铁路电气化施工应急救援预案编制与演练教学设计（高职铁道供电技术专业二年级）

铁路电气化施工应急救援预案编制与演练教学设计（高职铁道供电技术专业二年级）一、课程基本信息【课程名称】铁路电气化施工应急救援预案编制与演练【授课对象】高职铁道供电技术专业二年级学生【课程性质】专业核心技能课/岗位能力必修课【授课时长】4学时（180分钟）【基础前置课程】《铁路电力牵引供电技术》、《施工安全管理》、《铁路工程施工组织设计》【设计理念】本课程设计严格遵循《生产安全事故应急预案管理办法》及国家铁路局关于铁路建设工程安全生产的相关规定，基于电气化铁路施工“高压、高空、高风险”的行业特点，以“生命至上、安全第一”为核心价值观【非常重要】。课程采用“岗课赛证”融通的理念，将接触网工、电力线路工等职业岗位标准与应急救援员技能要求相结合，通过“理论建构—案例推演—实战演练—复盘反思”的教学闭环，着力提升学生在面对接触网触电、高空坠落、火灾爆炸等典型事故时的“第一响应”能力与科学处置能力【热点】。二、教学目标设计（一）知识目标（【基础】）1.学生能准确复述《安全生产法》、《铁路交通事故应急救援规则》中关于施工单位应急救援职责的法律条文。2.学生能清晰阐述电气化铁路施工中触电、高处坠落、物体打击、机械伤害等“四大伤害”以及火灾、坍塌等事故的致因与机理。3.学生能完整描述应急预案的核心要素，包括组织机构、响应流程、处置措施和保障体系，掌握预案编制的基本原则与框架。（二）能力目标（【重要】【高频考点】）1.预案编制能力：能够针对具体的电气化施工场景（如支柱组立、接触网架设、变电所调试），编写具有针对性、可操作性的现场处置方案和专项应急预案。2.应急响应能力：能够根据模拟的事故场景，正确执行信息报告程序，熟练使用对讲机、应急电话等通讯工具，做到“报告及时、要素齐全、语言规范”。3.现场处置能力：掌握触电急救的“四分钟”流程（脱离电源、伤情判断、心肺复苏【非常重要】）；掌握高空坠落伤员的搬运与固定技巧；能正确使用灭火器扑灭初期电气火灾。4.协同配合能力：能在应急演练中与警戒疏散组、医疗救护组、技术保障组、后勤保障组等角色高效协同，服从指挥，有序行动。（三）素质目标1.培育“人民至上、生命至上”的职业情怀，树立“隐患就是事故”的底线思维。2.养成严谨细致、临危不乱、科学施救的工作作风，杜绝盲目施救导致的次生灾害。3.强化团队协作意识和纪律观念，理解在应急救援体系中“统一领导、分工负责”的重要性。三、教学重点与难点（一）教学重点1.应急预案的启动流程：从事故发现、初步报告、应急指挥长下令启动预案到各小组响应的全链条程序【高频考点】。2.电气化铁路特有的安全处置规范：特别是在接触网未停电或接地不良情况下的救援禁区与停电后的验电接地操作流程【难点】。3.心肺复苏（CPR）实操技能：作为挽救生命的核心技术，要求动作标准、按压深度与频率符合规范。（二）教学难点1.“断电”与“救援”的时序逻辑：在处理触电事故时，如何在保证施救者自身安全的前提下，最快速度使触电者脱离电源，并准确判断是否具备急救条件。2.应急预案的针对性与实效性：如何避免预案流于形式，使学生编制的预案能真正贴合“中南通道第四分部”这一具体项目的工程地质、气象环境和施工组织特点。3.复杂场景下的心理素质模拟：在模拟演练中真实还原事故现场的紧迫感和压力，训练学生在恐慌情绪下的决策能力与操作精准度。四、教学准备（一）师资准备1.主讲教师：具备注册安全工程师资格或铁路工程安全管理经验，精通电气化安全规则。2.企业导师：邀请中铁电气化局一线项目安质部部长或应急救援队队长进行线上或现场点评，分享真实案例【非常重要】。（二）教学资源1.文本资料：《铁路建设工程生产安全事故应急预案》（范本）、《施工现场应急处置方案》（空白模板）、中南通道第四分部的工程概况与危险源辨识清单。2.实训设备：心肺复苏模拟人（带反馈装置）、担架、颈托、夹板、各类灭火器（干粉、二氧化碳）、接地封线、验电器、绝缘杆、对讲机、警戒带、应急照明灯、急救箱。