2026年甘肃(中考)语文真题及参考答案

-2026年甘肃(中考)语文真题及参考答案一、积累与运用（30分）(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（3分）A.抉择（jué）B.恬静（tián）C.恬不知耻（tián）D.抉择（zhuó）E.恬淡（tián）答案：B解析：B项中“恬”读音为tián，其余选项中“抉”应读作jué，“择”应读作zé；“恬不知耻”中“恬”也读tián，所以B项全正确。(2)下列词语中没有错别字的一项是（3分）A.优柔寡断B.惊慌无措C.光彩练练D.奋发图强E.言简意赅答案：E解析：E项“言简意赅”为正确写法，其余选项中“练练”应为“烂烂”或“连连”，“惊慌无措”无错别字。(3)下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.他总是夸夸其谈，说起来头头是道，但实际操作却一无所知。B.这个计划虽然很美，但缺乏可行性，只是不切实际的空想。C.他总是见异思迁，对学习缺乏恒心，成绩一直不理想。D.学习要持之以恒，不能见利忘义。答案：A解析：A项“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际，用在描述一个人说得多但做得少是恰当的。B项“不切实际”指不符合实际情况，应使用在形容想法或计划上；C项“见异思迁”指意志不坚定，喜好改变，符合语境；D项“见利忘义”意为见到利益就忘记道义，与语境不符。(4)下列句子没有语病的一项是（3分）A.昨天我去了学校，看见教室里有很多同学在学习。B.因为下雨，所以很多同学没来上学。C.他虽然年纪不大，但是他的知识很丰富。D.每个同学都必须遵守学校的规章制度，这些规章制度都是为了保障大家的学习和生活。答案：D解析：D项句子结构完整，逻辑清晰，无语病。“A”项“看见”前后成分搭配不当；“B”项使用“因为...所以”关联词错误；“C”项句末“但是”使用不当，应为“但是”或“但是”。(5)古诗文默写（8分，每空1分）①山气日夕佳，______。②无可奈何花落去，______。③______，双袖龙钟泪不ablue。④烽火连三月，______。⑤峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。⑥云归而岩穴暝，______。⑦学而时习之，不亦说乎？______。⑧予观夫巴峡三峡，______，自非亭午夜分，不见曦月。答案：①飞鸟相与还②似曾相识燕归来③戎马关山北④家书抵万金⑤铁马秋风大散关⑥阴晴众壑千峰⑦有朋自远方来不亦乐乎⑧自非亭午夜分解析：根据新课标推荐背诵篇目，要求学生默写相关句子，考查对古代诗词和文言文的积累。(6)文学文化常识填空（2分）《出师表》的作者是______，他的字是______。答案：诸葛亮亮解析：《出师表》是三国时期诸葛亮写给刘禅的表文，他字孔明，故答案应为“诸葛亮”和“亮”。(7)综合性学习/语言运用（4分）请根据下面情境拟写一条呼吁学生节约用水的标语。情境：学校即将举办“爱护水资源”主题宣传活动。答案：节约用水，守护生命之源解析：标语应简洁有力，语言规范，主题明确，并能引起共鸣。该标语紧扣“节约用水”主题，适合宣传场合。(8)名著阅读题（4分）下列对《朝花夕拾》中“藤野先生”的人物分析，正确的一项是（2分）A.藤野先生对鲁迅十分严厉，常常讽刺他的论文B.藤野先生对鲁迅十分关心，细心指导他的学业C.藤野先生是个古板、刻板的人D.藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师答案：B解析：藤野先生是鲁迅在日本留学时的医学教授，因对鲁迅学习认真负责，细心批改讲义，给鲁迅留下了深刻印象。《朝花夕拾》中哪篇记叙了鲁迅与藤野先生的交往？（2分）答案：《藤野先生》解析：《藤野先生》是鲁迅在《朝花夕拾》中回忆自己在日本仙台医学专门学校学习时与藤野先生交往的一篇散文。二、古诗文阅读（15分）（一）文言文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文言文，完成9-12题。【原文内容】子路性鄙，子贡辩，颜渊好学。初，子路见孔子，孔子曰：“由也，好勇过我。”子路曰：“敢问何以好勇？”孔子曰：“吾少也贱，故多能鄙事。”子路曰：“虽闻之久矣，犹未之信。”孔子曰：“子路！夫好勇，过则无礼；好学，无友则孤。好勇而无礼，与无知者同；好学而无友，与独行者同。