河北省唐山市名校协作体2025-2026学年高二下学期7月期末考试历史试卷（含答案）

绝密★启用前本试卷共8页，满分100分，考试用时75分钟。一、选择题：本题共16小题，每题3分，共48分。在每小题给的四个选项中，只有一项是符合祀活动的积石冢，出土了筒形器、筒形罐、石器、玉环等遗物。下列A.姜寨聚落遗址B.良渚古城遗址2.战国末年，秦国蜀郡太守李冰主持兴建都江堰，成都平原得到岷江的灌溉而成为天府之国。秦国起用水利专家郑国兴建河渠引泾水灌溉，使关中平原成为富庶之区。据此可知，都江堰A.奠定秦国兼并天下的基础C.体现了宗法政治体制消亡D.【高二历史第1页(共8页)】41图为甘肃省天水市麦积山右窟121窟的彩塑《菩萨与弟子》。这一组彩塑创作于西魏年间8两个比丘一个头向左，一个头向右，好似在窃窃私语，表情生动。这一组彩塑体现了A.石窟的佛教题材被突破B.佛教艺术的世俗化C.外来佛教完成了本土化D.绘画作品不拘法度5.钱穆先生认为，唐代开放的范围较汉代更广大、自由。但唐代前后三百年，因政权之开放，参加考试者愈来愈多，政府也不得不放宽录取名额，遂设有员外郎、候补官等，政府机构臃肿。唐代社会中求官者多，士十于官，士无官，官乏禄。据此推知，钱穆先生认为A.唐代的科举制度弊大于利B.选官应关注官员的道德C.应增加选官制度的开放性D.政治制度应该不断改进6.10世纪初，西夏政权占据着河西走廊，“绿洲丝绸之路”受阻。辽太祖西征使通往辽朝上京城(今赤峰市巴林左旗林东镇)的两条丝绸古道得以畅通。该道路基本把辽的各个城市连接起来，也是辽与西方国家往来的主要通道。辽朝的这一道路A.维护了政治的大一统格局B.发展了草原地区东西向交通C.体现全球贸易网逐步形成D.促进了辽与南宋的互市贸易单位，面值有10文、20文、30文、50文、100文、200文、500文、一贯、两贯等。中统钞A.加剧了通货膨胀B.体现社会中普遍使用白银C.有利于商业发展D.说明政府仍允许铜钱流通【高二历史第2页(共8页)】A.①②B.②③C.②④行业1913年1920年纺织缫丝机械内燃机动力机械18合计【高二历史第3页(共8页)】A.工人阶级队伍迅速壮大B.机器生产全面取代手工劳动13.河北省蔚县剪纸是国家级非物质文化遗产，并人选联合国人类非物质文化遗产代表作名录。2022年，北京冬奥会的赛事服饰、纪念章、文创伴手礼等物品大量采用蔚县剪纸元素。冬C.弘扬中华优秀传统文化D.促进文化遗产活态传承14.古罗马历史学家李维编写的《罗马史》记录了自公元前8世纪罗马建城时期至公元前9年的A.是欧洲历史学的源头B.重视史料的考证C.体现欧洲文化多样性D.具有通史的性质能想象没有喝茶场所的英国，没有加奶咖啡的A.加强了对殖民地的奴役B.协助创造了民族文化C.使各国的文化相互借鉴D.使世界市场初步形成A.民族自决思想的传播B.一战C.新型社会政权的示范D.战争加剧印度经济困境【高二历史第4页(共8页)】材料一在从西周到唐代长达两千年的时间里，西安与洛阳都同时是适宜建都的地方，所以首都在两地之间徘徊搬迁多次。为了王朝的长治久安，一方面要控制内部的敌对势力，另一方面要抵御外部的侵略行为。西安所处的平原，对山东地区(即崤山以东)而言是居高临下，起着明显的控制作用。这一地区又有四塞之固的地理优势，即使控制不了东方，也能据险保守独立。对于御外而言，由于唐朝以前，中原王朝的主要外敌威胁来自西北，对于原，往北通塞外。由于建都的时间长，西安和洛阳人文因素积淀深厚，从西周开始便是政治中心与陪都所在，朝纲典制衣冠威仪积渐而下，其他地方都不能比拟。大致说来，若王朝进取则定都长安，若守成则定都洛阳。东汉国力远逊于西汉，于匈奴于羌均有力不能胜的难——摘编自周振鹤《东西徘徊与南北往复—中国历史上五大都城定位的政治地理因素》(1)根据材料并结合所学知识，分析西汉、隋唐【高二历史第5页(共8页)】18.阅读材料，完成下列要求。