3.场地布置：多媒体理论教室与室外实训场（模拟接触网支柱施工现场）。（三）学生分组将班级分为若干项目组，每组68人，分别担任：指挥组（应急指挥长、联络员）、抢险救援组、医疗救护组、警戒疏散组、后勤保障组。各组在演练中轮换角色。五、教学实施过程（核心环节）第一学时：理论建构——应急预案体系的底层逻辑（45分钟）（一）导入：血的教训与行业的反思（5分钟）教师通过多媒体展示近年来铁路电气化施工中的典型事故案例图片与短视频，例如某项目因误操作导致接触网触电伤亡、某工地高处坠落因救援不当导致二次伤害等。提出问题：“如果此刻，事故发生在你负责的工点上，你的第一句话说什么？第一个电话打给谁？第一步动作做什么？”引发学生思考，切入主题——科学预案是保命的最后一道防线【热点】。（二）深剖法规：厘清法律红线与主体责任（15分钟）1.法定职责【基础】：教师结合《安全生产法》第十八条、第八十条，以及《生产安全事故应急条例》第四条，系统讲解施工单位的应急职责。重点强调：施工单位主要负责人是本单位的应急管理第一责任人；必须制定应急预案、建立应急队伍、配备应急物资、定期组织演练。2.预案体系解读：板书并讲解三层架构。综合应急预案：项目部的总体要求、组织机构与职责。专项应急预案：针对触电、高处坠落、火灾、防洪、隧道坍塌等特定风险的预案【重要】。现场处置方案【高频考点】：针对具体的装置、场所或设施（如锚段作业、变电所、材料库）制定的卡片式、图表化的处置措施，强调“一卡一险”，力求简明扼要、实用管用。（三）核心环节：电气化施工危险源辨识（20分钟）教师依托“中南通道第四分部”的虚拟背景（假设该项目地处山区，多隧道、高架桥，且需在既有线附近施工），引导学生分组讨论并汇总危险源。1.触电风险：接触网及电力线路停电作业不彻底、误送电、雷电袭击、感应电伤害、绝缘破损、电缆被挖断【难点】。2.高处坠落风险：支柱攀爬未系安全带、作业平台未铺满板、恶劣天气强行作业、上下同时作业。3.物体打击与起重伤害：支柱吊装过程中的脱钩、钢丝绳断裂、工具材料掉落。4.火灾爆炸：燃油机械火灾、乙炔氧气瓶使用储存不当、电气设备短路起火。5.隧道施工风险：坍塌、透水、有害气体。教师总结：危险源辨识是预案编制的“地基”，辨识不清，预案必成废纸。要求每组课后根据提供的分部资料，完善一份《危险源辨识清单》。（四）小结与任务布置（5分钟）回顾本节课核心：预案是什么、为什么要有预案、我们的危险在哪。布置课后任务：预习应急预案的组织架构图，为下节课的演练角色扮演做准备。第二学时：案头推演——编制一份“能用”的现场处置方案（45分钟）（一）组织架构：应急指挥部的高效运转机制（10分钟）教师展示标准的项目部应急组织架构图，详细解析各岗位职责【非常重要】。应急指挥长：项目经理（总指挥），负责决策、下达启动令、向上级汇报。副指挥长：项目书记、总工、安全总监，协助指挥，分管具体小组。抢险救援组：由作业队长、技术骨干、经过培训的作业人员组成，负责技术措施的实施（如停电、验电、接地、加固）。医疗救护组：经过红十字会培训的员工，负责现场急救、护送伤员。警戒疏散组：安保人员，负责拉警戒线、疏导交通、疏散围观群众、引导外部救援车辆。后勤保障组：物资部、办公室人员，负责提供应急物资、车辆、食宿、资金。对外联络组：指定专人，负责向建设单位、监理、地方应急局、医院报告和求援，以及舆情监控。（二）核心技能：预案文本编制的“五步法”（20分钟）教师以“接触网高空坠落及触电综合事故”为例，带领学生按步骤填充《现场处置方案》模板。1.第一步：事故特征【基础】。事故类型：高处坠落、触电（如坠落过程中挂断带电导线）。发生区域：DK326+500处接触网支柱组立现场。可能时间：高空作业时段（白天/夜间）。危害程度：可能导致重伤或死亡。征兆：安全带未高挂低用、天气突变、临近带电体未停电。2.第二步：应急组织与职责【重要】。明确组长（作业队长）负责现场指挥。