2025-2026学年过年趣事大班教案

2025-2026学年过年趣事大班教案课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX设计思路本课程以“2025-2026学年过年趣事”为主题，结合大班学生年龄特点，通过讲述和分享过年的趣事，引导学生了解传统节日习俗，增强文化自信。课程内容与课本《大班语言》单元“过新年”相联系，注重实践与体验，提高学生语言表达能力和文化素养。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信。

2.提升学生的语言表达能力和倾听理解能力，通过讲述和分享过年的趣事。

3.增强学生的合作意识和沟通能力，在小组活动中共同创作过年故事。

4.培养学生的审美情趣，通过观察和描绘过年习俗，感受节日氛围。学习者分析1.学生已经掌握的知识：大班学生已经具备一定的语言表达能力和对传统文化的初步认识，能够简单讲述家庭故事和日常生活中的趣事。他们对过年的习俗有一定了解，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对传统节日充满好奇，乐于参与故事讲述和角色扮演活动。他们的学习兴趣主要集中在动手操作、合作交流和表达自我上。学习风格上，部分学生擅长口头表达，而另一些则更擅长通过绘画和手工制作来展现自己的理解和创意。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对传统节日习俗的描述不够具体，难以将抽象的节日氛围转化为生动的故事。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、角色分配不均等问题，影响活动的顺利进行。此外，部分学生可能因语言表达能力不足而难以清晰讲述自己的过年趣事。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、录音笔。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：过年的图片、视频资料、电子故事书。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、手工制作、绘画创作。教学过程设计：**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于春节的动画或视频，展示热闹的节日氛围，如舞龙舞狮、放鞭炮、贴春联等。

2.**提问引导**：教师提问：“同学们，你们知道春节吗？你们在春节期间有哪些有趣的事情发生？”

3.**学生分享**：请几位学生分享自己过年的趣事，激发其他学生的兴趣。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**讲解春节习俗**：教师简要介绍春节的起源、习俗和意义，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。

2.**故事讲述**：教师讲述一个与春节相关的传统故事，如《年兽的故事》。

3.**互动提问**：教师提问：“这个故事告诉我们什么道理？”引导学生思考。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，每组选择一个春节习俗，讨论并制作一个关于该习俗的手工制品。

2.**展示分享**：每组派代表展示自己的作品，并讲述制作过程和心得。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对课程内容提出问题，如“春节的起源是什么？”、“放鞭炮的习俗有什么意义？”等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和鼓励。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**角色扮演**：教师邀请几位学生扮演不同的角色，如家长、孩子、亲戚等，模拟春节期间的拜年场景。

2.**情景模拟**：教师引导学生参与情景模拟，练习拜年时的礼貌用语和表达方式。

3.**反馈评价**：教师对学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结回顾**：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调春节的重要性和文化意义。

2.**拓展活动**：布置课后作业，让学生回家后与家人一起制作一个与春节相关的手工艺品，并分享给同学。

**七、课堂小结**

1.**回顾课程内容**：教师简要回顾本节课的教学目标和重点内容。

2.**鼓励学生**：鼓励学生在生活中继续关注传统文化，传承和发扬中华民族的优秀传统。

**八、课后作业**

1.**制作手工艺品**：让学生回家后与家人一起制作一个与春节相关的手工艺品。

2.**分享趣事**：让学生在下次课上分享自己过年的趣事，与同学们一起分享快乐。

**备注**：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，确保教学效果。教学资源拓展：1.**拓展资源**：

-**春节习俗资料**：收集有关春节习俗的详细资料，包括春联的由来、贴春联的意义、不同地方的风俗习惯等。

-**传统故事集**：挑选与春节相关的传统故事，如《年兽的故事》、《灶王爷的故事》等，以丰富学生的文化知识。

-**节日美食介绍**：介绍春节的传统美食，如饺子、年糕、汤圆等，以及它们的制作方法和象征意义。

-**历史背景研究**：收集春节的历史演变资料，让学生了解春节的文化背景和演变过程。

2.**拓展建议**：

-**家庭实践活动**：鼓励学生在家中参与贴春联、包饺子、做年糕等传统习俗，增强对节日文化的体验。

-**社区文化体验**：组织学生参观当地的文化馆、博物馆，了解春节的历史和文化内涵。

-**亲子阅读时间**：推荐与春节相关的儿童书籍，家长与学生共同阅读，增进亲子关系，同时学习节日文化。

-**手工制作课程**：开设手工制作课程，教授学生制作灯笼、剪纸、窗花等传统手工艺品，培养学生动手能力和审美情趣。

-**节日歌曲学习**：教授学生唱一首与春节相关的歌曲，如《恭喜恭喜》、《难忘今宵》等，增强学生的音乐素养。

-**节日摄影活动**：鼓励学生在家中或社区拍摄有关春节的摄影作品，记录节日氛围，提升学生的观察力和创造力。

-**节日知识竞赛**：组织班级内的春节知识竞赛，巩固学生对节日文化的理解和记忆。

-**节日手抄报制作**：让学生制作春节主题的手抄报，展示对节日文化的理解和创意表达。XX课后拓展：1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《春节的故事》、《中国传统节日习俗》等书籍，这些材料详细介绍了春节的起源、习俗以及相关的历史故事。

-**视频资源**：《春节的由来》、《春节习俗大揭秘》等视频，通过生动形象的方式展示春节的传统习俗和文化内涵。

2.**拓展要求**：

-学生在课后可以选择阅读上述材料，深入了解春节的文化背景和习俗。

-观看视频资源，通过视觉和听觉的体验，增强对春节的认识。

-鼓励学生记录下自己在阅读和观看过程中的感想和发现，可以写日记或制作思维导图。

-学生可以尝试自己编写一个关于春节的小故事，或者创作一幅描绘春节场景的绘画作品。

-家长可以协助学生查找更多关于春节的资料，如诗词、歌曲等，丰富学生的课外知识。

-教师在下一节课上可以组织学生分享自己的阅读和观看心得，促进学生的交流与学习。

-对于有特别兴趣的学生，教师可以提供进一步的指导，如组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生更深入地体验和传承春节文化。XX板书设计：①本文重点知识点：

-春节的起源

-春节的传统习俗（贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等）

-春节的象征意义（团圆、祈福、喜庆）

②关键词：

-春节

-年兽

-春联

-鞭炮

-年夜饭

③重点句子：

-“春节是中国最重要的传统节日。”

-“贴春联是春节的传统习俗之一，寓意着新的一年平安吉祥。”

-“放鞭炮是为了驱赶年兽，迎接新年的到来。”

-“年夜饭是家人团聚的时刻，象征着团圆和幸福。”XX教学评价与反馈：1.**课堂表现**：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的过年趣事。在角色扮演环节，学生们能够准确地扮演不同角色，并使用恰当的礼貌用语。

2.**小组讨论成果展示**：小组讨论中，学生们能够围绕春节习俗展开深入的讨论，并制作出富有创意的手工制品。在展示环节，每个小组都能清晰地介绍自己的作品，并讲述制作过程中的趣事。

3.**随堂测试**：通过随堂测试，学生能够正确回答关于春节习俗和意义的问题，显示出他们对本节课内容的掌握情况。

4.**课后作业完成情况**：课后作业的完成情况良好，大部分学生能够按照要求制作手工艺品，并撰写关于春节趣事的短文。

5.**教师评价与反馈**：针对课堂表现，教师评价学