(12分)【项目名称】耕织绘盛世笔墨载流年本次项目式学习，围绕这一历史时段开展专题探二、具体子项目1.宋元明清农耕产业的发展脉络2.宋元明清百工技艺演进与成就3.宋元明清商贸格局的变迁1.宋元市民文艺的时代风貌2.明清通俗文学的繁荣3.宋元明清传统科技的总结与发展【高二历史第6页(共8页)】19.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一我国古代部分时期民族间的相互移民情况如下表：朝代少数民族迁入汉族地区汉族迁入少数民族地区汉代东汉初，南匈奴内迁，逐渐汉化公元前119年，汉朝政府向北方边境移民70万人三国两晋南北朝隋唐边疆驻军和屯田；工匠、普通民众、被贬官员迁居边疆材料二汉族是中华民族的主体和核心，这个核心至迟在西汉已经形成。汉族通过移民向周围的扩展和其他民族的加入，是汉族最终成为占中国人口90%以上、世界上人口最多的民族的主要原因。从公元四世纪初开始，匈奴、氐、羯、羌、丁零、卢水胡、鲜卑等族先后成为北方大小政权的统治民族，在此期间迁入黄河流域的少数民族就更多。经过二百多年，汉人与各少数民族间的界线已经很小，实际上形成了一种包容汉族与少数民族的“北人”。到北魏中后期鲜卑族的统治者及其汉族臣僚都已毫不怀疑本政权是中国的法统和传统文化的真正继承人，而认为南方的汉族统治者只是逃亡的“岛夷”。唐朝官方编修前朝国史，已经将北朝与南朝并列。如果没有这二百多年的民族共处，出现这样的观念和感情并得到汉族统治者的承认，是不能想象的。——摘编自葛剑雄《简明中国移民史》(1)根据材料并结合所学知识，补充材料一表格中的主要史实。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，围绕“移民和民族共同体的形成”谈谈你的认识。(6分)20.阅读材料，完成下列要求。(12分)学最盛者，其国最强；女学衰者，其国最衰……今之中国，推原祸始，亦必自女学不讲始。”当时兴办女学，核心目的多为解放妇女、强国保种、改良家庭风俗，办学主体以教会、民间志士、维新人士为主。女子学堂数量稀少、规模狭小，教学内容偏重女德、家政、初等识字，极少涉猎专业学科；受传统礼教束缚，入学女子多集中在城镇开明家庭，广大乡村女性基本无缘求学，女子受教育层次普遍偏低，且男女受教育权利仍存在巨大鸿沟。民国年间虽持续兴办女校，但战乱频仍、经费匮乏，女子教育发展步履维艰。—摘编自舒新城《中国近代教育史资料》材料二改革开放后，我国女子教育迎来跨越式发展。改革开放打破了教育发展的桎梏，男女平等受教育从理念落地为制度现实。国家以立法形式保障女性受教育权，义务教育、高中教育、高等教育全面向女性开放。办学主体以公立学校为核心，民办教育、职业教育同步发展，城乡女子教育差距不断缩小。教育内容体系完整，涵盖文、理、工、农、医、艺术、职业技能等全部学科门类；女性入学率、升学率持续攀升，从基础教育到高等教育、研究生教育，女性占比不断提高。女性不再仅局限于传统家庭角色，大批知识女性走入各行各业，成为社会建设的重要力量。(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括近代女子教育和改革开放后女子教育的不同。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，探究中国女子教育发展与国家发展之间的关系。(6分)【高二历史第8页(共8页)】1.C【解析】由材料并结合所学知识可知，东山头遗址位于辽河上游地区，考古发现积石家、玉器，文化类型是红山文化，与辽宁省牛河梁遗址属于同一文化类型，故C项正确；姜寨遗址是仰韶文化的代表，故A项错误；良渚文化位于长江下游，与东山头文化不属于同一文化类型，故B项错误；陶寺遗址的文化类型是位于黄河中下游的龙山文化，故D项错误。