江苏省扬州市江都区砖桥中学高二语文月考试卷含解析

江苏省扬州市江都区砖桥中学高二语文月考试卷含解

析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成1一3题。

所谓“春秋笔法”，也叫“春秋书法”或“微言大义”，最初是我国古代的一种

历史叙述方式和技巧。即按照一定的义例，通过选择特定称喟或在叙述时使用某些字眼，

是非分明而又简约、含蓄地表明对历史人物与事件的道德评判，以达到征实和劝惩的目

的。春秋笔法以合乎礼法作为标准，在不隐晦事实真相的前提下，运用曲笔“为尊者讳，

为亲者讳，为贤者讳”。

春秋笔法来源于据传为孔子所撰的《春秋》。孔子编写《春秋》，在记述历史

时，暗含褒贬，行文中虽然不直接阐述对人物和事件的看法，但是却通过细节描写、修辞

手法和材料的筛选，委婉而微妙地表达自己的看法。他从当时的伦理道德出发，以定名

分、明等级作为评判人物和事件的标准，“褒贬惩劝，各有义例”，有时一字暗含褒贬，

由此就形成了所谓的“春秋笔法”。

左丘明发微探幽，最先对这种笔法作了精当的概括：“《春秋》之称，微而显，

志而晦，婉而成章，尽而不污，惩恶而劝善，非贤人谁能修之？”遗憾的是，限于体例，

左丘明没有充分地展开，我们只能看到他思考问题的结果，而看不到他思考问题的过程，

因而“春秋笔法”在这个时期还显得有些朦胧。

到了西汉,一代大儒董仲针在他的代表作《春秋繁露》中.第一个结合《春秋》实例解说

了这种笔法，这是一大进步。通过这样演绎，这种表现技巧具有了直观性和可操作性，加

上汉初“罢黜百家，独尊儒术”等政治措施的推行，这种表现技巧具有了在更大范围内传

播的条件。只是董仲舒囿于汉初学术研究的陋习，行文多附会阴阳五行之说，后代不少学

者把《春秋繁露》界定为哲学著作，因而也使得“春秋笔法”被蒙上了一层神秘的面纱。

最终完成“春秋笔法”普及工作的是晋代的杜预。他彪炳后世的著作是《春秋左

传集解》，在序言中，根据《左传》的论述，结合《春秋》的实例，他加以详细解说，把

这种表现技巧从经院哲学中解放出来。春秋笔法由写史“义例”变为文章楷模，成为一种

写作与表达的常用范式。那就是追求语言的简洁和意蕴的丰富，寓褒贬于叙事之中，通过

材料的选择、详略与显隐的不同，以及用词和语气的微妙差别，委婉曲折地透露出作者的

是非和爱憎。

值得一提的是，春秋笔法只是委婉行文，并不是说谎，最多只是影射和隐瞒，而

影射是靠词语的选择来表达的。隐瞒，仅是对比较小的事情所作的隐瞒，大事从简或者曲

笔。春秋笔法一般都是遵从事实下的隐晦，婉转的陈述和评论以及有目的的选择；曲笔是

曲折抒笔，这里的“曲”是曲折，并不是歪曲。能够在事实下有重点地描述人物和褒贬事

件，以教化人民，在笔墨中又流露出更多的事实，让人看清真相，这是曲笔的最高宗旨和

理想。

孔夫子写《春秋》，本来是要用“直笔”来使“乱臣贼子”害怕的，但是写来写

去，他竟写出那么多的“曲笔”，可见写“直笔”是多么不容易！春秋笔法其实是一种妥

协，是一种无奈！这种办法写出的史书开创了写史服务于政治的先河，为后世考证增加了

难度。

1.下列各项中，其手法不属于“春秋笔法”的一项是（3分）

A.《林黛玉进贾府》中，刻画权倾贾府、笑里藏刀的王熙凤：“一双丹凤三角眼，两弯柳

叶吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”。

B.《雷雨》中，周朴园对女仆梅侍萍始乱终弃，三十年后面对鲁妈，在回忆当年时说侍萍

是“梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩”。

C.《鸿门宴》中写刘邦与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人从鸿门宴上逃走时，写道：

“脱身独骑。”用了一个“独”字，来显示作者的态度。

D.《记念刘和珍君》一文，鲁迅先生描写烈士遇害时，写到“从背部入，斜穿心肺”，又

写到“其一是手枪”“弹从左肩入，穿胸偏右出”。

2.下列理解，不符合原文意思的一项是（3分）

A.孔子编写《春秋》，行文不直接阐述自己的看法，而用一些特别的手法来委婉表达，

“褒贬惩劝，各有义例”，形成了所谓的“春秋”笔法。

B.左丘明最先对“春秋笔法”做了精当的解说，但他对“春秋笔法”的解说还有些朦胧，

我们只能看到他思考问题的结果，而看不到思考过程。

C.董仲舒第一个结合《春秋》实例解说了“春秋笔法”，使其具有了直观性和可操作性，

但行文多附会阴阳五行之说，给它蒙上一层神秘面纱。

D.杜预最终完成了“春秋笔法”的普及工作，这种表现技巧得以从经院哲学中解放出来，

由写史义例变为文章楷模，成为写作与表达的常用范式。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）

A.春秋笔法，通过材料的选择、详略与显隐的不同，以及用词和语气的微妙差别，来表达

作者的是非爱憎，因而为后世考证增加了难度。

B.春秋笔法虽用曲笔，但追求在事实下有重点地描述人物和褒贬事件，在笔墨中乂流露更

多的事实，让人看清真相，所以曲笔并不是歪曲。

C.春秋笔法以合乎礼法为标准，是非分明而又简约含蓄地表现对历史人物和事件的道德

评判，以达到惩恶劝善的目的，这使乱臣贼子害怕。

D.春秋笔法除了使用“影射”的手法，还对一些小事做了隐瞒，对大事从简或曲笔，孔子

用曲笔其实是一种无奈的妥协，可见秉笔直书有多难。

参考答案：

1.B（周朴园的话是说谎，是歪曲，文章倒数第二段中有对“曲”的解稀，可知“歪曲”