东海有岛，不可航；程门立雪，可为师。”(9)解释下列句子中加点词语的含义（3分，每小题1分）1.子贡辩（）2.无友则孤（）3.程门立雪（）答案：1.善于言辞2.孤独3.比喻尊敬师长解析：1项“辩”在这里形容子贡言辞敏捷；2项“孤”指孤独；3项“程门立雪”是形容尊敬师长的典故。(10)将文中画横线的句子翻译成现代汉语（3分）好勇而无礼，与无知者同；好学而无友，与独行者同。答案：虽喜爱勇敢却不讲礼仪，就与无知的人一样；虽喜爱学习却不与他人交流，就与独来独往的人一样。解析：翻译时需保留原文的意思，“与无知者同”“与独行者同”分别指像无知的人一样、像独行的人一样，语句通顺。(11)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（2分）A.孔子认为子路虽然好勇但缺乏礼节B.子贡和子路都是孔子的学生C.子路对孔子的评价持怀疑态度D.“程门立雪”是孔子和学生之间的故事答案：C解析：文中有“虽闻之久矣，犹未之信”，反映子路对孔子的评价持怀疑态度；D项“程门立雪”指的是杨时与程颐的故事，不属于孔子和学生之间的。(12)简答题（2分）简要说明文中孔子呼吁弟子注意哪两点？答案：1.要讲礼仪；2.要有朋友交流解析：孔子在文中提到“好勇而无礼”“好学而无友”两个问题，强调尊重礼仪和善于交友的重要性。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首古诗，完成13-14题。【诗歌原文】《无题》·李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(13)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.首句“相见时难别亦难”表达了离别的痛苦B.“春蚕到死丝方尽”用比喻手法写出了作者的深情C.诗歌采用了现实主义的创作手法D.“青鸟殷勤为探看”表达了作者希望能与爱人重逢的愿望答案：C解析：这首诗属于朦胧诗，具有象征和隐喻的特点，不属于现实主义。(14)简答题（3分）请简要分析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句的表达效果。答案：这两句诗运用了比喻修辞手法，将“春蚕”“蜡炬”比作恋人，形象地表达了作者对爱人至死不渝的思念之情。解析：该句通过比喻和文学意象，增强了情感的表达，具有强烈的感染力。三、现代文阅读（35分）（一）记叙文/散文阅读（本题共5小题，15分）阅读下面的文章，完成15-19题。【文章内容】窗外的雨声似乎都带着故事。那是母亲用到天明的那盏灯，照亮我每一天的成长。不知道从什么时候开始，我总是习惯地望向窗外。有时是雨中绽放的彩虹，有时是小树在风中摇曳的姿态，有时是一只飞鸟掠过天际的速度。母亲常说：“人活一世，总得仰望一点什么。”她用行动告诉我，无论是白天还是黑夜，灯都要亮着，就像她对我说：“你只要一天天努力，终会迎来绽放的那一刻。”我一直在等，等那束光出现，等那场雨停歇。直到有一天，我在考试中拿到了满分，母亲没有像往常一样欢呼，而是静静地站在那里，靠在那扇窗边。她的眼睛看着远方，嘴角带着一丝微笑，仿佛在说，我终于等到了那束光。(15)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过环境描写烘托了人物情感B.文章通过倒叙的方式展开叙事C.文章以“雨”贯穿全文，象征了生活的艰难D.文章主要描写母亲的故事，通过她引导了主题答案：A解析：文章通过“雨”和“灯”等环境描写，表现出母爱的温暖和主人公的成长历程，体现出情感的烘托作用。(16)概括题（3分）请用一句话概括文章的主旨。答案：文章通过“灯”与“雨”的对比，表达了母亲对子女的默默支持与爱，以及子女最终走向成功的成长历程。解析：文章主要通过人物情感的描写和环境象征，刻画了母爱和成长的主题。(17)赏析题（3分）请赏析“母亲常说：‘人活一世，总得仰望一点什么。’”一句在文中的作用。答案：这句话点明了母亲的人生哲学，揭示了文章的主旨，为后文主人公的学习与成长埋下伏笔，具有点题和引子的作用。解析：这句话体现了母亲对生活的态度和对子女的期望，起到承上启下的作用。(18)作用分析题（3分）请简要分析“窗外的雨声似乎都带着故事”在文中的作用。答案：这句话以拟人手法营造氛围，引出下文对母亲灯的描写，奠定了文章的情感基调。解析：雨声“带着故事”是文章的开头，营造出一种诗意的氛围，并为后文母亲的描写奠定情感基调。