2025-2026学年现在完成时教学设计数学

-1-2025-2026学年现在完成时教学设计数学教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课程设计围绕“现在完成时”这一语法点展开，结合数学学科特点，通过实际问题情境，引导学生理解和运用现在完成时。课程内容紧密联系课本，以实际应用为出发点，注重培养学生运用英语进行数学表达的能力。核心素养目标培养学生运用英语进行数学交流的能力，提高学生的跨文化意识和国际视野。通过实际数学问题的解决，提升学生的逻辑思维和问题解决能力，增强学生对英语学习兴趣和自主学习意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关的语法知识，如一般现在时、一般过去时等，但可能对现在完成时的构成和用法理解不够深入。

2.学生对数学问题解决有较强的兴趣，但英语学习兴趣可能因个体差异而异。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实际操作和互动学习，而另一部分学生可能更习惯于独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难包括对现在完成时语法结构的理解，如何将语法知识应用到数学问题的英语表达中，以及如何处理复杂句型和词汇量不足的问题。此外，学生可能面临跨学科知识的整合挑战，特别是在数学问题解决中运用英语进行准确表达。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，逐步讲解现在完成时的语法结构和用法，辅以互动提问，确保学生理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟数学问题解决过程中运用现在完成时，提高实际应用能力。

3.利用多媒体教学，展示数学问题的英语表达实例，增强视觉效果，帮助学生直观理解语法应用。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：展示一系列数学问题，这些问题需要用英语表达现在完成时。

-提出问题：引导学生思考如何用英语描述这些问题已经完成的状态。

-学生回答：邀请学生用英语描述一个他们已经完成的数学任务。

**讲授新课（10分钟）**

-介绍现在完成时的构成：主语+have/has+过去分词。

-通过例句讲解现在完成时的用法，强调表示过去发生的动作对现在的影响。

-展示现在完成时的典型句型，如“Haveyoufinishedyourhomework?”

-学生跟读并模仿，加强语音语调的练习。

**巩固练习（15分钟）**

-练习1：给出几个数学问题，让学生用现在完成时进行描述。

-学生练习（5分钟）

-小组讨论，互相纠正（5分钟）

-练习2：完成填空练习，用现在完成时填空。

-学生独立完成（5分钟）

-小组展示答案，全班核对（5分钟）

**课堂提问（5分钟）**

-提问1：现在完成时和一般过去时有什么区别？

-学生回答，教师总结（2分钟）

-提问2：现在完成时可以用来描述哪些类型的数学问题？

-学生回答，教师引导（3分钟）

**师生互动环节（10分钟）**

-情境模拟：教师设置一个数学竞赛的情境，学生分组扮演参赛者，用现在完成时描述他们的准备情况。

-分组讨论（5分钟）

-分组展示（5分钟）

-教师点评：对学生的表现进行点评，强调现在完成时的正确使用。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