指定某某为专职监护人，负责监视临近带电体。指定某某为兼职安全员，负责取用急救箱和担架。3.第三步：应急处置【高频考点】。先期处置（第一响应者）：呼救：大声呼救，报告作业负责人。断电：若涉及触电，立即用对讲机向电力调度申请停电，或由现场电工切断最近电源。在未确认断电前，严禁任何人进入危险区（断电导线落地点10米半径范围内）【难点】5。验电接地：接到停电命令后，必须由专人穿戴绝缘防护用品，用验电器验电，确认无电后立即装设接地线（先接地端，后接导线端）5。急救：只有在确认安全（断电并接地）或脱离电源后，救护人员方可进入。伤员急救：若伤员无意识、无呼吸、无心跳，立即进行心肺复苏（CAB流程：胸外按压30次→开放气道→人工呼吸2次），持续至专业医护接手。若有骨折，严禁随意移动，用夹板固定。若有外伤出血，用干净敷料压迫止血。信息报告：现场负责人必须在事故发生后5分钟内，向项目部应急指挥长报告关键信息：时间、地点、伤亡情况、已采取的措施、当前现场状态、请求支援的具体内容。4.第四步：注意事项【难点】。救援人员必须使用绝缘工具或干燥木棍挑开电线，严禁直接用手拉伤员。心肺复苏时，按压深度至少5厘米，频率次/分，必须确保胸廓充分回弹。搬运高处坠落伤员时，必须使用硬质担架，严禁抱扶行走，防止脊髓损伤加重。5.第五步：附件。应急物资清单（存放地点、数量、保管人）。关键人员通讯录（项目经理、安质部长、最近医院急救电话、电力调度电话）。（三）实战推演：小组桌面演练（10分钟）各组根据刚刚编制的方案，进行桌面推演。教师提供一个新的情景：隧道内照明电缆被台车碾压破损，导致工人触电倒地。各组模拟从发现事故到完成报告的完整流程。教师巡场，观察各组的响应速度、报告要素是否齐全、处置程序是否正确。（四）点评与总结（5分钟）教师随机抽取一组进行展示，其他组挑刺。教师总结桌面推演中暴露的共性问题，如报告时语无伦次、忘记最关键的电调电话、急救步骤颠倒等。强调：预案不是写在纸上的，而是刻在脑子里的。第三学时：技能实训——生死时速下的肌肉记忆（45分钟）（一）标准化操作演示（15分钟）教师与助教（或企业导师）在实训场进行分解动作演示。1.心肺复苏术（CPR）【非常重要】：在模拟人上进行演示，重点展示：环境安全评估。判断意识（轻拍重唤）。判断呼吸与脉搏（7秒完成）。呼救（指定某人拨打120，指定某人取AED）。胸外按压（定位：两乳头连线中点；姿势：双臂垂直，用身体重力；深度：56cm；频率：次/分；回弹：充分）。开放气道（仰头抬颏法）。人工呼吸（捏鼻、包口、吹气1秒，见胸廓起伏）。2.灭火器的使用【基础】：针对电气火灾，演示二氧化碳灭火器和干粉灭火器的区别。重点：拔销子、握管子、压把子、对准火焰根部扫射；强调二氧化碳灭火器在高压电气设备火灾中的优势（不导电、无污损）及使用时的防冻伤注意事项。3.触电急救的专项技能【难点】：低压触电脱离电源：拉闸断电、或用绝缘钳剪断电线（逐根）、或用干燥木桃板挑开电线。高压触电脱离电源：立即通知电力调度停电；若无法及时停电，在高压场所必须穿戴全套绝缘靴、绝缘手套，使用相同电压等级的绝缘棒操作。（二）分组实操训练（20分钟）将学生分成四组，在四个训练区轮换练习。A区（CPR训练区）：利用带反馈的模拟人练习心肺复苏。手机连接实时数据，当按压深度、频率、回弹不达标时，系统自动报警。学生必须看到模拟人胸口亮起“按压合格”的绿灯才能过关。B区（灭火训练区）：模拟电气柜起火，学生需根据火情选择正确的灭火器（如是带电设备，首选二氧化碳），并在规定时间内扑灭火源（电子模拟火或安全火盆）。C区（搬运固定训练区）：学生扮演“伤员”模拟高处坠落导致脊柱损伤。小组合作，利用颈托固定颈部，利用脊柱板或铲式担架，多人配合将“伤员”平移至担架上，并进行固定，模拟转运。D区（停电验电接地训练区）：在模拟接触网支柱旁，学生模拟向电力调度申请停电，接到许可后，穿戴绝缘用品，持令操作：验电、挂设接地线（先地后线）。