2025-2026学年疫情返园教案

2025-2026学年疫情返园教案设计意图本教案旨在帮助幼儿适应疫情返园后的校园生活，结合《幼儿园教育指导纲要》中健康领域的内容，通过一系列活动帮助幼儿缓解疫情带来的心理压力，培养良好的卫生习惯，增强安全防护意识，促进幼儿身心健康发展。核心素养目标1.培养幼儿的公共卫生意识，学会正确洗手、戴口罩等基本防护措施。

2.提升幼儿的心理适应能力，学会调适情绪，保持乐观心态。

3.增强幼儿的社交技能，学会与他人分享、合作，建立良好的人际关系。

4.培养幼儿的健康生活习惯，保证充足的睡眠，合理饮食，增强体质。重点难点及解决办法重点：1.教育幼儿掌握正确的洗手方法和佩戴口罩的技巧。

2.引导幼儿适应疫情返园后的校园生活，恢复集体活动秩序。

难点：1.帮助幼儿克服疫情期间的心理障碍，恢复自信和安全感。

2.教育幼儿理解和遵守防疫规定，形成良好的卫生习惯。

解决办法：1.通过示范和互动游戏，让幼儿直观学习洗手和戴口罩的正确方法。

2.开展心理辅导活动，如团体游戏、故事分享等，帮助幼儿缓解焦虑情绪。

3.制定明确的防疫规则，结合情景模拟，让幼儿在实践中学习遵守规则。

4.家校合作，通过家长会等形式，共同关注幼儿的适应情况，提供持续的支持。教学资源-硬件资源：洗手池、洗手液、消毒剂、口罩、计时器

-课程平台：幼儿园安全教育课程资源库

-信息化资源：疫情防护动画视频、卫生习惯培养PPT

-教学手段：情景模拟游戏、卫生习惯儿歌、互动问答环节教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于幼儿园疫情防护的宣传视频，引导学生关注疫情防护的重要性。

2.**提出问题**：教师提问：“同学们，你们知道在疫情期间我们应该如何保护自己吗？”

3.**学生回答**：邀请学生分享他们了解的防护知识，激发学生的兴趣和参与度。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**洗手方法**：讲解正确的洗手步骤，并现场示范。

2.**佩戴口罩**：演示佩戴口罩的正确方法，强调口罩的使用时机和注意事项。

3.**防疫规则**：介绍幼儿园的防疫规定，如保持社交距离、不触摸公共物品等。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**洗手比赛**：组织学生进行洗手比赛，检验学生对洗手方法的掌握。

2.**口罩穿戴练习**：学生轮流练习佩戴口罩，教师巡回指导。

3.**防疫知识问答**：通过提问的方式，检查学生对防疫规则的理解。

**四、师生互动环节（10分钟）**

1.**情景模拟**：教师设置一个疫情场景，让学生扮演不同角色，模拟如何正确应对。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行防疫措施。

3.**分享心得**：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**五、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对课程内容提出问题，引导学生思考。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予反馈和指导。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调疫情防护的重要性。

2.**拓展**：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，培养良好的卫生习惯。

**七、课后作业**

1.**家庭作业**：让学生回家后与家长一起复习本节课的内容，并尝试在家中实践所学到的防疫措施。

2.**实践作业**：鼓励学生在日常生活中，如上学、放学途中，积极践行防疫措施，并记录下来，下节课分享。

**教学创新点**：

1.采用情景模拟和小组讨论的方式，提高学生的参与度和互动性。

2.结合实际学情，设计贴近生活的防疫场景，让学生更容易理解和接受。

3.注重课后实践，让学生将所学知识应用到实际生活中，培养良好的卫生习惯。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-**疫情防护科普文章**：搜集与疫情防护相关的科普文章，如《如何正确洗手》、《佩戴口罩的必要性》等，以便学生和家长进一步了解相关知识。

-**防疫知识漫画**：收集一系列防疫知识漫画，通过生动有趣的方式传达防疫信息，如《戴口罩的正确方式》、《如何避免交叉感染》等。

-**健康生活习惯指南**：整理一份健康生活习惯指南，包括饮食、睡眠、运动等方面的建议，帮助学生建立良好的生活习惯。

2.拓展建议：

-**家庭防疫小实验**：鼓励学生在家中尝试进行简单的防疫小实验，如制作消毒液、制作口罩等，提高他们对防疫知识的兴趣和实践能力。

-**亲子防疫故事会**：建议家长与学生一起阅读防疫相关的书籍或故事，通过故事的形式让学生了解防疫的重要性，并从中学习到实用的防疫知识。

-**社区防疫志愿服务**：组织学生参与社区防疫志愿服务活动，如宣传防疫知识、帮助社区居民测量体温等，让学生在实践中学习和践行防疫措施。

-**防疫知识竞赛**：在学校或班级内举办防疫知识竞赛，通过竞赛的形式激发学生学习防疫知识的兴趣，同时巩固所学知识。

-**防疫日记**：鼓励学生记录自己的防疫日记，记录在疫情期间的所见所闻和所思所想，培养学生的观察力和表达能力。

-**健康生活方式讲座**：邀请专家或相关人士来校进行健康生活方式讲座，为学生提供专业的健康指导，帮助他们养成良好的生活习惯。教师随笔Xx课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《幼儿园健康教育手册》中关于个人卫生和防护的章节，可以让学生了解更全面的卫生习惯和防护知识。

-**视频资源**：《洗手歌》动画视频，通过儿歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习正确的洗手方法。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《幼儿园健康教育手册》的相关章节，加深对个人卫生和防护知识的理解。

-观看《洗手歌》动画视频，通过实际操作练习正确的洗手步骤，并尝试在家中与家人一起洗手，培养良好的卫生习惯。

-学生可以制作一个关于个人卫生和防护的手抄报或小册子，将所学知识以图文并茂的形式展现出来。

-鼓励学生与家长共同讨论如何在日常生活中实践防疫措施，增强家庭防护意识。

-教师可以通过班级微信群或家长会，提供阅读材料和视频资源的下载链接，并解答学生在拓展学习过程中遇到的问题。

-学生可以分享他们的学习心得和手抄报作品，通过分享会或班级展示，促进相互学习和交流。教学反思这节课下来，我觉得有几个方面做得还不错，但也有些地方可以改进。

首先，通过情景模拟和小组讨论，孩子们在互动中学习到了防疫知识，这种方式挺有效的。我发现，孩子们在扮演不同角色时，能更好地理解每个角色的职责和重要性，这对于他们形成正确的防疫观念很有帮助。

然后，我在讲解洗手方法和佩戴口罩技巧时，尽量用简单易懂的语言和动作示范，这样孩子们更容易理解和模仿。我也注意到，那些平时不太爱表达的孩子，在小组活动中也能积极参与，这让我很高兴。

但是，我也发现一些问题。比如，有些孩子对于防疫知识还是不太熟悉，我需要在接下来的教学中加强这方面的指导。另外，课堂上的时间有限，有些环节可能没有充分展开，比如在讨论环节，有的孩子还没来得及发言，时间就已经到了。板书设计①个人卫生与防护

-正确洗手步骤

1.打开水龙头，湿手

2.涂上洗手液，揉搓双手

3.冲洗双