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学校 姓名 班级 考号 ((李研究员:一方面要坚持扎根现实。创作者要走进当下乡村,观察真实的乡村生活,(下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是()下列对原文相关内容的分析和评价,正确的一项是()15 牛骨路上,杨卓巴和儿子说了好几回话,儿子就是不开口。快到沙棘林边时,他又问儿子:“一天中午,杨艺带着小黑蹄溜达。可小黑蹄一直望着沙棘林,不停地叫,不肯回家。“小黑蹄……小黑蹄杨艺在山坡上“阿爸,你看那边有蹄印。”他指着凌乱的蹄印说,“不知道是不是小黑蹄的“明天把皮褂子穿上。”杨艺摇了摇头,把外衣给了阿爸,说:““”“要不明天我们去阴山峡谷找找。”他拉起儿子朝沙棘林的方向走。走到沙棘林边,杨艺突然拉住阿爸的衣角,紧紧贴在他身边。时间一天天过去,五天,八天……希望像高原深秋的天气,越来越冷,越来越空茫, (下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()关于文本中父亲杨卓巴这个人物,下列说法不正确的一项是()使匈奴,还报曰:“两国相击,此宜夸(节选自《史记·(节选自枚乘《上书谏吴王》《诗》云:“敬天之怒,不敢戏豫。”(节选自《后汉书·ABCDEFGH以争利下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,正确的一项是(下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是()上元九陌②“长安城中八街九陌”下列对两这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()上题郭利贞的诗以一“清”字来描写音乐,姜夔《扬州慢》中 《石钟ft记》中以反问句揭示文章主旨的句子是 古代诗歌中,诗人常借“鸥” 。 。(节选自《人民日报》2026061108版)10《礼记·大学》有言:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”朱熹认为“亲”应该是“新”字,将“亲民”解释为“新民”,意为引导百姓向善自新;王阳明反对朱熹的观点,认为“亲民”的“亲”针对这一类现象,有人认为经典应该具有唯一性,必须保证内容理解的严肃和权威;也有人认为,经典的价值在于多元性,可以带给不同的人不同启发,这样显其丰富。800字。 杨艺放下心防主动靠近父亲,父子关系得以重建。9.念头:我不能像小黑蹄一样落单,理由:①符合人物成长轨迹:寻找小黑蹄过程中杨艺已经逐渐走出封闭,开始主动交流,小黑蹄落单遇难让他明白自己“不能像小黑蹄一样落单”“成长”“休学”首尾呼应,收束全篇。 13(1) ③正反对比:材料二将“积德累行”与“弃义背理”对举,材料三将“禁微易”与“救末难”对照,突出及早防范的重要性。④ 此心吾与白鸥盟(舍南舍北皆春水但见群鸥日日来)赋与→赋予不厌其繁→不厌其烦热烙→热络注角→注 19.①精细规②③留住特色20.①“摊主带
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