2026年山东高考语文考试(真题)带答案

-2026年山东高考语文考试(真题)带答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】在当代社会，信息传播的速度和广度达到了前所未有的高度，人们获取信息的方式也呈现出多元化趋势。然而，这种快速的信息流动也带来了信息过载、虚假信息泛滥等问题。因此，信息素养的培养已成为现代教育的重要内容。信息素养不仅指获取信息的能力，更包括批判性思维、信息筛选与辨别、逻辑分析等能力。培养信息素养，有助于提升个体在信息社会中的生活质量与社会适应能力。(1)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（1分）A.文章认为信息传播的速度和广度是源头问题，应从源头治理B.文章提出“信息素养”应包括获取信息与处理信息两个层面C.作者指出信息素养的培养应由政府主导，而非学校教育D.文章认为信息素养的培养主要针对信息过载问题答案：B解析：文中明确提到“信息素养不仅指获取信息的能力，更包括批判性思维、信息筛选与辨别、逻辑分析等能力”，因此B项正确。(2)以下哪一项不能体现文章的核心观点？（1分）A.信息传播方式的变化对社会产生影响B.当前社会应重视信息素养的教育C.信息过载是信息素养教育的核心问题D.信息素养包括信息筛选与逻辑分析答案：C解析：文章的核心观点是“信息素养的培养已成为现代教育的重要内容”，而信息过载只是问题之一，不是核心观点。(3)下列对“信息素养”的理解，错误的一项是（1分）A.信息素养是一种综合能力B.信息素养仅限于信息的获取能力C.信息素养有助于提升社会适应能力D.信息素养包括批判性思维答案：B解析：文中指出“信息素养不仅指获取信息的能力，更包括批判性思维、信息筛选与辨别、逻辑分析等能力”，因此B项错误。(4)下列加点词语最能体现文章的论证方法的是（1分）A.信息素养的培养已成为现代教育的重要内容B.信息传播的速度和广度达到了前所未有的高度C.文章认为信息素养的培养主要针对信息过载问题D.信息素养包括信息筛选与逻辑分析答案：A解析：该句是作者对全文的总结，体现文章的中心论点，是论点论证的体现。(5)文章中提到的“信息素养”应属于（1分）A.生活能力B.学术研究能力C.信息处理能力D.语言表达能力答案：C解析：文中将信息素养定位为一种“综合能力”，主要体现为信息处理方面的能力。(6)下列与文中“信息素养”相关内容的理解，错误的一项是（1分）A.信息素养教育应从青少年时期开始B.信息素养教育包括对信息准确性的判断C.信息素养的培养是应对虚假信息问题的关键D.信息素养不需要批判性思维支持答案：D解析：文中强调信息素养不仅包括获取信息，也包括判别信息的真伪，因此D项错误。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】我常常在暮色中，走进那条老街。街边是斑驳的青砖墙，石阶上长满了青苔。阳光透过树影洒在屋檐上，映出一片迷离的光影。我在街道的尽头，遇见了一位老人，他穿着一件褪色的蓝布衫，手里握着一只老旧的铜壶，壶嘴已有些弯曲，壶身布满刻痕，像是记录了无数岁月的故事。我跟他交谈，他说他在这里住了六十多年，见证了老街从繁荣到衰落，再到如今只留下一排排老房子和沉睡在时光里的记忆。(7)下列对文中意象的理解，最准确的一项是（1分）A.青砖墙象征城市的变迁B.青苔象征老人的思想状态C.温暖的阳光代表岁月的流逝D.暮色象征老人的孤独答案：A解析：文中提到“我常常在暮色中走进那条老街”，“老街从繁荣到衰落”，青砖墙与老街共同构成时间与城市变迁的象征。