6 两、三位数的加法和减法第二课时（教学设计）二年级下册数学苏教版

6两、三位数的加法和减法第二课时（教学设计）二年级下册数学苏教版课题XX课时1教学内容本节课内容选自二年级下册数学苏教版教材“6两、三位数的加法和减法第二课时”。主要包括两位数加两位数的进位加法，以及两位数减两位数的退位减法。通过实际操作和练习，让学生掌握进位加法和退位减法的计算方法，提高学生计算能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数感、符号意识和空间观念。通过两、三位数的加法和减法练习，学生能够增强对数与数之间关系的理解，提升运用数学符号进行简单计算的能力。同时，通过实际操作，学生将发展空间观念，学会在具体情境中应用数学知识解决问题，培养解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握两位数加两位数的进位加法计算方法，能够正确处理进位问题。

②理解并应用两位数减两位数的退位减法，正确处理退位情况。

③能够运用所学方法解决简单的实际问题，如购物找零、时间计算等。

2.教学难点

①理解并区分进位加法和退位减法中的借位和进位操作，对于二年级学生来说，这一概念较为抽象。

②在进行进位加法和退位减法时，学生需要准确判断何时发生进位或退位，这一过程需要一定的逻辑思维能力。

③将所学计算方法灵活应用于解决实际问题，需要学生具备一定的迁移能力，这对于二年级学生来说是一个挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解进位加法和退位减法的概念及计算步骤。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生分享自己的解题思路，培养学生的合作能力和表达能力。

3.实验法：利用教具或多媒体动画演示加法和减法的实际操作，帮助学生直观理解计算过程。

教学手段：

1.多媒体课件：展示具体的加法和减法算式，以及相应的解题步骤，提高教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：使用数学计算软件，让学生在虚拟环境中进行练习，增强学生的实践操作能力。

3.教学卡片：制作带有算式的卡片，让学生进行抽卡练习，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，教师通过在线平台发布预习资料，包括PPT演示的两位数加法和减法基本概念，以及相关视频讲解，要求学生熟悉两位数加法和减法的基本原理。

设计预习问题：围绕“两位数加两位数的进位加法”，设计问题如“当个位相加满十时，如何处理进位？”引导学生思考进位的概念。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况，确保所有学生都能达到预习的基本要求。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在课前自主阅读预习资料，理解两位数加法和减法的基本计算方法。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试解决类似“38+27”的进位加法问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和尝试解决的题目提交至平台，教师根据提交的内容了解学生的预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习的效率和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示实际生活中的加法和减法情境，如购物找零，引出两位数加法和减法的学习。

讲解知识点：详细讲解两位数加法的进位和两位数减法的退位，结合实例进行讲解。

组织课堂活动：设计“抢答游戏”，让学生在游戏中练习加法和减法，提高计算速度和准确性。

解答疑问：针对学生在练习中出现的问题，及时给予个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的每一个步骤。

参与课堂活动：学生积极参与抢答游戏，通过游戏巩固所学知识。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解加法和减法的计算规则。

活动教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解两位数加法和减法的计算方法。

通过实践活动，提高学生的计算技能和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些包含进位加法和退位减法的练习题，巩固学生的计算能力。

提供拓展资源：推荐一些在线数学游戏或应用，让学生在课外进行练习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈，指出错误并给出改进建议。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用教师推荐的资源，进行进一步的数学探索。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我监控和自我调节能力。

作用与目的：

巩固学生的计算技能，提高数学应用能力。

通过拓展学习，激发学生对数学的兴趣，培养他们的探究精神。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）数学故事：《小熊的糖果店》

故事内容：小熊开了一家糖果店，他想要计算每天卖出多少糖果，需要用到加法和减法。通过故事，学生可以了解加法和减法在日常生活中的应用，激发他们对数学的兴趣。

（2）数学游戏：《数字大爆炸》

游戏规则：学生根据教师给出的加法和减法算式，快速计算出结果，并说出正确的答案。游戏过程中，学生需要运用加法和减法知识，提高计算速度和准确性。

（3）数学谜语：《数谜乐园》

谜语内容：谜语中融入了加法和减法的元素，学生通过猜谜语的方式，复习和巩固所学知识。

（4）数学实践：《购物找零》

实践活动：学生模拟购物场景，根据购物金额和找零要求，运用加法和减法进行计算。通过实践活动，学生可以将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探究两位数加两位数的不同进位情况

