2026-2026年人教版小学五年级上册语文期末复习资料1-8单元

同学们，期末考试的脚步渐渐临近了。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理本学期所学的语文知识，巩固基础，提升能力。请大家结合课本，认真回顾，相信通过努力，你们一定能在期末考试中取得优异的成绩。第一单元：万物有灵一、生字盘点与词语积累*重点生字：要求会读、会写、会用。注意“嫌、喙、框、澄、榨、榴”等字的读音和间架结构。书写时注意“慕”字的下部、“矮”字的右部等易错笔顺。*词语乐园：*掌握“精巧、适宜、生硬、寻常、忘却、安稳、悠然、嗜好、清澄、铿锵、懂得、体面、吩咐、榨油、便宜、石榴、爱慕”等词语的读音、字形和含义。*理解并运用“近义词、反义词”：如“精巧-精致”、“寻常-平常”、“生硬-僵硬”；“安稳-动荡”、“便宜-昂贵”、“爱慕-厌恶”。*积累描写事物特点和人物情态的词语，如“小心翼翼”、“神气十足”、“不动声色”。二、句段品读与语感培养*精彩句段回顾：*《白鹭》中描写白鹭外形和觅食、栖息、飞行的优美语句，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情，感受“白鹭是一首精巧的诗”的含义。*《落花生》中父亲的话语，理解“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的深刻道理。*句式训练：*学习比喻、拟人等修辞手法的运用，并尝试仿写。*掌握关联词语的正确搭配和使用，如“虽然……但是……”、“因为……所以……”。三、课文回顾与要点梳理*《白鹭》：作者郭沫若。本文通过对白鹭精巧的外形和在不同场景下优美姿态的描写，赞美了白鹭是一首“韵在骨子里的散文诗”，表达了作者对白鹭的喜爱和对平凡中蕴含美的赞颂。*《落花生》：作者许地山。课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人议花生的情景，借花生“不好看，可是很有用”的特点，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。*《桂花雨》：作者琦君。课文以“桂花雨”为题，回忆了童年时代摇桂花的乐趣和桂花的香甜，字里行间充满了对家乡、对童年生活的怀念之情。*《珍珠鸟》：作者冯骥才。课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，由害怕人到逐渐亲近人的过程，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。四、语文园地导航*交流平台：学习怎样把握课文的主要内容。可以先了解每个部分主要讲了什么，再把各个部分的意思连起来。*词句段运用：*体会句子表达的不同语气和情感。*学习概括一段话的大意。*日积月累：背诵关于“蝉、落花、白鹭、菊花”的古诗名句，理解其含义，感受古诗的意境美。五、阅读策略与习作小练笔*阅读：学习带着问题默读，边读边思考，理解课文内容，体会作者情感。*习作：《我的心爱之物》。选择自己的心爱之物，写出它的样子、你和它之间的故事，表达对它的喜爱之情。要把自己的喜爱融入字里行间。---第二单元：我爱阅读一、生字盘点与词语积累*重点生字：“舅、津、斩、限、凯、葛、述、贾、衰、刊、琐、朴、篇、某”等，注意多音字“传、差、奔”等在不同语境下的读音。*词语乐园：“津津有味、一知半解、勉勉强强、兴亡盛衰、索然无味、朦朦胧胧、自作多情、风花雪月、真情实感、心动神移”等，理解词义并学会运用。积累与读书相关的成语和名言警句。二、句段品读与语感培养*精彩句段回顾：*《古人谈读书》中关于读书方法和态度的名言警句，如“敏而好学，不耻下问”、“知之为知之，不知为不知，是知也”、“默而识之，学而不厌，诲人不倦”。*《忆读书》中冰心奶奶回忆自己读书经历的段落，感受她对读书的热爱。*句式训练：学习运用“不是……而是……”、“之所以……是因为……”等句式。三、课文回顾与要点梳理*《古人谈读书》：选编了孔子和朱熹关于读书的言论。孔子强调读书要谦虚好学、实事求是、勤奋不倦；朱熹则介绍了“三到”（心到、眼到、口到）的读书方法。*《忆读书》：作者冰心。课文回忆了作者童年时期的读书经历，阐明了“读书好，多读书，读好书”的观点，表达了对阅读的热爱。