学校教师师德师风承诺制度

学校教师师德师风承诺制度为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强教师队伍师德师风建设，引导全体教师坚守教育初心、规范职业行为、弘扬高尚师德，根据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等法律法规及政策要求，结合学校实际，制定本制度。第一章总则第一条指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚持社会主义办学方向，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。通过建立健全师德师风承诺制度，推动全体教师自觉践行“为党育人、为国育才”使命，培育“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的新时代好教师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实保障。第二条承诺主体本制度适用于学校全体在职教师（含专任教师、教辅人员、行政兼课教师）、实习指导教师及外聘教师（以下统称“教师”）。教师需以高度的责任感签署《师德师风承诺书》（以下简称《承诺书》），承诺内容涵盖政治立场、职业操守、教育教学、师生关系等全维度职业行为。第三条基本原则1.方向性原则：坚持党对教育工作的全面领导，将政治标准放在首位，确保教师言行与党中央保持高度一致，坚决抵制错误思想渗透。2.主体性原则：尊重教师主体地位，通过承诺制度激发教师自我约束、自我提升的内生动力，实现从“要我守德”到“我要守德”的转变。3.长效性原则：将承诺制度融入教师职业发展全周期，与入职培训、年度考核、职称晋升等环节深度衔接，形成常态化、制度化的师德建设机制。4.实践性原则：聚焦教育教学实际问题，针对教师日常工作中的高频场景（如课堂教学、家校沟通、评价激励等）细化承诺要求，确保制度可操作、可落地。第二章师德师风具体承诺内容教师需严格遵守法律法规、职业道德规范及学校规章制度，重点承诺以下内容：第一节坚定政治方向，铸牢育人之魂1.全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，不得在教育教学活动中传播错误政治观点或发表不当言论。2.主动学习习近平新时代中国特色社会主义思想，积极参与“三会一课”、师德专题培训等政治学习活动，每年完成不少于20学时的政治理论学习任务。3.严守政治纪律和政治规矩，不参与非法集会、迷信活动或其他损害国家利益、社会公共利益的行为；在网络平台发表言论时，严格遵守法律法规和网络道德，维护教师良好形象。第二节践行立德树人，深耕教育主业1.落实“课程思政”要求，将社会主义核心价值观有机融入学科教学，挖掘课程蕴含的德育资源（如语文的文化自信、历史的家国情怀、科学的创新精神等），避免“重智轻德”“为思政而思政”的形式主义倾向。2.遵循教育规律和学生身心发展规律，制定个性化教学方案：备课环节需结合班级学生特点设计分层教学目标；授课环节注重启发式、探究式教学，杜绝照本宣科、敷衍塞责；作业批改需全批全改并标注针对性评语，对学习困难学生建立“一对一”辅导档案，每学期至少开展8次课后答疑。3.恪守学术道德，严谨治学、潜心研究：参与课题研究需如实记录数据，不得抄袭、篡改或伪造成果；发表论文、编写教材需规范引用，避免学术不端行为；在教研活动中主动分享经验，反对“藏私”“排他”等不良风气。第三节关爱学生成长，构建和谐师生关系1.尊重学生人格尊严，平等对待每一名学生：不得因学生性别、民族、家庭背景、学业成绩等差异而歧视或区别对待；严禁体罚或变相体罚（如罚站超30分钟、侮辱性语言批评等），不得用讽刺、挖苦等方式伤害学生自尊心。2.关注学生心理健康，主动学习心理健康教育知识（每年完成不少于12学时的专项培训），通过日常观察、谈心谈话等方式及时发现学生情绪问题，协同班主任、心理教师制定干预方案，必要时联系家长共同疏导，避免因疏忽导致学生心理问题恶化。3.严守廉洁底线，规范与学生及家长的交往行为：不得收受学生及家长赠送的礼品、礼金、消费卡等财物；不得利用职务之便为本人或他人谋取私利（如推销商品、介绍培训机构等）；不得组织或参与有偿补课，不诱导、强制学生参加校外培训。第四节弘扬职业精神，维护教师群体形象1.团结协作，共同营造良好教育生态：与同事相处时互相尊重、互相支持，在年级组、学科组中主动承担公共事务（如集体备课、命题审题等），反对推诿扯皮、恶意竞争；尊重家长教育诉求，通过家长会、家访等方式定期沟通（每学期至少与三分之一家长面对面交流），避免“只告状、不指导”的简单化沟通。