2025-2026学年微英语绘本教学设计模板

2025-2026学年微英语绘本教学设计模板课题：课时：1授课时间：2025教学内容教材：人教版英语七年级上册Unit3Myfriends

内容：本章节主要围绕介绍自己的朋友展开，包括朋友的名字、年龄、兴趣爱好等。通过学习，学生能够掌握以下词汇：name,age,hobby,like,play,etc.，以及相应的句型：Myfriend'snameis...;He/Sheis...yearsold;He/Shelikes...；He/Sheplays...。核心素养目标培养学生跨文化交际意识，提高语言运用能力。通过学习朋友的相关信息，学生能够运用英语进行自我介绍和描述他人，增强口语表达和交流能力。同时，培养学生尊重多元文化，增进国际视野，提高对异国文化的理解和欣赏。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：重点词汇包括name,age,hobby,like,play等，学生需要能够准确发音并运用到句子中。

2.句型运用：重点句型为Myfriend'snameis...;He/Sheis...yearsold;He/Shelikes...；He/Sheplays...，学生需要能够灵活运用这些句型进行交流。

难点：

1.词汇理解与应用：学生可能对某些词汇的含义理解不够深入，影响句子构建。

2.口语表达：学生可能在实际运用中缺乏自信，导致口语表达不够流畅。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、情境模拟等方式帮助学生直观理解词汇，同时进行反复练习，强化记忆。

2.口语练习：设计角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

3.分层次教学：针对不同水平的学生，提供个性化的学习材料和指导，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

4.定期反馈：通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，提供针对性的反馈和指导。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，如“校园交友会”，让学生在角色扮演中自然运用所学词汇和句型。

2.运用互动式教学，设计小组讨论环节，让学生分享自己的朋友信息，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，辅助词汇和句型的教学，增强学习的趣味性和直观性。

4.通过在线平台和移动应用，提供课后练习和复习资源，鼓励学生自主学习和巩固。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一首关于友谊的英文歌曲作为导入，激发学生的兴趣。随后，教师简要介绍本节课的主题，即介绍自己的朋友，并展示一些关于朋友的图片，引导学生思考如何用英语描述这些朋友。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）词汇学习

详细内容：教师展示重点词汇卡片，如name,age,hobby,like,play等，并通过图片和例句帮助学生理解词汇含义。同时，教师引导学生模仿发音，确保学生能够准确发音。

（2）句型学习

详细内容：教师呈现重点句型，如Myfriend'snameis...;He/Sheis...yearsold;He/Shelikes...；He/Sheplays...，并通过实际例句让学生理解句型结构。教师引导学生进行句型练习，加强记忆。

（3）语法讲解

详细内容：教师讲解与朋友介绍相关的语法知识，如一般现在时态的构成和使用。通过讲解和练习，帮助学生掌握语法要点。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如介绍自己的朋友。学生在规定时间内用英语进行角色扮演，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

（2）小组讨论

详细内容：教师提出问题，如“你最喜欢的朋友是谁？为什么？”让学生在小组内讨论，并轮流分享自己的观点。

（3）知识竞赛

详细内容：教师设计关于朋友介绍的竞赛题目，如词汇接龙、句型匹配等。学生分组参加竞赛，提高学习兴趣。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）分享朋友信息

举例回答：学生A：“Myfriend'snameisLily.Sheis14yearsold.Shelikesreadingandplayingsoccer.”

学生B：“Myfriend'snameisTom.Heis13yearsold.Helikesplayingvideogamesandgoingtothemovies.”

（2）讨论朋友的特点

举例回答：学生C：“Myfriendisverykind.Shealwayshelpsotherswhentheyneedit.”

学生D：“Myfriendisveryfunny.Hemakeseveryonelaughwithhisjokes.”

（3）交流学习心得

举例回答：学生E：“Ilearnedalotaboutdescribingmyfriendstoday.IcannowintroducetheminEnglish.”

学生F：“Ithinkit'simportanttopracticespeakinginclass.IthelpsmeimprovemyEnglishskills.”

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和语法。教师提问学生：“今天我们学习了哪些词汇和句型？如何用它们来介绍朋友？”学生回答后，教师进行总结，强调本节课的重难点。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

学生在本节课结束后，能够正确发音并熟练使用重点词汇，如name,age,hobby,like,play等。通过角色扮演和小组讨论等活动，学生能够将这些词汇自然地融入到句子中，提高词汇的实际运用能力。

2.句型运用

学生能够熟练运用本节课学习的句型，如Myfriend'snameis...;He/Sheis...yearsold;He/Shelikes...；He/Sheplays...，进行自我介绍和描述他人。在实际情境中，学生能够运用这些句型进行有效的沟通。

3.语法理解

4.口语表达能力

5.跨文化交际意识

6.团队合作能力

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于提高学生的团队合作能力，培养学生的沟通技巧和协调能力。

7.自主学习能力

8.学习兴趣和动力

9.交际策略

学生在学习过程中，逐渐掌握了一些交际策略，如如何用英语询问对方的信息、如何用英语表达自己的观点等。这些交际策略有助于学生在日常生活中更好地与他人沟通。

10.评价能力

学生在本节课的学习过程中，学会了如何评价他人的介绍和表达。这有助于提高学生的评价能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。板书设计①重点知识点

-词汇：name,age,hobby,like,play,etc.

