汕头潮阳实验中学高一入学语文分班考试真题含答案

-汕头潮阳实验中学高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.刚愎（bì）自用D.纵横捭（bài）阖答案：A解析：莘莘读音为shēn，正确；褫夺读音为chǐduó，正确；刚愎自用中“愎”读音为bì，正确；纵横捭阖中“捭”读音为bǎi，故D项错误。(2)下列成语使用正确的一项是A.春节期间，游客如织，公园内人流如潮，一时间人头攒动，蔚为大观。B.这篇文章立意高远，令人拍案叫绝，真是首当其冲之作。C.他在演讲中屡次犯低级错误，被观众认为是不刊之论。D.她平时沉默寡言，但一到关键时刻总能登堂入室，提出关键性意见。答案：A解析：首当其冲应指最先受到攻击或遭遇困难，B项错误；不刊之论指不可修改的言论，C项错误；登堂入室多指学问或技能由浅入深，达到高超境界，D项错误；A项“蔚为大观”用于形容事物壮丽，正确。(3)下列句子中没有语病的一项是A.由于他思想保守，所以对新的事物总是持怀疑态度。B.我们必须防止不发生安全事故。C.为了提高成绩，他每天坚持复习功课，精益求精。D.她宁愿牺牲自己的利益，也要让朋友得到好处。答案：D解析：A项“由于……所以”连词搭配不当，应改为“因为”或“由于……因此”；B项“防止”与“不发生”语义重复，应改为“防止发生”；C项“精益求精”多用于技能，不适用“复习功课”；D项表达清晰，无语病。(4)下列句子与“古之学者必有师”表达方式相同的一项是A.每逢佳节倍思亲B.为之，则难者亦易矣C.万里赴戎机D.不以物喜，不以己悲答案：B解析：句子结构为“为……则……”，与原文“为之，则难者亦易矣”一致；其他三项为并列或因果关系。(5)下列句子中，标点符号使用错误的一项是A.他喜欢读书，而且读得非常认真。B.“我们很快乐，”他说，“因为这里风景优美。”C.今天天气真好，阳光明媚，微风拂面。D.他是个好人，而且成绩优秀。答案：C解析：C项“今天天气真好，阳光明媚，微风拂面”中顿号误用，应将“阳光明媚”与“微风拂面”之间改为“，”并分开成两个分句。(6)下列诗句中，没有使用借代手法的一项是A.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。B.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。C.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。答案：B解析：A项“牧童”代指“酒家”；C项“羌笛”代指边塞的乐声；D项“黄鹂”“白鹭”代指鸟鸣的生机；B项为直接描写，无借代。(7)下列句子中“以”的用法与其他三项不同的一项是A.以其无礼于晋，且无不利于楚也。B.不以物喜，不以己悲。C.以五十步笑百步。D.师者，所以传道受业解惑也。答案：D解析：D项“以”是介词，表示“用来”；A、B、C项“以”均为介词，表示“因为”。(8)下列句子中，没有使用互文的一项是A.将军百战死，壮士十年归。B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。D.烽火连三月，家书抵万金。答案：C解析：A项“将军”与“壮士”互文；B项“问君”与“君问”互文；D项“烽火”与“家书”互文；C项无互文。(9)下列人物与作品对应正确的一项是A.杜甫——《春望》B.李白——《望庐山瀑布》C.王安石——《天净沙·秋思》D.陆游——《龟虽寿》答案：A解析：B项《望庐山瀑布》作者是李白；C项《天净沙·秋思》作者是马致远；D项《龟虽寿》作者是曹操；A项正确。(10)下列句子中划线词语解释错误的一项是A.惟其如此，所以我们今天的幸福来之不易。