2.A【解析】由材料并结合所学知识可知，都江堰和郑国渠有利于秦国农业的发展，使秦国粮食产量大增，这为秦国兼并东方六国提供物质基础，故A项正确；郑国渠位于陕西省中部关中平原，不属于南方地区，故B项错误；战国时期宗法政治体制被破坏，但并未完全消亡，且水利兴修与宗法政治体制无直接关联，故C项错误；都江堰、郑国渠的兴建得益于铁质工具的使用而非铁犁牛耕，故D项错误。3.C【解析】由材料“损有余，补不足，以齐黎民”可知，汉代统治阶层宣称盐铁官营的出发点不是为了增加政府的财政收入，而是为了打击豪强势力、抑制社会贫富差距、优化社会治理，故C项正确；“与民休息”是汉代初年的政策，与民休息政策允许盐铁私营，盐铁官营是汉武帝时期采取的禁止盐铁私营的政策，故A项错误；材料并未体现平抑物价的信息，故B项错误；由材料“以排富商大贾”可知，盐铁官营政策打击的是富商大贾而非诸侯王势力，故D项错误。4.B【解析】由材料“两个比丘一个头向左，一个头向右，好似在窃窃私语，表情生动”可知，该组彩塑突破了佛教造像严肃、神圣的特点，融入了普通人的生活化状态和神态，这是佛教艺术世俗化的表现，故B项正确；这组彩塑的主题是菩萨与弟子，属于传统的佛教题材，石窟的佛教题材未被突破，故A项错误；结合所学知识可知，隋唐时期佛教完成了本土化，北朝时期佛教尚未完成本土化，故C项错误；石窟的彩塑属于雕塑作品而非绘画作品，故D项错误。5.D【解析】由材料可知，钱穆先生认为唐代科举制更具开放性，其实施是政治的进步，但在长期实行中也产生了新的社会积弊，据此推知钱穆先生认为制度应不断改进和生长，以解决新的问题，故D项正确；钱穆先生认为科举制利弊共存，并未认为科举制弊大于利，故A项错误；材料仅涉及科举制的进步性和长期实行产生的新问题，并未涉及官员的道德问题，故B项错误；材料分析了选官制度开放性增强产生的问题，而非主张增加官员的开放性，故C项错误。6.B【解析】由材料并结合所学知识可知，辽朝西征的这条道路是草原丝绸之路，这条道路从漠北草原或南西伯利亚西行，发展了草原地区的东西向交通，故B项正确；辽与西夏、北宋等政权对峙，这一时期的国家政治不是大一统格局，故A项错误；草原丝绸之路联通欧亚大陆，此路线并非是全球贸易网，近代以来全球贸易网逐渐形成，故C项错误；辽长期与北宋对峙并交融而非南宋，故D项错误。7.C【解析】由材料“建立了统一的纸币制度”“中统钞发行时，均有现银做保证，银钞可以互换”可知，蒙古政权在全国范围内推行纸币并建立信用兑换制度，这有利于降低商业交易的成本并规范市场，有利于商业的发展，故C项正确；材料未涉及政府滥发纸币，无法体现通货膨胀的加剧，故A项错误；新航路开辟后白银大量流入，1260年中国社会中尚未普遍使用白银，故B项错误；材料中的文、贯仅是纸币的单位，并非是真实的铜钱，材料未涉及铜钱的使用情况，故D项错误。8.A【解析】由材料“合股经营”“救助贫苦民众、主持造桥修路等公益事务”可知，台湾地区商人受理学中的“信”“义”“社会责任感”等价值观念影响，说明台湾地区浸润着华夏道统和理学价值观念，故A项正确；由材料并结合所学知识可知，郊是由商人组成的民间组织，不代表官方政府，故B项错误；宗族是指家族，材料未体现商人之间的血缘和亲缘关系，故C项错误；材料未提及郊商的身份是大陆移民，故D项错误。【高二历史答案第1页(共5页)】【高二历史答案第2页(共5页)】9.C【解析】由材料“我们应在那里为我们的海军建立一个军事基地，为我们的商品建立一个货栈”可知，法国企业在中国建立殖民据点，故②正确；“正如英国人在香港所做……的那样”可知，鸦片战争刺激了列强的侵略野心，故④正确；宗藩关系是明清时期中国与周边国家的关系，周边国家向明清朝廷纳贡称臣，材料信息与宗藩关系无关，故①错误；1844年，中法签订《黄埔条约》,1856年法国策划修约事宜，材料信息与修约事宜无关，故③错误。故C项正确，A、B、D项错误。