-句型：Myfriend'snameis...;He/Sheis...yearsold;He/Shelikes...;He/Sheplays...

-语法：一般现在时态的构成和使用

②关键词汇

-名词：name,age,hobby,friend

-动词：like,play,be(is,are)

③重点句型

-Myfriend'snameis...

-He/Sheis...yearsold.

-He/Shelikes...

-He/Sheplays...

④板书布局

①词汇区域

-Name:[]Lily,[]Tom,[]Alice

-Age:[]14,[]13,[]12

-Hobby:[]reading,[]playingsoccer,[]drawing

-Like:[]like,[]loves

-Play:[]plays,[]play

②句型区域

-Myfriend'snameis...[]Lily

-He/Sheis...yearsold.[]14yearsold

-He/Shelikes...[]reading

-He/Sheplays...[]soccer

③语法区域

-一般现在时态构成：主语+动词原形

-例子：Ilike/Heplays/Shereads

④互动区域

-学生自我介绍和描述朋友的互动区域，留出空白让学生填写。

⑤总结区域

-列出本节课的重点词汇和句型，以及学生需要掌握的语法要点。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：我在教学中尝试了情景模拟的方式，让学生在真实的情境中运用英语进行交流，这样的教学方法提高了学生的参与度和兴趣。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体教学，通过图片、视频等资源，使抽象的词汇和句型变得更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候学生在课堂上会比较活跃，这虽然增加了课堂的活力，但也影响了课堂纪律，我需要更好地管理课堂，确保每个学生都能专注于学习。

2.学生个体差异：学生的英语水平参差不齐，我在教学过程中需要更加关注不同层次学生的需求，提供更具针对性的教学材料和方法。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式较为单一，我需要探索更多元化的评价方法，如学生自评、互评等。

反思改进措施（三）

1.课堂纪律管理：我将引入更多互动环节，同时加强课堂规则的教育，让学生明白课堂纪律的重要性，并培养他们的自律意识。

2.针对性教学：我会根据学生的水平，设计不同难度的学习任务，并提供额外的辅导资源，帮助那些需要额外帮助的学生。

3.多元化评价：我将尝试引入学生自评和互评机制，让学生参与到评价过程中，同时也会采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。通过这些改进措施，我相信能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。课后作业1.完成以下句子，使用正确的时态和词汇。

Myfriend'snameis_______.He/Sheis_______yearsold.He/She______________.

答案：Myfriend'snameisLily.Sheis14yearsold.Shelikesreading.

2.根据所学句型，描述你的朋友。

Myfriend'snameis_______.He/Sheis_______yearsold.He/She______________.

答案：Myfriend'snameisJack.Heis15yearsold.Helikesplayingbasketball.

3.用英语写一段话，介绍你的朋友。

Mynameis_______.Myfriend'snameis_______.He/Sheis_______yearsold.He/She______________.

答案：MynameisAlice.Myfriend'snameisSarah.Sheis13yearsold.Shelikespainting.

4.选择正确的选项，完成句子。

-Whatdoesyourfriendliketodo?

A.He/Shelikesplayingvideogames.

B.He/Shelikesreadingbooks.

C.He/ShelikeswatchingTV.

答案：A.He/Shelikesplayingvideogames.

5.用英语写一段话，描述你的朋友的一个爱好。

Myfriend______________.He/She______________whenhe/she______________.

答案：Myfriendlovesplayingsoccer.He/Sheplayssoccereveryweekend.Whenhe/sheplayssoccer,he/shefeelsveryhappy.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了如何用英语介绍自己的朋友。我们学习了重点词汇，如name,age,hobby,like,play等，以及相应的句型，如Myfriend'snameis...;He/Sheis...yearsold;He/Shelikes...；He/Sheplays...。通过角色扮演和小组讨论，同学们能够将这些词汇和句型应用到实际交流中。我们还讨论了朋友的特点，以及如何用英语描述他们的爱好。

当堂检测：

1.请用英语介绍你的朋友，包括他的名字、年龄和爱好。

2.选择正确的选项，完成以下句子。

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