不属于春秋笔法。）

2.B（本题答案检索区间在第三、第四段，董仲舒是第一个结合《春秋》解说春秋笔法的

人，左丘明只是作了精当的概括，并未解说。另外原文说的是“我们只能看到他思考问题

的结果，而看不到他思考'可题的过程，因而“春秋笔法”在这个时期还显得有些朦胧”，

选项犯了颠倒因果的错误,

3.C（根据文章最后一段可知，使“乱臣贼子”害怕，是孔子写《春秋》的目的，而不是

“春秋笔法”的作用。）

2.论述类文本阅读（18分）

阅读下面的文字，回答15—17题。

标准的标准

止庵

一百年前诺贝尔文学奖刚刚设立时，大概未曾料到，如今竟有这么大的声誉，

这么高的地位。我们简直要把它当做在世界范围内评衡某一作家文学成就的最终标

准。

诺贝尔本人最初提巴“富有理想的倾向”，显然想确立一个标准，好像也领有

几位作家（托尔斯泰、勃兰兑斯和易卜生等）因此而没能入选；但是这标准终于执

行不下去了，或者评委也意识到，继续这样不啻是奖项本身的自杀。萨特一九六四

年拒绝获奖，理由据说是抗议只发给西方作家和东方的叛逆作家，他似乎发现一项

规律，也就是看到一条标准，可第二年为肖洛霍夫所得，这规律或标准也就落了

空。九十年代，西方的左翼作家频频得奖，简直是有意反其道而行之了，当然也不

能算有了什么标准。惟一可以视为标准的，就是只授予尚且健在的作家，虽然也有

一两次例外，而对于活着的众多作家来说，这样的标准等于没有标准。

15.第一个“标准”指的是诺贝尔文学奖；第二个“标准”指的是诺贝尔文学奖的

评奖标准；”标准的标准”是指诺贝尔文学奖多年来没有明确的评选标准。（6

分）

16.诺贝尔文学奖只授予个人，不授予国家；中国的作家与国际上的著名作家相比

尚有差距；诺贝尔文学奖的真正意义可能在于扩大视野。（6分，每点2分）

17.像上帝造美人也造丑人一样，评委们授奖给明符其实的作品，也授给名不符实

的作品；把诺贝尔文学奖的评委和上帝作类比，也是对评委的委婉讽刺。（6分）

略

3.《外国小说欣赏》阅读理解

生活点滴

（罗马尼亚）伯耶舒

我来给大家讲一件事.这事似乎完全不可信，但我可以用名誉来担保，确有其事。我

这样讲，绝不是故弄玄虚。我只想叙述那些确实发生过并且继续存在着的事情。我喜欢把

日常的生活点滴信手拈来直接地、自然地层现在纸上，就像我随手从树上摘几个果子，双

手把它放在桌了上•样。现在就请诸位听听这件看起来那么不可信，但确实又是无可置疑

的事情吧!

这一天玛玛亚海滨浴场来了一位又高又胖的男人。他的鬓须刚刚修理过，一看便知，

这是服务部门的一位大干部。他衣着考究，还佩带着一条领带。只见他宽衣解带，穿上游

泳裤跳入水中。尽管此时一经接近黄昏，天气却仍然十分闷热。这就使得这位先生可以尽

情地在大海中消热解暑了。他舒展双臂，激起水花，蹬开两腿，悠闲地在波浪中畅游。就

这样，他独自游着，不知不觉到了离岸边二十来米远的地方。这位先生由于腰肥体胖，而

且平时又不大爱动，此时突然感到体力不支。他想站起来，但脚己经够不着水底了。他不

禁惊慌失措，手忙脚乱。他明白自己没有劲儿游回岸边了，于是高声呼救起来。岸上，除

了一位十分年轻、英俊、健壮的小伙之外，别无他人,他穿着一条裤衩，上面印着“救

生”二字。年轻人正在看书，更确切地说，正在看-一本侦探小说。听到呼救声，他抬了抬

眼皮，看看发生了什么事，然后继续看他的书了。这位服务部门的负责人正面临着灭顶之

灾，一口海水灌进嘴去，使他恐惧万分。他的脑海中闪出这样的念头：他就要灌足几十公

升这种无情的液体而一命呜呼了，所以声嘶力竭地呼救。

“年轻人!救救我吧!可别甩手不管呀!我家里还有两个孩子呢！”

年轻人恼怒地把目光从书面上移开.

“先生，你没看见我已经下班了吗？别喊了！”

“哎，我快淹死了！”

“你快淹死了？那你干吗不早说？!好吧!我这就去救你。注意啦，双手划水，蹬腿，憋

气，游！”

“啊呀，不行啊！”

“哎，不行也得行!要不然你可要倒霉了。快点!对了，就这样!划水!蹬腿!再用点劲!

用劲!好极了！”

这位服务部门的负责人使尽吃奶的力气，拼命地脚蹬手划，这才脱离了险境，也就是

说,他的脚够着了水底，能站起来了。他走出浴场，一屁股坐在沙滩上，人口人口地喘着

粗气，足足喘了有五分钟，他慢慢恢复了平静后，以惊奇的目光注视着年轻的救生员。

“先生，”他问道，“你是救生队的吗？”

“那还用问！”年轻人回答，“这有什么好奇怪的？”

“哦，你是救生队的，那干吗不下水救我呢？”

“我要是为了救你跳进水里，那就是个十足的傻瓜,”

“为什么？”

“哎，我要是跳进水里，准得淹死。”

“怎么，你不会游泳吗？”

“不会，我哪里会什么游泳？！”

这位服务部门的先生愕然了：这真不像话，在救生队工作竟然不会游泳？！

“先生，”他说道，“这太不像话了！这简直是不像话到了极点。救生员竟然不会游

泳，真是荒唐！”

“根本谈不上什么极点和荒唐.你知道吗？我干得还很出色呢，只要我手边有条小船

和一个救生圈，就没有我应付不了的情况。不仅如此，在我负责的区域里，到目前为止，

还没淹死过一个人。为此，我还受过表扬呢。”