2.践行终身学习理念，持续提升专业能力：制定个人发展规划，每年阅读不少于4本教育类专著并撰写读书笔记；积极参与校本教研、跨校交流、名师工作室等活动，每学期至少开设1节公开课或分享1次教学经验；主动学习信息技术，熟练运用智慧课堂、在线教学等工具，适应教育数字化转型需求。3.注重言行示范，传递社会正能量：在公共场所遵守公序良俗（如文明出行、爱护环境），避免酗酒、争吵等不当行为；参加社区服务、公益活动时发挥教师引领作用（如参与社区教育讲座、图书捐赠等），不得以教师身份谋取个人私利或进行商业宣传。第三章承诺制度实施与监督第四条承诺签署与公示1.新入职教师需在入职培训结束后10个工作日内签署《承诺书》；在职教师需在每年9月开学前重新签署，外聘教师需在签订聘任合同时同步签署。《承诺书》由学校师德建设委员会统一监制，包含教师个人基本信息、具体承诺条款、本人签字及签署日期。2.签署后的《承诺书》一式两份，一份存入教师个人师德档案，一份在教师所在部门（如年级组、学科组）公示栏公示，接受师生监督。公示期为5个工作日，公示内容需隐去教师身份证号、家庭住址等个人隐私信息。第五条日常监督机制1.组织监督：学校成立师德建设委员会（由校领导、党办、教务处、教师发展中心、工会代表组成），负责统筹师德师风建设工作；各部门设立师德监督员（由党支部书记或年级组长担任），每月至少开展1次师德师风巡查，重点检查课堂教学、家校沟通等场景中的违规行为。2.民主监督：开通师德师风意见箱（线上线下同步设置）、监督电话（仅用于接收师德问题反馈，不对外公开个人信息），每学期组织1次学生、家长代表座谈会，广泛收集师德问题线索。3.自我监督：教师需每月撰写《师德自查日志》，对照《承诺书》内容总结本月履职情况，记录存在问题及改进措施；每学期末提交《师德自评报告》，作为年度考核的重要依据。第六条问题反馈与整改1.对监督中发现的师德问题线索，师德建设委员会需在5个工作日内启动调查程序，通过查阅资料、谈话核实等方式查明事实。调查过程需保护反映人、被反映人的合法权益，严禁泄露无关信息。2.经调查属实的问题，由师德建设委员会出具《整改通知书》，明确整改要求及期限（一般不超过30个工作日）；教师需提交书面整改方案，经所在部门审核后报师德建设委员会备案。整改期间，教师不得参与评优评先、职称晋升等事项。第四章考核评价与结果运用第七条考核内容与方式1.考核内容：以《承诺书》为核心，从政治表现（20%）、教育教学（30%）、师生关系（30%）、职业形象（20%）四个维度进行量化评分（满分100分），90分及以上为“优秀”，75-89分为“合格”，74分及以下为“不合格”。2.考核方式：采取“四维评价”模式，即教师自评（20%）、同事互评（20%）、学生评价（30%）、家长评价（30%），其中学生、家长评价通过匿名问卷形式开展，确保结果客观公正。第八条考核结果运用1.正向激励：考核结果为“优秀”的教师，优先推荐参加各级各类评优评先（如“师德标兵”“优秀教师”），在职称评审、岗位晋升中予以加分（具体分值纳入学校《教师绩效考核方案》）；连续3年“优秀”的教师，可推荐参与名师工作室、学科带头人等培养项目。2.负面约束：考核“不合格”的教师，由学校分管领导进行诫勉谈话，暂停其授课资格（期限为1-3个月），期间需参加师德专题培训（不少于40学时）并通过考核；若整改后仍不合格，视情节轻重给予调岗、降职、解聘等处理，同时取消其3年内评优评先、职称晋升资格。第五章责任追究与申诉处理第九条违规行为界定与处理教师有下列行为之一的，认定为违反师德师风承诺：1.传播错误政治观点或发表不当言论，造成恶劣影响；2.体罚或变相体罚学生，导致学生身心伤害；3.收受学生及家长财物，或组织、参与有偿补课；4.学术不端（如抄袭、伪造数据），影响教育教学秩序；5.其他违反法律法规、职业道德规范的行为。对违规教师的处理遵循“分级分类、过责相当”原则：情节较轻（如首次轻微体罚、未造成严重后果的有偿补课）：给予批评教育、责令书面检讨，扣除当月绩效奖金的20%；情节较重（如多次体罚、收受财物价值超1000元）：给予记过处分、暂停授课3个月，扣除当学期绩效奖金的50%，取消当年评优评先资格；情节严重（如造成学生重伤、长期大规模有偿补课）：解除聘用合同，上报教育行政部门撤销教师资格，并在学校范围内通报；涉嫌违法犯罪的，移送司法机关处理。第十条申诉与救济教师对处理结果有异议的，可在收到处理决定之日起10个工作日内向学校申诉委员会（由工会代表、教师代表、法律顾问组成）提交书面申诉材料。申