-提出问题：如何将现在完成时应用到日常生活中？

-学生讨论：分享如何在日常生活中使用现在完成时的例子。

-教师总结：强调现在完成时在跨文化交流中的重要性。

**总结与作业布置（5分钟）**

-总结：回顾本节课学习的内容，强调现在完成时的关键点。

-作业布置：让学生用现在完成时写一篇短文，描述他们最近完成的数学项目。

**用时分钟**：45分钟知识点梳理1.现在完成时的构成：主语+have/has+过去分词。

2.现在完成时的用法：

-表示过去发生的动作对现在的影响，动作对现在仍然有影响或结果。

-表示过去发生的动作或状态，对现在造成的影响或结果。

-表示过去发生的动作或状态，一直持续到现在，可能还会继续下去。

3.现在完成时的时态标志：

-已经：already；还没：notyet；还没完成：notfinished；一直都在：havebeen；已经完成：havefinished。

4.现在完成时的疑问句和否定句：

-疑问句：Have/has+主语+过去分词？

-否定句：Have/has+not+主语+过去分词。

5.现在完成时的时态标志在疑问句和否定句中的使用：

-疑问句：Have/has+主语+过去分词？

-否定句：Have/has+not+主语+过去分词。

6.现在完成时与一般过去时的区别：

-现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响，而一般过去时只描述过去发生的动作。

-现在完成时可以用already,yet,just等时间状语，而一般过去时则不用。

7.现在完成时与一般现在时的区别：

-现在完成时表示过去发生的动作对现在的影响，而一般现在时表示经常性或习惯性的动作。

-现在完成时可以用时间状语，而一般现在时则不用。

8.现在完成时的否定句和疑问句的构成：

-否定句：主语+have/has+not+过去分词。

-疑问句：Have/has+主语+not+过去分词？

9.现在完成时的时态标志在否定句和疑问句中的使用：

-否定句：主语+have/has+not+过去分词。

-疑问句：Have/has+主语+not+过去分词？

10.现在完成时的时态标志在回答问题时的使用：

-是：Yes,Ihave/has.

-否：No,Ihaven't/hasn't.

11.现在完成时的时态标志在回答问题时的构成：

-是：Yes,Ihave/has+过去分词.

-否：No,Ihaven't/hasn't+过去分词.

12.现在完成时的时态标志在回答问题时的用法：

-是：Yes,Ihave/has+过去分词，表示已经完成。

-否：No,Ihaven't/hasn't+过去分词，表示还没有完成。内容逻辑关系①现在完成时的构成与用法

-重点知识点：主语+have/has+过去分词

-重点词：have,has,过去分词

-重点句：Ihavefinishedmyhomework.(我已经完成了我的作业)

②现在完成时的时态标志

-重点知识点：already,yet,just,already,notyet,just

-重点词：already,yet,just,notyet,just

-重点句：Haveyoualreadyfinishedyourwork?(你已经完成工作了么？)

③现在完成时的疑问句和否定句

-重点知识点：疑问句：Have/has+主语+过去分词？否定句：Have/has+not+主语+过去分词

-重点词：Have/has,not,主语,过去分词

-重点句：Haveyoufinishedyourhomework?(你完成作业了吗？)

-Haveyounotfinishedyourhomework?(你没有完成作业吗？)

④现在完成时与一般过去时的区别

-重点知识点：现在完成时强调对现在的影响，一般过去时只描述过去发生的动作

-重点词：现在完成时,一般过去时,影响,动作

-重点句：Ihavefinishedmyhomework.(我已经完成了我的作业，对现在有影响。)

-Ifinishedmyhomeworkyesterday.(我昨天完成了作业，只描述过去发生的动作。)

⑤现在完成时与一般现在时的区别

-重点知识点：现在完成时表示过去发生的动作对现在的影响，一般现在时表示经常性或习惯性的动作

-重点词：现在完成时,一般现在时,影响,经常性,习惯性

-重点句：Ihavefinishedmyhomework.(我已经完成了我的作业，对现在有影响。)

-Ifinishmyhomeworkeveryday.(我每天完成作业，表示习惯性动作。)

⑥现在完成时的否定句和疑问句的构成

-重点知识点：否定句：主语+have/has+not+过去分词；疑问句：Have/has+主语+not+过去分词

-重点词：否定句,疑问句,主语,have/has,not,过去分词

-重点句：Ihavenotfinishedmyhomework.(我没有完成我的作业。)

-Haveyounotfinishedyourhomework?(你没有完成你的作业吗？)

⑦现在完成时的时态标志在回答问题时的使用

-重点知识点：是：Yes,Ihave/has.否：No,Ihaven't/hasn't.

-重点词：是,否,have/has,haven't,hasn't

-重点句：Yes,Ihavefinishedmyhomework.(是的，我完成了我的作业。)

-No,Ihaven'tfinishedmyhomework.(不，我没有完成我的作业。)课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学家的故事》选篇，其中包含数学家们如何使用英语描述他们的研究过程和成果的案例。

-视频资源：数学英语教学视频，展示如何用英语讨论数学问题，特别是使用现在完成时态的例子。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《数学家的故事》选篇，注意作者是如何使用现在完成时态来描述数学成就的。

-观看数学英语教学视频，关注视频中如何将数学概念与现在完成时态结合使用。

-鼓励学生记录下在阅读和观看过程中遇到的现在完成时态的例子，并尝试用自己