一个学生的思想转变过程(个案报告)2026(3篇)

一个学生的思想转变过程(个案报告)2026(3篇)第一篇2024年9月，江南县第二中学高二（3）班班主任李敏在开学第一周的学情排查中，将17岁的学生林浩列为重点关注对象。林浩家在该县偏远的大岭村，父亲林建国常年在广东建筑工地务工，母亲张桂兰在镇电子厂做流水线工人，家中还有一个读小学六年级的妹妹林悦，爷爷林德福在家打理10亩沃柑园。开学首周，林浩累计迟到3次，旷课2节（分别为体育课与信息技术课），课堂上多数时间趴在桌上睡觉，作业提交率不足10%，高一期末总分为421分（满分750分），年级排名387位（全年级共412名学生），属于年级后10%的梯队。与同学相处时，林浩性格敏感易怒，曾因同桌不慎碰掉他的钢笔，直接将同桌的整摞课本扔到教室外，日常几乎不参与集体活动，课间总是独自坐在座位上发呆，或是躲在走廊拐角处用旧智能手机刷视频。为摸清林浩的状态成因，李敏先后进行了两次家访。第一次家访是在开学第二周的周末，李敏坐了40分钟的城乡公交，又走了20分钟的山路才到林浩家。当时林浩的父亲正坐在堂屋的竹椅上养伤，左腿上的钢板还未取出，裤腿空荡荡地垂着。张桂兰告诉李敏，2024年6月，林建国在工地脚手架上作业时不慎坠落，造成左腿胫腓骨粉碎性骨折，前后两次手术共花费12.8万元，医保报销后仍自付6.2万元，家里欠了4万多外债。林建国术后至少需要休养一年才能干轻活，家里的重担全压在张桂兰身上，她每个月在电子厂赚3200元，既要给丈夫买康复药，又要供两个孩子读书，还要给公公的沃柑园买肥料，日子过得紧巴巴的。“暑假里我和他姑姑打电话，说实在不行就让浩子读完高二就出去打工，帮家里分担点，估计是被他听见了。”张桂兰擦着眼泪说，“这孩子从那之后就变了，以前虽然成绩不算好，但还愿意学，现在天天抱着手机刷，说读书没用，不如早点出去赚钱。”第二次家访时，李敏在林浩家的后院看到了他自己搭建的小苗圃，里面种着十几株沃柑苗，还有几盆嫁接的多肉。林浩的爷爷林德福告诉李敏，林浩从小就喜欢跟着他在果园里转，八九岁的时候就会帮着剪枝、疏果，12岁那年还自己试着给两棵老沃柑树做高接换种，把普通沃柑换成了更甜的091无核沃柑，第二年那两棵树的果就卖了比往年高两倍的价钱。“这孩子对种果树有天赋，就是总说读大学没用，说村里好多大学生毕业还不如去打工赚得多。”林德福叹了口气。当天李敏在林浩的房间里，看到他的枕头底下压着一本翻得卷边的《沃柑高产栽培技术》，书里夹着很多他自己画的果树修剪示意图，旁边还有密密麻麻的笔记。回到学校后，李敏没有直接找林浩谈大道理，而是选择从他感兴趣的种植话题切入。开学第三周的周三下午，李敏特意在学校劳动实践基地的菜地旁等着林浩——她之前打听到林浩有时候会趁体育课的时间偷偷溜到劳动基地看别人种菜。看到林浩走过来，李敏装作正在给菜地松土的样子，随口说：“我老家种了五棵砂糖橘，今年结了好多果，但是最近叶子总发黄，还掉果，你懂不懂是怎么回事？”林浩本来想绕着走，听到这话停下脚步，犹豫了几秒才说：“你拍个照片给我看看，叶子边缘发黑的话就是炭疽病，要是叶脉发黄就是缺肥。”李敏拿出提前准备好的照片递给他，林浩蹲在地上认真看了两分钟，说：“是炭疽病，还有点积水烂根，你要把病叶剪了烧掉，喷点多菌灵，然后给树根部松松土，别浇太多水。”李敏故意露出惊讶的表情：“你懂的这么多？跟谁学的？”林浩低下头抠着指甲：“跟我爷爷学的，我家种沃柑。”李敏顺势说：“我们班分到的那块20平米的劳动菜地，现在还没人管，反正你也喜欢种东西，要不要你来负责？