“是谁把你安排在这里工作的？”

“公共服务托拉斯的一位负责人。你也许会感到迷惑不解，其实很简单，那个人只是

对我在夜总会当头儿的叔叔尽了点义务罢了。因为公共服务托拉斯的这位负责人的外甥女

当上了夜总会的报幕员，虽说她还是个结巴。这就叫做：与人方便，自己方便。这难道不

是人之常情吗？”

“年轻人，”那人突然用嘶哑的声音吼道，“我就是公共服务托拉斯的负责人，我就

是！”

他用力握了握年轻人的手，用充满厌恶与嘲讽的目光看了他一眼，把衣服夹在胳肢窝

下去了。

“祝你健康！”救生员在他身后喊了一句。年轻人并不计较那嘲讽的目光，又继续去

读他的侦探小说了。

也许有人（人数或多或少）会说，这事不可信。然而遗憾得很，这确确实实是来自生

活。我敢担保！

（1）下面对文章的理解赏析不正确的一项是（3分）

A.小说的情节波澜起伏，又有巧合的安排，例如海边恰好别无他人，溺水者恰好是负

责人，情节环环相扣，引人入胜。

B.小说对人物的刻画笔力到位，例如对负责人的外貌与语言的描写，反复的描摹渲染

凸显出人物的特色。

C.小说运用了传神的语言描写，例如年轻人的语言显示出一种高傲、自以为是又世故

自私的人生态度。

D.小说以一件生活小事反映出一个较为普遍的社会现象，并用戏剧化的结尾加深了讽

刺效果，以小见大。

（2）下面对开头与结尾面线句的赏析不正确的一项是〔3分）

A.巧妙地运用了画外音的写法，反复强调故事的真实性，说得然有介事，这就为小说

营造了真实感，吸引读者往下读。

B.这是典型的小说家笔法，强调真实未必说明故事一定是真的，而是作者想借这样一

个“似真幻境”来让读者对一些普遍的社会现象进行思考。

C.画线句首尾呼应，又与林题照应，使得文章在结构上圆满和谐，也暗含了生活无奇

不有、怪象迭出的深意。

D.从画线句可以看出，小说以第•人称有限视角来叙述整个故事，这就拉近了叙述者

与故事之间的距离，使故事显得更加可信。

（3）作者写这篇作品有什么用意？请结合作品谈谈你的看法和思考。（4分）

参考答案：

（1）B（反复描摹渲染有误，应为简笔勾勒）

（2）D（文章只有开头结尾以第一人称叙述，主体部分是以第三人称全知视角叙述的）

（3）（4分）

①批评了那些像救生员样自己没有能力只是借助关系上位的寄生虫。

②垄断企业中的诸如钱权交易的腐败问题层出不穷。

③以权谋私，自食其果，讽刺了那些做钱权交易之人，搬起石头砸自己的脚。

（答出两点并有简析得满分，言之有理亦可给分）

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面的文言文，完成4-7题。

李大亮，维州泾阳人，少有文武才十。隋末，在东都与李密战，败，同辈百余

人皆就死，贼帅张弼见而异之，独释与语，遂定交于幕下。义兵入关，大亮自东都

归国，授土门令。属百姓饥荒，盗贼侵寇，大亮卖所乘马分给贫弱，劝以垦田，岁

因大稔。躬捕寇盗，所击辄平。时太宗在藩，巡抚北境，闻而嗟叹。其后，胡贼寇

境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营，谕以祸福，群胡相率前后降者千余人,县境以

清。高祖大悦，以功赐奴婢百人。大亮谓曰：“汝辈多衣冠子女，破亡至此，吾亦

何忍以汝为贱隶乎！”一皆放遣。

贞观元年，出为凉州都督，以惠政闻。尝有台使到州，见有名鹰，讽大亮献

之。大亮密表曰：“陛下久绝畋猎，而使者求鹰。若是陛下之意，深乖昔旨；如其

自擅，便是使非其人。”

八年，为剑南道巡省大使。十七年，晋王为皇太子，东宫僚属，皆盛选重臣。

以大亮兼领太子右卫率，俄兼工部尚书，身居三职，宿卫两宫，甚为亲信。大亮每

当宿直，必通宵假寐。太宗尝劳之曰：“至公宿直，我便通夜安卧。”其见任如

此。大亮虽位望通显，而居处卑陋，衣服俭率。至性忠谨，虽妻子不见其惰容。每

怀张弼之恩，而久不能得。弼时为将作丞，自匿不言。大亮尝遇诸途而识之，持弼

而泣，多推家产以遗弼，弼拒而不受。大亮言于太宗曰:“臣有今日之荣，张弼力

也。”太宗遂迁弼为中郎将，俄代州都督。时人皆贤大亮不背恩，而多弼不自伐

也。寻遇疾，太宗亲为调药，驰驿蜴之。卒，时五十九。

亲戚孤遗为大亮所鞠养，服之如父者十五人。太宗为举哀于别次，哭之甚恸，

废朝三日。赠兵部尚书、秦州都督，谥曰懿，陪葬昭陵。

（删节自《旧

唐书?列传第十二》）

4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.贼帅张弼见而异之异：不同的，特别的。

B.岁因大稔稔：庄稼成熟。

C.深乖昔旨乖：违背。

D.而多弼不自伐也伐：夸耀。

5.以下各组句子中，全都表明李大亮“忠谨”的一组是（3分）

①出为凉州都督，以惠政闻。②大亮密表曰：

“陛下久绝畋猎，……”

③大亮每当宿直，必通宵假寐。④至公宿直，我便通

夜安卧。

⑤大亮虽位望通显，而居处卑陋・•⑥太宗为举哀于别次，哭

之甚恸……

A.①④⑤B.②③④C.①③⑥D.

