两遍。11.Whatdoesthewomanplantodothisweekend?A.Goforatrip. B.Goshopping. C.Goforawalk.12.HowlonghasTinalearnedthepiano?A.For5years. B.For10years. C.For15years.13.HowwillLucygohome?A.Bycar. B.Bybus. C.Bysubway.14.WhohelpsthegirlwithherspokenEnglish?A.Herfriend. B.Herparents. C.Herneighbor.15.Wherearethetwospeakers?A.Inalibrary. B.Inarestaurant. C.Inaschool.D.短文理解（本题共5小题，每小题1分，满分5分）听短文，选择正确的答案。短文读两遍。16.Howistheclassroomtoday?A.Busyandnoisy.B.Quietandclean.C.Dirtyandmessy.17.HowwerethestudentsinGrade7?A.Shyandnervous.B.Braveandconfident.C.Happyandrelaxed.18.Whatdoestheteachersayaboutthestudents’threeyears?A.Theyspentmosttimeplayinggames.B.Theyworkedhardandhelpedeachother.C.Theyoftenarguedwitheachother.19.Whatistheteacher’sadvice?A.Visitingtheteachersoften.B.Helpingyourparents.C.Keepingworkinghardandbelievinginyourselves.20.Whatisthemainpurposeofthispassage?A.Tointroduceanewschoolrule.B.Tointroducetheclassroom.C.Tosaygoodbyeandencouragethestudents.命题透视►核心考点：听力理解能力，包括图片与句子匹配、交际应答、对话细节捕捉与推理、短文主旨与细节理解。►链接教材：人教版七至九年级各单元听力话题（日常交际、学校生活、假期计划、兴趣特长等）全覆盖。►命题分析：（1）情境创设贴近校园生活与日常生活，图片理解选取浇水、钓鱼、医院、打乒乓球、雨天出行等常见场景，短文理解以毕业典礼上的教师赠言为情境，情感真挚；（2）问题设计从图片识别、应答匹配到细节捕捉、主旨归纳，梯度明显；（3）考查目标为学生在真实语音情境中快速获取关键信息、理解交际意图的能力。思路点拨►A图片理解（1—5题）：听前先看懂五幅图片的内容差异（浇花、钓鱼、医院、打乒乓球、雨中打伞），听句子时抓住核心名词和动作，将句子信息与图片场景一一对应。►B情景反应（6—10题）：听前预读三个选项，预判句子可能的交际功能（赞同、致谢、道歉、自我介绍、安慰等）；如第9题选项B“Ellaspeaking.”是电话用语，听到打电话情境即可锁定。►C对话理解（11—15题）：问题均为特殊疑问句，听音时对准疑问词抓取信息——第11题抓周末活动、第12题抓数字与时间段、第13题抓交通工具、第14题抓帮助者身份、第15题抓地点关键词。►D短文理解（16—20题）：短文为毕业典礼上的教师赠言。第16—18题抓今昔对比的细节（教室现状、七年级时的样子、三年表现）；第19题抓建议类语句；第20题为主旨题，抓结尾句，全文旨在与学生道别并鼓励学生，对应选项C。【答案】听力部分答案以录音原文为准（本解析版未附听力音频与原文，考试时以上述思路定位关键信息作答）。技巧点拨听力解题坚持"预读—预测—抓词—核对"四步：利用试音和读题时间快速浏览题目与选项，圈画差异词；图片题预说图片内容英文表达；数字题边听边记并注意换算；主旨题重点听开头结尾；两遍录音合理分工，第一遍抓大意初选，第二遍核对细节定答案。完形填空Ⅱ.完形填空（1—15题：《西游记》美猴王出世）AtthetopoftheHuaguoMountain,therewasaspecialstone.Ittookinlight____1____thesunandthemoon.Yearslater,alittlelife____2____insidethestone.Oneday,thestonebrokeintopieces.Astoneeggcameout.Whenthewindblewit,itturnedintoastonemonkey.Helooked____3____andlively.Hegreetedtheworldaroundhimandthen____4____theothermonkeys.Thelittlemonkeyenjoyed____5____lifeonthemountain.Onesummerday,allmonkeysfeltreallyhot.Theywalkedalongariverandfounda____6____waterfall.“Let’smakea____7____.Whojumpsthroughthewaterfallwillbeourking,”theysaid.Theothermonkeyswere____8____afraidtotry.