算你劳动课满分，平时还能种种你喜欢的果树苗。”林浩愣了一下，抬头看了李敏一眼，又迅速低下头，小声说：“我试试吧。”接手劳动菜地的前两周，林浩的变化肉眼可见：他再也没旷过课，每天早上提前20分钟到学校，先去菜地浇水、拔草，下午放学也要去转一圈才走，上课虽然还是偶尔走神，但已经不再趴在桌上睡觉了。他在菜地里种了生菜、油麦菜和小番茄，还从家里带来了三株沃柑苗种在菜地的角落。然而变故发生在十月初，连续下了一周的雨，菜地因为地势低，积了半尺深的水，等雨停的时候，种的生菜烂了一大半，小番茄的苗也蔫了。那天下午，李敏看到林浩蹲在菜地里，手里拿着一棵烂掉的生菜苗，肩膀一抽一抽的。李敏走过去，蹲在他旁边，没有说话，只是递给他一张纸巾。过了好一会儿，林浩才闷声说：“我果然什么都做不好，读书不行，种菜也不行，还不如出去打工，至少不用浪费钱。”李敏拍了拍他的肩膀：“种菜不是光靠经验就行的，里面有很多科学知识，你想不想学学真正的专业种植技术？我有个同学在市农科院园艺所工作，周末我带你去她那里看看，好不好？”林浩抬起头，眼睛红红的，点了点头。周末的市农科院之行，彻底打开了林浩的眼界。农科院的王工程师带着他们参观了智慧温室大棚，里面的蔬菜种在立体栽培架上，自动滴灌系统会根据土壤湿度自动浇水，补光灯可以根据光照强度自动调节亮度，门口的显示屏上实时显示着棚内的温度、湿度、二氧化碳浓度。王工程师还带他们看了果园里的无人机打药演示，一架无人机十几分钟就能打完十亩地的农药，比人工快几十倍。“现在的农业早就不是面朝黄土背朝天的年代了，靠的是技术、是知识，你要是真喜欢种果树，就好好读书，考农业大学的园艺专业，系统学习种植技术，以后搞智慧农业，比你爷爷那种传统种植产量高好几倍，还省人工。”王工程师说着，递给林浩几本《蔬菜无土栽培技术》《果树水肥一体化管理》的专业书，还有一个便携式土壤湿度检测仪，“以后有什么不懂的，随时给我发消息。”从农科院回来之后，林浩像变了一个人。他重新翻整了菜地，起了30厘米高的垄，挖了排水沟，还按照书上说的，给剩下的小番茄苗搭了架子，施了腐熟的有机肥。他上课开始认真听讲，尤其是生物和化学课，总是坐在第一排，笔记记得密密麻麻的，遇到不会的题就追着老师问，连以前最讨厌的英语课，也开始背单词了。第一次月考，林浩考了487分，年级排名298位，比开学时进步了89名。班会上，李敏特意把林浩种的小番茄分给全班同学吃，还给他颁发了“劳动之星”的奖状，林浩站在讲台上，脸涨得通红，接过奖状的时候手都在抖。十一月中旬的一次班会课上，李敏给全班同学播放了一段返乡创业大学生的纪录片，主角是江南县邻县的一个农大毕业生，毕业之后回村搞智慧沃柑园，用了三年时间，把自己家的10亩果园扩展到了200亩，还带动全村30多户村民一起种沃柑，每户每年增收两万多。看完纪录片，林浩主动站起来发言，这是他第一次在班会上说话：“以前我觉得读书没用，就算考上大学也找不到好工作，还不如早点打工赚钱。但是现在我知道了，不是读书没用，是我以前不知道读书能干嘛。我以后要考省农业大学的园艺专业，毕业之后回村搞智慧果园，帮我爷爷把沃柑种好，帮我家还债，还要带村里的人一起赚钱。”话音刚落，全班响起了热烈的掌声。从那之后，林浩的学习劲头更足了。他给自己制定了详细的学习计划，每天早上5点半起床背英语单词，晚上10点半才下晚自习，周末除了去劳动基地种菜，还要去王工程师的果园里帮忙，学习实际的种植技术。他还主动找班上另外两个成绩不好、有辍学想法的农村学生，带他们一起去劳动基地种菜，给他们讲自己的经历，鼓励他们好好读书。