一年级体育与健康上册投掷技术安全情境题考点精练卷专项精练版

一年级体育与健康上册投掷技术安全情境题考点精练卷专项精练版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、请认真阅读下列情境描述，然后根据情境做出最安全的选择。1.课间，小明和小红在操场上玩投沙包的游戏。小明向小红投掷了一个沙包。小红应该怎么做才是最安全的？A.也立刻向小明投回去。B.立刻躲开，并告诉小明不能这样玩。C.停止游戏，到远处去玩别的。D.看着沙包飞过去，觉得好玩。2.体育课上，老师正在教大家用小皮球进行投掷练习。老师要求大家站在指定的线后投掷，并且投掷后要迅速回到自己的位置。这样做主要是为了什么？A.让大家练习投掷的准确度。B.让大家活动活动身体。C.避免大家互相碰撞或被球砸到。D.让体育课变得更有趣。3.小朋友在体育器材室里看到了一些比较重的实心球。他想要尝试投掷一下，但他是刚学完一年级体育课的新生。你应该建议他怎么做？A.直接去玩，看看能不能投得远。B.先问老师是否可以玩，并在老师指导下玩轻一点的球。C.自己偷偷拿一个去操场玩。D.觉得没意思，不去玩了。4.小华正在练习投掷一个软排球。他投掷的时候，发现旁边的小丽没有注意，球飞了过去，差点砸到小丽。小华应该怎么做？A.赶紧跑过去告诉小丽刚才差点砸到她。B.假装没看见，继续练习。C.对小丽说“没关系”，然后继续投掷。D.停下练习，告诉小丽投掷时要注意看周围有没有人。5.在操场上进行投掷活动时，如果看到有同学站在你的投掷路线上，挡住了你的去路，你应该怎么做？A.加大投掷的力量，把球用力撞开。B.大声喊叫，让同学让开。C.立即停止投掷，绕开同学再投。D.趁同学不注意，从旁边绕过去投。6.体育课上，老师让大家用小沙包进行投掷练习。小刚投掷的时候，不小心把沙包扔到了旁边的树枝上拿不下来。他应该怎么办？A.脱下鞋子，爬上树去拿。B.找一根长棍子去够。C.告诉老师，请老师帮忙下来取。D.跑到高处去往下看能不能拿到。7.小朋友们在进行投掷活动结束后，应该怎么做才最安全？A.剩下的器材自己随便收一下，然后去玩别的。B.等老师收器材结束再离开活动区域。C.帮助老师一起把器材收好，然后离开。D.先跑开，等老师发现我们再过去。二、请认真阅读下列情境描述，然后根据情境做出最安全的选择。8.课间休息时，小强捡到了一个没有扔坏的易拉罐。他想和好朋友小壮玩投掷易拉罐的游戏。你认为他们的做法怎么样？A.可以玩，易拉罐不危险。B.不太安全，易拉罐虽然不锋利，但投掷时速度快也容易砸到人。C.没关系，只要他们投掷的时候离得远一点就没事。D.可以玩，但要在空旷的地方玩。9.体育课上，老师教大家投掷轻飘的羽毛球。练习时，小美发现自己的羽毛球投得不高也不远，总是落在自己的脚边。她应该怎么做？A.很沮丧，不想再练习了。B.向老师请教，老师是怎么投得远的，并请老师指导她。C.抱着羽毛球就跑开，说不想学了。D.趁老师不注意，去玩别的项目。10.小华和小明在操场上玩“丢手绢”的游戏。小华跑的时候，不小心被路中间的沙包绊倒了，摔疼了膝盖。这说明在玩跑动游戏时需要注意什么？A.可以在跑动时捡起地上的东西。B.跑动时要看清楚前方有没有障碍物。C.摔倒了也没事，爬起来继续玩。D.玩游戏的时候可以不遵守规则。11.学校的投掷区通常会用白线或者标志物来划分范围。这样做的主要目的是什么？A.美化场地。B.让投掷活动看起来更有规则性。C.指示大家只能在指定区域内投掷，防止影响他人或发生危险。D.方便老师数人数。12.小丽在进行投掷练习时，发现自己的手臂有些酸疼。她应该怎么做？A.坚持投掷，表示自己很勇敢。B.换一种游戏玩，不进行投掷练习了。C.告诉老师自己的感觉，并询问是否需要休息或者调整练习。D.自己偷偷喝点水，继续练习。13.小朋友们在体育课上练习投掷时，如果发现使用的沙包或者球有破损、变形或者有异味，应该怎么办？A.捂住鼻子继续投，没关系。B.拿去给其他同学继续用。C.告诉老师，这个器材不能用了，需要更换。D.自己把破损的地方粘好再继续用。三、请认真阅读下列情境描述，然后根据情境做出最安全的选择。14.体育老师正在教大家排队进行投掷练习。队伍排得很整齐，每个人都站在自己的位置上等待。这样做的好处是什么？A.排队很整齐，看起来很美观。B.可以让老师更方便地看到每个同学。C.避免队伍混乱，保证每个同学都有安全的空间进行投掷和接应，也方便老师指挥。