____9____thestonemonkeywasreallybrave.Hejumpedstraightintothewaterfallwithoutthinking____10____.Tohisjoy,therewasanicecave(洞穴)behindthewaterfall.Itwas____11____enoughforallmonkeystolivein.Hetoldtheothermonkeysthegoodnews.Theyfollowedhimintothecaveandlivedtherehappily.Theylovedandtrustedhim,sothey____12____thepromisetomakehimtheirking.PeoplelatercalledhimtheMonkeyKing.Everyonehasa____13____tobegreat.Whenwemeetproblems,weshouldn’tgiveup____14____.JustliketheMonkeyKing,weshouldtrybravelyandmakeourdream____15____.1.A.to B.from C.for2.A.grew B.died C.disappeared3.A.sick B.cute C.quiet4.A.left B.fought C.joined5.A.his B.him C.he6.A.boring B.dirty C.great7.A.joke B.deal C.mistake8.A.too B.hardly C.seldom9.A.Or B.So C.But10.A.twice B.two C.second11.A.dark B.far C.big12.A.asked B.kept C.broke13.A.duty B.rule C.chance14.A.slowly B.easily C.suddenly15.A.cometrue B.comeup C.comein命题透视►核心考点：词汇辨析、语境理解和逻辑推理，涉及介词、动词、形容词、代词、副词、连词及固定搭配在语篇中的恰当运用。►链接教材：人教版八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.（中国经典故事阅读）。►命题分析：（1）情境创设取材《西游记》美猴王出世并发现水帘洞的经典情节，弘扬中华优秀传统文化，文末升华出"勇敢尝试、追逐梦想"的主题；（2）问题设计以实词辨析为主，兼顾固定搭配（makeadeal、keepthepromise、cometrue）和句型结构（too...to...），全部答案均可从上下文找到依据；（3）考查目标为学生在语篇层面综合运用词汇知识、把握故事逻辑的能力。思路点拨►第1题：抓固定搭配。lightfromthesunandthemoon表示"来自日月的光"，from表来源，选B。►第2题：抓下文呼应。后文石卵崩开诞生石猴，说明小生命在石头内部"生长"，grew符合语境，选A。►第3题：抓并列关系。and连接两个褒义形容词，与lively（活泼的）并列的应是cute（可爱的），选B。►第4题：抓故事情节。石猴出世后与同类相伴，joinedtheothermonkeys表示"加入猴群"，选C。►第5题：抓语法规则。空后life是名词，须用形容词性物主代词his修饰，选A。►第6题：抓语境褒贬。后文众猴争相穿越瀑布称王，说明瀑布壮观（great），boring、dirty与探险情节矛盾，选C。►第7题：抓固定短语。makeadeal意为"达成约定"，与后文thepromise呼应，选B。►第8题：抓固定句型。too...to...表示"太……而不能……"，众猴太害怕而不敢尝试，选A。►第9题：抓逻辑转折。前文众猴害怕，后文石猴勇敢跳入，前后构成转折关系，用But，选C。►第10题：抓固定短语。withoutthinkingtwice意为"不假思索、毫不犹豫"，选A。►第11题：抓语境推断。由"forallmonkeystolivein"可知洞穴足够大，bigenough符合语境，选C。►第12题：抓固定搭配与情感。众猴喜爱并信任石猴，于是"遵守承诺"拥立他为王，keptthepromise符合语境，选B。►第13题：抓全文主旨。石猴抓住机遇成为猴王，说明每个人都有变优秀的"机会"，chance贴合主旨，选C。►第14题：抓语境搭配。giveupeasily表示"轻易放弃"，符合面对困难要坚持的劝诫，选B。►第15题：抓固定搭配。makeone’sdreamcometrue意为"使梦想成真"，选A。【答案】1—5BABCA6—10CBACA11—15CBCBA知识总结完形填空解题遵循"通读全文—上下求索—验证答案"三步法。本卷高频考查点：1.固定搭配：makeadeal（达成约定）、keepone’spromise（遵守承诺）、cometrue（实现）、too...to...（太……而不能）、withoutthinkingtwice（不假思索）；2.逻辑信号词：but表转折、so表因果；3.复现信息：promise在前文deal处埋下伏笔。复习时应以中国经典故事类语篇为重点，积累故事类文本的常见词汇。阅读理解A篇（16—20题：寓言故事"小马过河"·判断正误）Onceuponatime,therewasalittlehorselivingwithhismotheraloneonafarmhappily.Onesunnymorning,hismothertoldhimtotakesomecorntotheothersideoftheriver.Whenthelittlehorsegottotheriver,hestopped.Hewasafraidtocrossit,becausehedidn’tknowhowdeeptheriverwas.Hesawanoldcoweatinggrassnearby.“Istheriverdeep?”heasked.Thecowsaid,“Notatall.Thewateronlycomesuptomylegs.”Justthen,asmallsquirrel(松鼠)ranby.“Don’tgoin!”sheshouted.