（惟其：正因为）B.他穷尽一生追求真理，终于有所建树。（建树：成就）C.每一个细节都描写得入木三分。（入木三分：形容刻画深刻）D.他自命不凡，其实是胸无点墨。（胸无点墨：形容人没有文化）答案：D解析：D项“胸无点墨”指没有文化，解释正确；各选项其余词语解释均正确。(11)下列句子中没有使用夸张手法的一项是A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。B.他跑了十里地，时速比汽车还快。C.天若有情天亦老，人间正道是沧桑。D.我们走过的路，是红色的。答案：D解析：A项“三千尺”“九天”是夸张；B项“比汽车还快”为夸张；C项“天亦老”“是沧桑”为夸张；D项为直述。(12)下列句子中字形错误的一项是A.置之不理B.首当其冲C.差强人意D.大相径庭答案：C解析：C项“差强人意”应为“差强人意”，而“差”应读作chā，意思是大致、差不多，故“差强人意”不读作chà。(13)下列句子中，划线词语是名词活用为动词的一项是A.夜尚黑B.然而不可以不作师C.不为者与不能者之迷D.治世之能臣，乱世之奸雄答案：C解析：C项“迷”本义为迷惑，此处活用为动词；A项“黑”为形容词作谓语；B项“作师”为动宾结构；D项“能臣”“奸雄”为名词，无需活用。(14)下列句子中，没有表达送别之意的一项是A.弃我去者，昨日之日多矣。B.桃李不言，下自成蹊。C.海内存知己，天涯若比邻。D.桂棹兰桨，击空明兮溯流光。答案：B解析：A项表达时间流逝，隐含送别意味；C项表达友情未减；D项“击空明”“溯流光”指乘舟远行，蕴含离别；B项表达赞誉，无关送别。(15)下列句子中语气最委婉的一项是A.请不要迟到。B.你必须早点到。C.你应该早点到达。D.你一定不能迟到。答案：C解析：C项“应该”语气最委婉，其他选项语气均由强到弱不一。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。答案：(16)①请写出该诗的作者和朝代：答：常建，唐代②简要分析“山光悦鸟性，潭影空人心”一句的意境：答：此句描写山光自然、鸟鸣悦耳，潭水清澄让人心境空明，表现出自然之美对人心的净化作用。③请指出“万籁此都寂”一句的修辞手法，并说明其作用：答：拟人，“万籁”指各种声响，此处拟人化表现环境的寂静，增强表现力。④作者借钟磬音表达的情感是什么？答：表达对自然与宗教的向往，以及心灵的宁静与超脱。⑤结合全诗，谈谈你对“但余钟磬音”的理解：答：“但余钟磬音”强调钟磬声成为唯一的声响，突出静谧与自然的和谐，也暗示一种内心的平静和超然。解析：全诗出自《题破山寺后禅院》。首联描绘自然之景，颔联点出内心之静，颈联以“万籁”总括环境的安静，尾联“钟磬音”则作为听觉的留白，营造出悠远空灵的意境，体现禅意与自然融合。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)鲁肃闻刘表治水军，又得荆州，大惊，欲以十万之众取荆州，遂请于孙权曰：“长江天堑，非人力所能逾。荆州地形险要，利于防守。今其主刘表年老昏庸，不听群臣之计，若得荆州，可与曹操抗衡。”权曰：“子瑜之言，有理。”遂许之。答案：(17)①请解释下列词语在文中的含义：a.天堑：天然形成的险要屏障，难以逾越。b.逾：越过。②请将文中句子翻译成现代汉语：答：鲁肃听说刘表训练水军，又占据了荆州，感到非常惊讶，想要率领十万人夺取荆州，于是向孙权请求说：“长江是天然的壁垒，不是人力能够越过。荆州地势险要，有利于防守。如今刘表年老昏庸，不听群臣的计谋，如果得到荆州，就可以与曹操抗衡。”孙权说：“子瑜的话，有道理。”于是答应了他。③请分析鲁肃提出的战略意图：答：鲁肃主张利用荆州的地势优势，建立防御体系，以抗衡曹操，增强孙吴势力。④文中“子瑜”指的是谁？