高二上学期期末考试，林浩的总分为568分，年级排名124位，其中生物89分、化学82分，均进入班级前10名。他发起成立的学校“农艺社”，已经有了32名社员，定期开展种植实践活动，还邀请农科院的专家来学校做讲座。寒假里，林浩帮爷爷打理果园，给爷爷讲解水肥一体化的知识，还帮爷爷开了一个抖音账号，拍果园的日常和沃柑种植技巧，短短一个月就卖了5000多斤沃柑，比往年多赚了两万多块钱，家里的外债已经还了将近一半。林建国的恢复情况也很好，已经能拄着拐杖在果园里帮忙干活，张桂兰也不用再天天加班，脸上的笑容多了很多。从事班主任工作8年的李敏，在2025年1月的学生工作案例研讨会上提到林浩的案例时说，很多所谓的“问题学生”，本质上是没有找到学习的意义和人生的方向，他们不是不想变好，而是不知道为什么要变好。作为教育者，不能一味地批评说教，而是要善于发现学生身上的闪光点，找到他们的兴趣锚点，把个人的小目标和社会的大需求结合起来，才能真正激发学生的内在动力。林浩的转变不是一蹴而就的，中间有过反复和退缩，但只要给予足够的耐心和支持，每个学生都能找到属于自己的成长道路。第二篇2025年3月，江城市理工大学能源与动力工程学院2022级本科生辅导员张磊在整理春季学期保研意向调研问卷时，注意到学生周子航的诉求栏里用加粗字体写着“所有综测加分相关活动请第一时间告知我，我需要确保综测排名年级第一”。周子航是学院公认的“学霸”，大一学年绩点3.92（满分4.0），年级排名第一，拿过国家奖学金、全国大学生数学竞赛一等奖、物理竞赛二等奖，大大小小的奖项拿了十几个。但在辅导员和同学的印象里，周子航是个极其“精致利己”的人：选课永远选给分最高的老师，不管课程内容对自己有没有用；小组作业永远抢最容易出成果的部分，把繁琐的数据整理和文献查找工作推给队友，最后汇报的时候却把所有功劳揽在自己身上；为了0.5分的综测加分，能找辅导员办公室磨两个小时，说“这0.5分可能就影响我能不能拿国奖，能不能保研到清华”；班级活动从来都不参加，说“浪费时间，不如多做两道题”，上次班级组织去敬老院志愿服务，他报了名却没去，让室友替他打卡，被发现后还振振有词：“我去了也帮不上什么忙，还不如在家学习，以后出息了才能做更大的贡献。”周子航的成长环境造就了他的性格。他出生在江城市一个公务员家庭，父母都是单位的中层干部，从小就教育他“要做人上人，要永远争第一”，只有考第一名、拿奖状，才能得到父母的表扬和奖励，要是考了第二名，回家就要挨骂，甚至会被没收所有的课外书和画画工具。从小到大，周子航的所有时间都被学习填满，没有朋友，没有兴趣爱好，唯一的目标就是考第一、上名校。考上江城市理工大学之后，父母给他定下的目标是“保研清华，以后进研究院，拿高薪，当大官”。为了实现这个目标，周子航把所有的时间都用在刷绩点、拿竞赛奖项上，一切对保研没用的事情他都不做，一切会影响他排名的人和事他都排斥。这次保研意向调研，周子航之所以着急，是因为他发现学校的保研政策里明确要求，志愿服务时长不得少于20小时，否则没有保研资格。而他目前的志愿服务时长只有3小时，还是大一上学期班级强制组织去图书馆整理书籍的时候攒下的。他算了一下，离保研资格审核还有8个月，每个月至少要做2小时志愿服务才能凑够时长，但他又不想花太多时间在这上面，最好是能找到那种“性价比高”的活动，去了就能盖章，不用干活。找了一圈之后，他盯上了学院退休教职工党支部发起的“银龄陪伴”志愿服务项目，对接的都是学校的退休老教授，每个月去两次，每次两小时，主要就是陪老人聊聊天、买买东西，时长认证快，而且不用干体力活。