“Theriverisverydeep.Myfrienddiedinit.”Thelittlehorsedidn’tknowwhattodo.Hewentbackhometoaskhismother.Hismothertoldhimkindly,“Don’tjustlistentoothers.Tryityourself.”Thelittlehorsereturnedtotheriver.Hewalkedintothewaterslowly.Hefoundtheriverwasjustrightforhim.Hecrosseditsafely.Fromthisstory,wecanlearnthatweshouldtrythingsbyourselvesinsteadofonlylisteningtootherpeople.根据短文内容，判断下面各小题的正（T）误（F）。16.Alittlehorselivedwithhisparentsonafarmhappily.17.Thecowthoughtthewaterwasn’tdeepatall.18.Thesquirrelwarnedthehorsebecauseherfrienddiedintheriver.19.Thelittlehorse’smomaskedhimtocrosstheriverwithher.20.Otherpeople’sadviceisnotalwaysgoodforus.命题透视►核心考点：细节理解、正误判断和主旨归纳。►链接教材：人教版八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.（寓言与故事阅读）。►命题分析：（1）情境创设选用中国家喻户晓的"小马过河"寓言，寓意"实践出真知"；（2）问题设计四个考查细节比对、一个考查主旨归纳，干扰点设置在parents与motheralone、"陪同一同过河"与"让自己尝试"等细微处；（3）考查目标为学生逐句比对原文、精准判断信息正误的能力。思路点拨►第16题：抓第一段“livingwithhismotheralone”，小马只和妈妈生活在一起，并非parents（父母双方），表述错误，判F。►第17题：抓第三段老牛的话“Notatall.Thewateronlycomesuptomylegs.”，老牛认为河水一点也不深，判T。►第18题：抓第四段“Theriverisverydeep.Myfrienddiedinit.”，松鼠因朋友溺亡而警告小马，判T。►第19题：抓第五段妈妈的话“Don’tjustlistentoothers.Tryityourself.”，妈妈让小马自己去尝试，并未陪同过河，判F。►第20题：抓文末主旨句“weshouldtrythingsbyourselvesinsteadofonlylisteningtootherpeople”，别人的建议未必适合自己，要亲自实践，判T。【答案】16.F17.T18.T19.F20.T技巧点拨判断正误题坚持"逐题回文、逐词比对"：1.圈出题干中的关键词（人称、数量、程度副词）回原文定位；2.警惕parents/mother、always/sometimes等扩大或缩小范围的偷换；3.主旨类判断以结尾议论句为准。B篇（21—25题：神奇的大自然·表格阅读）Let’sreadsomethingabouttheamazingnature.TopicContentChangesofplantsThesunflowerisabigyellowflower.Somepeoplesaythesunflowergotitsnamebecauseitoftenturnsitsheadfacingthesunwhenthesunmoves.Six-leggedfriendsAdultinsectsusuallyhavethreebodyparts,thehead,themiddleandtheback.Theheadhaseyes,amouthandantennae(触角).Themiddlehaslegsandwings,whilethebackcoversthemainbody.HibernatinganimalsSomeanimalslivethroughwinterbyfallingintoadeepsleep,suchasbears,snakesandfrogs.Duringsleep,theirheartsbeatslowlyandtheirbodiesneedlessenergythanusual.GreatBlueWhalesBluewhalesarethelargestanimalsontheearth.Theycanweigh150tonsandreach100feetlong.Theyswimfastandturnquickly.21.Whatdoesthesunflowerdowhenthesunmoves?A.Itfoldsitsleaves. B.Itchangesitscolors.C.Itclosesitsflower. D.Itturnsitshead.22.Whichpartofanadultinsecthaslegsandwingsaccordingtothepassage?A.Thehead. B.Themiddle. C.Theback. D.Theantennae.23.Whichofthefollowingdon’thibernateinwinter?A.Snakes. B.Bears. C.Bluewhales. D.Frogs.24.Whatcanwelearnaboutbluewhalesfromthepassage?A.Theyswimfast. B.Theymoveslowly.C.Theyliveinfreshwater. D.Theyonlyeatsmallfish.25.Whatisthemainideaofthepassage?A.Toteachhowtoplantsunflowers. B.Todescribethebodypartsofinsects.C.Toshowhownatureamazesus. D.Totellthestoryofbluewhales.