2025-2026学年写教学设计的题

2025-2026学年写教学设计的题科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容分析：1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解的是人教版语文七年级下册第18课《背影》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有对文学作品的欣赏能力和对作者情感的理解能力有关。学生需要结合已学过的文学作品和写作技巧，理解文章的主题思想，体会作者的情感表达。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、情感体验能力和审美素养。学生将通过学习《背影》一课，提升对文学作品的理解力，学会从人物形象、情节发展和主题思想等方面进行文学鉴赏。同时，引导学生感受亲情之美，培养对家庭、亲情的尊重与珍视，提高情感体验能力。此外，通过阅读与讨论，增强学生的审美情趣和审美能力，促进学生人文素养的提升。学情分析： 本节课面对的是七年级的学生，他们正处于青春期，对家庭和亲情的理解逐渐深入，但情感表达较为内敛。在知识层面，学生对文学作品的阅读量有限，对作者生平和写作背景的了解较少，对文学作品的分析能力尚待提高。在能力方面，学生的独立思考能力、批判性思维和表达能力有待加强。在素质方面，部分学生可能因为家庭环境、成长经历等因素，对亲情有一定的隔阂或误解。

在行为习惯上，部分学生可能存在阅读兴趣不高、课堂参与度不积极的情况，这可能会影响他们对《背影》这一课的学习效果。此外，学生在日常交流中，对家庭和亲情的表达方式可能较为单一，缺乏深度和细腻的情感表达。教学方法与手段：教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，系统讲解《背影》的背景、主题和写作技巧，帮助学生建立对文本的整体认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对亲情、父爱的理解和感受，激发学生的思考和表达。

3.角色扮演法：让学生扮演文中角色，体验人物情感，加深对文本内容的理解和感悟。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文本内容、作者生平和时代背景，增强教学的直观性和生动性。

2.影像资料辅助：播放与文本相关的电影、纪录片片段，帮助学生更直观地感受亲情的力量。

3.在线资源整合：引导学生利用网络资源，拓展阅读视野，提高自主学习能力。教学流程：一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过讲述一个关于父爱的感人故事，引起学生对亲情话题的兴趣。

2.展示一幅描绘父子关系的经典画作，引导学生观察并分享对画面的感受。

3.提问：“你们有没有过类似的亲情经历，愿意和大家分享一下吗？”

4.学生分享，教师简要点评，引出本节课主题——《背影》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师简要介绍作者朱自清及其写作背景，让学生对作者有初步了解。

2.阅读课文，教师分段讲解，强调重点句子和词语，引导学生理解文本内容。

3.分析文章结构，讲解文章主题思想，引导学生体会父爱的伟大。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分组，每组选取课文中的一个片段，进行朗读和表演。

2.各组展示，教师点评，鼓励学生发挥想象，用动作、表情等方式表达情感。

3.学生自由发挥，创作一段关于亲情的短文或诗歌，分享给全班同学。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：请同学们结合自身经历，谈谈对父爱的理解和感悟。

2.举例回答：从《背影》中，你看到了哪些父爱的表现？请举例说明。

3.举例回答：你认为朱自清在《背影》中是如何表达父爱的？请结合具体语句进行分析。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调文章主题和父爱的重要性。

2.学生分享本节课的收获，教师点评，总结学生的讨论成果。

3.鼓励学生在日常生活中关注亲情，珍惜与家人的相处时光。

教学重难点：

1.理解文章主题思想，体会父爱的伟大。

2.分析文章结构，把握文章脉络。

3.学会从不同角度欣赏和解读文学作品。

注意事项：

1.在导入新课环节，教师应注重激发学生的兴趣，为后续教学做好铺垫。

2.在新课讲授环节，教师应注重引导学生理解文本内容，把握文章主题。

3.在实践活动环节，教师应鼓励学生积极参与，提高学生的实践能力。

4.在小组讨论环节，教师应引导学生深入思考，培养学生的批判性思维。

5.在总结回顾环节，教师应帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。

教学效果评估：

1.学生对文章主题思想的掌握程度。

2.学生对文章结构的分析能力。

3.学生在实践活动中的表现，如朗读、表演、创作等。

4.学生在小组讨论中的参与度和表达能力。

5.学生对亲情话题的思考和感悟。拓展与延伸：1.《背影》作者朱自清的其他作品：《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，这些作品同样展现了朱自清对自然景物的细腻描绘和对生活的深刻感悟，有助于学生进一步了解作者的文风和情感表达。

2.朱自清的散文集《背影》中收录的其他散文，如《儿女》、《背影续》等，通过阅读这些作品，学生可以对比不同散文之间的异同，加深对散文写作技巧的理解。

3.现代作家关于亲情的散文，如冰心的《寄小读者》、鲁迅的《阿Q正传》中关于家庭的描写等，这些作品可以拓展学生对亲情主题的视野，丰富他们的情感体验。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试分析《背影》中父亲形象的特点，并与现实生活中的人物进行比较，探讨不同时代背景下父爱的表现。

2.学生可以结合自身家庭背景，撰写一篇关于自己与父母之间亲情关系的散文，通过文字表达对亲情的理解和感悟。

3.学生可以研究朱自清的生平事迹，了解他的成长环境、创作背景，从而更好地理解他的作品。

具体拓展阅读材料和探究活动如下：

1.**拓展阅读材料一：《荷塘月色》**

-学生阅读《荷塘月色》，体会朱自清对自然景物的细腻描绘和对宁静生活的向往。

-活动建议：学生可以尝试以《荷塘月色》为灵感，创作一篇描绘家乡景色的散文，表达对家乡的热爱。

2.**拓展阅读材料二：《背影续》**

-学生阅读《背影续》，了解作者对《背影》这一主题的延续和深化。

-活动建议：学生可以分组讨论，分析《背影续》与《背影》在主题、人物、情感表达等方面的异同。

3.**拓展阅读材料三：冰心的《寄小读者》**

-学生阅读《寄小读者》，感受冰心对亲情、友情和自然的细腻情感。

-活动建议：学生可以选择《寄小读者》中的一篇短文，进行朗读和分享，讨论其中体现的亲情和友情。

4.**拓展阅读材料四：鲁迅的《阿Q正传》**

-学生阅读《阿Q正传》中关于家庭的描写，了解鲁迅对家庭和社会问题的看法。

-活动建议：学生可以撰写一篇读书笔记，分析鲁迅在《阿Q正传》中对家庭关系的描写，并与《背影》中的亲情主题进行对比。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《背影》作者朱自清的散文集《背影》中的其他散文，如《儿女》、《儿女们》等，以进一步了解作者对家庭和亲情的看法。

-视频资源：推荐观看与《背影》主题相关的纪录片或电影片段，如《父与子》等，通过影像感受亲情的力量。

2.拓展要求：

-学生在课后可以自主选择阅读材料或观看视频资源，深入理解亲情主题。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，分享自己的阅读体验和感悟。

-教师可提供阅读指导，如介绍朱自清的生平和创作背景，帮助学生更好地理解作品。

-学生在遇到疑问时，可以主动向教师请教，或与同学进行讨论，共同解决问题。

-通过拓展学习，学生应能够：

-深化对亲情主题的理解，体会不同时代背景下亲情的变迁。

-学习朱自清的散文写作技巧，提高自己的写作能力。

-增强对家庭和社会责任的认知，培养良好的家庭观念和社会责任感。内容逻辑关系：①文章主题与结构：

-重点知识点：亲情、父爱、人生感悟

-重点词句：父爱如山、背影、人生的意义

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