周子航毫不犹豫地报了名，还特意跟负责项目的学生会干部说，给他对接一个“事少、不用经常麻烦人”的老人。周子航对接的老人叫陈立言，是学校能源与动力工程学院的退休教授，今年82岁，老伴五年前去世了，唯一的女儿在美国定居，一年最多回来一次。陈教授以前是搞核反应堆工程研究的，年轻的时候在西北戈壁滩的核试验基地待了20年，90年代末才回到学校教书，退休之后就一直一个人住，身体还算硬朗。第一次去陈教授家，周子航特意提前买了一箱牛奶，心里盘算着坐半小时就走，把时长盖了章就行。开门的是个头发花白但精神矍铄的老人，穿着一件洗得发白的中山装，胸前别着一枚小小的党徽。陈教授很热情，把他让进屋里，给他倒茶，问他学习怎么样，有没有什么困难。周子航敷衍地答了几句，眼睛时不时瞟向墙上的挂钟，坐了20分钟就站起来说：“陈教授，我还有事，就先走了，下次再来看您。”陈教授愣了一下，随即笑着说：“好，你忙你的，学习要紧。”周子航出门的时候，心里还窃喜，觉得这个志愿服务果然轻松，来喝杯茶就能拿两小时时长。接下来的几次，周子航每次都是来也匆匆去也匆匆，有时候甚至让室友替他去，反正陈教授年纪大了，也认不出来。直到五月的一个周末，周子航本来和同学约好去图书馆刷题，结果同学临时有事不去了，他想着反正没事，就去陈教授家混个时长。刚走到门口，就听到里面传来东西掉在地上的声音，他敲了敲门，没人应，拿出之前陈教授给他的备用钥匙开了门，就看到陈教授倒在客厅的地上，手捂着胸口，脸色惨白。周子航吓了一跳，赶紧打了120，又从陈教授的口袋里找到了速效救心丸，给他喂了两粒。救护车来的时候，陈教授已经稍微缓过来一点了，拉着周子航的手说：“小伙子，谢谢你啊，今天要是没你，我这老命就没了。”陈教授得的是急性心梗，需要住院做支架手术，他女儿在美国赶不回来，周子航就主动承担了陪护的工作，白天上课，晚上去医院陪床，帮着买饭、擦身、跑手续，整整陪了三天，直到陈教授的学生从外地赶过来。住院期间，周子航帮陈教授回家拿换洗衣物，在书房的抽屉里找身份证的时候，看到了一个藏在最里面的蓝色布包，打开一看，里面有一枚沉甸甸的“国防科技工业突出贡献奖”金质奖章，一本泛黄的立功证书，还有一摞用牛皮纸包着的旧笔记本，封面上用钢笔写着“戈壁滩试验日志1978-1998”，字迹苍劲有力。周子航好奇地翻开最上面的一本，里面记的都是各种实验数据，还有一些零散的日记：“1979年10月1日，今天是国庆节，我们在戈壁滩上吃了罐头，就算过节了，刚才看到远处的胡杨树，突然想起我妈包的饺子，不知道她身体好不好”“1983年6月15日，女儿出生了，电报是三天后收到的，我给她取名叫陈念，想念的念，等她长大，应该就能看到国家强大的样子了”“1991年12月7日，今天收到家里的电报，妈走了，我朝着家的方向磕了三个头，妈，儿子不孝，不能给您送终了，但儿子做的是国家的大事，您一定会原谅我的”。看着这些字迹已经有些模糊的日记，周子航的眼睛湿润了。他从小到大，接受的教育都是“人不为己天诛地灭”，做什么事都要先考虑对自己有没有好处，他从来没想过，会有人为了国家的利益，牺牲自己的家庭、自己的青春，甚至自己的生命。那天晚上，他在医院的走廊里坐了很久，脑子里反复想着日记里的内容，还有陈教授平时的样子——那么大的专家，住的房子还是90年代的老房子，家里的家具都旧得掉漆了，唯一值钱的就是书房里的那一堆书，墙上挂着的不是自己的奖状，而是一张戈壁滩的照片，照片里一群穿着旧军装的人站在一起，脸上都带着灿烂的笑容。陈教授出院之后，周子航再也不敷衍了事了，每周都主动去看他，有时候帮着买买菜、打扫打扫卫生，有时候就坐在书房里，听陈教授讲以前在戈壁滩的故事。