(19)感悟拓展题（3分）结合你自己的生活经历，谈谈你在成长中是否也有这样的一盏灯？答案：有，比如我的老师总是在我遇到困难时给予我鼓励和支持，是我成长道路上的灯塔。解析：此题要求学生结合自身体验，思考他人对成长的帮助，并能与文章内容产生共鸣。（二）说明文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文章，完成20-23题。【文章内容】地震是地球内部能量释放的一种形式，通常是由于板块运动引起的地壳震动。地震波是地震时传播的波动，包括纵波和横波。纵波能够传到地球的各个角落，而横波只能在固体中传播。横波的传播速度比纵波慢，但造成的破坏更大。因此，地震发生时，人们首先要感知到纵波，然后再感受到横波带来的强烈震动和摇晃。地震的震级是衡量地震能量的指标，而地震的烈度则衡量地震对地面和建筑物的影响程度。通常，震级越高的地震，烈度也越高。但有时候，远距离的高震级地震可能烈度并不高，而近距离的低震级地震可能烈度更高。地震救援工作需要科学的组织与高效的行动。首先，要掌握震源位置和震级、烈度等信息，然后派遣救援队伍赶赴灾区。地震发生后，建筑倒塌、道路中断、通讯受阻，这些都会影响救援工作的效率。因此，提高抗震能力和应急救援能力，对保障人民生命财产安全至关重要。(20)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.横波传播速度比纵波快，但破坏力比纵波小B.地震的震级和烈度是两个完全不同的概念C.地震时，先感受到横波，再感受到纵波D.地震的发生与板块运动无关答案：B解析：震级是地震能量的指标，烈度是地震对地面和建筑物影响的程度，两者是不同的概念。(21)简答题（3分）请简要说明文章的主要说明对象是什么？答案：地震解析：整篇文章围绕“地震”展开，介绍了其成因、震波分类、震级烈度的区别及应对措施。(22)简答题（2分）文中“震级越高的地震，烈度也越高”是否绝对正确？为什么？答案：不绝对正确。因为震级越高，地震释放的能量越大，但烈度受震中距离、地质构造等因素影响，不一定更高。解析：震级和烈度虽然是正相关，但并非完全等同，文中也指出“远距离的高震级地震可能烈度并不高”这一例外。(23)简答题（2分）请简要说明文章在写作上的特点。答案：文章结构清晰，逻辑严谨，语言准确，适合科普类说明文。解析：文章从地震的定义讲起，逐步展开说明，语言简练，适合科普阅读。（三）议论文阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文章，完成24-26题。【文章内容】人的一生，需要不断学习。学习是获取知识的途径，更是成长的重要方式。有人认为，学习只是为了考试、为了升职、为了生存，但这种理解过于狭隘。其实，学习不只是获得技能，更重要的是提升思维能力，形成独立判断力，且丰富精神世界。学习的过程，是一个不断自我完善的过程。当今社会，为什么学习变得越来越难？其一，是因为信息爆炸，使人陷入“知识焦虑”，恐惧自己落伍。其二，是因为学习目标模糊，人们常把学习当作一种“任务”而非“追求”。长期以来，我们习惯于把“学习”等同于“考试”，而忽略了学习的本质是思考和理解。因此，要打破学习的误区，提高学习的效率，关键在于改变学习观念，把学习当作一种生活方式，而不是成就的工具。只有这样，我们才能在终身学习的路上走得更远。(24)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.文章表明学习只为考试和升职B.文章指出学习目标是模糊的，所以学习显得困难C.文章强调学习只是为了获取知识D.文章认为学习能力的提升重要于知识的积累答案：B解析：文中指出“信息爆炸”和“目标模糊”是学习变得困难的两大原因，因此B项正确。(25)简答题（3分）请结合文章内容，简要说明“学习是一生的事”这句话的含义。答案：这句话强调学习应成为一种生活常态，而非一次性任务；只有持续学习，才能与时俱进，适应不断变化的社会。解析：文章指出学习不应只与考试挂钩，而应是终身伴随的过程，因此“学习是一生的事”体现出这一观点。(26)简答题（4分）请简要说明本文的论证思路。答案：文章首先提出论点：学习是成长的重要方式。接着指出学习的误区，如只关注表面考试成绩、忽视思考与理解。最后提出解决方法，即改变学习观念，把学习融入生活，实现终身学习。解析：文章采用“总—分—总”的结构，在提出论点后分析问题并提出解决方法，结构清晰。四、写