命题透视►核心考点：表格信息读取、细节理解和主旨大意。►链接教材：人教版八年级下册Unit7What’sthehighestmountainintheworld?（自然与动物话题）。►命题分析：（1）情境创设为科普表格，分四个板块介绍向日葵向光性、昆虫身体结构、冬眠动物和蓝鲸，展现大自然的神奇；（2）问题设计四个细节题定位四个不同板块，一个主旨题统摄全篇，考查学生按"栏目"快速检索信息的能力；（3）考查目标为学生阅读非连续性文本、提取并整合信息的能力。思路点拨►第21题：定位Changesofplants栏“itoftenturnsitsheadfacingthesunwhenthesunmoves”，太阳移动时向日葵转动花盘，选D。►第22题：定位Six-leggedfriends栏“Themiddlehaslegsandwings”，昆虫身体中部长有腿和翅膀，选B。►第23题：定位Hibernatinganimals栏，冬眠动物只列举bears,snakesandfrogs，蓝鲸未提及且不冬眠，选C。►第24题：定位GreatBlueWhales栏“Theyswimfastandturnquickly”，蓝鲸游速很快，选A。►第25题：抓开头总起句“Let’sreadsomethingabouttheamazingnature.”，四个板块均围绕"神奇的大自然"展开，主旨是展现大自然的奇妙，选C。【答案】21.D22.B23.C24.A25.C技巧点拨表格类阅读题先读表头和栏目名称，建立"信息地图"，再按题干关键词定位到对应栏目精读。细节题答案一般可直接从栏目原句中找到；主旨题要找总起句，不能以某一栏目内容以偏概全。C篇（26—29题：哭泣有益健康）Manypeopleusedtobelievethatcryingmeansweakness,especiallyformen.However,holdingbacktearscanharmourbodies,whilesometimescryingactuallyhelpsusrelaxandstayhealthy.Scientistsdidresearchontears.Atfirst,theyaskedvolunteerstowatchasadmovieandcollectedtheirtears.Secondly,theymadethesamepeoplecrybycuttingonions.Theresultswereverydifferent.Tearsfromsadnesscantakeawayharmfulchemicals(化学物质).Ifthechemicalsstayinourbodiesfortoolong,theymaycauseheartandbloodproblems.Buttearsfromcuttingonionscan’t.Morestudiesshowthatcryingalsocreatesanotherhelpfulchemical.Thischemicalhelpswoundsheal(愈合)faster.Infact,themoreapersoncriesaftergettinghurt,thesoonerheorshewillrecover.Socryingisnotthatbad.Itisnaturalmedicineforourbodies.Anybodymaymeetdifficultiesorfeelsadfromtimetotime.Wedonotneedtopretend(假装)tobestrong.Rememberthatpeoplewhoallowthemselvestocryarehealthier.So,justlettearsdropwhenyoufeeldown!26.Scientistsmadethevolunteerscryinthesecondstepby________.A.cuttingonions B.readingabook C.watchingasadmovie D.listeningtomusic27.Whatdoestheunderlinedword“recover”inParagraph3mean?A.Getworse. B.Gethurt. C.Getbetter. D.Getexcited.28.WhichofthefollowingstatementsisTRUEaccordingtothepassage?A.Tearscanalwaysbegoodforeyes. B.Tearsfromonionshaveharmfulchemicals.C.Cryingisalwaysbad. D.Cryingwhenyouaresadisgoodforhealth.29.Whatisthebesttitleforthepassage?A.ProtectingEyesIsImportant B.HidingFeelingsIsNecessaryC.LetTearsDropWhenYouFeelDown D.SleepingIsRelaxing命题透视►核心考点：细节理解、词义猜测、推理判断和标题归纳。►链接教材：人教版八年级下册Unit1What’sthematter?（健康话题）。