陈教授说，那时候他们住的是地窝子，冬天零下三十多度，早上起来被子上都是霜，夏天地表温度能到五十多度，出去走一圈鞋底都能化了。没有计算机，就用算盘算数据，一个数据要算好几遍，生怕错了，每个人每天要算十几个小时，手上全是算盘磨出来的茧子。“那时候苦不苦？苦，但是没人抱怨，因为大家都知道，我们做的是关乎国家命运的大事，只要能让国家挺直腰杆，我们吃再多苦都值。”陈教授摸着那枚奖章说，“这枚奖章不是我一个人的，是我们所有在戈壁滩的战友的，好多人连名字都没留下，就走了。”有一次，周子航跟陈教授聊起保研的事，说自己本来想保清华的新能源汽车方向，毕业之后去互联网公司，年薪百万。陈教授听完没有评价，只是给他看了一段国家能源局的新闻，说我国正在大力发展核电事业，西部地区正在建多个核电基地，但是核工程专业的人才缺口很大，很多基地都招不到人。“年轻人有自己的选择是好事，但是我还是想说，把自己的理想和国家的需要结合起来，这样的人生才更有意义。”陈教授看着他说，“我当年选择去戈壁滩，就是因为国家需要，要是再给我一次机会，我还是会选一样的路。”那天从陈教授家出来，周子航想了很多。他想起自己从小到大，一直在为别人的期待而活，为了父母的要求考第一，为了所谓的“成功”选热门专业，他从来不知道自己真正想要的是什么，也从来没想过自己能为国家做什么。他以前觉得那些说“为国家做贡献”的人都是假大空，但是陈教授的故事就摆在他面前，真实得让他震撼。他翻出自己的专业课本，看着那些核工程的公式，第一次觉得这些枯燥的公式背后，藏着的是国家的未来和希望。六月底，学院公布了“西部定向保研计划”的通知，这个计划是学校和中核集团合作的，选拔优秀本科生保送到核工程与核技术专业读研，毕业之后定向到甘肃、新疆等地的核电基地工作，服务期不少于5年。周子航看到通知之后，毫不犹豫地报了名。消息传开之后，所有人都惊呆了，同学都说他疯了，放着清华的热门专业不读，去西部那种穷地方，还拿低工资。他父母知道之后，特意从家里赶到学校，跟他吵了一架，说“我们辛辛苦苦养你这么大，就是让你去西部受苦的？你要是敢去，我们就没你这个儿子”。周子航没有动摇，他带着父母去了陈教授家，让陈教授给他们讲以前的故事。陈教授拿出自己的奖章和日记，给他们讲戈壁滩的岁月，讲国家核工业的发展历程。听完之后，周子航的父母沉默了很久，最后他父亲拍了拍他的肩膀说：“儿子，是爸以前格局小了，你要是决定了，爸支持你。”九月初，保研结果公布，周子航以年级第一的成绩成功入选西部定向保研计划，保送到本校核工程与核技术专业攻读硕士研究生，定向到中核集团甘肃矿区工作。他主动放弃了国家奖学金的评选，把名额让给了家庭困难的同学，说“我家里条件好，这个钱给更需要的人”。他还报名参加了学院的“绿能科普支教团”，暑假的时候跟着团队去甘肃的山区小学，给孩子们上物理课，讲核电知识，告诉他们要好好学习，以后为国家做贡献。支教回来之后，周子航在自己的朋友圈里发了一张和孩子们的合影，配文是“以前我总想着怎么成为人上人，现在我想成为能为别人撑伞的人”。张磊在2025年的高校思想政治工作研讨会上提到周子航的案例时说，当代大学生中，有不少像周子航这样的“精致利己主义者”，他们智商高、能力强，但缺乏家国情怀和社会责任感，把个人利益放在第一位。想要转变他们的思想，不能靠空洞的说教，而是要用真实的榜样去感染他们，用具体的实践去引导他们，让他们在接触和参与的过程中，慢慢体会到个人价值和社会价值的统一，找到真正有意义的人生方向。