6.2日益开放的世界经济（教学设计）2025-2026学年高二政治上学期同步示范教学设计＋教学设计＋练习（统编版选择性必修1）

PAGE1PAGE26.2日益开放的世界经济（教学设计）2025-2026学年高二政治上学期同步示范教学设计＋教学设计＋练习（统编版选择性必修1）课题6.2日益开放的世界经济（教学设计）2025-2026学年高二政治上学期同步示范教学设计＋教学设计＋练习（统编版选择性必修1）教材分析6.2日益开放的世界经济（教学设计）2025-2026学年高二政治上学期同步示范教学设计＋教学设计＋练习（统编版选择性必修1）

本章节内容紧扣教材，围绕世界经济日益开放的主题，引导学生了解全球化背景下的国际经济关系，探讨开放型经济体的优势与挑战。通过分析相关案例，使学生深刻认识到我国积极参与全球治理、推动构建人类命运共同体的意义。核心素养目标培养学生经济全球视野，提升对世界经济开放性趋势的认识和分析能力。增强学生的法治意识，理解国际贸易规则，培养学生在全球化背景下维护国家利益的能力。激发学生的文化自信，认识到开放经济对文化交流的促进作用。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：全球价值链与产业分工。强调学生理解全球价值链的形成、运作机制以及产业分工对各国经济的影响。

-重点二：国际贸易规则。重点讲解世界贸易组织（WTO）的基本原则，如非歧视原则、最惠国待遇和国民待遇等。

-重点三：我国对外开放的战略布局。分析我国在“一带一路”倡议下的对外开放格局，以及区域发展战略。

2.教学难点

-难点一：全球价值链的复杂性。学生难以理解全球价值链中不同环节的相互依赖和竞争关系，可通过案例分析来帮助学生理解。

-难点二：国际贸易规则的适用性。理解国际贸易规则在实际操作中的灵活性和复杂性，通过模拟谈判等活动加深理解。

-难点三：我国对外开放的战略选择。分析我国在全球化背景下如何平衡国内发展与对外开放的关系，结合实际情况进行讨论。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版选择性必修1教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的全球价值链流程图、国际贸易规则案例视频等多媒体资源，增强教学的直观性和生动性。

3.教学辅助工具：准备笔记本电脑、投影仪等，以便展示教学幻灯片和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组讨论；在讲台附近布置实验操作台，用于模拟国际贸易谈判场景。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界经济开放性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们生活的世界正在发生怎样的变化吗？有没有想过这些变化与我们的生活有什么直接关系？”

展示一些关于全球化、国际贸易的图片或视频片段，让学生初步感受世界经济开放性的魅力或特点。

简短介绍世界经济开放性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界经济开放性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界经济开放性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界经济开放性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍世界经济开放性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界经济开放性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界经济开放性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界经济开放性案例进行分析，如欧洲一体化、亚太经济合作组织（APEC）等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界经济开放性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对全球经济发展的影响，以及如何通过开放性促进国际合作与交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界经济开放性相关的主题进行深入讨论，如“全球化对发展中国家的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界经济开放性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界经济开放性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界经济开放性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界经济开放性在推动全球经济发展、促进国际合作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界经济开放性的短文或报告，以巩固学习效果，并提出自己对世界经济开放性未来发展的思考和建议。教学资源拓展1.拓展资源

-国际贸易组织（WTO）官方网站：提供国际贸易规则、统计数据和最新动态。

-世界银行数据库：包含各国经济数据、发展报告和全球经济分析。

-联合国贸易和发展会议（UNCTAD）报告：分析全球化和贸易政策对发展中国家的影响。

-国际货币基金组织（IMF）经济展望：提供全球经济增长预测和宏观经济分析。

2.拓展建议

-阅读相关书籍：《全球化与国际贸易》、《世界贸易组织：规则、实践与挑战》等，以加深对世界经济开放性的理解。

-观看纪录片：如《全球化时代》、《贸易战争》等，通过真实案例了解世界经济开放性的影响。

-参与模拟联合国活动：模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，体验国际贸易谈判的过程。

-开展角色扮演：模拟跨国公司决策者，讨论如何在国际市场中制定战略。

-组织辩论赛：围绕“全球化是否有利于发展中国家”等话题进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-利用在线课程：如Coursera、edX等平台上的国际贸易、国际关系等相关课程，拓宽知识面。

-参观国际贸易展览：实地了解不同国家的商品和贸易模式，增强对世界经济开放性的直观感受。

-分析时事新闻：关注国际贸易政策、全球经济增长等热点问题，提高对世界经济动态的敏感度。

-设计研究项目：选择一个与世界经济开放性相关的课题，进行深入研究，撰写研究报告。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对世界经济开放性基础知识的掌握程度，如提问“全球价值链中的核心环节有哪些？”等，以了解学生对概念的理解。

-观察：观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度，评估他们的合作能力和解决问题的能力。

-测试：设计小测验，包括选择题、简答题和案例分析题，以评估学生对知识点的掌握情况。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行细致批改，包括论文、报告和案例分析等，关注学生的分析能力、逻辑思维和写作水平。

-及时反馈：对学生的作业给予具体、及时的反馈，指出优点和不足，并提供改进建议。

-鼓励学生：在评价中鼓励学生，特别是对于有创新性思维的回答给予肯定，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.评价方式多样化

-形成性评价：通过课堂参与、小组讨论和作业完成情况，持续跟踪学生的学习进度。

-总结性评价：通过期末考试或项目报告，对学生的学习成果进行总结性评价。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提高自我管理能力。

4.评价反馈

-教师反馈：教师通过课堂评价和作业评价，及时向学生反馈学习情况，帮助学生调整学习策略。

-学生反馈：通过问卷调查或个别交流，了解学生对教学过程的满意度和建议，不断优化教学效果。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说挺成功的，但也有些地方可以改进。首先，我觉得在基础知识讲解的部分，通过图表和实例的结合，学生对于世界经济开放性的概念和组成部分有了更直观的理解，这一点我是挺满意的。

但是，在案例分析的时候，我发现一些学生对于复杂的国际经济关系和案例的理解还有一定的难度。这说明我在案例选择和讲解方式上可能还需要进一步优化，比如可以增加一些互动环节，让学生在讨论中逐渐消化吸收这些知识。

在小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，讨论得很热烈。不过，我也注意到有些学生可能因为表达能力的不足，没有很好地参与到讨论中。这让我想到，以后可以提前准备一些小技巧或者小贴士，帮助他们更好地在小组讨论中发挥作用。

至于课堂展示，同学们的表现都挺不错，能清晰地表达自己的观点。不过，有