►命题分析：（1）情境创设为科普说明文，以"观看悲伤电影"与"切洋葱"两组对照实验论证悲伤的泪水可排出有害物质、加速伤口愈合，纠正"哭泣代表软弱"的传统观念；（2）问题设计涵盖实验细节、词义猜测、正误判断和标题归纳，思维层次递进；（3）考查目标为学生理解实验类语篇、基于文本证据进行推理的能力。思路点拨►第26题：抓第二段“Secondly,theymadethesamepeoplecrybycuttingonions.”，第二步实验让志愿者切洋葱流泪，选A。►第27题：抓上下文线索。前句“Thischemicalhelpswoundshealfaster.”说明这种化学物质让伤口愈合更快，故“哭得越多，recover得越快”中recover意为"好转、康复"（getbetter），选C。►第28题：逐项对照原文。A项always过于绝对；B项与“tearsfromcuttingonionscan’t(takeawayharmfulchemicals)”相悖；C项与全文主旨相反；由第二段“Tearsfromsadnesscantakeawayharmfulchemicals”及第三段“Itisnaturalmedicineforourbodies”可知，难过时哭泣有益健康，选D。►第29题：抓结尾点题句“So,justlettearsdropwhenyoufeeldown!”，全文围绕"情绪低落时就让眼泪流下来"展开论证，选C。【答案】26.A27.C28.D29.C技巧点拨词义猜测题优先利用前后句的解释、举例和因果关系推断；标题归纳题要抓住首段提出的观点和结尾的呼吁句，选择能统摄全文的选项，警惕只对应局部段落的干扰项；正误判断题注意always、only、all等绝对化词语，常为错误选项标志。D篇（30—33题：中国书籍的演变）①Whenyouholdabeautifulmodernbook,doyouknowhowitslowlydevelopedfromancientbooks?②Over3,000yearsagoinancientChina,peoplecarved(刻写)wordsonturtleshells(龟壳)andanimalbonesforpredictingthefuture.Theseweretheearliestbooks.③Beforepaperwasinvented,bambooslips(竹简)andsilkwerewidelyused.Theygreatlyinfluencedlaterbookstylesandwritingrules.Eventoday,manyrulesofwritingandbookdesignstillfollowoldtraditionsfromthattime.④Whenpaperfirstappeared,itdidnottaketheplaceofbambooandsilkatonce.Aspaper-makingskillsimproved,paperslowlybecamethemainwritingmaterial.Ancientpeopleoftencoloredpapertoprotectitfrominsectsandkeepitlastinglong.Manyoldpaperbookshavebeenkeptwellforoverathousandyears.⑤Fromshellsandbonestobambooandsilktopaper,thedevelopmentofbooksinChinarecordsrichhistoryandculture.IttrulyshowsthegreatwisdomandcreativityofancientChinesepeople.30.WhatweretheearliestbooksinancientChinamadeof?A.Bambooslipsandsilk. B.Turtleshellsandanimalbones.C.Silkandanimalbones. D.Silkandpaper.31.Whydidancientpeopleoftencolorthepaper?A.Tomakethebooksbeautiful. B.Toinfluencelaterbookstyles.C.Tokeepthepaperwell. D.Totaketheplaceofsilkquickly.32.Whichisthebeststructureofthepassage?A. B. C. D.33.Wheredoesthepassageprobablycomefrom?A.Ahistorybook. B.Amovieposter. C.Anovel. D.Afashionmagazine.命题透视►核心考点：细节理解、篇章结构和出处推断。►链接教材：人教版九年级Unit6Whenwasitinvented?（发明与事物演变话题）。►命题分析：（1）情境创设介绍中国书籍从龟甲兽骨、竹简丝绸到纸张的三千年演变史，弘扬中华文明与古人智慧；（2）问题设计中第32题以结构图形式考查"总—分—总"篇章结构，是本卷思维考查的亮点；（3）考查目标为学生梳理事物发展脉络、宏观把握文本框架的能力。思路点拨►第30题：抓第②段“peoplecarvedwordsonturtleshellsandanimalbones...Theseweretheearliestbooks.”，最早的书籍是龟壳和兽骨，选B。►第31题：抓第④段“Ancientpeopleoftencoloredpapertoprotectitfrominsectsandkeepitlastinglong.”，染色是为了防虫、让纸张长久保存，即保护好纸张，选C。►第32题：先概括各段大意——第①段总起提问引出书籍演变话题；第②③④段分述龟甲兽骨、竹简丝绸、纸张三个阶段；第⑤段总结书籍发展史承载历史文化、彰显古人智慧。全文为"总—分—总"结构，与B图（①在上，②③④居中，⑤收束）一致，选B。