为何称其为“子瑜”？答：“子瑜”是诸葛亮的字，称其为“子瑜”表示尊重。⑤结合上下文，说说你对孙权态度的理解：答：孙权听从鲁肃的意见，表现出他对形势的清醒认识，以及对贤臣的尊重和采纳。解析：文中通过鲁肃的建议和孙权的反应，展现三国时期政治局势的紧张与谋士在其中的重要作用。鲁肃对荆州的战略分析体现了冷静的判断力与谋略，而孙权的选择也反映其果断与智慧。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)每个清晨，公园里都能看到很多跑步的人。他们中有白发苍苍的老人，也有活力四射的青少年，还有正在锻炼身体的上班族。操场边，尤其是清晨，总有一群认真跑步的人。他们呼吸急促，脚步坚定，仿佛在与时间赛跑，追寻着一个更加健康的身体。有人调侃，说这些人看起来像“晨跑哲学家”，因为他们每天在晨光中坚持，用行动诠释着生活的态度。有人觉得他们是为了减肥，也有人认为他们是在借此放松心情。尽管动机不同，但他们的坚持是相通的。晨跑已经成为不少人生活中不可或缺的一部分，是他们连接自然与生活的桥梁。答案：(18)①文中的“晨跑哲学家”指的是谁？为什么这样称呼他们？答：“晨跑哲学家”指的是每天清晨坚持跑步的人，因为他们用晨跑来表达对生活的态度和坚持的精神。②文中“连接自然与生活的桥梁”指的是什么？这句话有什么作用？答：指的是晨跑对人们生活的积极影响；这句话总结全文，点明晨跑的意义。③文中哪一句能体现作者对晨跑的肯定态度？请写出并分析：答：“尽管动机不同，但他们的坚持是相通的。”这句话肯定了晨跑行为的价值，无论目的如何，坚持是关键。④请分析“他们呼吸急促，脚步坚定，仿佛在与时间赛跑，追寻着一个更加健康的身体”一句中的修辞手法及表达效果：答：这句话使用了比喻，“仿佛在与时间赛跑”将晨跑比作与时间竞争，增强形象感；“脚步坚定”表现出他们的决心，与“呼吸急促”形成对比，突出努力与坚持。解析：本文通过描写清晨跑步人群的不同和共同点，阐述了晨跑作为生活方式的积极意义。文章语言生动，结构清晰，既有对个体行为的描述，也有对整体趋势的概括，体现了生活态度与健康追求之间的联系。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料学校组织了“走进自然”主题的社会实践活动，同学们在活动中体验了徒步、观鸟、采草药等多个项目，对自然有了更深刻的感悟。有人发现乱扔垃圾的现象依然存在，有人体会到亲近自然的宁静，也有人在活动中突发奇想，想到了“我们该如何保护自然”这个话题。请你根据材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《守护自然，从点滴做起》在“走进自然”的社会实践中，我深刻地感受到自然的美好与脆弱。清晨的山林，鸟鸣清脆，露珠晶莹，仿佛置身仙境。但也有一些不和谐的声音，比如随地乱扔的塑料袋，以及撕毁的植物标本。这些行为如同一把利刃，刺破了自然的宁静，也让我们深感责任重大。活动当天，我们沿着山径徒步，观察自然的细微变化。我看到一位年长的老人在草丛中摘取野花，他告诉我们：“这是为了研究植物的生长环境，不是为了破坏。”我们一行人中，有人想用小刀削去几片树叶，被老师制止了。他说：“每一片叶子都有其存在的理由，我们不能随意剥夺。”这番话让我心中一震，原来自然的一切都值得用心对待。活动中，有同学在溪边无意间发现了一只被困的小鸟，大家齐心协力将其救出，并记录下它的特征。小鸟虽然被释放，但它的存在让我们看到破坏自然的严重后果。当我们看到它展翅飞向远方时，那些挣扎的羽毛、尘土中的生命似乎在告诉我们：每一次伤害，都是对未来的埋葬。然而，我们也在自然保护中重新找回了生活的意义。大自然绘出一幅宁静的画面，让我们在快节奏的学习生活中，找到片刻的喘