2026秋暑假自学课小升初科学讲义（浙教版）第11讲 生物多样性（原卷版）

第11讲生物多样性

内容导航

01预习航标→析目标·明方向：预习导航精准定向

02教材全解→析教材·学新知：情境概念深度构

情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣

概念建构：梳理核心概念，形成知识框架

考点精讲：聚焦常考要点，讲清逻辑

例题精析：典型题目带路，学会解题思路

即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容

03过关检测→练考点·强落实：过关检测分层提

关键词学习目标导航

1、了解非生物因素(光照、温度和水分等)对生物的作用和影响，了解生物因

非生物因素素对生物的影响;了解生物对环境的适应与影响;

2、理解生物与环境的相互关系;从宏观上理解“生物与环境是统一的整体”;

生物多样性

3、通过读图、讨论、交流等方法，提升动手、动脑及分析能力;

4、增强保护生物及环境的意识，提升爱国、爱家乡的情感。

学习重点：生物与环境的相互关系

学习难点：生物的形态结构与生活环境相适应的观点

情｜境｜启｜思

从冰封的北极雪原到炎热的赤道丛林，从喜马拉雅之巅到太平洋洋底，都能找到生物的

踪迹，生物为何如此丰富多彩？我们该如何去保护生物的多样性？

.

概｜念｜构｜建

1.生物与环境的关系:生物既能适应环境,又能影响环境;环境能影响生物,生物与环境相互影响。

2.生态系统

(1)一定区域中的所有生物和它们所生活环境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体叫作生态系统。

(2)生态系统中,各种生物之间最普遍、最主要的关系是食物关系，由此构建了植物和动物之间的食物关

系是食物链和食物网。

(3)地球上最大的生态系统是生物圈。

3.保护生物的多样性目前最有效的措施是建立自然保护区。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样

性，是保护生物多样性的根本措施。有一些生物灭绝的原因是自然环境的恶化使它们的生存环境遭到破坏,

另一些生物灭绝的原因可能是人类的活动使它们丧失了栖息地造成的。

深｜研｜精｜炼

知识点01生物与环境的相互关系

1.生态因素

环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素两类。

(1)非生物因素：包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等。例如，水域、草地、森林中，由于水分的

丰沛程度不同，各自生活着不同种类的生物；从山脚到山顶，由于海拔越高，温度越低，植物的种类也明

显不同。所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。

拓展：非生物因素对生物的影响体现在生存斗争或自然选择方面。非生物因素主要影响生物的分布、形态

结构、花期和节律行为等。

(2)生物因素：生物因素主要是指生物彼此之间的相互影响，包括同种生物间的种内关系和不同种生物间

的种间关系。生物的种内关系和种间关系比较复杂，有的互助互利，有的则进行着各种形式的斗争，如捕

食、竞争、寄生等。

关系解读举例

蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫往往是千

种内互助同种生物个体之间分工合作、互帮互助百只个体生活在一起，在群体内部分工

种内合作

关系

在农田里，相邻的同种作物的植株间会发生

种内斗争同种生物的不同个体之间争夺食物、空间或配

偶等对阳光、水分和养料的争夺

不同种的生物之间相互影响，对彼此的生活都有植物的花为蝴蝶提供食物，蝴蝶为花传播

互助互利

种间利花粉

关系

捕食一种生物以另一种生物为食虫吃草，鸟吃虫，猫头鹰捕捉田鼠

关系解读举例

一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从其

蛔虫、虱和蚤寄生在人和其他动物的体

寄生体内获得必需的营养物质来维持生活，对其会造

内或体表；菟丝子寄生在植物上

成一定危害

稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和

两种生物争夺相同的生存空间或生存条件

竞争水分

2.食物链和食物网

(1)食物链：在生物间的相互关系中，最普遍、最主要的关系是食物关系，

各种生物由于食物关系形成的联系称为食物链。

(2)食物网：由于一种生物常以多种生物作为食物，而一种生物也可以被

多种生物作为食物。这样，某一区域中的各条食物链就会交织

在一起，构成网状结构，称为食物网。

3.生物对环境的适应

环境对生物的影响过程，也是生物适应环境的过程，从而使现存的各种生

物，都具有与其生存环境相适应的形态结构和生存方式。

在生物因素和非生物因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的适

应。有的表现在外表形态或色泽上，如用于伪装自己的拟态和保护色；有的

表现在具有特殊的内部结构特点，如骆驼的身体具有强大的保水能力，猎

豹发达的四肢适于陆上快速奔跑。

(1)拟态：某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物非常相似的状态。生

物利用拟态可以躲避敌害，保护自身。例如，竹节虫的形状像竹节或树枝。

(2)保护色：动物为适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。具有保护色的动物不容易被其他动物