思想的转变是一个潜移默化的过程，只要找对了切入点，每个年轻人都能成长为有担当、有情怀的时代新人。第三篇2024年10月，省实验中学高一（1）班班主任刘芳第三次接到学生苏晓母亲的电话，对方语气焦急，说苏晓早上起来抱着头说疼，死活不肯出门上学，问她哪里疼又说不出具体位置，只说不想去学校。苏晓是2024级的高一新生，中考以全县第三名的成绩考入省实验中学实验班，入学时的分班考试成绩是班级第8名，年级第23名。但第一次月考，苏晓的成绩掉到了班级第32名，年级第156名，从那之后，她就变得沉默寡言，上课经常走神，作业完成质量也越来越差，总是说自己头疼、失眠，已经断断续续请了一周的假了。刘芳对苏晓的印象很深，开学报到的时候，苏晓扎着高高的马尾，穿着干净的校服，笑起来有两个酒窝，说话轻声细语的，主动报名当了班级的学习委员。但开学一个月之后，苏晓就像变了一个人，每天低着头走路，几乎不跟同学说话，上课总是坐在最后一排，课间也不离开座位，要么趴在桌上睡觉，要么在草稿纸上画东西。有一次刘芳收作业的时候，无意间看到苏晓的草稿纸上画满了背着大书包的小人，每个小人都低着头，脸上没有表情，旁边写着“我不行”“我好没用”“对不起”之类的字，字里行间充满了压抑和绝望。刘芳还发现，苏晓的手腕上有几道浅浅的划痕，像是用小刀划的，问她怎么回事，她说是不小心刮到的，眼神躲躲闪闪的。为了进一步了解苏晓的情况，刘芳联系了学校的心理老师陈曦，陈曦是国家二级心理咨询师，专门负责中学生的心理健康教育。陈曦让刘芳把苏晓请到心理中心，用专业的量表给她做了测评，结果显示，苏晓有中度的抑郁情绪和重度的考试焦虑，属于典型的高中适应障碍。在陈曦的耐心引导下，苏晓终于说出了自己的心事。苏晓的父母都是县中学的老师，从小对她要求特别严格，从小学开始，她就必须考全班第一，要是考了第二名，回家就要挨骂，甚至会被没收所有的课外书和画画工具。苏晓从小就喜欢画画，但是父母说“画画耽误学习，考不上好高中好大学就没前途”，从初中开始就不让她画画了，把她的画笔、画纸都扔了，还把她房间里的漫画海报都撕了。“从小到大，我所有的事情都是我爸妈安排好的，我只要学习就行，他们说只要我考第一名，就是好孩子。”苏晓低着头，抠着手指，眼泪掉在裤子上，“初中的时候，我每次都是年级第一，我以为上了高中也一样，可是第一次月考我考了32名，我觉得我太没用了，我对不起我爸妈，他们肯定对我很失望。现在我一上课就走神，一考试就紧张，脑子一片空白，晚上睡不着，总觉得有人在我耳边说‘你真笨，你什么都做不好’。”苏晓说，她有时候觉得活着没意思，但是又不敢跟父母说，怕他们说她矫情，只能用小刀划自己的手腕，疼的时候才能稍微清醒一点。陈曦告诉刘芳，苏晓的问题根源在于她的自我价值完全绑定在考试成绩和父母的评价上，她从小到大都是为了满足父母的期待而活，没有自我，也没有抗挫折能力，一旦遇到成绩下滑的打击，就会全面否定自己，产生严重的心理危机。如果不及时干预，后果不堪设想。考虑到苏晓对画画有兴趣，而且平时喜欢用画画来表达情绪，陈曦决定采用表达性艺术治疗的方法，邀请苏晓参加学校心理中心刚成立的“画语疗愈”成长小组，这个小组一共有8名成员，都是高一新生，有不同程度的适应问题，小组活动每周一次，每次一个半小时，主要通过画画、手工等艺术形式，引导成员表达情绪、探索自我。一开始苏晓不愿意去，她觉得“去心理小组的都是精神病，要是被同学知道了，会被嘲笑的”。刘芳特意找她谈话，说“这个小组就是给喜欢画画的同学开的，大家一起画画、聊天，没人会觉得你有问题，你画得那么好，去试试呗，就当是放松一下”。苏晓犹豫了很久，才答应去试试。