►第33题：全文客观介绍古代书籍的历史演变，属于历史知识类说明文，最可能出自历史书，选A。【答案】30.B31.C32.B33.A技巧点拨篇章结构题解题步骤：1.通读各段，用一句话概括段意；2.判断各段之间的关系（总分、分总、总分总、并列、时间顺序）；3.与选项结构图逐一比对。常见结构标志：首段提问或亮观点为"总"，中间列举阶段或方面为"分"，结尾评价或升华为"总"。E篇（34—38题：制作简易净水器·五选五）HowtoMakeaSimpleWaterFilter(简易净水器)Howtomakedirtywaterclean?____34____Itiseasyandfun.Whatdoweneed?Weneedabigplasticbottle,somesmallstones,charcoal(炭),cleansandandapieceofcloth.____35____Cutoffthebottomofthebottle.Turnitupsidedown.Putthematerialsinsideonebyone.First,puttheclothatthebottleneck.____36____Then,putthecharcoalonthesand.Finally,putthestonesonthetop.Howdoesitwork?Let’spourdirtywaterintothebottle.Thestonesstopbigrubbishlikeleaves.Thecharcoalislikeacleaner.____37____Thesandcatchessmalldirtthatwecannotsee.Theclothstopseverythingelsefromfallingout.VeryImportantNote!Thewaterlookscleannow,butitisnotsafetodrinkyet!____38____Scienceiseverywhere.Withthissimpledevice(设备),wecanturndirtywaterintomuchcleanerwater.A.Youmustboilthewaterbeforedrinking.B.Itmakesthewaterclearandtakesawayunpleasantsmells.C.Next,putthesandin.D.Howtobuildit?E.Today,Iwillshowyouhowtomakeasimplewaterfilter.命题透视►核心考点：语篇衔接、逻辑推理和信息还原。►链接教材：人教版九年级Unit13We’retryingtosavetheearth!（环保与科学实践话题）。►命题分析：（1）情境创设为简易净水器的制作教程，依次讲解所需材料、搭建步骤、净水原理和饮用安全提示，渗透科学探究与环保意识；（2）问题设计考查小标题概括、步骤顺序衔接、解释说明和警示补充，全部空格均有明确的上下文线索；（3）考查目标为学生把握说明文语篇结构、利用衔接手段还原信息的能力。思路点拨►第34题：前文问句“Howtomakedirtywaterclean?”引出话题，后文“Itiseasyandfun.”承接评价，此处需引出全文主题。E项“Today,Iwillshowyouhowtomakeasimplewaterfilter.”承接问句、开启教程，选E。►第35题：下文“Cutoffthebottomofthebottle...Putthematerialsinsideonebyone.”全是制作步骤，此处应为该板块的小标题。D项“Howtobuildit?”与上文“Whatdoweneed?”标题句式一致，选D。►第36题：前文“First,puttheclothatthebottleneck.”为第一步，后文“Then,putthecharcoalonthesand.”提到把炭放在沙子上，中间缺少"放沙子"一步。C项“Next,putthesandin.”以Next衔接First与Then，选C。►第37题：前句“Thecharcoalislikeacleaner.”点明木炭的清洁作用，此处需具体说明其净化效果。B项“Itmakesthewaterclearandtakesawayunpleasantsmells.”中It指代charcoal，解释除味净水功能，选B。►第38题：前文“Thewaterlookscleannow,butitisnotsafetodrinkyet!”发出警示，此处需给出安全饮用办法。A项“Youmustboilthewaterbeforedrinking.”承接警示，选A。【答案】34.E35.D36.C37.B38.A答题模板五选五解题步骤：1.通读全文把握文体与结构（本文为小标题式教程）；2.分析空格位置——段首多为主题句或小标题，段中多为衔接句，段尾多为总结或补充；3.抓衔接信号：First/Next/Then/Finally表顺序，it/they等代词找指代，问句找应答；4.代入复核，确保上下文逻辑通顺。补全对话Ⅳ.补全对话（39—44题：暑假喀什之旅）(Atthedinnertable.Linlinandhermotherarechatting.)Mom:Summerholidayiscoming.____39____Linlin:I’mnotsureyet.ButIjustwanttohaveatrip.Mom:Atrip?____40____Linlin:Kashgar?Idon’tknowmuchaboutit.Isitfun?Mom:____41____Youcanenjoycolorfulculturewhilegoingsightseeingthere.Linlin:Wow,Ilikeit.