*《我的“长生果”》：作者叶文玲。课文以“长生果”比喻书，回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，表达了对书的深厚感情和对阅读的热爱。四、语文园地导航*交流平台：交流阅读的体会和方法，如精读和略读。*词句段运用：*体会引用的好处，并尝试运用。*学习概括文章的主要内容，可以借助关键句。*日积月累：背诵关于读书的名言警句，如“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。”五、阅读策略与习作小练笔*阅读：学习概括文章主要内容的方法，体会作者表达的思想感情。*习作：《“漫画”老师》。用文字给一位老师画“漫画”，抓住老师的特点，用具体事例来表现，写出老师的与众不同之处。---第三单元：民间故事一、生字盘点与词语积累*重点生字：“酬、誓、谎、延、悔、扶、爹、嫂、郎、辆、歹、罕、纱、妻、趟、托、泳、婚、辈”等，注意“嫂、趟”等字的写法和间架结构。*词语乐园：“酬谢、发誓、谎话、迟延、后悔、扶老携幼、爹娘、嫂子、牛郎、车辆、好歹、罕见、纱衣、妻子、一趟、托付、游泳、结婚、前辈、千真万确、震天动地、相依为命、富丽堂皇、恋恋不舍”等，理解词义，并用这些词语描述故事情节。二、句段品读与语感培养*精彩句段回顾：*《牛郎织女（一）》中描写牛郎和老牛相依为命、以及牛郎织女相遇相知的段落。*《牛郎织女（二）》中描写织女被王母娘娘抓走、牛郎追赶以及鹊桥相会的感人情节。*句式训练：*学习运用排比、夸张等修辞手法增强表达效果。*理解并运用“无论……都……”、“如果……就……”等条件关系和假设关系的关联词语。三、课文回顾与要点梳理*《猎人海力布》：这是一个动人的民间故事。讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块石头的故事，赞美了海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。*《牛郎织女（一）》：讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，与老牛相依为命，在老牛的帮助下结识织女并结为夫妻的故事，表现了牛郎的勤劳善良和织女的心灵手巧、追求自由。*《牛郎织女（二）》：讲述了牛郎织女婚后幸福生活被王母娘娘无情拆散，牛郎带着孩子追赶，最终王母娘娘允许他们每年七月初七鹊桥相会的故事，歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，以及他们对美好爱情的向往。四、语文园地导航*交流平台：交流民间故事的特点和阅读感受，如情节曲折、充满想象、有固定的类型和重复的段落等。*词句段运用：*学习缩写故事，保留主要情节，删减次要人物和细节。*体会民间故事中生动的人物对话和个性化的语言。*日积月累：背诵与“七夕”相关的古诗《乞巧》（林杰），了解传统节日习俗。五、阅读策略与习作小练笔*阅读：感受民间故事的魅力，把握故事的主要情节和人物形象，体会故事所蕴含的道理和情感。*习作：《缩写》。选择一篇较长的记叙文进行缩写，做到保留主要内容，语句通顺，不改变原文意思。---第四单元：爱国情怀一、生字盘点与词语积累*重点生字：“祭、乃、熏、杭、亥、恃、哀、拘、泄、榜、泄、腔、崎、岖、崖、斩、眺、雹、仇、恨、眺”等，注意“祭、熏、崎、岖”等字的写法。*词语乐园：“祭祀、乃至、熏陶、杭州、亥时、恃才傲物、哀伤、拘束、泄气、榜样、满腔怒火、崎岖、悬崖峭壁、斩钉截铁、眺望、冰雹、仇恨、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸”等，理解词义，感受词语所蕴含的情感。二、句段品读与语感培养*精彩句段回顾：*《古诗三首》中充满爱国情怀的诗句，如“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”*《少年中国说（节选）》中富有气势和感召力的排比句、比喻句，体会作者对少年中国的热切期望。*《狼牙山五壮士》中描写五壮士诱敌上山、英勇歼敌、跳崖壮举的壮烈场面。*句式训练：*学习运用排比、比喻、反问等修辞手法增强文章的气势和表达效果。*体会感叹句表达的强烈情感。三、课文回顾与要点梳理*《古诗三首》：*《示儿》（陆游）：这是诗人临终前写给儿子的绝笔诗。