2025-2026学年认识秒教案教案

2025-2026学年认识秒教案教案课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教学内容教材：《小学数学》四年级下册

章节：时间单位——认识秒

内容：认识秒，学习秒的读法和写法，了解秒的进率，能够进行简单的秒的计算。核心素养目标分析培养学生的时间观念，提高学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。通过认识秒的学习，使学生学会运用时间单位进行简单的计算，发展学生的逻辑思维和数感，增强学生的生活实践能力。同时，培养学生的合作学习能力和自主学习意识，提高学生的信息处理能力。教学难点与重点1.教学重点

①正确理解和掌握秒的定义和意义，能够识别和读写秒。

②理解秒与分、时之间的进率关系，能够进行简单的换算。

③运用所学知识解决生活中的时间问题，如计算活动时间、安排时间等。

2.教学难点

①理解秒的长度概念，对于小学生来说，从直观上理解秒的时间长度有一定难度。

②将秒的概念应用于实际问题的解决中，需要学生具备较强的逻辑思维和数学应用能力。

③秒的计算过程中，如何准确进行进位和退位，需要学生有一定的数学基础和计算技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《小学数学》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备秒表、时钟模型、时间转换表等教具，以及与秒相关的生活图片或动画视频。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：布置清晰的时钟图表展示区，设置分组讨论区，便于学生互动交流。教学过程设计：一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段小学生日常生活场景的视频，视频中包含学生进行各种活动的镜头，如跑步、做操、吃饭等。

2.提出问题：引导学生观察视频中的时间，提问：“同学们，你们知道视频中的人物在做什么？他们是如何安排时间的？”

二、讲授新课（15分钟）

1.认识秒的概念：讲解秒的定义，展示秒的长度，通过图片或实物（如秒表）帮助学生直观理解。

2.学习秒的读法和写法：通过示范和练习，让学生掌握秒的读法和写法。

3.理解秒与分、时之间的进率：讲解秒、分、时之间的换算关系，并通过实例演示如何进行换算。

4.实际应用：结合生活实例，讲解如何运用秒的知识解决实际问题，如计算活动时间、安排时间等。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导，及时纠正错误。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论练习中的问题，互相解答，提高解题能力。

3.答疑环节：学生提出问题，教师解答，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对本节课内容的掌握程度。

2.学生回答：学生举手回答问题，教师点评并给予鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设情境：教师提出一个与时间相关的问题，让学生分组讨论，提出解决方案。

2.小组展示：每组派代表展示讨论成果，其他组学生进行评价。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.时间观念：引导学生树立正确的时间观念，珍惜时间，合理安排学习和生活。

2.数感：通过本节课的学习，培养学生的数感，提高数学思维能力。

3.团队合作：培养学生的团队合作能力，提高沟通协作能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置与时间相关的作业，巩固所学知识。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸：六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间的故事》：一本介绍时间历史和时间的科学知识的书籍，适合学生阅读，可以增加他们对时间单位的认识。

-《生活中的数学》：收录了生活中常见的时间计算实例，如烹饪时间、运动时间等，帮助学生将数学知识应用到实际生活中。

-《时间的秘密》：介绍时间测量的历史和现代科技如何帮助我们更精确地测量时间，激发学生对科学探索的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个简易的秒表，使用简单的材料，如纸盒、纸条和弹性橡皮筋，体验秒表的工作原理。

-观察和记录家中或学校内不同的计时器，如钟表、电子计时器等，了解它们的工作方式和区别。

-利用网络资源或图书馆资源，查找关于时间单位的历史和起源，了解时间的测量是如何随着人类文明的发展而演变的。

-设计一个小实验，比如用秒表测量自己完成特定任务所需的时间，分析时间变化的影响因素，如动作的熟练度、注意力集中程度等。

3.设计实践活动：

-家庭时间管理：让学生设计自己一周的时间表，包括学习、休息、娱乐等活动，并尝试遵守这个时间表，体验时间管理的重要性。

-校园活动计时：在学校的运动会或其他活动中，让学生担任计时员的角色，实际操作计时，加深对时间单位的应用理解。

-亲子时间测量：与家长一起进行时间测量活动，比如一起做饭时记录每道菜的制作时间，增加亲子互动的同时，学习时间管理。

4.探索性学习：

-学生可以尝试研究地球自转和公转对时间的影响，了解为什么地球自转会导致昼夜更替，以及为什么有春分、秋分等节气。

-探讨现代科技对时间测量带来的变化，如GPS系统如何精确测量时间，以及互联网时代时间同步的重要性。XX板书设计：①认识秒

-秒的定义：一秒钟是时间的单位，表示时间的流逝。

-秒的符号：s

-秒的读法：秒

②秒与分的换算

-换算关系：1分钟=60秒

-换算步骤：将秒数除以60得到分钟数，或者将分钟数乘以60得到秒数

③秒与时、天的换算

-换算关系：1小时=3600秒，1天=86400秒

-换算步骤：将秒数除以3600得到小时数，或者将小时数乘以3600得到秒数；将秒数除以86400得到天数，或者将天数乘以86400得到秒数

④实际应用

-计算活动时间

-安排时间

-解决时间问题XX典型例题讲解：例题1：

小明跑步用了1分30秒，请问小明跑了多少秒？

解答：1分钟等于60秒，所以1分30秒等于60秒+30秒=90秒。

答案：小明跑了90秒。

例题2：

小红做作业用了3分45秒，她休息了5分钟，请问小红总共用了多少时间？

解答：3分45秒+5分钟=3分45秒+5×60秒=3分45秒+300秒=345秒。

答案：小红总共用了345秒。

例题3：

小华的生日派对从下午2点开始，持续了2小时30分钟，请问派对结束的时间是什么时候？

解答：下午2点加上2小时30分钟，即2:00+2:30=4:30。

答案：派对结束的时间是下午4点30分。

例题4：

小明在学校的操场上跑了一圈，用了2分20秒。如果操场一圈是400米，请问小明的平均速度是多少？

解答：小明的平均速度=路程/时间=400米/2分20秒。

将时间转换为秒：2分20秒=2×60秒+20秒=140秒。

所以，小明的平均速度=400米/140秒≈2.86米/秒。

答案：小明的平均速度大约是2.86米/秒。

例题5：

小刚在图书馆看书，从上午10点开始，他计划看书2小时15分钟。请问小刚预计什么时候结束看书？

解答：上午10点加上2小时15分钟，即10:00+2:15=12:15。

答案：小刚预计在中午12点15分结束看书。XX教学评价：1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对秒的定义、读法、写法以及换算关系的掌握程度。

-观察：观察学生在课堂练习中的表现，如计算速度、准确性等。

-测试：进行小测验或随堂测试，评估学生对秒的应用能力和解决问题的能力。

-反馈：针对学生在课堂上的表现给予及时反馈，对于表现好的学生给予表扬，对于存在困难的学生提供个别指导。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的正确性和完整性。

-点评：在作业上给出详细的点评，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

-反馈：通过作业反馈，了解学生对知识的巩固情况，对于共性问题进行集体讲解，个别问题进行个别辅导。