(8)从语言表达角度看，下列理解不正确的一项是（1分）A.文中的“青砖墙”“石阶”“青苔”等词语富有画面感B.“阳光透过树影洒在屋檐上”是一句散句，语言生动C.“壶嘴已有些弯曲”表明铜壶的年代久远D.“沉睡在时光里的记忆”是比喻句，形象地表达了复古的情感答案：B解析：文中“阳光透过树影洒在屋檐上”是典型的“对仗句”，语言富有节奏感，B项错误。(9)下列对文中人物形象的分析，不正确的一项是（1分）A.老人形象是其他事物的映衬B.老人身上带有怀旧与沧桑感C.作者通过老人的外貌传递其情感D.老人是全文的中心人物答案：D解析：文字中虽多次提到老人，但文章重点是对老街的描写，老人仅为线索人物，而非全文中心。(10)下列对文中时间描写的作用理解正确的一项是（1分）A.点明环境的具体时间，增强画面感B.暮色烘托出老街的冷清氛围C.说明老街历史悠久，与记忆相关D.仅是字面描写，并无深层含义答案：C解析：文中“暮色”与“沉睡在时光里的记忆”形成呼应，突出老街的历史感和作者对往昔的怀念。(11)下列对文中“铜壶”意象的理解，不正确的一项是（1分）A.铜壶象征老人的过往B.铜壶的刻痕暗示时间流逝C.铜壶的老旧表明它的价值非凡D.铜壶的描述可用于表现人物情怀答案：C解析：文中“铜壶”只是用来表现老人的年龄与历史感，其老旧并不代表价值非凡。(12)请简要分析文中的铜壶对老人形象的作用。（5分）答案：铜壶作为老人的标志性物品，象征了老人对老街的深厚记忆和情感投入。它的老旧与弯曲，暗示了岁月的流逝与情感的沉淀；壶身的刻痕则像是一本无声的回忆录，为老人的沧桑形象提供了具象支撑，使人物形象更加立体。解析：文中铜壶作为细节描写，具有象征意义。它不仅是老屋的附属物，更是老人情感与历史的载体，能有效体现人物性格与故事背景。(13)赏析文中画线句子“我常常在暮色中，走进那条老街”的表达效果。（4分）答案：画线句子以“常常”作为时间频率的强调，表明作者对老街情感的深厚与经常性。使用“暮色”这一氛围描写，营造出一种静谧、怀旧的意境，使读者在阅读时能感受到一种时光流逝的淡淡忧伤。解析：该句不仅点明时间与地点，还通过“暮色”暗示作者的情感基调，能引发读者的共鸣，具有情感渲染的作用。(14)探究作者描写“铜壶”与“老街”的用意，分析其与全文主题的关系。（3分）答案：作者通过铜壶这一象征性物品，表达对过去时光与老街记忆的怀念，突出时间流逝与人情世故的主题。解析：铜壶是老街的缩影，承载着老人的情感与记忆，因此它的描写有助于深化主题并增强文章的感染力。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合】材料一：根据2023年《中国青年发展报告》显示，我国青少年网民规模已突破1.8亿，互联网使用率高达97.6%。其中，80%的青少年每天上网超过三小时。材料二：某市中小学信息技术课程调查显示，信息技术课程平均每周授课时长为3小时。软件使用、网络安全等知识成为教学重点，但不少学生仍然存在网络依赖和信息辨别能力不足的问题。材料三：关于“青少年网络素养”的问卷调查显示，65%的中学生认为网络上的信息都是真实的，42%的学生经常转发未经核实的消息。(15)下列对材料一的理解，正确的一项是（1分）A.我国青少年网民数量接近2亿B.超过90%的青少年每天都在上网C.信息技术课程已完全解决学生网络依赖问题D.网络安全知识是信息技术课程的唯一教学内容答案：A解析：文中明确提到“青少年网民规模已突破1.8亿”，A项正确。(16)下列对“网络依赖”与“信息辨别能力”的分析，正确的一项是（1分）A.网络依赖是学生沉迷游戏的表现B.信息辨别能力不足必然导致网络依赖C.