6 传统游戏我会玩二年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

PAGE1PAGE26传统游戏我会玩二年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）课题6传统游戏我会玩二年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：认识传统游戏，了解其历史和文化内涵，学习如何参与和传承传统游戏。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级下册道德与法治教材中关于传统文化教育的内容相联系，帮助学生了解传统游戏的历史和文化价值，培养对传统文化的兴趣和热爱。核心素养目标培养学生对传统文化的尊重与传承意识，提升学生的文化自信和民族自豪感。通过参与传统游戏，锻炼学生的动手能力和团队协作精神，增强学生的文化认同感和历史责任感。同时，培养学生对传统游戏的欣赏能力，激发学生对民间文化的兴趣，促进学生的审美素养发展。教学难点与重点1.教学重点，

①识别和了解传统游戏的历史背景和文化意义，能够准确描述至少两种传统游戏的特点。

②掌握至少一种传统游戏的玩法，并能与他人合作进行游戏。

2.教学难点，

①理解传统游戏在历史和文化中的地位，以及它们对现代社会的意义。

②在游戏中培养团队合作精神，学会尊重他人，遵守游戏规则。

③将传统游戏与现代生活相结合，思考如何在现代社会中传承和发扬传统游戏文化。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（传统游戏道具、图片或模型）。

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群。

-信息化资源：传统游戏相关图片、视频资料、在线游戏教学资源。

-教学手段：PPT演示、实物展示、游戏互动、小组讨论、角色扮演。教学过程设计**用时：45分钟**

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列传统游戏的图片，如跳绳、踢毽子、打陀螺等，提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们叫什么名字？你们有没有玩过？”

-学生分享自己玩过的传统游戏，教师总结：“这些游戏叫做传统游戏，它们承载着我们的文化和记忆。”

-提出问题：“为什么这些游戏能够流传至今？它们有什么特别之处？”

-引入新课：“今天，我们就来一起探索传统游戏的世界。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍传统游戏的历史和文化背景，讲述跳绳、踢毽子等游戏的发展历程。

-通过PPT展示传统游戏的图片和视频，让学生直观感受游戏的魅力。

-介绍传统游戏的玩法和规则，例如跳绳的节奏、踢毽子的技巧等。

-强调传统游戏对培养团队合作、锻炼身体的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行传统游戏练习，教师巡视指导，确保每个学生都能参与其中。

-学生展示自己的游戏技巧，教师点评并给予鼓励。

-进行小组讨论，让学生分享自己了解到的传统游戏文化。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：“你们认为传统游戏在现代社会有什么意义？”

-学生回答，教师总结：“传统游戏不仅是一种娱乐方式，更是传承文化的重要载体。”

5.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台，进行传统游戏比赛，如跳绳比赛。

-学生积极参与，教师适时给予鼓励和指导。

-通过比赛，让学生亲身体验传统游戏的乐趣。

6.核心素养拓展（5分钟）

-提问：“如果我们要将传统游戏推广给更多的人，我们应该怎么做？”

-学生讨论，教师总结：“我们可以通过组织传统游戏活动、制作宣传海报、编写游戏教程等方式，让更多人了解和喜爱传统游戏。”

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调传统游戏的重要性。

-布置作业：“回家后，请同学们和爸爸妈妈一起玩一种传统游戏，并记录下游戏过程，下节课分享。”

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生提问、表达自己的观点，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。同时，关注学生的学习差异，给予每个学生充分展示自己的机会。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统游戏的起源与发展：介绍中国传统游戏的起源，如跳绳的起源可以追溯到原始社会，踢毽子的历史可以追溯到南北朝时期。

-传统游戏的分类：分类介绍中国的传统游戏，如竞技类、娱乐类、健身类等，并举例说明。

-传统游戏的象征意义：探讨传统游戏背后的文化象征，如跳绳象征生命力的延续，踢毽子象征勤劳和智慧。

-传统游戏在现代社会的意义：分析传统游戏在当代社会中的作用，如促进家庭亲子关系，增强民族凝聚力等。

2.拓展建议：

-家庭活动：建议家长与孩子一起参与传统游戏，如在家中设立一个跳绳比赛，增进亲子关系。

-社区活动：鼓励学生组织社区传统游戏活动，邀请居民参与，增强社区凝聚力。

-校园活动：在学校举办传统游戏文化节，邀请全校师生参与，展示传统游戏的魅力。

-研究性学习：引导学生进行传统游戏的历史文化研究，如调查当地的传统游戏，了解其历史渊源。

-创新设计：鼓励学生发挥创意，将传统游戏与现代科技结合，设计新的游戏玩法。

-宣传推广：指导学生制作传统游戏宣传资料，如海报、视频等，通过网络平台进行推广。

-传统文化教育：结合道德与法治课程，让学生深入了解传统游戏所蕴含的道德观念和文化精神。

-跨学科学习：鼓励学生将传统游戏与其他学科知识相结合，如音乐、美术、体育等，进行综合性的学习探索。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们一同探索了传统游戏的世界，了解了传统游戏的历史背景、文化内涵和玩法。我们认识到，传统游戏不仅是一种娱乐方式，更是承载着中华民族智慧和文化的瑰宝。通过参与传统游戏，我们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作精神，加深了对传统文化的理解和热爱。

当堂检测：

1.请同学们简要描述你今天学到的至少一种传统游戏，并说明它的玩法和规则。

2.分享你对传统游戏在现代生活中意义的理解。

3.如果有机会，你打算如何向更多的人介绍和推广传统游戏？

4.请同学们谈谈你在参与传统游戏过程中遇到的困难，以及你是如何克服的。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国传统游戏的故事》，这本书详细介绍了多种传统游戏的历史起源、文化内涵和玩法，适合学生深入了解传统游戏。

-视频资源：《中国游戏故事》系列视频，通过动画和实拍相结合的方式，生动展示了传统游戏的魅力。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《中国传统游戏的故事》或观看《中国游戏故事》系列视频，进一步了解传统游戏。

-鼓励学生记录下自己在阅读或观看过程中的感想和发现，可以写日记或绘制思维导图。

-学生可以尝试在家中或学校组织一次传统游戏分享会，邀请同学和家长参与，分享自己了解到的传统