发现，这对于动物躲避敌害和猎捕其他动物都是有利的。例如，生活在北极地区的北极熊、北极狐等的体

色接近白色，既保护了自己不被敌害发现，又伪装了自己，更容易接近猎物。

保护色

4.生物对环境的影响

生物与环境是一个相互依赖、相互制约的整体，生物不仅能适应环境，也能影响环境。如柳杉吸收二氧化

硫等有毒气体，净化空气；蚯蚓在土壤中钻来钻去，使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力，其排泄

物可以增加土壤肥力；人类排放的工业废水、生活污水导致环境污染，对林木的过度砍伐导致土壤沙漠化

等。

【例1】生物的形态结构总是与其生活环境相适应。下列叙述不正确的是（）

A．乌龟体内受精，且产的卵外有硬壳，可以大大提高后代的存活率

B．节肢动物具有外骨骼，不易被天敌吃掉

C．家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔

D．鱼类身体呈流线型，用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活

【即练1】稻螟虫是啃食水稻的害虫，青蛙是稻螟虫的天敌，稻田中放养适量青蛙，可以减少农药的使用，

青蛙在稻田中也会遭到蛇的捕食。如图表示上述生物构成的食物链中各生物（用甲～丁表示）体内农药的

相对含量。下列叙述正确的是（）

①上述生物构成的食物链是：水稻→稻螟虫→青蛙→蛇

②上述生物构成的食物链是：水稻→青蛙→稻螟虫→蛇

③图中甲所代表的生物是青蛙

④图中丁所代表的生物是水稻

A．①③B．①④C．②③D．②④

【即练2】下列食物链书写正确的是（）

A．玉米→鼠→蛇一猫头鹰

B．阳光→玉米→鼠→蛇→猫头鹰

C．鼠→蛇→猫头鹰

D．玉米→鼠→蛇→猫头鹰

知识点02生物多样性

1.地球上的生物种类极其繁多

同种生物由于某种原因生活在不同环境中时，会逐渐形成适应各自环境的形态结构特点和生活方式，并最终演

化成不同的物种。生活在同一环境中的不同生物，也有各自不同的适应方式。由于自然界中生物生存环境的多

样性、生物与环境相互关系的多样性，地球上的生物种类极其繁多。

2.生态系统

生物与环境之间存在着密切的联系。将生物与其生活的环境作为一个整体来研究，甚至将地球上所有的生物

与它们的生活环境作为一个整体来研究，都是非常必要的。生物学家将一定区域中的所有生物和它们所生活环

境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统。

3.生物圈

地球上最大的生态系统是生物圈，它包括了地球上所有的生物及其生活环境中的非生物因素，其范围向上可

达离地面约10km的高空，向下可达距离海平面11km左右的海底，或者距地面深达2～3km的岩石层，在这些

地方都能找到生物的踪迹。

4.生态系统的类型

地球上不同地区的地形地貌、气候特征等的差异，造就了多样的生态系统，如森林生态系统、草原生态

系统、湿地生态系统、荒漠生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统等。

在不同的生态系统中，生物的种类和数量是不同的，森林生态系统比荒漠生态系统具有更多的生物种类

和数量，因此也是更复杂的生态系统。

【例2】生物和环境之间存在着密切的联系，下列选项可以看作是一个生态系统的是（）

A．一片森林中的所有树木

B．一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境

C．一块农田中所有的生物和非生物因素

D．一个池塘中的所有动物、植物和微生物

【即练3】学习了生态系统的概念后，小港制作了一个水族箱。以下各项说法中不利于水族箱内环境保持长

期稳定的是（）

A．水族箱中应含有动物、植物、细菌等

B．鱼的数量不宜太多

C．可使用氧气泵

D．水族箱应移至阴暗处

【即练4】下列实例能体现生物影响环境的是（）

A．蚯蚓的活动使土壤更加疏松

B．鲫鱼流线型身体可以减小水的阻力