____42____Mom:TheGrandOpeningCeremonyshouldn’tbemissed.Andtryingthelocalfoodisamust.Linlin:Thatsoundswonderful!____43____Mom:Well,youcanusemycamera!Linlin:____44____Mom:Ibetyou’llhaveagreattime.Linlin:Certainly,Iwill.Ican’twait.A.Thankyou,mom.B.Haveyougotanyplans,Linlin?C.Sureitis.D.HowaboutgoingtoKashgar?E.WhatelsecanIdothere?F.I’dliketotakesomephotos,too.命题透视►核心考点：情景交际能力和上下文衔接能力。►链接教材：人教版八年级上册Unit1Wheredidyougoonvacation?（假期与旅行话题）。►命题分析：（1）情境创设为餐桌旁母女讨论暑假计划，妈妈提议去喀什旅游，自然融入新疆本土文化，激发学生热爱家乡、游览家乡的情感；（2）问题设计涵盖询问计划、提出建议、肯定应答、追问活动、表达意愿和致谢六种交际功能；（3）考查目标为学生在真实对话情境中根据答语推断问句、根据语境选择得体表达的能力。思路点拨►第39题：由答语“I’mnotsureyet.ButIjustwanttohaveatrip.”可知妈妈询问琳琳的假期计划，B项“Haveyougotanyplans,Linlin?”引出下文回答，选B。►第40题：由下文“Kashgar?Idon’tknowmuchaboutit.”可知此处妈妈提议去喀什，D项“HowaboutgoingtoKashgar?”提出建议，选D。►第41题：上句“Isitfun?”为一般疑问句，后文妈妈介绍喀什多彩文化，此处需肯定回应，C项“Sureitis.”直接回答Isit问句，选C。►第42题：由答语“开幕仪式不能错过，品尝当地美食也是必须的”可知琳琳追问在喀什还能做什么，E项“WhatelsecanIdothere?”引出下文，选E。►第43题：由答语“youcanusemycamera!”可知琳琳表达了拍照的愿望，F项“I’dliketotakesomephotos,too.”与camera呼应，选F。►第44题：妈妈答应借出相机，琳琳应礼貌道谢，A项“Thankyou,mom.”符合交际礼仪，选A。【答案】39.B40.D41.C42.E43.F44.A技巧点拨补全对话坚持"问答对应"原则：看空格前后句，由答语推问句、由问句推选答；重点关注疑问词（Whatelse、Howabout）、指代（it指Kashgar）和关键词复现（camera—photos）；选定后代入通读，检查语气是否得体、逻辑是否连贯。读写题Ⅴ.读写题（45—53题：外国游客眼中的"中国式安全"）MoreandmoreforeignvisitorsaresurprisedbyChinese-stylesafety.TheysaytravelinginChinamakesthemrelaxed,andtheyneverworryabouttheirpersonalsafety.DuringMayDay,lotsofforeigntouristsvisitedShanghai.Theyhungout,enjoyedsights,wentshoppingfreelyandtheyevenfoundtheycouldwalkalonelateatnightsafely.“Wecanleaveourbagsinhotelswithoutfeelingworried.WhatasafecityShanghaiis!”theytoldareporter.ForeignguestsalsospeakhighlyofthekindnessofChinesepeople.Thoughtheyspeakdifferentlanguages,Chinesepeoplearealwaysgladtotellthewaysandhelpforeignerssolveproblems.InShantou,anAmericanstudentleftherpassportinataxi.Thedriverfounditandreturnedittoheratonce.Foreignerscancarryphonesandbagscasually(随意地)onthestreet.Peopletrusteachotherverymuch.InGuiyang,aRussianwomanhaslivedthereformanyyears.Shenotonlyenjoysrichnightlifeandlocalfoodbutalsolovestheslowlifeandfriendlyenvironment.ShesharesherexperiencesonlinetoinvitemorefriendstovisitChina.Withitsgovernmentandpeople’sefforts,Chinaismakingitselfacomfortableandsafeplacetotravelandlive.第一节：阅读短文，根据语篇内容，在方框内的缩写文章中，填入与短文意思最符合的单词，每空一词。