全诗表达了诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的强烈爱国情怀。*《题临安邸》（林升）：这首诗讽刺了南宋统治者偏安一隅、苟且偷生、醉生梦死的腐朽生活，表达了诗人对国家命运的忧虑。*《己亥杂诗》（龚自珍）：诗人用奇特的想象表达了对社会变革的强烈愿望，希望统治者能够广纳贤才，振兴国家。*《少年中国说（节选）》：作者梁启超。课文极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，寄托了作者对少年中国的热爱和期望，激励少年奋发图强，肩负起建设祖国的重任。*《狼牙山五壮士》：课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和部队主力转移，诱敌上山，英勇歼敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命英雄主义精神。*《圆明园的毁灭》：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。四、语文园地导航*交流平台：学习怎样通过课文中的动作、语言、神态、心理等描写，体会人物的内心品质和情感。*词句段运用：*学习场面描写，点面结合，写出场面的特点和气氛。*体会四字词语的表达效果，积累并运用。*日积月累：背诵关于爱国的名言警句，如“鞠躬尽瘁，死而后已。”“捐躯赴国难，视死忽如归。”五、阅读策略与习作小练笔*阅读：感受课文所蕴含的强烈的爱国情感，学习通过具体事例和细节描写来表现人物品质和中心思想的方法。*习作：《二十年后的家乡》。展开想象，写一写二十年后家乡的巨大变化，可以写家乡的环境、人们的生活、工作等方面，表达对家乡的热爱和美好祝愿。---第五单元：说明文阅读一、生字盘点与词语积累*重点生字：“摄、殖、粮、炭、区、杀、菌、疗、氏、殖、斑、燥、漠、磁、抵、御、素、盗、培、驯、良、矫、健、歇、杈、藓、狭、勉”等，注意“殖、燥、御、藓”等字的写法和读音。*词语乐园：“摄氏度、繁殖、粮食、煤炭、地区、杀菌、治疗、摄氏度、姓氏、斑纹、干燥、沙漠、磁铁、抵抗、防御、朴素、盗窃、培养、驯良、矫健、歇凉、树杈、苔藓、狭窄、勉强、寸草不生、日夜不停、安然无恙”等，理解词义，特别是与科学知识相关的术语。二、句段品读与语感培养*精彩句段回顾：*《太阳》中运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法介绍太阳特点的段落。*《松鼠》中描写松鼠外形、生活习性的生动语句，体会说明文语言的准确性和生动性。*句式训练：*学习使用“因为……所以……”、“如果……就……”、“只有……才……”等关联词语，理解事物之间的因果关系和条件关系。*体会说明文语言的准确性，如“大约”、“可能”、“之一”等词语的作用。三、课文回顾与要点梳理*《太阳》：这是一篇科普说明文。课文运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，介绍了太阳“远、大、热”的特点，以及太阳与地球、人类的密切关系，说明没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。*《松鼠》：作者布封。这是一篇文艺性说明文（科学小品文）。课文以生动传神的语言，从外形特征、生活习性（活动、住屋、吃食）等方面介绍了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。*《鲸》：课文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，展现了鲸的巨大、奇特和多样。*《风向袋的制作》：这是一篇说明文，介绍了风向袋的作用、制作材料和制作步骤，语言简洁明了，步骤清晰。四、语文园地导航*交流平台：交流阅读说明文的方法，如抓住课文的关键句，了解说明对象的特点；关注说明方法，体会其作用。*词句段运用：*学习辨别和分析列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，并体会其作用。*体会说明文语言的准确性，可以是平实的，也可以是生动的。*日积月累：背诵与“四季”相关的成语，如“春寒料峭、春暖花开、骄阳似火、酷暑难耐、秋高气爽、