C．仙人掌的叶变成刺使水分散失减少

D．蒲公英果实顶端的茸毛有利于种子的传播

知识点03保护生物多样性

1.生物存在的意义

自然界的生物之间存在着密切的关系。例如，蜜蜂在桃花上采蜜，它们在获得食物的同时，也为桃树

传播了花粉。如果因为某种原因，蜜蜂大量死亡，可能就会影响到桃树的坐果率。一种生物的任何变化都

会影响到与它相关的其他生物。因此，任何一种生物的存在都是有意义的。

2.保护生物多样性的根本措施

在相对稳定的环境中，生物的种类和数量一般也较为稳定。而环境污染、乱砍滥伐、气候异常等都会

影响生态环境的稳定性，从而影响生物多样性。随着人类对自然环境影响力的增强，一些生物赖以生存

的环境遭到了人为破坏，从而加速了某些生物的灭绝。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，

是保护生物多样性的根本措施。

3.保护生物多样性是每个人应尽的责任

每一个物种都经历了上百万年，甚至更长时间的演化，每一个物种都是一本书，讲述着关于过去

的独特故事。失去任何一个物种，都意味着失去了一部分生命发展的历史。生物多样性也是人类赖以生存

的条件，是经济社会可持续发展的基础，保护生物多样性是我们每个人应尽的责任。人类属于生物圈，

但生物圈不只属于人类。

【例3】2025年10月，科研人员在丽水九龙国家湿地公园确认发现了两个昆虫新物种。同年10月，在厦

门的水生野生动物保护宣传活动上，展出了海警侦办走私案中查获的濒危鲨鱼鱼鳍，以警示公众。这些事

例共同说明，保护生物多样性的有效措施不包括以下哪一项（）

A．开展物种资源调查，加强本地生物多样性监测

B．严厉打击非法捕猎和走私濒危物种的犯罪行为

C．将所有的野生濒危物种迁移至动物园进行统一饲养

D．建立自然保护区、湿地公园等，保护生物栖息地

【即练5】下列有关生物多样性及保护的说法中不正确的是（）

A．为保护生物多样性，可开展珍稀濒危物种拯救活动

B．保护生物多样性要做到禁止开发和利用生物资源

C．建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施

D．偷猎、丧失栖息地及生物入侵等是威胁生物多样性的重要原因

1.位于浙江天台的华顶国家森林公园，生态环境良好，有云豹、毛冠鹿、猴面鹰、华顶杜鹃等多种国家

珍稀保护动植物，是天然的动植物资源宝库。下列可以看作一个生态系统的是（）

A．华顶国家森林公园中的非生物环境

B．华顶国家森林公园中的全部动物和非生物环境

C．华顶国家森林公园中的全部生物和非生物环境

D．华顶国家森林公园中的云豹、毛冠鹿、猴面鹰、华顶杜鹃等动植物

2.为了研究蚂蚁对金合欢的影响，某生物兴趣小组的同学进行了实验探究，得到了如下表所示的实验结

果。请据表分析，下列说法正确的是（）

金合欢幼苗的生长状况①没有蚂蚁②有蚂蚁

10个月的存活率%4372

幼苗生长的高度/厘5月25日至6月160→6.20→31.0

米日

6月17日至8月3日6.2→10.231.0→72.9

A．该实验的变量是幼苗的存活率和高度

B．该实验的研究对象是蚂蚁的存活率

C．蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，对其生长有害

D．实验表明，蚂蚁可提高金合欢幼苗存活率并能促进幼苗的生长

3.下列生活用品的制作过程中，没有利用生物资源或生物特征的是（）

A．蚕丝被（蚕丝来自家蚕）

B．竹制凉席（竹子为植物）

C．玻璃水杯（主要成分是二氧化硅）

D．酸奶（利用乳酸菌发酵）

4.下列有关生物与环境关系的叙述中，正确的是（）

A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，体现了生物影响环境

B．在沙漠地区植树造林可以防风固沙，体现了环境影响生物

C．小麦适宜生活在光照充足处而人参适宜阴暗处，体现了生物影响环境

D．莲“中通外直”，地下茎和叶柄中有贯通的气腔，体现了生物适应环境