网络依赖与信息辨别能力不足有一定关联D.信息辨别能力是网络依赖的唯一原因答案：C解析：文中表明“不少学生仍然存在网络依赖和信息辨别能力不足的问题”，两者有联系但不等同。(17)下列对“青少年网民占总人口比例”的理解，正确的一项是（1分）A.青少年网民占总人口的1.8%B.青少年网民占总人口的18%C.青少年网民占总人口的180%D.青少年网民占总人口的97.6%答案：B解析：根据文意，“青少年网民规模已突破1.8亿，互联网使用率高达97.6%”，说明青少年网民占青少年总数的比例。(18)下列对材料二的解读，正确的一项是（1分）A.信息技术课程教学时间较少，难以改变现状B.网络安全知识仍是课程的全部内容C.教学中有重点但缺乏全面性D.课程内容涵盖软件使用与网络依赖治理答案：A解析：尽管每周有3小时信息技术课程，但“网络依赖和信息辨别能力不足”的问题仍存在，表明教学时间不足以解决该问题。(19)下列对“信息辨别能力”的理解，错误的一项是（1分）A.是学生使用网络时应具备的能力B.是评估学生网络素养的重要指标C.是学生学习信息技术课程的核心目标D.与学生的网络安全意识无任何关系答案：D解析：信息辨别能力包括判断信息的真假，与网络安全意识密切相关。(20)请根据材料一和材料二，概括青少年网络素养存在的问题。（7分）答案：首先，青少年网络使用时间过长，平均每天上网超过三小时；其次，信息技术课程虽整体教学时间不多，但教学内容涵盖软件使用和网络安全知识；然而，学生的信息辨别能力仍不足，42%的学生经常转发未经核实的消息。解析：问题主要体现在使用时间过长、课程教学时间有限以及信息辨别能力欠缺。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】司马迁，字子长，夏阳人也。迁生龙门，年十岁，诵古文。学从孔安国问故，又从董仲舒受《春秋》。太史公既掌史，且承父志，有志于文学。尝游齐鲁，观礼其事；游江淮，考明水土。遂成《史记》一百三十篇，得古今之变，盛衰之义，无所不包，文采绚烂，人所不及。后因李陵之祸，被汉武帝下狱，罚为宫刑。遂以其大志，愈奋而励之，终于完成《史记》。(21)下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（1分）A.司马迁/字子长/夏阳人也B.司马迁字/子长夏阳人也C.司马迁/字子长/夏阳人也D.司马迁字/子长夏阳人也答案：C解析：原文是“司马迁，字子长，夏阳人也”，对应正确断句为“司马迁/字子长/夏阳人也”。(22)下列对“李陵之祸”的理解，正确的一项是（1分）A.是指司马迁因为写《史记》被汉武帝罢免B.是指司马迁因李陵投降匈奴而被牵连C.说明司马迁对史学研究缺乏自信D.表明司马迁因政治斗争卷入案件答案：B解析：“李陵之祸”指的是李陵投降匈奴，司马迁因替李陵辩护而被牵连。(23)下列对“太史公既掌史，且承父志”的分析，正确的一项是（1分）A.否定太史公的官职地位B.描述太史公的职责与使命感C.对比太史公内心矛盾D.强调太史公的个人兴趣答案：B解析：该句强调太史公肩负史官职责，同时继承父志，具有文学责任与使命感。(24)下列对“无所不包”的理解，正确的一项是（1分）A.《史记》内容非常广泛B.说明《史记》没有包罗万象C.《史记》论述全面，行文流畅D.表明《史记》缺乏系统性答案：A解析：“无所不包”指内容广泛，涵盖广泛的历史事件与人物。(25)下列对“文采绚烂”的理解，错误的一项是（1分）A.说明《史记》文学性极强B.是对《史记》艺术性的评价C.与“得古今之变”形成互文D.