部编版道德与法治小学一年级《校园里的号令》第二课时教案

部编版道德与法治小学一年级《校园里的号令》第二课时教案一、课题名称校园里的号令——我们的“信号兵”二、授课年级小学一年级三、课时安排1课时（40分钟）四、教材分析《校园里的号令》是部编版道德与法治一年级上册第二单元“我们的校园”中的第三课。本单元旨在帮助学生熟悉校园环境，了解校园规则，初步培养适应集体生活的能力。本课分为两个课时，第一课时主要让学生认识校园中最常见的号令——铃声，并了解其基本作用。第二课时则在此基础上，引导学生进一步认识校园里其他常见的号令（如眼保健操音乐、集会哨声、上下课铃声的不同节奏等），理解这些号令所代表的具体指令和要求，并初步学会根据号令做出正确的反应，从而培养学生的规则意识和集体观念，为融入校园生活打下良好基础。五、学情分析一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，对校园环境和规则尚处于适应阶段。他们对声音、色彩等具象事物较为敏感，好奇心强，乐于参与游戏和角色扮演等活动。经过第一课时的学习，学生已经对校园铃声有了初步的感知，但对于不同铃声的细微差别、其他类型号令的识别及其背后的规则意义理解尚不深入。他们的行为具有较强的情境性和模仿性，需要通过具体、生动的教学活动引导他们体验和感悟。六、教学目标1.认知目标：认识校园中除了基本上下课铃声之外的其他常见号令（如眼保健操音乐、集会铃声/哨声等），知道它们各自代表的不同指令和含义。2.能力目标：初步学会根据不同的校园号令，做出相应的正确行为反应，如听到眼保健操音乐能自觉准备做操，听到集会号令能有序排队等。3.情感态度价值观目标：感受校园号令在维护校园秩序中的重要作用，初步养成听从号令、遵守集体规则的意识和习惯，体验遵守规则带来的有序与安全。七、教学重难点*教学重点：认识并理解校园中不同号令（特别是铃声的不同节奏、眼保健操音乐、集会信号）所代表的具体指令和要求。*教学难点：将对号令的认识内化为自觉行动，在不同情境下都能迅速、正确地做出反应，并初步理解遵守号令的意义。八、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含各种校园号令的音频、相关场景图片或短视频）、不同类型的铃声录音（如上课铃、下课铃、眼保健操音乐、集会哨声等）、小红旗、“遵守小标兵”奖章贴纸。2.学生准备：安静倾听的习惯，回忆自己在校园里听到过的各种声音信号。九、教学过程（一）复习导入，激发兴趣（约5分钟）1.情境回顾：*师：小朋友们，上节课我们认识了校园里一位非常重要的“朋友”，它每天都在提醒我们什么时候上课，什么时候下课，还记得它是谁吗？（生：铃声）*师：对啦，就是铃声！那当我们听到“叮铃铃——”的上课铃声响了，我们应该怎么做呢？（引导学生回忆并回答：赶快进教室、安静坐好、准备学习用品等）*师：听到下课铃声呢？（引导学生回答：整理好学习用品、喝水、上厕所、进行安全游戏等）2.引出新课：*师：看来大家已经和“铃声朋友”很熟悉了！其实呀，在我们美丽的校园里，除了上课铃和下课铃，还有许多不同的“号令”在为我们服务，它们就像一个个看不见的“信号兵”，时刻提醒我们该做什么，怎么做。今天，我们就一起来认识更多校园里的“信号兵”，学习听懂它们的“命令”，好吗？（板书课题：校园里的号令——我们的“信号兵”）（二）新知探究，认识号令（约20分钟）1.辨听铃声，细致区分：*师：首先，我们再来仔细听听这几种铃声，它们一样吗？（播放上课预备铃、上课铃、下课铃的音频，可略有节奏或时长差异）*学生辨听后回答。