（三）技能纠偏与小结（10分钟）教师巡回指导，捕捉典型错误动作（如CPR按压位置不对、接地线挂设顺序错误、担架搬运时伤员身体扭曲），进行集中纠偏。强调：急救技能是“肌肉记忆”，必须反复练习直到形成本能反应。第四学时：综合演练——全要素、全流程的实战检验（45分钟）（一）情景构建与任务下达（5分钟）教师发布演练脚本【非常重要】：“中南通道第四分部接触网作业一组正在DK326+500处进行承力索架设作业。15时20分，现场突刮大风，一名作业人员在2号支柱下锚处进行高空紧固时，因身体失衡从6米高处坠落，坠落过程中身体撞击到锚柱，并拉扯到附近一根临时用电线路，导致电线破损，该工人触电昏迷。现场情况危急，应急演练正式开始！”（二）全流程实战演练（25分钟）各小组按角色迅速就位。全过程不设预演，真实检验学生反应。1.发现与报告：工友（学生扮演）发现有人坠落触电，立即大声呼救，并用对讲机向作业队长（学生扮演）报告：“队长！2号柱有人坠落了，好像还触电了，快来！”2.先期处置：作业队长立即通过对讲机下达指令：“全体注意！立即停止作业！电工马上切断本级电源！安全员去取担架和急救箱！其他人退到安全区，不要围观！”同时，作业队长跑向事故现场，观察环境。3.断电验电：电工切断最近的分级配电箱电源，并挂上“有人工作，禁止合闸”牌。同时，向项目部调度请求确认接触网是否已停电。另一名防护员穿绝缘靴、戴绝缘手套，持绝缘杆将压在人身上的电线挑开。4.急救实施：医疗救护组（学生）携担架、急救箱赶到。判断伤员（模拟人）无意识、无呼吸、无心跳。立即将伤员置于硬质地面上，开始进行心肺复苏。指定专人清理口腔异物，打开气道，配合进行人工呼吸。一人计时，记录按压轮次。5.信息上报：作业队长在确认断电并开始急救后，立即用电话向项目部应急指挥长（教师或另一名学生扮演）报告：“报告指挥长，15：22分，DK326+500发生高处坠落及触电事故，一人重伤昏迷，现场已断电，正在进行心肺复苏，请求支援救护车，完毕。”6.外围警戒与引导：警戒疏散组迅速在事故现场外围拉设警戒线，疏散围观的其他作业人员，并派人到主要路口等待引导120救护车。7.后勤保障：后勤保障组根据指令，立即准备车辆、手电筒等物资待命。8.外部联动：对外联络组模拟拨打120急救电话：“120吗？我是中铁电气化局，我们这里发生触电坠落事故，地址是……，一名男性无意识，正在进行心肺复苏，请你们马上派出救护车，我们在路口安排接应。”9.终止响应：模拟120到场，医疗救护组协助将伤员（模拟人）用担架抬上救护车。指挥长宣布：“应急状态解除，各小组清点物资，到项目部集合开会总结。”（三）复盘与点评（10分钟）1.小组自评：每组先谈自己在演练中的感受，哪些地方做得好，哪些地方卡壳了。2.互评挑刺：观察组（未直接参与演练的组）指出演练过程中存在的问题，如报告时声音发抖、要素不全；CPR中断时间过长；警戒线拉得太晚等。3.企业导师/教师点评【非常重要】：结合真实的救援案例，对演练的整体流畅度、关键节点的处置、小组间的协同进行专业点评。重点表扬做得好的细节，严厉指出可能导致严重后果的错误（如未确认断电就盲目施救）。特别强调“四分钟”和“保命法则”在本次演练中的体现。（四）课程总结与升华（5分钟）教师进行总结：今天我们不仅编制了一份预案，演练了一个场景，更重要的是建立了一种思维——在电气化铁路施工这个高风险的行业中，每一次标准化作业都是对生命的敬畏，每一次应急演练都是为了在关键时刻能够科学施救、救己救人。希望大家将今天所学内化于心、外化于行，成为铁路建设工地上既懂技术、又会安全的合格“电气化人”。六、学习评价与考核（一）过程性评价（占总评60%）1.课堂参与度（10%）：危险源辨识讨论、桌面推演中的发言质量。2.预案编制质量（25%）【重要】：提交的针对“中南通道第四分部”的现场处置方案，评价其针对性、完整性和可操作性。重点关注是否结合了电气化特点（如停电验电接地流程）、是否明确了具体岗位的责任人。3.技能实操考核（25