热工基础教案19

学科热工基础课型新授课课时2课时

项目内容导热热流密度的计算班级

教材中国电力出版社《热工基础》

(1)掌握导热热阻的影响因素及计算方法

知识目标(2)理解并掌握导热的热流密度与热流量的计算公式

教学

(3)熟悉热导率的物理意义

目标

能力目标培养学生自学能力、创新能力、合作能力

教学

1、培养学生团结协作的精神，激发学生的学习兴趣

目标情感目标

2、培养学生坚忍不拔的品质

教学重点导热热阻的影响因素及计算方法

教学难点热导率的物理意义

教法创设情境法，任务驱动法、启发引导法，分层指导法、演示法

学法启发引导法，分析法，小组讨论法，总结归纳法

教学准备1、准备教学素材2、准备学案

教学环设计

教学内容教师活动学生活动

节意图

【知识回顾】

知

1、什么是导热？能举例根据前面所学师生共

内容，提出相关思考教师提出的同复习

说明吗？问题，检查学生巩固旧

掌握情况问题，各小组抢知，为今

识

2、什么是对流换热？举例说答，巩固前面所天新知

识的学

明？学知识。习做铺

垫。

回

3、什么是辐射换热？三种换

热方式如何区分？

顾

问题驱

前面我们学习了三种导

问题导入：思考教师问题，动进行

联系实际与学

新热方式，知道了它们的特点及各小组抢答，带开篇，激

生已有知识，提

课区别，那么在传热过程中怎样着问题进入新发学生

出问题。

课，实现巧妙的学习兴

导计算传递的热量多少？我们

过度。趣

入知道热流密度和热流量的概点评学生答

案，引导学生进

念及计算公式，怎样才能应用

入新课

公式求解？

.2-

任务一、导热热阻学生思考问小组抢

巡回指导，并听题，各小组抢答，答活动

1、影响因素

取各小组观点表达自己的观点能够充

实验测定，导热热阻与壁面的分调动

结构有关系，其一是壁面的厚带领学生共同学生积

总结极性，活

度6,其二是壁面的热导率

跃课堂

入。气氛

2、公式

探

RA=J提高学

联系生活举例根据教师讲解仔生的总

索举例：气温低时，要‘穿更多衣

讲解细体会结归纳，

服；不同的衣服，有不同的保合作探

研温性能。前者增加了材料的厚究能力。

度，后者是因为热导率的不

究同。

3、热流密度公式

导热温差At二乙心,分别表示

高、低温壁面的温度，则

公式分析讲解认真听讲，积极

q=黑思考。

这样平壁的导热量为

4=A匕青

五

例题：8-1

讲练结

解根据导热热阻的计算公

分析题意引导根据教师提示解合便于

式，代人已知壁面厚度和热导学生找出公式决问题掌握公

率，计算出热阻。式

任务二、热导率

1、物理意义

探具有单位温度差(1K)的单位

厚度的物体(1m),在它的单位

讲解

索面积上(1m2)、每单位时间(1s)

的导热量(J)。联系实际举出实

例加深内

研热导率表示材料导热能力大

容的理

小；物性参数；实验确定解,使理

究2、物体的导热率实相结

合

一般物体热导率的高低

金属材料,非金属材料

固体,液体〉气体

举例：生活、生活中选择不同

举例

的材料满足不同的需要。锅、

壶等炊具，选择塑料把手，金

属或陶瓷做受热面。

3、保温材料

-4-

凡平均温度不高于350℃时，

热导率不大于0.12W/（m•℃）

认真听讲，积极

的材料。思考理论联

结构：蜂窝状多孔隙结构。讲解提问系实

际，易

硬注意防水。

于掌握

为什么要这样做？理论本

探例题8-2质

解由平壁导热公式

t-t

索