统编版语文七年级下册第五单元同步训练题（含答案）

统编版语文七年级下册第五单元同步训练题（含答案）一、积累与运用阅读下列文字，回答问题当他躺在手术台上,手术刀剖开他的颈子,切除一侧的副甲状xiàn时,死神的黑色翅膀曾经三次触及他。然而他的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面,几个小时以后,她看见丈夫脸色像死人般苍白,但仍然很有生气,而且像往常一样平静温存。“好姑娘,你别担心,我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去,哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确,但是写个证明,说我百分之百丧失了劳动能力,那就大错特错了。我们走着瞧吧。”他坚定地选择了一条道路,决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。1.给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。剖()开甲状xiàn()权()威捣()蛋2.所选文段是写主人公因伤病接受手术的情景,体现了他的特点。文中“一条道路”具体指的是。3.文中“死神的黑色翅膀曾经三次触及他”是指哪三次?4.除了保尔外,请你简要介绍《钢铁是怎样炼成的》一书中你印象最深的另外一个人物。5.对句子划线词语解释有误的一项是（

）A.黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。涉足：用脚走过河去。B.我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。极目：用尽目力远望。C.心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。D.但我却选了另外一条路，它荒草萋萋

，十分幽寂。萋萋：形容草长得茂盛的样子。阅读下列文字，回答问题一本书,一扇门;一个故事,一段旅程。【甲】打开一扇阅读的门,迈开一生挚爱的旅程。每一本书,都是一扇通向未来的门;每一个人,都有自己独特的灵魂。家长们,你们必须为“童悦”而“同阅”,打开书籍之门,用阅读陪伴成长,用深情守护童真;【乙】同学们,恭喜你们因“同阅”而“童悦”,发现了属于自己的光芒,散发出沁人心脾的清香……。让我们一起走进“同阅”的美好时光,去感受“童悦”吧!6.【甲】处画线句有语病,请你修改:。7.【乙】处画线句有一处标点符号使用不当,请你修改:。8.卷首语中用语不得体的一处是9.默写(1)杜甫《望岳》中,表现乐观自信、积极向上精神的句子是“”。

(2)王安石《登飞来峰》中,表达锐意进取的精神和高瞻远瞩的气概的句子是“”。

(3)人生的道路是曲折的,我们经常会面临生活的艰难,陷入情绪的低谷,此时,你可用陆游《游山西村》中的名句“”来激励自己。

(4)春社日是古代立春后的第五个戊日,人们祭社神(土地神),祈求丰收。陆游在《游山西村》中就描摹了这样的风俗“”。

(5)袁隆平教授倾尽一生,致力于杂交水稻的研究,为人类谋福祉。正如龚自珍诗言:“。”[《己亥杂诗》(其五)]

10.复兴学校开展以“同阅·童悦”为主题的家校联动读书节系列活动,邀请你参与。(1)学校拟召开家长动员会,请你为此次动员会拟写一则宣传标语。要求符合活动主题并至少使用一种修辞手法。(2)下图是校团委为本届读书节设计的徽标,请用简明的语言写出该徽标除文字以外的构图要素,并说说其寓意。二、阅读理解（一）阅读《登飞来峰》回答下列问题登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。11.这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?12.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?（二）阅读课文《紫藤萝瀑布》，完成下面的题。

紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bèng)溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼(qióng)浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫(zhù)立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶(líng)仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬(qiú)卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。13.文章题目运用了哪种修辞手法？写出了紫藤萝的什么特点？

14.文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？

15.按要求品析下面语句。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“推”和“挤”有怎样的表达效果？