②⑤⑥

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.张弼对李大亮有不杀和赏识之恩。隋末时李大亮战败，与他一起的一百多

人都被处死了，只有他被张弼释放并成了张弼的朋友。

B.李大亮曾凭借冷静勇敢建功。胡人进犯他所辖县境时，面对敌众我寡难以

取胜的情况，他独闯敌营，最终使辖区恢复了太平。

C.晋王成为皇太子后十分器重李大亮。大规模选拔皇太子臣属的时候，李大

亮作为朝廷重臣，被皇太子同时委任了剑南道巡省大使等三个重要职务。

I）.李大亮死后仍获得荣耀。他抚养的孤儿像对待父亲一样为他服丧的有十五

人；太宗追封他爵位，J!易予他美谥，允许他陪葬昭陵。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）胡贼寇境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营，谕以祸福，群胡相率前后降

者千余人。

译：________________________________________________________________

（2）大亮尝遇诸途而识之，持弼而泣，多推家产以遗弼，弼拒而不受。

译：________________________________________________________________

参考答案：

4.（3分）A【命题立意】本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。

异：认为……非同一般，应为意动用法。

5.（3分）B【命题立意】本题主要考查学生筛选、归纳文章内容的能

力。①表现李大亮的行政能力；⑤表现李大亮生活俭朴不求奢华；⑥太宗的

“哭之甚恸”不能简单认定是因为李大亮的“忠谨”。

6.（3分）C【命题立意】本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。李

大亮担任剑南道巡省大使是“东宫僚属，皆盛选重臣”之前的事。

7.（10分）（1）（5分）胡人侵犯边境，李大亮部众少不能抵挡，就单人匹

马到敌人军营，把祸福向他们讲明，胡人前前后后一个接一个投降的有一千多人。

（“寇”、"诣、“以”、“相率”，每译对一处给1分，语意完整给1分）

（2）（5分）李大亮曾经在路上遇见而认出了他，（就）抱着张弼哭，多多推

让家产来送给张弼，张弼拒绝不接受。（“诸”、“持”、“遗”、状语后置句

“在路上遇见”，每译对一处给1分，语意完整给1分）

【参考译文】李大亮，是雍州泾阳人，年少时就有文武才干。隋朝末年，在东

都洛阳与李密交战，战败，跟他一起的一百多人都被处死，敌人的统帅张弼见到他

而认为他与众不同，就单独释放了他跟他谈话，于是两人在帐篷里结为朋友。正义

之师入关后，李大亮从东都洛阳归附国朝，担任土门（河北井隆的.占称）县令。属

县百姓有饥荒，盗贼来侵犯，李大亮卖掉自己所骑的马把钱分给贫弱的人，用开垦

土地劝勉人们，当年就获大丰收。他亲自搜捕盗贼，所攻打之处总能平定。当时太

宗位居藩镇，巡视安抚北部地区，听说他的事迹而赞叹。那以后，胡人侵犯边境，

李大亮部众少不能抵挡，就单人匹马到敌人军营，把祸福向他们讲明，胡人感动悔

悟，胡人前前后后一个喽一个投降的有一千多人，属县境内因此太平。高祖#帝高

兴，按照功劳赏赐他奴婢一百人。李大亮对这些人说：“你们这些人大多是士族人

家的子女，因国家灭亡而到了这个地步，我又怎么忍心把你们当做低贱的奴隶

呢！”全都放走了。

贞观元年，他离开都城担任凉州都督，凭借仁爱宽厚的治理闻名。曾经有宫里

来的使者到了凉州，见到凉州有著名的猎鹰，就喑示李大亮献上它。李大亮秘密呈

上奏章说：“陛下很久就不再打猎了，但使者却索要猎鹰。如果这是陛下的想法，

就很是违背您过去的旨意；如果是他自己擅自做主，这说明派遣的不该是这样的

人。”