10.B【解析】由材料“非变法无以自存”并结合所学知识可知，李鸿章虽不认同康有为、梁启超的激进措施，但和康有为、梁启超一样都主张以改革谋自强，故B项正确；近代产业工人组成的工人阶级代表着先进生产力，李鸿章不属于工人阶级，故A项错误；由材料可知，李鸿章同情康有为、梁启超的境遇，不认同戊戌政变，故C项错误；材料未体现“中体”,故D项错误。11.A【解析】由材料“与四川地方行政官厅作不懈的斗争”“还积极参与各省谘议局联合会组织的国会请愿运动”可知，四川谘议局反对清政府的专制统治，主张实行民主政治，故A项正确；根据材料“国会请愿运动”并结合所学知识可知，四川谐议局主要力量为立宪派，其主张为君主立宪制而非民主共和制，故B项错误；这一时期，四川谘议局采取的是和平斗争，故C项错误；材料未涉及四川保路运动，12.A【解析】由材料可知，1913年上海华商机器厂合计91家，1920年增长到222家，机器工厂数量大幅增多，机械厂和购买其机械的工厂会吸纳大量产业工人就业，工人阶级队伍迅速壮大，故A项正确；这一时期我国机器厂总量有限，近代中国自然经济、手工业长期大量存在，机器生产没有全面取代手工劳动，故B项错误；南京临时政府的存在时间为1912年1月至4月，1913年-1920年的政府为北洋政府，故C项错误；上海作为近代工商业城市，农产品加工不是其主要行业，上海机器厂生产的机器存在销往其他地区的情况，故D项错误。13.C【解析】冬奥会是国际性大型体育赛事，组委会借此平台将中国特有的剪纸艺术融入各类物品，向世界展示中华文化的独特魅力，意在弘扬中华优秀传统文化，故C项正确；冬奥会组委会的具体行为更多是主动展示、宣传本国文化，并非以保护和“维护多样性”为首要目标，故A项错误；剪纸工艺属于非物质文化遗产，不属于文物，故B项错误；冬奥会上的展示偏向对外的文化宣传与弘扬，而不是时间层面的纵向传承，故D项错误。14.D【解析】由材料并结合所学知识可知，《罗马史》记载了罗马王政时代、共和国时期、帝国早期多时期、长时段的历史，具有通史的性质，故D项正确；希腊是欧洲史学的源头，罗马不是欧洲历史学的源头，故A项错误；材料仅体现李维重视史料的使用而非考证，故B项错误；罗马史仅记载罗马历史，未体现欧洲各地文化的差异，未体现欧洲文化的多样性，故C项错误。15.B【解析】致瘾性食物(茶、咖啡)在传入不同国家后，与当地社会结合，形成了独特的文化习俗，英国的“下午茶文化”、法国的咖啡馆社交、意大利的浓缩咖啡文化、美国职场的咖啡休息制度都是这些食物在当地催生的民族文化，故B项正确；题干没有关于殖民压迫、剥削的信息，故A项错误；题干描述的是同一类食物在不同国家发展出不同的文化形式，并没有体现国家间的相互借鉴，故C项错误；材料未强调全球之间互通有无，与世界市场关联不大，故D项错误。16.A【解析】由材料可知，威尔逊“十四点原则”中的民族自决理念，以及列宁关于殖民地独立斗争思想为印度民族主义者提供了理论武器和精神动力，故A项正确；材料未体现一战对英国的削弱，故B项错误；题干提到了列宁的思想，但并未强调“政权示范”,故C项错误；材料未涉及一战加剧了印度经济的困境，故D项错误。【高二历史答案第3页(共5页)】于关中平原，附近资源丰富。(一点2分，共6分)(2)夏朝、东周、曹魏、西晋、北魏、后唐。(一点2分，共4分)(3)促进开封的发展繁荣；导致西安、洛阳的政治地位下降；有利于加强对东南地区的控制，加强中央集权，维护北宋的统治；造成军事格局守内虚外，削弱了北部边境的防御能力；造成冗兵、冗费问题，增加了政府财政负担。(一点2分，共6分)【解析】(1)由材料一“西安所处的平原，对山东地区(即崤山以东)而言是居高临下，起着明显的控制作用。这一地区又有四塞之固的地理优势，即使控制不了东方，也能据险保守独立。