16.作文是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？

（三）阅读下面材料，完成各题。材料一：有网友发布视频称，大连网红野生梅花鹿疑似被人盗割鹿角，此事引发关注。大连野境自然保护中心负责人表示，通过视频中梅花鹿角切面等痕迹推测，这大概率是被人为锯掉了。此事可能涉及违规违法，当地自然资源局、森林公安已介入调查。(摘自光明网，有删改)材料二：据大连市生态环境局此前发布消息称，大连是国内唯一在城区内有野生梅花鹿种群的城市，梅花鹿已成为滨城的“生态名片”。大连公安发布的一则公开消息显示，据估计，大连市内的野生梅花鹿种群有二三百只，活动范围也逐渐扩大。为了这些野生梅花鹿撒欢生长，大连市民自发组成志愿者团队照顾喂养这些森林精灵。在滨海路沿线绘有一头跳跃小鹿图案的警示标志，其格外醒目，这是大连公安交警专门设置的“鹿标”，提醒车辆控制车速，勿鸣喇叭，呵护动物，和谐共生。(摘自光明网，有删改)材料三：第35届大连马拉松赛吉祥物“大马滨海鹿”正式亮相，设计灵感源自大连野生梅花鹿，它们不仅是大连人与自然和谐共生的标志，更是这座城市健康有活力、热情有温度的象征。“大马滨海鹿”以“大”字为四肢，以“马”字为身体躯干，还有形似海浪的“鹿角”，拥有信念坚定、健康可爱、活力自由的灵魂，它就是大连马拉松赛的代名词。材料四：时常出没于林间的梅花鹿群体已经成为大连一张生态名片。记者采访发现，随着梅花鹿的数量越来越多，其活动区域与主城区交叉，“人鹿矛盾”时有发生。如何保护、管理好这些“城市精灵”，是一道无法回避的生态考题。“来大连看梅花鹿啦！”“大连真的绝了，梅花鹿满山溜达”……各种社交平台上，关于大连梅花鹿的内容数不胜数，既有游客遇鹿后分享喜悦和心得，也有热心市民发布的寻鹿攻略，其中也不乏鹿顶人的视频。市民王女士说，天气转暖后她本想带孩子去喂鹿，但搜索攻略时看到有人被鹿顶伤的视频，心里就打了鼓。市民张先生告诉记者，不久前一只梅花鹿在滨海路被机动车撞伤，司机不知去向，“如果司机第一时间报警，鹿也能尽早得到救治”。张先生是我市一名护鹿志愿者，认为保护梅花鹿还有很多迫切需要解决的问题。他表示，市民喜爱梅花鹿，外地游客也特意来欣赏梅花鹿，但它们被有意或者无意地伤害，之前疑似有人盗割鹿茸，还有梅花鹿与车辆相撞，鹿受伤不说，还造成了交通安全隐患。梅花鹿从山野“稀客”变身为城市“网红”，人鹿互动日益频繁，矛盾也日益凸显。(选自《大连日报》，有删改)17．对以上材料内容理解分析有误的一项是()A．大连野生梅花鹿疑似被人盗割鹿角一事可能涉及违规违法，相关部门已介入调查。B．梅花鹿成为大连的“生态名片”，大连是国内唯一有野生梅花鹿种群的城市。C．大连公安交警专门在滨海路沿线设置了“鹿标”，用来提醒过往车辆控制车速，勿鸣喇叭，呵护动物，和谐共生。D．随着大连梅花鹿越来越受游客欢迎，“人鹿矛盾”也逐渐凸显出来。18．小金同学将以第35届大连马拉松赛志愿者的身份向参赛者介绍此届赛事吉祥物的设计理念。请结合材料三，帮他完成下面的介绍稿件。各位参赛者们，在这充满激情与挑战的赛道上，有一位特别的伙伴将与你们同行，它就是我们本届赛事的吉祥物——“大马滨海鹿”。它整体造型活泼可爱，彰显了①______________________的个性，它不仅是②________________________的标志，更是这座城市健康有活力、热情有温度的象征。同时它也是这场赛事的代名词，拥有③_______________________的灵魂。19．结合以上材料，谈谈如何更好地保护大连的野生梅花鹿。（四）阅读下面的文字，回答问题。一把油纸伞佚名①江南的春雨，总是来得悄无声息。细密的雨丝，如同千万根银线，将天地温柔地缝合在一起。放学铃声响起，教学楼里瞬间涌出喧闹的人流。同学们纷纷撑开各式各样的雨伞，黑的、蓝的、印着卡通图案的，像一朵朵移动的蘑菇，很快便消失在雨幕中。②我站在走廊的尽头，望着窗外发愁——我又忘了带伞。正准备将书包顶在头上冲进雨里，一个熟悉的身影出现在了校门口。是爷爷。他撑着一把与众不同的伞，在现代化、制式化的雨伞群里，显得那么格格不入，却又那么坚定不移地立在那里，像一座沉默的山。③那是一把褪了色的油纸伞。伞面是暗沉的赭红色，上面依稀可见手绘的梅花图样，伞骨是竹制的，透露着古朴的光泽。爷爷撑着它，一步一步，稳稳地向我走来。雨水顺着伞沿滴落，串成一道晶莹的珠帘。④“就知道你这小马虎没带伞。”爷爷把伞倾向我这边，自己的半边肩膀却淋湿了。我钻进伞下，立刻被一股熟悉的桐油和纸张混合的独特气味包围。这味道，是我童年记忆里最安心的记号。⑤走在回家的青石板路上，雨点敲打在油纸伞上，发出“噗噗”的沉闷声响，不像尼龙伞那样是“噼里啪啦”的尖锐。这声音，仿佛一下子把时光拉回了很久以前。爷爷的话匣子也随着雨声打开了：“这伞啊，比你的年纪大得多喽，是你曾祖父亲手做的。