4.2 挑战与应对 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

4.2挑战与应对教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课围绕“挑战与应对”这一主题，通过分析当前国际政治与经济中的挑战，引导学生探讨应对策略。具体内容包括：教材中关于国际政治经济形势的分析、我国对外经济政策的探讨等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的国际政治经济基础知识紧密相关，有助于加深学生对国际政治经济形势的理解，提高其分析问题、解决问题的能力。教材章节涉及《当代国际政治与经济》的相关内容，包括国际政治经济形势、国际政治经济关系等。二、核心素养目标培养学生具备以下核心素养：1.政治认同，使学生理解并认同中国特色社会主义道路，增强对国家政治经济政策的认识；2.科学精神，通过分析国际政治经济形势，提升学生运用科学方法分析问题的能力；3.法治意识，引导学生理解国际法和国际贸易规则，培养遵守国际秩序的法治观念；4.公共参与，鼓励学生参与国际事务讨论，提高其参与国际公共事务的意识和能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：国际政治经济形势的分析。教师需强调学生对当前国际政治经济形势的理解，包括全球经济格局、主要国家的经济政策、国际贸易体系等。

-重点二：我国对外经济政策的理解。学生需要掌握我国对外经济政策的形成背景、主要内容和实施效果，例如“一带一路”倡议、自贸区建设等。

-重点三：应对国际挑战的策略。教师应引导学生分析如何在国际政治经济中应对各种挑战，如贸易摩擦、资源环境问题等。

2.教学难点：

-难点一：国际政治经济形势的复杂性。学生需要理解国际政治经济形势的多样性和动态变化，如全球经济一体化的同时存在地区保护主义抬头等问题。

-难点二：我国对外经济政策的实际应用。学生难以将抽象的政策理论转化为具体的国际实践，如如何判断我国某项经济政策的影响。

-难点三：国际挑战的应对策略的制定。学生需要具备一定的战略思维和国际视野，能够从多角度分析挑战，并提出切实可行的应对措施。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、互动白板、教学笔记本电脑。

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传课程资料和学生作业提交。

-信息化资源：国际政治经济形势的最新报道和数据分析，如联合国报告、世界银行数据等。

-教学手段：案例分析、角色扮演、小组讨论、视频观看等互动式教学方法。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示近年来全球经济增长与贸易摩擦的新闻图片，引导学生思考国际政治经济形势对个人和国家的影响。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的国际政治经济基本概念和主要国家经济政策，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-国际政治经济形势分析：详细讲解当前全球经济格局、主要国家的经济政策、国际贸易体系等。

-我国对外经济政策：阐述我国对外经济政策的形成背景、主要内容和实施效果，如“一带一路”倡议、自贸区建设等。

-举例说明：

-以“中美贸易战”为例，分析其背景、影响和我国应对策略。

-以“欧盟对俄罗斯的经济制裁”为例，探讨国际政治经济中制裁政策的利弊。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在国际政治经济中应对各种挑战，如贸易摩擦、资源环境问题等。

-角色扮演：模拟国际会议场景，让学生扮演不同国家的代表，进行外交谈判，提高学生的公共参与能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，巩固对国际政治经济形势和我国对外经济政策的知识。

-分析案例：让学生分析教材中的案例，如“我国在G20峰会上的作用”，加深对知识的理解。

-教师指导：

-对学生的课堂练习和案例分析进行点评，指出优点和不足。

-针对学生在讨论和角色扮演中遇到的问题，给予指导和帮助。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

-引导学生反思本节课的学习过程，分享学习心得。

5.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，如阅读相关资料、撰写小论文等，巩固所学知识。

6.课后拓展（约2分钟）

-提供一些课外阅读材料，鼓励学生关注国际政治经济动态，提高自身综合素质。

整个教学过程约需60分钟，旨在帮助学生全面了解国际政治经济形势，提高其分析问题、解决问题的能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-国际政治经济形势动态：提供国际新闻网站，如《华尔街日报》、《金融时报》等，供学生了解最新的国际政治经济新闻。

-经济报告和分析：推荐学生阅读世界银行、国际货币基金组织等国际组织的年度报告，以及知名经济研究机构的分析报告。

-历史案例研究：收集历史上重要的国际政治经济事件，如布雷顿森林体系的建立、欧元区的形成等，分析其对现代国际政治经济的影响。

-多元文化视角：介绍不同文化背景下的经济政策和发展模式，如日本的经济奇迹、印度的“孔雀计划”等。

2.拓展建议：

-阅读国际政治经济书籍：推荐《国际政治经济学》、《全球化与世界秩序》等书籍，帮助学生深入理解国际政治经济理论。

-参观经济展览：组织学生参观当地的经济展览，如国际贸易博览会、企业开放日等，亲身体验国际经济合作。

-观看纪录片：推荐观看《货币战争》、《全球化大棋局》等纪录片，通过影像资料了解国际政治经济的历史和现状。

-加入学术讨论：鼓励学生加入学校的国际政治经济学社或相关学术讨论小组，与其他同学交流学习心得。

-参与模拟联合国：组织学生参与模拟联合国活动，通过模拟联合国大会的讨论，提升学生的国际政治经济分析和谈判能力。

-跟踪实时数据：指导学生关注实时经济数据，如股票市场、汇率变动等，培养对经济数据的敏感度和分析能力。

-参与学术竞赛：鼓励学生参加如经济学奥林匹克竞赛、国际关系模拟等学术竞赛，提高学术水平和实践能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的积极参与和互动表现将作为评价的一部分。教师将观察学生的出勤率、课堂参与度、提问和回答问题的质量，以及是否能够正确理解和应用所学知识。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，学生将展示对国际政治经济形势的理解和应对策略的思考。评价将基于小组讨论的深度、广度、逻辑性和创新性，以及小组成员之间的协作和沟通能力。

3.随堂测试：

教师将设计随堂测试，以评估学生对关键概念和技能的掌握程度。测试将包括选择题、简答题和案例分析题，旨在检验学生对理论知识的理解和实际应用能力。

4.课后作业反馈：

学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、完整性和创新性，将作为评价的一部分。教师将提供详细的反馈，帮助学生识别错误和不足，并提供改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师将进行综合评价。评价将包括对学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力的评估。教师将通过个别辅导、课堂讨论和书面反馈，给予学生具体的指导和建议，帮助他们提高学习效果。同时，教师将根据学生的学习进