D.排队可以让同学们更好地互相认识。15.小刚在投掷球的时候，眼睛一直盯着球，没有看前方和周围。这样做可能带来什么危险？A.投掷的球会飞不远。B.可能会投到旁边正在活动或经过的同学身上。C.投掷动作会不标准。D.老师会批评他。16.小朋友们在投掷活动结束后，如果老师没有及时来收器材，他们应该怎么做？A.把器材随便放在地上，然后离开。B.找几个同学一起，把器材物归原处。C.等待其他同学一起收拾，人多力量大。D.拿着喜欢的器材带回家。17.小红在进行投掷练习时，看到旁边的小明因为抢夺器材而推了她一下。小红觉得很不舒服，但她知道马上要开始投掷练习了。她应该怎么办？A.也推小明一下，解气。B.告诉老师小明推了她，并请求老师处理，然后去参加练习。C.假装没发生，自己先开始练习。D.跟小明打架，解决矛盾。18.在户外进行投掷活动时，如果突然刮起了大风，风力比较大，这时候还适合继续进行投掷练习吗？为什么？A.还适合，大风能让球飞得更高更远。B.不太适合，大风容易吹走或者改变球的方向，可能砸到别人，也难以控制。C.可以继续投，但要把球投得低一点。D.没关系，老师会确保安全的。四、请认真阅读下列情境描述，然后根据情境做出最安全的选择。19.小朋友在体育课上学习使用软飞盘进行投掷。老师强调投掷时要对准目标，并且投掷后要主动迎球。这样做主要是为了？A.练习投掷的准确度。B.让大家体验投掷的乐趣。C.避免投掷时不准确，球飞向无人区域或意外方向造成危险。D.增加体育课的难度。20.小华在课间看到有高年级的大哥哥在练习投掷很重的铅球。小华是刚入学的一年级学生。他应该怎么做？A.觉得很好玩，也想试试，跑过去和大哥哥一起玩。B.好奇地站在旁边看，观察大哥哥是怎么投的。C.告诉旁边的小朋友，那是很危险的，我们不要模仿。D.想去拿一个重一点的球来投掷，体验一下。21.小朋友们在进行投掷活动时，如果发现有同学因为不遵守规则而面临危险（比如站在别人的投掷路线上），应该怎么做？A.躲开，不想管闲事。B.大声提醒那个同学注意安全，让他离开危险区域。C.看看其他同学是不是也发现了，大家一起提醒。D.假装没看见，等事情发生了再说。22.体育课上，老师让大家用小沙包进行投掷练习。练习结束后，老师检查发现小明的沙包不见了。老师可能会问小明什么问题？小明应该怎么回答？A.老师问：“你的沙包呢？”小明回答：“我忘了。”B.老师问：“你的沙包去哪儿了？”小明回答：“我把它扔到很远的地方去了，去捡回来。”C.老师问：“谁见过小明的沙包？”小明回答：“我不知道，我自己的沙包在我自己这边（或者说丢了）。”D.老师问：“你是不是拿别人的沙包了？”小明回答：“我没有。”23.小丽在投掷练习中，不小心被另一个同学投掷过来的球砸到了胳膊，感到有些疼。她应该怎么做？A.哭起来，指责那个同学。B.捂着胳膊，自己坐在旁边不练习了。C.告诉老师刚才发生的事情，让老师处理，并告诉老师自己感觉不舒服。D.找那个同学理论，让他道歉。24.学校的体育器材室通常会将投掷类器械（如沙包、小皮球、软飞盘）和危险器械（如铅球、铁饼）分开存放。这样做的主要原因是什么？A.危险器械更贵重，需要单独保管。B.低年级小朋友力气小，应该用轻器械，高年级用重器械。C.不同类型的器械需要不同的存放环境，便于管理和使用。D.为了保证低年级学生的安全，避免他们接触到可能造成伤害的重器械。五、请认真阅读下列情境描述，然后根据情境做出最安全的选择。25.小朋友们在进行投掷活动前，老师会先讲解安全规则，并带领大家做一些准备活动。这样做的重要性是什么？A.只是走个形式，让课堂看起来很完整。B.讲解规则可以让同学们知道该怎么做，准备活动可以活动开身体关节，防止运动损伤。C.老师喜欢这样做。D.这样做可以让同学们觉得体育课很无聊。26.小强在体育课上练习投掷小沙包时，发现他的沙包有些破了，边缘有些毛糙。他应该怎么做？A.把沙包绑紧一点，继续使用。B.拿着破沙包继续投，没关系，还能用。C.告诉老师他的沙包坏了，需要更换或者修理。D.自己偷偷把破口用胶带粘一下，继续用。27.小红和好朋友小华约好在操场上的投掷区玩投沙包。他们来到投掷区，发现里面已经有其他班级的同学在练习了。他们应该怎么做？A.也加入到他们中间一起玩，人多热闹。B.觉得他们人多，自己玩不方便，就换一个地方玩。C.等待刚才那班同学练习结束，或者询问老师是否可以加入。D.占据一个空位开始玩，不管别人。