那时候，我们镇上有好几家伞坊，咱家的‘李记伞坊’可是最有名的……”⑥在爷爷缓慢而深情的叙述中，一幅生动的画面在我眼前徐徐展开：年轻的曾祖父坐在作坊里，就着昏黄的灯光，仔细地挑选着上好的竹料，削制成一根根匀称的伞骨。他用柔韧的棉线将它们穿连、固定，再糊上韧性十足的桑皮纸。最后，他用毛笔，蘸上亲手研磨的矿物颜料，在伞面上细细勾勒出凌寒独放的梅花。每一道工序，都凝聚着时间与耐心，承载着一份匠人的专注与虔诚。⑦“现在没人用这个喽，”爷爷的语气里带着一丝不易察觉的落寞，“机器造的伞，又便宜又轻便，谁还愿意费时费力地做一把油纸伞呢？‘李记伞坊’的招牌，早就摘下来喽。”他轻轻抚摸着光滑的竹伞柄，那动作轻柔得像在抚摸一件稀世珍宝。⑧我静静地听着，第一次如此认真地打量这把伞。它确实旧了，边角有些磨损，绘制的梅花也有些模糊，竹骨因常年使用而被磨得温润发亮。但在雨中，它依然坚韧地撑开一片天地，牢固而安稳。我突然意识到，我顶着的不仅仅是一把伞，更是一段家族的历史，一份即将失传的手艺，一种爷爷舍不得放下的深情。⑨那一刻，我心中的那点因为伞的“老土”而产生的羞赧消失得无影无踪，取而代之的是一种沉甸甸的情感。雨渐渐小了，天空透出些许亮光。爷爷收拢油纸伞，熟练地用伞扣系好。那“咔嗒”一声轻响，仿佛一个故事的暂歇。⑩如今，那把油纸伞静静地立在书房一角。每当看到它，我仿佛就能闻到江南雨季潮湿的空气里，那缕淡淡的桐油香。它提醒着我，有些东西，就像这把伞，或许已淡出日常的生活，但它所承载的记忆、情感与匠心，却永远不会褪色。它会在某个雨声淅沥的午后，被再次想起，并温柔地传递下去。20.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章开头描写江南春雨和各式各样的现代雨伞，是为了衬托后文出现的油纸伞，突出其独特与古朴。B.爷爷在讲述油纸伞的来历时，语气中充满了对过往手艺的自豪，但更多的是对传统技艺失传的无奈与落寞。C.“我”最初因为油纸伞的“老土”而感到羞赧，但最后转变为珍惜与认同，这种情感变化是文章的一条暗线。D.文章回忆曾祖父制作油纸伞的详细过程，主要是为了强调过去手工业生产的效率低下和过程艰辛。21.请围绕“油纸伞”，梳理文章的主要情节，完成下面的鱼骨图。22.结合上下文，根据提示赏析下列句子。（1）他撑着一把与众不同的伞，在现代化、制式化的雨伞群里，显得那么格格不入，却又那么坚定不移地立在那里，像一座沉默的山。（从修辞手法角度）（2）他轻轻抚摸着光滑的竹伞柄，那动作轻柔得像在抚摸一件稀世珍宝。（从加点词语角度）23.文章第⑤段中，写油纸伞发出的“噗噗”声和尼龙伞的“噼里啪啦”声，有什么作用？24.文中的“油纸伞”被赋予了丰富的内涵，请结合全文概括出它的含义。三、作文。25.阅读下面材料，按要求写作成长经历中总有一些人或事，如同晨曦中的第一缕阳光，或是夜空中最亮的星，悄然照亮我们的心房，给予我们无尽的欣喜与力量。请以“总有风景让我欣喜”为题，写一篇600字左右的文章。要求：(1)不得透露个人相关信息；(2)不得抄袭。答案1.pōu腺quándǎo2.意志坚强文学创作3.第一次:与波兰白军的战斗中,腿受伤并得了伤寒;第二次:在骑兵部队的战斗中,头部受了重伤;第三次:繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔,保尔不得不离开岗位,回家养病。4.示例:朱赫来是一个共产党员、一个坚强的红军战士。勇敢、机智,善于领导和组织群众,他在革命斗争中很好地团结了广大的工人和教育了无数的青年,保尔就是深受他的教育和培养而成长起来的。5.A6.将“迈开”改为“开启”或者“开始”7.将“清香”后的句号或省略号删去8.“你们必须”,应改为“感谢你们”。9.（1）会当凌绝顶,一览众山小（2）不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层（3）山重水复疑无路,柳暗花明又一村（4）箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存（5）落红不是无情物,化作春泥更护花10.（1）示例:亲子阅读似春雨,化入童心润碧田。（2）徽标由树枝、苗芽、书、五角星等要素组成。寓意:树枝象征父母,苗芽象征孩子,孩子在父母的陪伴下阅读书籍,茁壮成长,未来充满光明和希望。11既指奸邪小人和当时的保守力量；也指眼前的困难、障碍、挫折等。12只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒比喻。写出了紫藤萝繁多的特点。这句话既写动作，又写心情，惊讶中带着震撼。是什么让“我”停住了脚步呢？突如其来，造成悬念。采用拟人手法，把花朵盛开的情景描绘成花朵儿你争我抢，争着展示自己的美丽，争着展现自己的欢乐的画面，写出了紫藤萝花盎然勃发的生命力。16.先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。17.B18.①乐观开朗、自由奔放、坚韧