2025-2026学年去医院教案大班

2025-2026学年去医院教案大班主备人Xx备课成员魏老师教学内容教材章节：大班《健康与安全》

内容：学习医院的基本布局，了解医生、护士等医务人员的职责，学习如何正确就医，包括挂号、就诊、取药等流程。同时，学习如何保持个人卫生和预防疾病。核心素养目标1.培养学生的社会责任感，让学生了解医疗工作者的重要性。

2.提升学生的自我保护意识，学习基本医疗知识，提高自我保健能力。

3.培养学生的生活自理能力，学会正确就医流程和基本医疗常识。学情分析本节课面向大班学生，学生年龄处于6-7岁，正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期。在知识层面上，他们对医院和医疗有一定的了解，但多来自于影视作品或成人的描述，缺乏真实体验和深入了解。能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的交流能力，但在实际操作和逻辑思维方面还有待提高。

在素质方面，学生的行为习惯参差不齐，部分学生可能对就医有恐惧心理，需要引导他们正确面对。此外，学生的生活自理能力较弱，需要通过本节课的学习，培养他们独立就医的能力。

本节课的学习将对学生的成长产生积极影响。首先，通过了解医院和医疗工作者的职责，可以增强学生的社会责任感。其次，学习如何正确就医和保持个人卫生，有助于提高学生的自我保护意识和自我保健能力。最后，通过实际操作的学习，可以培养学生的生活自理能力和良好的行为习惯，为今后的生活奠定基础。因此，本节课的教学要紧密结合学生的实际情况，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，确保教学目标的实现。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合图片和视频，生动展示医院环境和医疗流程。

2.设计“小小医生”角色扮演活动，让学生模拟就医过程，增强实践操作能力。

3.利用多媒体课件展示医院布局图，引导学生识别不同科室和医务人员的角色。

4.通过小组讨论，让学生分享就医经验和感受，培养合作交流能力。Xx教学流程1.导入新课

详细内容：以“小熊生病了”的故事引入，通过多媒体展示小熊去看病的情景，引导学生思考：“你们知道医院是什么地方吗？医院里有哪些工作人员？他们是如何帮助我们的？”以此激发学生的兴趣，自然过渡到新课内容。

2.新课讲授

（1）介绍医院环境

详细内容：展示医院平面图，讲解医院各个科室的功能和位置，如急诊科、内科、外科等，以及医生、护士、药剂师等医务人员的职责。

（2）学习就医流程

详细内容：通过动画或图片展示就医的步骤，包括挂号、就诊、检查、取药等，让学生了解就医的基本流程。

（3）个人卫生与疾病预防

详细内容：讲解保持个人卫生的重要性，如勤洗手、戴口罩等，以及预防疾病的方法，如接种疫苗、注意饮食卫生等。

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：学生分成小组，分别扮演医生、病人、护士等角色，模拟就医过程，体验就医流程。