第一次小组活动，陈曦让大家画“当下的自己”，不用在意画得好不好，只要能表达自己的感受就行。苏晓用黑色的蜡笔画了一个缩在角落里的小人，周围是高高的黑色围墙，头顶上是一片乌云，还下着雨，小人的脸上没有眼睛，也没有嘴巴。分享的时候，苏晓本来不想说话，但是有个女生先分享了，说“我画的是我自己，站在很多人中间，但是我觉得特别孤单，我第一次住校，想家，又不敢跟别人说，怕别人笑话我”。听完那个女生的分享，苏晓抬起头，小声说“我画的也是我自己，我觉得我被困在一个黑房子里，找不到出口，我觉得我什么都做不好”。说完之后，她哭了，这是她上高中以来第一次在别人面前哭。那次小组活动之后，苏晓慢慢敞开了心扉。她每周都准时去参加小组活动，有时候还会提前到，帮陈曦准备画画的材料。她画了很多画，有画初中时候的自己的，有画和父母吵架的，有画考试焦虑的，也有画自己想象中的未来的。在小组里，她认识了几个同样有适应问题的同学，大家一起画画，一起分享自己的烦恼，互相鼓励，苏晓第一次觉得，原来不是只有自己有这样的感受，原来自己不是异类。十月底的期中考试，苏晓的成绩不但没有进步，反而又退了3名，排到了班级第35名。拿到成绩单的那天，苏晓没有去上课，躲在学校的小树林里哭了一下午，她觉得自己真的太没用了，不管怎么努力都考不好，还不如死了算了。晚上的时候，陈曦在心理中心的门口看到了苏晓，她蹲在台阶上，手里拿着一把小刀，手腕上又多了几道新鲜的划痕。陈曦没有抢她的刀，而是坐在她旁边，静静地陪着她，过了好一会儿，才轻声说“我知道你现在很难受，要是想哭就哭出来，我陪着你”。苏晓扑到陈曦怀里，放声大哭，把所有的委屈和痛苦都哭了出来。哭够了之后，陈曦给苏晓布置了一个作业，让她画“10年后的自己”，不用考虑现实不现实，想画什么就画什么。第二天，苏晓把画好的画拿给陈曦看，画上是一个坐在阳光画室里的女生，留着长发，穿着宽松的毛衣，正在画架前画画，旁边有好几只猫，窗台上摆着绿色的植物，阳光从窗户照进来，整个画面都是暖黄色的。“这是我想象中的自己，我从小就想当一个漫画家，画很多好看的故事，但是我爸妈说画画没出息，不让我学。”苏晓小声说，“我都快忘了，我原来还有这样的梦想。”陈曦告诉苏晓，学习不是人生的全部，考第一也不是人生的唯一目标，一个人的价值，不是用分数来衡量的。她鼓励苏晓重新拿起画笔，做自己喜欢的事情，不要被别人的期待绑架。同时，陈曦也联系了苏晓的父母，邀请他们来学校做一次家庭咨询。一开始苏晓的父母很抵触，说“我们家孩子就是太脆弱了，考砸一次就受不了，我们都是为了她好，让她好好学习，以后考个好大学，找个好工作，有什么错？”陈曦没有直接反驳他们，而是拿出苏晓画的那些充满压抑的画，还有她手腕上划痕的照片，给他们看。“苏晓现在的心理状态很不好，她的自我价值感完全建立在成绩和你们的评价上，一旦成绩下滑，她就会全面否定自己，甚至产生自杀的念头。”陈曦严肃地说，“你们以为是为了她好，但其实你们的爱已经变成了她的负担，要是再这样下去，后果不堪设想。”看着苏晓画的那些充满压抑的画，还有她手腕上的划痕，苏晓的母亲哭了，父亲也沉默了。他们从来不知道，自己的女儿承受了这么大的压力，也从来不知道，女儿的心里藏着一个画画的梦想。“我们以前太执着于成绩了，总觉得只有考第一才有出息，却忽略了她的感受。”苏晓的父亲愧疚地说，“是我们对不起她。”从那之后，苏晓的父母改变了教育方式，他们不再逼着苏晓考第一，也不再限制她画画，还给她报了一个漫画班，支持她pursuing自己的兴趣。周末回家的时候，他们不再问苏晓考了多少分，而是问她