5.生活在热带雨林的枯叶蛙身体扁平，上眼睑和口鼻向外突出，形成三角状突起，使其轮廓酷似枯叶，

不易被天敌发现。这些特征的形成体现了（）

A．环境适应生物B．生物影响环境

C．自然选择结果D．生物主动变异

6.如图是杭州钱塘大湾区湿地公园部分生物构成的食物网简图。结合该图分析，下列说法合理的是（）

A．该食物网中共有三条食物链

B．其中含有的一条食物链：浮游植物→鱼→白鹭

C．浮游植物体内的碳元素以二氧化碳的形式传递给河虾

D．作为一个完整的生态系统，图中仅缺少非生物物质和能量

7.深秋时节黄岩长潭水库的红杉林是一道靓丽的风景线，红杉根系发达，能扎根于河滩沼泽，稳固土壤，

可减少水库周边岸线侵蚀。这体现了（）

A．环境对生物的影响B．环境对生物的适应

C．生物对环境的影响D．生物对环境的依赖

8.生命世界丰富多彩，每一种生物都在其中扮演着独特的角色。认识生物的特征、理解它们与环境的相

互关系，是探索生命科学的基础。请回答下面小题。

生物不仅能适应环境，也能影响环境。下列不属于生物适应环境的事例是（）

A．仙人掌的叶特化成刺

B．柳树能吸收有毒气体、净化空气

C．北极熊的毛皮呈白色

D．枯藤老树上的枯叶蝶身形似落叶

9.生物的形态结构与功能相适应，如图是几种脊椎动物，下列叙述错误的是（）

A．鱼用鳍游泳，适应水中生活

B．青蛙成体用肺呼吸，兼用皮肤，适应陆地生活

C．龟表面有甲，有利于保持体温恒定

D．鸟类前肢特化为翼，适应飞行

10.蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析，下列与之相同的是

（）

A．柳杉能吸收部分有毒气体，从而净化空气

B．沙漠中的植物根系发达，有利于获取水分

C．枯叶蝶能模拟枯叶的形态，进而躲避天敌

D．骆驼具有强大的保水能力，适应沙漠环境

11.北仑瑞岩寺森林公园内设有镇海棘螈自然保护区，下列说法不正确的是（）

A．镇海棘螈是国家一级保护动物，私自捕捉需要承担法律责任

B．镇海棘螈属于爬行动物，体表覆盖坚韧的鳞片

C．镇海棘螈幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，水陆两栖

D．栖息地破坏、环境污染是导致其濒危的主要原因

12.在生物生活的环境中，各种因素都能影响其生存。下列现象中，能依次体现光照、温度、水分、生物

等因素对生物的影响的是（）

①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

②种豆南山下，草盛豆苗稀

③春色满园关不住，一枝红杏出墙来

④昨夜一霎雨…虚庭草争出

A．①③④②B．③①④②C．①③②④D．②①③④

13.下列关于生物与环境关系的实例中，与其他三项所述的关系不同的是（）

A．冬天杨树和柳树纷纷落叶

B．地衣能够加速岩石的分化

C．尺蠖静止时外形酷似一根树枝

D．家鸽体表覆羽毛，前肢变成翼

14.2025年世界气象组织报告研究指出，气候变暖使许多树木发芽更早，但部分鸟类未能同步提前繁殖，

由此引发的“物候错配”导致了鸟类食物短缺。该现象体现了（）

A．生物适应环境B．生物影响环境

C．环境影响生物D．生物与环境相互影响

15.下列符合生物学意义的食物链是（）

A．鸡蛋→鼠→蛇→人B．阳光→青草→鼠→蛇→人

C．青草→鼠→蛇→鹰D．营养物质→鼠→蛇→鹰

16.在自然界中，生物往往与环境相适应。嘉嘉同学利用所学知识并结合如图表信息，对甲乙丙丁四种动

物特点进行推理，其中合理的是（）

种类甲乙丙丁

散热能力较强弱强较弱

A．甲和丁是哺乳动物

B．体重越大，散热能力越弱

C．乙动物最适合在沙漠生存

D．体温恒定的动物散热能力强

17.温州三坪湿地通过“水下森林”工程恢复物种多样性，主要措施有：①河岸由垂直改为缓坡并在缓坡

上种植浮水与沉水植物；②投放田螺、河蚌等滤食性动物（过滤水体中的悬浮颗粒物来获取食物）等。

部分相关监测数据如表所示。

监测指标修复前修复后

溶解氧（mg/L）3.08.0

能见度（cm