对于御外而言，由于唐朝以前，中原王朝的主要外敌威胁来自西北，对于强盛王朝而言，首都偏于西北有利抗敌自保”可知，西安的地形和位置具有军事优势；由材料一“西安一带往西通陇右，往南通巴蜀，往东通中原，往北通塞外”可知，西安位于要道交汇处，交通便利；由材料一“由于建都的时间长，西安和洛阳人文因素积淀深厚，从西周开始便是政治中心与陪都所在，朝纲典制衣冠威仪积渐而下，其他地方都不能比拟”可知，西安历史文化积淀深厚；由材料二“昔日的膏腴之区关中”可知西安位于关中平原，附近资源丰富。(3)根据材料中东南地区大量物资通过漕运运至开封并结合设问可知，北宋定都开封促进了开封的发展繁荣，导致西安、洛阳的政治地位下降；由材料“范祖禹说：‘国家建都于汴，实就漕挽东南之利’。宋初，汴河每年便可漕运粮食百万石，以后更达到六百万石，最多时则达七八百万石”可知，北宋定都开封有利于加强对东南地区的控制，加强中央集权，维护北宋的统治；由材料“开封是四战之地，无险可守，不能仰仗自然形势的优势，只好用纯粹的武力守卫，所以首都地区的戍卫兵力需用14万人之众”并结合所学知识可知，北宋定都开封造成军事格局守内虚外，削弱了北部边境的防御能力，造成冗兵、冗费问题，增加了政府财政负担。题目：宋元明清农耕经济的发展与影响(2分)【高二历史答案第4页(共5页)】【示例2】选「宋元明清商贸格局的变迁」宋代，坊市制度瓦解，城市的经济功能增强，打破了时间与空间的限制。北宋四川地区出现世界上最早的纸币“交子”,便利了大宗贸易的开展。元代，随着大一统局面的形成，国内交通网完善，泉州成为当时世界第一大港，海外贸易繁荣。(4分)【解析】本题结合项目式学习探究情境，围绕宋元明清经济文化发展展开论述。首先可选择六条具体子目的任意一条作为题目或拟定题目，保证观点清晰、贴合主题。然后梳理史实，可按照朝代顺序列举史实，再结合时代背景和影响展开论述，也可史实与论述相结合。最后收尾总结，回扣论题，简要概括发(1)三国两晋南北朝：五胡内迁(2分)。北方人南迁，汉族与山区的少数民族相融合。(2分)(2)民族间的相互移民是中华民族共同体形成的重要纽带。民族间的双向移民，首先推动了物质层面的深度交融。不同民族的生产技术、物产与生活方式随着人口流动而广泛传播，打破了地域隔绝，形成了互补共生的经济联系，为共同体的形成奠定了物质基础。同时，移民也推动了政治层面的整合。各民族民众在同一政权下接受制度管理，强化了对中央的认同，逐渐被纳入统一多民族国家的框架。长期杂居共处也催生了文化与精神层面的认同。移民带来的语言、习俗、宗教的交流，消除了民族隔阂，形成了共同的文化符号与历史记忆。正如材料中北朝被汉族统治者视为正统，正是这种长期共处催生了对统一文化传统的共同认同。这些移民带来的物质、文化与政治联系，最终塑造了多元一体的民族格局，为中华民族共同体的形成与发展提供了不竭动力。(6分，言之有理即可)【解析】(1)表格分“少数民族迁入汉族地区”和“汉族迁入少数民族地区”两个方向，按朝代填写，只需写课本核心史实，不用展开论述，注意史实需对应朝代，术语规范。三国两晋南北朝：少数民族迁入答“五胡内迁”,汉族迁出答“北方人口大量南迁”即可；隋唐：少数民族迁入任选课本重点史实(突厥内迁/回鹘内迁)。(2)本题必须同时紧扣“移民活动”和“民族共同体形成”两个核心，二者缺一不可。可围绕“古代民族间的相互移民推动了中华民族共同体的形成”这一主题，从经济、政治、思想文化等角度展开论述。【高二历史答案第5页(共5页)】教育体系完备。办学规模与覆盖范围：近代女校数量少、规模小，仅城镇少数女性得以入学；新时期办学规模庞大，城乡全面普及。教学内容：近代侧重女德、家政与基础识字，学科单一；新时期学科门类约，发展缓慢；新时期社会稳定，发展条件优越。社会参与度：近代女性依附家庭，社会参与度低；新策保障，推动女子教育实现跨越式发展；女子教育的发展体现我国教育事业的进步；女子教育的发展解放与社会转型，完善社会治理。(一点2分，共6分)【解析】(1)本题可从办学宗旨、制度保障、规模覆盖、教育内容、层次、发展环境等角度进行对比。由材料一“办学主体以教会、民间志士、维新人士为主”,与材料