贞观八年，担任剑国道巡省大使。贞观十七年，晋王成为皇太子，东宫太子的

属官，都大规模从重臣里选拔。让李大亮兼任太子右卫率，不久又兼任工部尚书，

身居三职，值宿保卫两宫，特别被亲近和信任。李大亮每当夜里值班，一定整宿不

脱衣服小睡。太宗曾经慰劳他说：“到了你夜里值班，我就整晚上都能安睡。”他

就像这样被信任。李大亮虽地位名望显赫，但住处地势低洼狭小简陋，衣服俭朴随

意。至于本性忠诚谨慎，即使是妻子儿女也没有见过他有懈怠的样子。他常常想起

张弼的恩惠，却一直不能报答。张弼当时担任将作承，自己隐藏不说。李大亮曾经

在路上遇见而认出了他，（就）抱着张弼哭，多多推让家产来送给张弼，张弼拒绝

不接受。李大亮对太宗说：“我有今天的荣耀，是张弼的帮助啊。”太宗于是就提

拔张弼担任中郎将，不久担任代州都督。当时的人都赏识李大亮没有背弃张弼的恩

德，称赞张弼不夸耀自己。不久李大亮得病，太宗亲自为他调药，用驿马快传赏赐

给他。他去世时五十九岁。

被李大亮所抚养的内外亲属的孤儿，像对待父亲一样为他服丧的有十五人，太

宗为他在另外的临时住处表达哀思，为他哭得特别悲痛，停止处理朝政三天。追封

他为兵部尚书、秦州都督，谥号叫懿，陪葬在昭陵。

5.阅读下面的文言文，完成下面小题。

李惟清，字直臣，下邑人。开宝中，以三史解褐涪陵尉。为民尚淫祀，病不疗治，听

于巫觌，惟清擒大巫笞之，民以为及祸。他日乂加维焉，民知不神。然后教以医药，稍变

风俗。秩满，迁大理寺丞，雍熙三年，大举取幽州，惟清以为兵食未丰，不可轻动。判度

支许仲宣建议通盐法，以卖盐岁课赋于乡村，与户税俱纳。惟清奉诏往荆湖诸路详定，奏

言以盐配民非便，遂罢。使还，上又问民间苦乐不均事，惟清言：”前在荆湖，民市清酒

务官酿转鬻者，斗给耗二升，今三司给一升，民多他图，而岁课甚减”。诏复其旧。未

几，出为京东转运使。会募丁壮为义军，惟清曰：“若是，天下不耕矣。”三上疏谏，繇

是独选河北，而余路悉罢,端拱初，迁右谏议大夫，历户部使，改度支使。会遣使河朔治

方田，大发兵。惟清以盛春妨农，恳求罢废。淳化三年，迁给事中，充盐铁使，遂以帐式

奏御。太宗曰：“费用若比，民力久何以堪？如可减省，即便裁度。”惟消曰：“比开宝

军兴之际，其数倍多，盖以将帅未得其人，边事未宁，屯兵至广也。臣闻汉有卫青、霍去

病，唐有事郭子仪、李晟，西北望而丧之，如此则边事息而支用减矣。望慎擢将帅，以有

威名者俾安边塞，庶节费用。”至道初，就拜右谏议大夫。太宗闻其廉平，诏奖之。二

年，徙广南东、西路都转运使，寻召拜给事中。逾月，同知枢密院事。惟清倜傥自任有钩

距临事峻刻所至称强干然以俗吏进无人望才数月真宗即位加刑部侍郎复除御史中永既去枢

要，怫郁尤甚，肆情弹击，咸平元年卒，年五十六，赠户部尚书。

（节选自《宋史?列传第二十六》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.惟清倜傥/自任有钩距/临事峻刻/所至称强干/然以俗吏进/无人望/才数月/真宗即位/

加刑部侍郎/复除御史中丞/

B.惟清倜傥/自任有钩距/临事峻刻/所至称强干/然以俗吏进/无人望才/数月/真宗即位/

加刑部侍郎/复除御史中丞/

C.惟清倜傥自任/有钩距/临事峻刻/所至称强干/然以俗吏进/无人望/才数月/真宗即位/

加刑部侍郎/复除御史中丞/

1）.惟清倜傥自任/有钩距/临事峻刻所至/称强干/然以俗吏进/无人望才/数月/真宗即位/

加刑部侍郎/复除御史中丞/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.褐，粗布或粗布衣服。解褐指脱去平民的粗布衣服，换上官员服饰、比喻开始进入仕

途。

B.秩，根据功过确定的官员俸禄。有功者俸禄增加，有罪者则减少乃至取消。秩满即官

吏任期届满。

C.路，宋元时代行政区域名。如“四十三年、望中犹记。烽火扬州路”。略相当于明清

的省。

D.三司，宋代以盐铁、度支、户部为三司，主理财赋、军事，是仅次于中书省、枢密院

的重要机构。

12.下列对原文有关内容的总结和分析，不正确的一项是

A.李惟清破除迷信，教化百姓。他在担任涪陵尉期间，反对巫术，鞭打巫师，以证明巫

术不灵；并教给百姓医药知识，当地民风因此逐渐改变。

B.李惟清理政有方，实事求是。他认为士兵粮草准备不充分，不宜大举进攻幽州；他前

往荆湖诸地实地调查，认为不宜让百姓将盐税与户税一同交纳八

C.李惟清体察民情，关心疾苦。巡察荆湖后，他建议七三司减少耗粮补贴。以使百姓可

以另图他利：在边疆经营上，他认为如果将帅得人，自可减轻百姓负担。

D.李惟清重视农耕，爱惜民力。他不赞成招募丁壮作为义军，认为会导致农耕废驰；他

还因此多次上疏朝廷加以谏阻，朝廷于是只从河北一带招募壮丁。

13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）会遣使河朔治方田，大发兵.惟清以盛春妨农，恳求罢废。