*师小结：原来铃声也有不同的“语言”呢！有的是提醒我们“快要上课了，请做好准备”，有的是告诉我们“上课时间到了，要认真听讲”，还有的是告诉我们“下课了，可以休息一下”。我们要学会仔细听，才能明白它的意思。2.认识“眼保健操”号令：*师：小朋友们，每天上午和下午，我们都会听到一段特别的音乐，听到这段音乐，我们要做什么呀？（生：做眼保健操）*（播放眼保健操音乐片段）*师：对啦，这是眼保健操的音乐号令。听到它，我们应该怎么做呢？（引导学生说出：停止其他活动，双手轻放桌面，准备做眼保健操，闭上眼睛，认真按揉穴位等）*师：为什么要做眼保健操呢？（保护眼睛，让眼睛休息）*模拟体验：带领学生做一节眼保健操，强调听到音乐后的正确反应和做操的认真态度。3.认识“集会/活动”号令：*师：有时候，我们会听到学校广播里通知大家到操场集合，或者听到老师吹哨子，这也是一种校园号令，它告诉我们要去参加集体活动了。*（可播放广播通知录音或模拟哨声）*师：听到这样的号令，我们应该怎么做呢？（引导学生讨论：快速安静地排队，不推挤，听从老师指挥，整齐地走到指定地点等）*情境表演：邀请几名学生模拟听到集会号令后，如何在教室门口排队。其他学生观察并评价。4.拓展延伸，寻找其他号令：*师：在我们的校园里，还有没有其他的号令呢？比如，在走廊里行走时，老师会提醒我们什么？（轻声慢步）这也是一种无声的号令哦！还有上下楼梯时要靠右行，这也是规则，也是一种“号令”。（三）情境辨析，巩固提升（约10分钟）1.“号令小法官”游戏：*师：现在我们来当“号令小法官”，看看图中的小朋友做得对不对。（课件展示几幅场景图：A.听到上课铃响，小明还在外面玩；B.听到眼保健操音乐，小红认真地做操；C.听到集会哨声，小刚推挤着跑出教室。）*学生观察图片，判断对错，并说明理由。*师引导学生讨论：如果大家都不听从号令，校园会变成什么样呢？（会很混乱，不安全，影响学习等）2.“我的反应最迅速”活动：*师：我们来玩个小游戏，老师播放不同的号令声音，请大家用动作告诉我你听到了什么，应该怎么做。看谁的反应最迅速，做得最正确！*（依次播放：上课铃、下课铃、眼保健操音乐、集会哨声。学生做出相应动作，如上课铃响做端正坐好状，下课铃响做轻轻放下笔状，眼保健操做准备动作，集会哨声做排队状。）*对反应迅速、动作正确的学生给予“遵守小标兵”奖章贴纸奖励。（四）总结回顾，情感升华（约5分钟）1.课堂小结：*师：今天我们认识了校园里这么多的“信号兵”——各种铃声、音乐和指令，它们就像我们的好朋友，帮助我们在校园里有序地学习和生活。*师：这些号令重要吗？为什么？（生自由发言，师总结：它们能让校园更有秩序，让我们更安全，学习更开心。）2.行为倡议：*师：希望小朋友们从今天起，都能做一个“听得懂号令、记得住规则、做得对行为”的好孩子，让我们的校园因为大家的遵守而更加美好！让我们一起努力，争做遵守校园号令的小模范，好吗？（生：好！）3.布置实践任务：*师：今天回家后，和爸爸妈妈分享一下你在学校学到的校园号令，告诉他们听到这些号令时，你会怎么做。十、板书设计校园里的号令——我们的“信号兵”号令类型它告诉我们我们这样做:-------------:---------------:-----------------（图片：铃铛）上课了/下课了安静坐好/有序活动（图片：音符）眼保健操时间到认真做操，保护眼睛（图片：喇叭）集会/活动时间到快速排队，听从指挥遵守号令，校园更美好！十一、教学反思（课后填写）*本节课是否充分调动了学生的积极性？哪些活动学生参与度高？*