ManyforeignvisitorsaresurprisedbyhowsafeChinais.TravelinginChina____45____themrelaxed.Touristscanhangout,enjoysights,goshoppingandevenwalkalonelateatnight____46____.ForeignguestsspeakhighlyofChinesepeople’s____47____.Eveniftheyspeakdifferentlanguages,theyarealwayshappyto___48___foreignerswiththeirproblems.InShantou,ataxidriverfoundalostpassportand____49____itbacktothestudent.InGuiyang,aRussianwomanlovesthelocallifestyleverymuch,soshewouldliketo____50____herfriendstovisitChina.OurgovernmentandpeoplearemakingChinaacomfortableandsafeplace.第二节：阅读短文，根据语篇内容，回答3个问题。DoforeignersworryabouttheirpersonalsafetywhiletravellinginChina?_____________________________________________51_____________________________________________WhoreturnedthelostpassporttotheAmericanstudent?_____________________________________________52_____________________________________________HowdoyoufeelaboutChinese-stylesafety?Why?_____________________________________________53_____________________________________________命题透视►核心考点：信息整合与同义转换（语篇填空）、信息提取与开放性表达（回答问题）。►链接教材：人教版九年级Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?（礼貌交际与热心助人话题）。►命题分析：（1）情境创设通过上海、汕头、贵阳三个城市的真实事例，展现外国游客眼中的"中国式安全"和友善诚信的中国人，彰显国家形象与社会正能量；（2）问题设计第一节要求将原文信息压缩进缩写文并做词形转换，第二节两题提取信息、一题开放评价，读写结合；（3）考查目标为学生整合信息、同义转述和规范表达的综合语言运用能力。思路点拨►第45题：由第一段“TheysaytravelinginChinamakesthemrelaxed.”可知在中国旅行让外国游客放松；缩写文中动名词短语作主语，谓语动词用第三人称单数，填makes。►第46题：由第二段“theycouldwalkalonelateatnightsafely”可知填safely，副词修饰动词walk。►第47题：由第三段“ForeignguestsalsospeakhighlyofthekindnessofChinesepeople.”可知填kindness，people’s所有格后接名词。►第48题：由第三段“Chinesepeoplearealwaysgladtotellthewaysandhelpforeignerssolveproblems.”可知中国人乐于帮助外国人解决难题；behappyto后接动词原形，helpsb.withsth.，填help。►第49题：由第三段“Thedriverfounditandreturnedittoheratonce.”可知司机归还了护照；return同义转换为giveback，全文为过去时态，填gave。►第50题：由第四段“ShesharesherexperiencesonlinetoinvitemorefriendstovisitChina.”可知填invite，wouldliketo后接动词原形。►第51题：由第一段“theyneverworryabouttheirpersonalsafety”可知作否定回答，注意人称和助动词与问句一致，答No,theydon’t.►第52题：由第三段“InShantou,anAmericanstudentleftherpassportinataxi.Thedriverfounditandreturnedittoheratonce.”可知归还护照的是出租车司机，答Thetaxidriver.►第53题：开放性问题，先给出正面评价（safe/proud/comfortable），再结合文中"深夜独行无忧、民众热心助人、政府和人民共同努力"等内容说明理由，语句通顺即可。【参考答案】45.makes46.safely47.kindness48.help49.gave50.invite51.No,theydon’t.52.Thetaxidriver.53.Ifeelsafeandproud.BecausethegovernmentandpeoplemakeChinasafe.（答案不唯一，合理即可）易错提醒语篇填空两大失分点：1.找到原文对应词却不变形——如第45题需三单makes、第49题需过去式gave，而kindness、safely本身就是所需词性；2.忽视缩写文的句式限制——behappyto后接原形、wouldliketo后接原形。回答问题要用完整句子作答，人称、时态与问句一致；开放题须"观点+理由"两句俱全。阅读填空Ⅵ.阅读填空·第一节语法填空（54—64题：刘备三顾茅庐）阅读短文，在空白处填入适当的词或用括号中所给词的正确形式填空。每空不超过两词。Long,longago,akindman,LiuBei,wantedtosavehispeopleandbuildastrongcountry.Someonetoldhimawiseman____54____(call)ZhugeLiangcouldhelptoachievehis