（2）望慎擢将帅，以有威名者俾安边塞，庶节费用。

参考答案：

10.C11.D12.C

13.（1）恰遇朝廷派遣使者到黄河以北治理方田，大举兴兵。李惟消认为春天正当令时

（也可以翻译为仲春时节）（此举）妨碍农事，恳求废止。

（2）希望（朝廷）慎重提拔将帅，任用有威名的将领使他们安定边塞，（这样）或许就

可以节省费用。

【10题详解】

本题考查的是文言文的断句能力。考生可分六步走：读文段，通文意；标名（代）词，定

主宾；看虚词，找位置；明语法，辫句式；依据修辞；对话、引文定句读。本题为选择

题，可以找准切入点。“惟清倜傥自任”是一个整体，不宜断开，排除A项、B项。“才

数月”中“才”是“仅仅”的意思，不宜断开，排除D项，故选C。

[11题详解】

本题考查的是文化常识。•般试题难度不大，需要考生了解并掌握常见的古代文化常识。

如姓名及称谓、官职及科举、宗法及礼俗、天文及历法、地理、刑法、民俗及节日、文史

典故等。可用分类串记法，联想记忆法等进行识记。D项，司并无军事管理权。故选D。

【12题详解】

本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力，要求考生在理解文

言文的基础上，能够对文言文内容进行分析和归纳，考生需熟悉常见的陷阱如曲解文意、

无中生有、错位嫁接、以偏概全等。C项，“李惟清体察民情，关心疾苦。巡察荆湖后，

他建议让三司减少耗粮补贴。以使百姓可以另图他利：在边疆经营上，他认为如果将帅得

人，自可减轻百姓负担。”李惟清认为正是三司擅自减少耗粮补贴，百姓才无利可图，所

以应该增多补贴。故选C。

【13题详解】

本题考查理解并翻译文中的句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译

六字诀：换、调、补、删、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用

和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注

意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中“会”，恰巧；“河

朔”，黄河以北；“大发兵”，大举兴兵；“以”认为；“盛春”春天正当令时。（2）中

“擢”，提拔；“以”，任用；“俾”,使；“庶”,或许。

【译文】李惟清，下邑人。开宝年间，李惟清以三史授任涪陵尉。四川百姓崇尚巫祀，有

病不治疗，听命于巫士，李惟清捉来大巫鞭打，百姓认为将会有灾祸。后来他又鞭打这个

大巫，百姓知道巫术不灵。然后教给百姓医药知识，风俗渐渐变迁。任期满后，升任大理

寺丞。雍熙三年，朝廷发兵大举进攻幽州，惟清认为军队粮食不充足，不可轻动。判度支

许仲宣建议变通盐法，以卖盐每年的课收数摊给乡村百姓，与户税一同交纳。惟清奉诏前

往荆湖各地审定此法，上奏说明以盐税配民不方便，于是停止。出使回朝，皇上又问他民

间苦乐不均的情况，惟清说：“以前我在荆湖时，百姓卖清酒交由官酿转卖的，每斗给耗

粮二升，现在三司府只给一升，百姓多图其他的好处，因而每年税收大减。”诏令恢复旧

价。不久出任京东转运使。正好招募壮丁为义军，惟清说：“如果这样，天下就不再耕种

了。”多次上疏谏阻，（朝廷）因此只从黄河以北招壮丁，而其余各地都停止招募。端拱

初年。升任右谏议大夫，历任户部使，改任度支使.恰遇朝廷派遣使者到黄河以北治理方

田、大举兴兵，惟清认为仲春时节此举妨碍农事、恳求废止。津化三年，升任给事中，充

任盐铁使，于是把账本奏给皇上。太宗说：“费用像这样，百姓财力长期怎么承受?如果

可以省减，就便裁减。”惟清说：“比开宝年间战争之际，数目翻了几倍，原因是将帅不

得人，边事不宁，屯兵太广。我听说汉朝有卫青、霍去病，唐朝有郭子仪、李晟，西北边

境的敌人望而生畏，这样就会边事宁息而费用减少。希望（朝廷）慎重提拔将领，用有威

名者使他们安定边塞，（这样）或许可以节约费用。”至道初年，就地授任右谏议大夫，

太宗听说他廉洁公平，诏令表扬他。至道二年，改任广南东、西路都转运使，不久石入朝

授任给事中。过了一个月，任同知枢密院事、惟清洒脱自信，有机谋。处理政事严历苛

刻，所至各地，人们都称赞他精明干练。但是依靠才智平庸的官吏被提拔任用，没有声

望。才过儿个月，真宗即皇帝位，加任惟清为刑部侍郎，又授任御史中丞。罢去枢密职务

后，非常忧郁，尽情弹击时政。咸平元年去世，终年五十六岁，追赠户部尚书。

6.阅读下面的文言文，完成4〜7题。

任光禄竹溪记

唐顺之

余尝游于京师侯家富人之园，见其所蓄，自绝徼”海外奇花石无所不致，而所不能致

者惟竹。吾江南人斩竹而薪之，其为园，亦必购求海外奇花石，或千钱买一石、百钱买一

花，不自惜。然有竹据其间，或芟而去焉，曰：“毋以是占我花石地。”而京师人苟可致

一竹，辄不惜数千钱；然才遇霜雪，乂槁以死。以其难致而乂多槁死，则人益贵之。而江

南人甚或笑之曰：“京师人乃宝吾之所薪。”

呜呼!奇花石诚为京师与江南人所贵。然穷其所生之地，则绝徼海外之人视之，吾意

其亦无以甚异于竹之在江以南。而绝微海外，或素不产竹之地，然使其人一旦见竹，吾意

其必又有甚于京师人之宝之者。是将不胜笑也。

语云人去乡则益贱物去乡则益贵以此言之世之好丑亦何常之有乎

余舅光禄任君治园于荆溪之上，遍植以竹，不植他木。竹间作•小楼，暇则与客吟啸

其中。而间谓余曰：“吾不能与有力者争池亭花石之胜，独此取诸土之所有，可以不劳力

而蓊然满园，亦足适也。因自谓竹溪主人。甥其为我记之。”

余以为君岂真不能与有力者争，而漫然取诸其上之所有者？无乃独有所深好于竹，而

不欲以告人欤!昔人论竹，以为绝无声色臭味可好。故其巧怪不如石，其妖艳绰约不如

花。孑孑然有似乎偃蹇孤特②之士，不可以谐于俗。是以自古以来，知好竹者绝少。且彼

京师人亦岂能知而贵之？不过欲以此斗富，与奇花石等耳。故京师人之贡竹，与江南人之

不贵竹，其为不知竹一也,

君生长于纷华而能不溺乎其中，裘马、僮奴、歌舞，凡诸富人所酣嗜，一切斥去。尤

挺挺不妄与人交，凛然有偃蹇孤特之气，此其于竹，必有自得焉。而举凡万物可喜可玩，

固有不能问也欤?然则虽使竹非其土之所有，君犹将极其力以致之，而后快乎其心。君之

力虽使能尽致奇花石，而其好固有不存也。

嗟乎!竹固可以不出江南而取贵也哉!吾重有所感矣！

【注】①绝徼（ji6。）：极远的边地。②偃蹇（jidn）孤特：高傲而独立不偶。

4、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）

A.不自惜惜：珍重

B.暇则与客吟啸其中暇：闲暇

C.亦足适也适：满足

D.而漫然取诸其土之所有者漫：随意

5、下列对原文有关内容的理解与分析表述不正确的一项是（R分）（）

A.作者喜欢竹子，他赞赏京师人珍视竹子的行为，不赞成江南人轻贱竹子的做法。

B.任光禄身处江南，非常喜欢竹子，在园中到处种竹，自号“竹溪主人”。

C.竹子特立出众，不与尘世混同，自古以来懂得珍爱竹子的人极少。

D.本文是作者为舅父的竹溪园所作记文，借竹溪园褒扬了舅父不合流俗的高雅人品。

6、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.语云人/去乡则益贱物/去乡则益贵/以此言之世之好/丑亦何常之有乎

B.语云/人去乡则益贱/物去乡则益贵/以此言之/世之好丑/亦何常之有乎

C.语云/人去乡则益贱/物去乡则益贵/以此言之世之好/丑亦何常之有乎

D.语云人/去乡则益贱物/去乡则益贵/以此言之世之好丑/亦何常之有乎

7、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）无乃独有所深好于竹，而不欲以告人欤?昔人论竹，以为绝无声色臭味可好。（5分）