表明《史记》文学性大于史学价值答案：D解析：“文采绚烂”只是对《史记》文学风格的评价，不能说明其史学价值不大。(26)下列对“愈奋而励之”的理解，错误的一项是（1分）A.表明司马迁在困境中更加努力B.是对文学志向的坚持和升华C.说明家国情怀促使司马迁完成《史记》D.“奋”字表现其情感强烈答案：C解析：原文中“愈奋而励之”侧重于个人志向和精神状态，未直接提及家国情怀。(27)下列对“有志于文学”的分析，错误的一项是（1分）A.说明司马迁对文学的兴趣浓厚B.表明其对史学和文学都有追求C.其志向只是对历史的记录D.体现司马迁的文学梦想答案：C解析：文中“有志于文学”表明司马迁不仅致力于历史记录，也追求文学创作。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分，每小题4分）(1)迁生龙门，年十岁，诵古文。答案：司马迁出生在龙门，十岁时就能背诵古文。解析：注意动词“诵”对应“背诵”，“生”指出生地，“年”说明年龄。(2)遂成《史记》一百三十篇，得古今之变，盛衰之义，无所不包。答案：于是完成了《史记》一百三十篇，涵盖了古今变化、盛衰道理，内容无所不包。解析：“遂成”表示完成，“得”意为“理解”或“获得”，“无所不包”说明内容丰富。(29)简要概括司马迁完成《史记》的动机。（5分）答案：少年时的文学志向、中年时期的历史责任感以及被宫刑后的意志锤炼，促使司马迁完成了《史记》。他的精神追求始终未改变，使他能够坚持完成这部巨著。解析：动机涵盖少年志向、责任感与人生挫折，这三点构成司马迁写作《史记》的推动力。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】《山行》唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(30)下列对诗歌内容的理解，正确的一项是（1分）A.诗人描写的是春日山景B.诗歌中提到“白云生处”有超然之意C.“有人家”暗示山中幽静无居民D.“霜叶红于二月花”是比喻句答案：B解析：“白云生处”表现出一种清幽、超脱的意境，与“有人家”形成动静结合的特点。(31)诗歌中“远上寒山石径斜”中“远上”的含义是（1分）A.表示山路蜿蜒B.表示向往人生理想C.描写一种远望的视角D.表明对前路充满信心答案：C解析：从字面意义看，“远上”是表示眺望远山，具有视觉空间感。(32)对“停车坐爱枫林晚”中“坐”的理解，正确的一项是（1分）A.坐下B.因为C.出发D.乘着答案：B解析：此句意为“因为喜爱枫林的傍晚景色，所以停车下来欣赏”，“坐”通“因为”。(33)下列对诗歌情感的理解，正确的一项是（1分）A.诗人渴望入仕B.诗人表达了对自然景色的喜爱C.诗人对人生理想充满迷茫D.诗歌情感一致，描写极尽工整答案：B解析：诗人借“枫林晚”“霜叶红”等意象，表达了对自然之美的欣赏，情感基调明朗。(34)赏析“霜叶红于二月花”一句的表达效果。（5分）答案：该句通过“红于二月花”进行夸张对比，突出枫叶之艳丽，形式上打破常规，具有鲜明的诗歌风格。意象上，“霜叶”与“二月花”形成时间与颜色的对比，使诗歌画面感极强，表现出诗人对自然景色的赞美。解析：该句运用对比与夸张手法，使“枫叶”之美更加突出，深化了诗人对山林的喜爱之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)空里流霜不觉飞，__________。(2)____________，星夜，踏花归去。(3)山重水复疑无路，__________。(4)沧海月明珠有泪，__________。(5)问君能有几多愁？__________。