学生可以尝试列出不同的两位数加两位数的算式，观察并总结进位的规律，进一步理解进位加法的计算方法。

（2）探究两位数减两位数的不同退位情况

学生可以尝试列出不同的两位数减两位数的算式，观察并总结退位的规律，进一步理解退位减法的计算方法。

（3）探究加法和减法在实际生活中的应用

学生可以收集生活中运用加法和减法的例子，如购物、烹饪、时间计算等，分析加法和减法在解决问题中的作用。

（4）探究加法和减法在数学中的其他应用

学生可以探索加法和减法在其他数学领域中的应用，如分数、小数、几何等，了解加法和减法在数学体系中的重要性。

（5）探究加法和减法与其他数学概念的关系

学生可以尝试将加法和减法与其他数学概念（如乘法、除法、比例等）联系起来，探究它们之间的内在联系。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、注意力集中程度和课堂互动情况。教师将观察学生在课堂上的发言积极性，是否能够主动参与计算练习和讨论。对于积极举手回答问题的学生给予鼓励，对于回答正确的学生给予表扬，以增强他们的自信心。

2.小组讨论成果展示：

教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够倾听他人意见、是否能够提出建设性的观点以及是否能够有效地参与团队合作。通过小组展示，教师将评价学生的合作能力、沟通技巧和对知识的理解程度。

3.随堂测试：

在课程结束时，教师将进行随堂测试，测试内容包括两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法。测试将评估学生对基础知识的掌握程度，以及他们在实际操作中的计算能力。

4.课后作业完成情况：

教师将对学生的课后作业进行批改，评估学生对知识的巩固和应用能力。通过作业完成情况，教师可以了解学生对进位加法和退位减法的理解和掌握程度，以及他们在解决实际问题时的能力。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现，包括对知识的理解、计算技巧的掌握和解决问题的能力。针对学生在课堂上的表现，教师将给予个性化的反馈，如：

-针对计算错误，教师将指出错误原因，并提供正确的计算方法。

-针对学生在小组讨论中的不足，教师将提出改进建议，如如何更有效地参与讨论。

-针对课后作业的完成情况，教师将给出具体的表扬或建议，帮助学生改进学习方法。板书设计1.本文重点知识点

①两位数加两位数的进位加法

②两位数减两位数的退位减法

③加法和减法中的进位和退位规则

2.关键词

①进位

②退位

③个位

④十位

⑤足够

⑥不够

3.句子

①当个位相加满十时，需要向前一位进一。

②当个位相减不够减时，需要从十位借一。

③在计算过程中，注意进位和退位的顺序和规则。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：在教学过程中，我会更多地引入学生生活中熟悉的事物，比如购物、烹饪等场景，让学生在具体情境中学习加法和减法，提高他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示加法和减法的计算过程，以及动画演示，让学生直观地理解进位和退位的概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对进位和退位的理解不够深刻：有些学生在计算过程中容易混淆进位和退位的顺序，需要进一步强化练习和讲解。

2.课堂互动不足：部分学生在课堂上比较内向，不敢主动参与讨论，需要创造更多的互动机会，鼓励他们表达自己的想法。

3.作业评价方式单一：目前的作业评价主要是书面批改，可以考虑引入更多的评价方式，如学生互评、小组评价等，以提高学生的参与度和积极性。

反思改进措施（三）

1.加强对进位和退位概念的教学：通过设计更具体的练习题，以及实际操作，帮助学生加深对进位和退位概念的理解。

2.增加课堂互动环节：设计更多小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。

3.丰富作业评价方式：除了书面批改，可以引入学生自评、互评和小组评价，让学生在评价过程中学习如何自我反思和相互学习。同时，可以设计一些开放性的作业，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实践能力。重点题型整理1.进位加法题目：

题目：35+24=?

解答：个位相加5+4=9，十位相加3+2=5，所以35+24=59。

2.退位减法题目：

题目：57-29=?

解答：个位相减7-9不够减，从十位借一，变成17-9=8，十位相减5-2（借一后变成4）=2，所以57-29=28。

3.进位加法带进位题目：

题目：48+67=?

解答：个位相加8+7=15，进位1，十位