（2）然则虽使竹非其土之所有，君犹将极其力以致之，币后快乎其心。（5分）

参考答案：

4.答案：A（吝惜）

5.答案：A（故京师人之贵竹，与江南人之不贵竹，其为不知竹一也。）

6.答案：B

7.（1）恐怕还是对竹子独有的特殊爱好，而不愿意把它告诉别人吧？过去有人谈论

竹子，认为它决没有动人的姿色和香味值得喜爱。（重点词：无乃、以为、臭味，各1

分，大意1分）

（2）既然这样，那么即使竹子不是这里的土地.上所有，任君也将竭尽自己的力量得

到它，然后心里才高兴。（重点词：然则、极、致、快，各1分，大意1分）

参考译文：

我曾经游览过国都世宦富贵人家的花园，看见那里积聚的东西，从极远的边地（到）

海外的奇异的花卉石头没有不能得到的，然而不能得到的只有竹子。我们江南人砍伐竹子

把它当柴烧。江南人修建花园，一定购买寻求海外的奇花异石，有人用千钱买一块石头，

有人用百钱买一棵花，（并）不吝惜，然而如有竹子占据在当中，有人就将它锄除并抛弃

它。说：“不要让它占了我种花置石的地方。”但国都的人如果能觅到一竿竹子，就不惜

（花费）数千钱（来购买）。然而一遇到下霜降雪，（竹子）又干枯而死。由于它难以寻

觅而且又多（易）枯死，人们就更加珍爱它。可是江南的人甚至讥笑他们说：“国都的人

竟把我们当柴烧的竹子当做珍宝。”唉！奇花异石，确实被国都的人与江南的人所珍爱，

然而追究它们的原产地，那么边地和海外的人看待奇花异石，我料想它们与竹子在江南

（一样）也没有什么不同。而边地海外，也许是一向不出产竹子的地方，然而假如让那里

的人一旦看到竹子，我想他们必定比国都的人更加珍爱和看重它，这种情况（恐怕）是笑

不完的。由这些看来，世上的美丑（好恶），也哪里有固定不变的（标准）呢？

我的贸舅光禄大夫任君在荆溪的边上修建了一个花园，到处种植竹子，不种其它的花

木。竹林间造了一座小楼，（他）有空就与客人在那里吟诗啸歌，偶然对我说：“我不能

与有势力的人比池亭花石的美好，单独在这里取本地本来就有的东西，可以不花费劳力而

使满园苍翠葱茏，也完全可以（使自己）满足。因此自称是竹溪主人，请外甥替我记述一

卜。”我认为任君哪里是真的不能与有势力者攀比，而随意取其当地所有？恐怕还是对竹

子独有的特殊爱好，而不愿意把它告诉别人吧？任君生活在富贵繁华中却能不沉溺在其

中，衣饰车马、僮仆、歌舞，凡是那些富贵人家沉湎嗜好的，一切摒斥而去，尤其是方正

刚直不随意与人交往，令人敬畏有高傲（而）不同一般的气节，这正是任君对于竹子一定

有自己心得的地方。但是万物中只要人们喜爱的某种东西，哪有什么办法可以阻止他对于

那种东西的追求呢？既然这样那么即使竹子不是这里的土地上所有，任君也将竭尽自己的

力量得到它，然后心里才高兴。任君的力量虽然使他能尽量寻觅奇花异石，但是他的爱好

本不在此啊。唉！竹子本可以不离开江南就获得人们的尊重啊！（对此）我重新有了感

受。

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是

①孔子和弟子们在一起，谈的都是事关天下苍生的大事，他们不会求田间舍，不会蝇营狗

苟，他们是胸怀天下而又洞穿未来的大丈夫。...

②如果校园足球能够突破现有瓶颈，推进体育真正融入、回归到教育体系之中，无需拔苗

助长，足球苗子自会源源不断地涌现。

③《三国演义》这部小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫，具有很强的感染力。

④1992年11月17日这个冬天的早晨，路遥那双一生紧握着陕北的大手松开了，一个想要

诉说的声音归于缄默，一个苍劲的手势在半空中戛然而止。

⑤中国电影人的专业素质良莠不齐，因此冯小刚、张国立等人欲创办电影职业学校来提升

电影创作队伍的水准。

⑥世界把他忘了，他也好像忘了世界，从37岁至50岁，他只是和他的学生们厮守，优哉

游哉，聊以卒岁。

A.©©③B.②®®C.D.②⑤⑥

参考答案：

c

【解析】抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折；抑：也是压抑的抑，抑扬顿挫，指声

昌高低曲折，十分和谐,多用以形容悦耳的声音,戛然而止：形容声音突然中断，不能用于形容手势.

“良莠不齐"对象不当，意思是好人坏人石痢、,与前面的•1专业素质•'搭配不当，应改为“参差不

齐\

8.阅读下面的文字，完成下面小题。

作为“新动能”之一，共享经济有着的前景。共享单车、

共享停车、共享租屋等就是已走近普通大众的共享产品。“共享

+”,这是好事，然而，也有一些所谓的“共享”，因为缺少

有效的管理手段和盈利模式，（）。比如，有人把“共

享雨伞”投放到地铁口、公交站台等交通节点，结果半个月

后：有人在城市街头投放“共享马扎”，但管理跟不上，最

终被市政部门清理搬走：有人推出“共享睡眠舱”，但安全、消防、卫生都不过关，最终

被管理部门叫停……

共享经济是指在所有所不变的情况下，权利人对使用权进行临时性转移，从而提高资

源利用率，权利人也能从中获益。其本质是整合闲散资源，盘活存量经济，减少浪费，避

免新的资源开掘。“伪共享”之所以没市场，就在于他们对消费者的需求却因制造“虚假

需求”，造成了不必要的资源浪费，成了“非共享、不经济”。“共享项目”只有摆脱资

本热捧与营销炒作，走向理性、合规、审慎，在分享平台上做深做透，才能找到真正清晰

的发展焦点和盈利路径。

17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A.光风霁月百家争鸣不胫而走不以为然

B.光辉灿烂百花齐放不翼而飞不以为意

C.光辉灿烂百家争鸣不翼而飞不以为意

D.光风霁月百花齐放不胫而走不以为然

18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.不仅浪费社会资源，也透支了“共享”的公信力，成了“伪共享”。