28.体育课上，老师教大家投掷时要用手指和手掌根部发力，动作要协调。老师这样做是为了？A.让投掷动作看起来更标准、好看。B.教授正确的投掷技术，提高投掷效果，同时也能在一定程度上减少因发力不当造成的受伤风险。C.考验学生的协调能力。D.让课程内容更丰富。29.小明在投掷练习中，看到旁边的同学因为抢一个沙包而摔倒了。小明应该怎么做？A.觉得很好玩，继续看。B.帮助摔倒的同学起来，并询问他是否受伤。C.跑过去抢那个沙包。D.躲开，怕被波及。30.一年级的体育课时间通常不会很长。在进行投掷活动时，老师会提醒大家注意休息，避免连续投掷时间过长导致疲劳。这样做是为了什么？A.老师不喜欢我们一直玩。B.让大家有时间去做别的事情。C.避免因为疲劳导致动作变形、协调性下降，从而增加受伤的风险。D.老师想考考大家能坚持多久。试卷答案1.B解析思路：情境中，小明向小红投掷沙包，存在危险。选项B，小红立刻躲开并告诉小明不能这样玩，既保护了自己，也阻止了危险行为的继续，是最安全的做法。2.C解析思路：老师要求站在指定线后投掷，并投掷后迅速撤离，主要是为了确保每个学生都有足够的安全空间，避免投掷的器械误伤他人，维持活动秩序，这是安全考虑。3.B解析思路：刚学完一年级体育课的新生，经验不足且力量可能不够，直接玩重的实心球有危险。选项B，先问老师并在老师指导下玩轻一点的球，是既符合学习顺序又保证安全的行为。4.A解析思路：小华投掷的球差点砸到小丽，说明存在危险。选项A，赶紧跑过去告诉小丽，是及时提醒对方，避免伤害发生，是最应做的安全行为。5.C解析思路：投掷活动时，看到有同学在投掷路线上是明确的危险信号。选项C，立即停止投掷，绕开同学再投，是避免碰撞、保证安全的正确做法。6.C解析思路：沙包掉到树枝上，自己无法取下且有风险（如爬树）。选项C，告诉老师并请老师帮忙，是寻求成人帮助解决危险情况的标准做法。7.B解析思路：活动结束后，最安全的做法是等待老师统一指挥收器材，确保所有同学都已离开危险区域，或者由老师确认安全后再离开。选项B符合这一要求。8.B解析思路：易拉罐虽然可能不锋利，但在投掷游戏中，其速度和不可控性带来砸伤他人的风险。选项B指出了其潜在危险，认为不太安全是正确的判断。9.B解析思路：练习中遇到困难是正常的。选项B，向老师请教并请求指导，是积极解决问题的态度，有助于提高技能并确保在老师指导下安全练习。10.B解析思路：小华被沙包绊倒，说明在跑动时没有注意观察前方是否有障碍物，这是导致摔倒的原因。选项B点明了跑动时需要注意观察前方的安全。11.C解析思路：投掷区用白线或标志物划分，是为了明确活动范围，让参与者知道何时何地可以投掷，何时何地不可进入，这是保障投掷活动安全进行的重要措施。12.C解析思路：手臂酸疼是身体发出的信号，可能是运动量过大或姿势不当。选项C，告诉老师并询问，是主动关注自身状况并寻求专业建议的安全做法。13.C解析思路：破损、变形或异味的器材可能存在隐患（如破损边缘割伤手，变形影响控制，异味可能有害）。选项C，告诉老师并建议更换，是处理潜在危险器材的正确途径。14.C解析思路：排队整齐，每个人站在指定位置，保证了投掷者、接应者以及旁观者之间有足够的安全距离，避免了混乱和碰撞，便于老师管理，是组织投掷活动的基本安全要求。15.B解析思路：投掷时只盯着球而忽略前方和周围，会导致对周围环境的感知缺失，极易将球投向无人区域或误中他人，造成危险。选项B指出了这种行为的直接危险后果。16.B解析思路：活动结束后老师未及时收器材，为避免器材丢失或被误用，最安全的是主动找同学一起将其物归原处。选项B是负责任且安全的做法。17.B解析思路：遇到同学的不文明行为（推人）后，在即将进行有潜在危险的活动前，应先解决安全问题。选项B，报告老师并请求处理，既能解决矛盾，又能确保后续活动的安全，是恰当的行为。18.B解析思路：大风天气下，球飞行的方向和距离难以控制，容易被风吹向意想不到的地方，砸到他人或难以收回，存在安全隐患。选项B认为不适合继续进行，并说明了原因，是正确的安全判断。19.C解析思路：强调对准目标和主动迎球，是为了提高投掷的准确性，同时也能让参与者更专注于目标，减少因随意投掷而误伤他人的风险。20.B解析思路：铅球是重器械，对力量和技巧要求高，对一年级学生来说非常危险。选项B，保持距离观看，是安全的做法，满足了好奇心同时避免了危险。21.B解析思路：发现同