（2）医院参观

详细内容：组织学生参观附近医院，实地了解医院环境和医务人员的日常工作，加深对课程内容的理解。

（3）健康知识问答

详细内容：设置健康知识问答环节，提问关于个人卫生、疾病预防等方面的问题，巩固学生对知识的掌握。

4.学生小组讨论

（1）分享就医经验

举例回答：同学们，你们有没有去过医院？在就医过程中遇到过什么问题？如何解决的呢？

（2）探讨医院环境对就医体验的影响

举例回答：大家觉得医院的环境对就医体验有什么影响？你们觉得医院应该怎么改进？

（3）讨论如何预防疾病

举例回答：我们应该如何预防疾病？在日常生活中有哪些好习惯可以帮助我们保持健康？

5.总结回顾

详细内容：回顾本节课所学内容，强调医院环境、就医流程、个人卫生和疾病预防的重要性。通过提问，引导学生总结本节课的重点和难点。

（1）重点：医院环境、就医流程、个人卫生、疾病预防

举例回答：同学们，今天我们学习了哪些内容？谁能告诉我医院里有哪些科室？就医流程是怎样的？

（2）难点：如何正确就医、预防疾病

举例回答：同学们，在学习过程中，你们觉得最难的是什么？我们应该如何正确就医和预防疾病？

用时：45分钟Xx知识点梳理1.医院的基本布局

-急诊科：处理突发疾病和紧急情况。

-内科：治疗内科疾病，如心脏病、消化系统疾病等。

-外科：进行手术治疗，如骨折、手术切除等。

-儿科：专门为儿童提供医疗服务。

-妇产科：为女性提供产前、产中和产后服务。

-肿瘤科：治疗癌症等恶性肿瘤。

-其他科室：如眼科、耳鼻喉科、皮肤科等。

2.医务人员职责

-医生：诊断疾病，制定治疗方案，进行手术等。

-护士：协助医生进行医疗操作，护理病人，提供健康教育。

-药剂师：配制药剂，提供药物咨询，监督药物使用。

-医技人员：如放射科医生、检验师等，进行医学检查和技术操作。

3.就医流程

-挂号：选择科室和医生，领取挂号单。

-就诊：与医生交流病情，接受检查和诊断。

-检查：进行必要的医学检查，如血液检查、影像学检查等。

-治疗：根据医生的建议进行治疗，包括药物治疗、手术治疗等。

-取药：根据处方到药房领取药物。

4.个人卫生与疾病预防

-勤洗手：使用肥皂和水洗手，尤其是在吃饭前、如厕后。

-口腔卫生：定期刷牙，使用牙线清洁牙缝。

-饮食卫生：选择新鲜、干净的食物，避免食用过期或变质食品。

-注射疫苗：按照国家免疫规划，按时接种各类疫苗。

-适当运动：保持适量的体育锻炼，增强体质。

5.预防疾病的方法

-健康生活方式：保持良好的作息时间，避免过度劳累。

-避免接触病原体：避免与病人密切接触，尤其是在流感季节。

-注意个人卫生：定期清洁生活环境，保持空气流通。

-定期体检：定期进行健康检查，早期发现疾病。

6.应急处理

-突发疾病：如心脏病发作、呼吸困难等，应立即拨打急救电话。

-外伤：如骨折、烫伤等，应立即进行简单包扎或止血，并寻求医疗帮助。

-中毒：如误食毒物、药物过量等，应立即拨打急救电话，并尽可能提供中毒物信息。Xx板书设计①医院布局

-急诊科

-内科

-外科

-儿科

-妇产科

-肿瘤科

-其他科室（眼科、耳鼻喉科、皮肤科等）

②医务人员职责

-医生：诊断、治疗、手术

-护士：护理、协助、健康教育

-药剂师：配药、咨询、监督

-医技人员：检查、技术操作

③就医流程

-挂号

-就诊

-检查

-治疗

-取药

④个人卫生与疾病预防

-勤洗手

-口腔卫生

-饮食卫生

-注射疫苗

-适当运动

⑤预防疾病的方法

-健康生活方式

-避免接触病原体

-注意个人卫生

-定期体检

⑥应急处理

-突发疾病：拨打急救电话

-外伤：简单包扎、止血、寻求医疗

-中毒：拨打急救电话、提供中毒物信息Xx教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、小组讨论的积极性。

-评估学生的注意力集中程度，是否能够跟随教学进度。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的合作能力，如分工明确、沟通有效、共同解决问题。

-评估学生的表达能力和逻辑思维能力，通过展示讨论成果来体现。

3.随堂测试：

-通过简短的测试题，如选择题、填空题等，检验学生对基本知识的掌握情况。

-评估学生的记忆力和理解力，以及将理论知识应用于实际情境的能力。

4.角色扮演反馈：

-观察学生在角色扮演中的表现，如是否能够准确扮演角色、是否能够流畅地模拟就医流程。

-评估学生的实践操作能力和对课程内容的理解程度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极的肯定和鼓励，如“你今天的表现很棒，我很高兴看到你的进步。”

-对于不足之处，提供具体的改进建议，如“在小组讨论中，你可以尝试更多地倾听他人的意见。”

-强调个人卫生和疾病预防的重要性，鼓励学生在日常生活中实践所学知识。

-鼓励学生回家后与家人分享所学内容，提高家庭健康意识。Xx教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们一起去了医院，孩子们表现得都很活跃，对医院的环境和医务人员的职责有了更直观的了解。我觉得在教学方法上，我采用了角色扮演和小组讨论，这确实激发了孩子们的兴趣，让他们在游戏中学习，效果还不错。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解就医流程的时候，有的孩子还是不太明白，可能是因为流程比较复杂，我需要更详细地解释。还有，我在组织小组讨论时，发现有些孩子不太愿意发言，这可能是因为他们不太自信或者害怕说错。所以，我可能在今后的教学中，要更加注重个别辅导，帮助每