(6)____________，便引诗情到碧霄。答案：(1)江枫渔火对愁眠(2)梨花榆树到春来(3)柳暗花明又一村(4)蓊茸衣上作云裳(5)恰似一江春水向东流(6)天涯何处觅知音解析：每一空分别出自《枫桥夜泊》《春日偶成》《游山西村》《锦瑟》《虞美人》《酬乐天扬州初逢席上见赠》，均为重点背诵篇目。三、语言文字运用（20分）(36)下列句中成语使用正确的一项是（1分）A.他这个人真是处心积虑，总是装得很大方B.面对失败，他毫不气馁，表现得胸有成竹C.他做事总是面面俱到，自然受到领导表扬D.尽管他气度恢宏，但仍不为人所知答案：B解析：“胸有成竹”意为心中有把握，B项正确。(37)下列句子中，没有语病的一项是（1分）A.由于天气恶劣，导致部分列车延误B.他非常重视这几个意见，从中吸取精华C.这场事故的发生，是由安全意识不强引发的D.我们要不断吸取新的知识，以推动科技进步答案：D解析：D项语句通顺，没有语病，其他选项均存在成分残缺或搭配不当问题。(38)下列句子中，与上下文衔接最合理的一项是（1分）A.尽管他成绩优异，但他并非总是平衡自己的情绪B.他成绩优异，而且情绪稳定C.他成绩优异，却无法控制自己的情绪D.他情绪稳定，且成绩优异答案：D解析：与前后语义连接紧密，形成并列关系。(39)下列句子中，修辞手法运用正确的一项是（1分）A.秋风如刀，割破记忆的岁月B.他像一棵参天大树，默默屹立C.群山依次排开，如同画卷铺展D.散步时，我会想起每次与你见面的时光答案：C解析：该句将群山比作画卷，运用了比喻的修辞手法。(40)下列句子中，语言表达得体的一项是（1分）A.请各位老师对我今天的讲座多加斧正B.请各位老师对我的讲座多加不满C.我的论文一定有错误，敬请大家指出D.我的论文有谬误，敬请大家批评指正答案：D解析：表达较为谦逊，符合书面表达得体的要求。(41)下列句子中，语言表达不准确的一项是（1分）A.学校将举办环保志愿者活动，欢迎踊跃参加B.我最喜欢学科竞赛，因为它能提升学术能力C.他的成绩忽高忽低，给我留下了深刻印象D.学校最近开展了诗词竞赛，极大激发了学生的兴趣答案：C解析：“忽高忽低”多用于形容情绪或状态，而不用于成绩，C项表述不当。(42)下列句子中，能体现句式变化技能的一项是（1分）A.他经常写作B.他写作的方式多种多样C.写作已成为他生活的一部分D.他写作，不仅仅是兴趣，更是责任答案：D解析：句式上将“写作”与“责任”联系起来，表达方式更加丰富。(43)下列对“因”字用法的辨析，正确的一项是（1分）A.此事因他的疏忽所致B.因为是朋友，我才放心C.因为理想，他才奋发图强D.他因业绩优秀，被提升答案：D解析：“因”在D项中作“因为”解，是因果关系的连词。(44)阅读下面这段话，请仿照句子结构，补写一句话。（6分）风吹来，树叶哗哗作响；雨落下，水花四溅。答案：雪飘落，大地银装素裹。解析：该句结构模仿“自然现象+声音/景象”，营造出诗意的连锁描写。(45)图文转换题：阅读下面流程图，请用一句话概括其核心内容。（6分）开始→预习→听课→复习→作业→考试→通过答案：学习有一个完整的流程，从预习到考试，形成一个闭环系统，有利于知识的掌握。解析：从流程图中可看出从学习准备到最终考核的一个完整过程。四、写作（60分）(46)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：“奔跑”是一种状态，也是一种态度。我们可以将其理解为一种积极进取的精神；也可以将其视为一种寻求突破的行动。当一个人跑向目标时，他可能在追梦，也可能在逃避现实；可能在路上找到希望，也可能在路上迷失。请结合自己的经历或体悟，