B.既浪费社会资源，也透支了“共享”的公信力，成了“伪共享”。

C.不仅社会资源浪费了，”共享”的公信力也被透支了，成了“伪共享”。

D.成了“伪共享”，不仅浪费了社会资源，也透支了“共享”的公信力。

19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.共享经济是指在所有权不变的情况下，权利人对使用权进行临时性转移，反过来层高

资源利用率，权利人也能从中获益。

B.共享经济是指在所有权不变的情况下，权利人提高资源利用率，对使用权进行临时性

转移，反过来也能从中获益的经济模式。

C.共享经济是指在所有权不变的情况下，权利人对使用权进行临时性转移，从而提高资

源利用率，权利人也能从中获益的经济模式。

D.共享经济是指在所有权不变的情况下，权利人提高资源利用率，对使用权进行临时性

转移，并能从中获益的经济模式。

参考答案：

17.B18.A19.C

【17题详解】

此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出

的句子，看使用是否合乎语境，题中“光风霁月”形容雨过大晴口寸万物明净的景象，也比

喻开阔的胸襟和心地；“光辉灿烂”色彩光亮耀眼，多比喻前程的远大或事业的伟大。文

中的对象是“共享经济”用“光辉灿烂”。“百家争鸣”指各种学术流派的自由争论互相

批评，也指不同意见的争论；“百花齐放”形容花盛开，丰富多彩，比喻各种不同形式和

风格的艺术自由发展，也形容艺术界的繁荣景象。文中“共享单车、共享停车、共享租屋

等”用“百花齐放”°“不胫而走”没有腿却能跑，比喻事物无需推行，就已迅速地传播

开去；“不翼而飞”没有翅膀却飞走了，比喻物品忽然丢失，也比喻事情传播得很迅速。

文中是“共享雨伞”，用“不翼而飞”。“不以为然”意思是指不认为是对的，表示不同

意或否定；“不以为意”不把它放在心上，表示对人、对事抱轻视态度。文中是“对消费

者的需求”，用“不以为意”。故选B。

【18题详解】

此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯中的填写衔接句，填写衔接句主要

从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的

角度选取。根据语境和句意应该先“浪费社会资游”，后“透支了'共享'的公信力”，

最后“成了“伪共亨'”。A项关联词“不仅……也”为递进关系，较恰当，所以选择

AoB项关联词“既……也”为并列关系，不恰当。C项“'其享的公信力也被透支了”转

换了主语，不恰当。D项先“成了'伪共享'”后“不仅浪费了社公资源，也透支了共

享’的公信力"，不符合语境和句意。故选A。

【19题详解】

此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构

和内容的角度分析句子，时照错例，找到错误。题中A项，成分残缺，“共亨经济”没有

与之搭配的宾语。BD项，语序不当，根据句意，权利人应该先“对使用权进行临时性转

移”，然后才能“提高资源利用率”。故选C。

【点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的

题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序

照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，

句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。

9.阅读下面的文宇，完成各堰。

“中国制造”的30秒形象广告，在美国电视有线新闻网连播六周，这很让国内媒体

。一则30秒的形象广告果真有的神力，能够在海外重塑中国国家形象？寻实

上，“中国制造”的意义.似乎更多是“内向”的，而不是“外向”的。这是我们经过内

部资源的整合以后的第一次行业集体发声。多年以来，中国企业并无对外宣示品牌

价值的整体形象设计，往往各拉各的调，各吹各的号，相互间更谈不上经由高度提高产生

诸如“美国精神”韩国风格”等等附加的文化价值。此外,为“中国制造”正名，仅仅凭

海外形象策划，还只是浅层次的努力；专心做好国内的事情，又何尝不是另一种意义上的

形塑？国内一些民族主义者总指责外国企业、外国政府乃至一些外国人士对“中国制造”

的敌意，其中固然有不必要的误解，但从另一方面看，（）即便出口产品都过得硬，

可次第发生在国内的产品伤害消费者事件却也是的，在地球村时代，此种恶劣与负

面，恐怕是做多少秒正面形象广告，都很难一时完全“正名”。

17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A.群情鼎沸改头换面大开大台俯抬即是

B.群情鼎沸脱胎换骨大张旗鼓层出不穷

C.慷慨激昂脱胎换骨大张旗鼓俯拾即是

D.慷慨激昂改头换面大开大合层出不穷

18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.相互间更谈不上经由高度提取产生诸如“美国精神”、“韩国风格”等等那样的附加

文化价值。

B.相互间更谈不上经由高度提纯产生诸如“美国精神”、“韩国风格”等等那样的附加

文化价值。

C.相互间更谈不上经由高度提升产生诸如“美国精神”、“韩国风格”等等附加文化价

值。

D.相互间更谈不上经由高度提炼产生诸如“美国精神”、“韩国风格”等等那样附加的

文化价值。

19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.因质量而发生不良影响的国内企业部分产品,焉知不是在自毁“中国制造”的长城?

B.国内企业部分产品因质量而发生的不良影响,正是在自毁“中国制造”的长城。

C.国内企业部分产品因质量而发生的不良影响,焉知不是在自毁“中国制造”的长城?

1）.部分产品因质量而发生不良影响的国内企业,正是在自毁“中国制造”地长城。

参考答案:

17.B18.B19.C

【17题详解】

试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语

的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。群情鼎

沸：比喻群众情绪异常激动，像锅里的开水一样沸腾起来；此处正确。慷慨激昂：形容情

绪、语调激动昂扬而充满正气；与句子感情基调不符。脱胎换骨：指能顺应环境，在任何

境遇中都能满足。也有拘守陈规，不敢变易之意；正确。改头换面：谓只在表面上有所改

动，其内容却依然如故，比喻只改外表和形式，内容实质不变；贬义词。大张旗鼓：群众

活动声势和规模很大。大开大合：形容文思跌宕，放得开，收得拢。此处不符合语境。层

出不穷，意指接连不断地出现，尚未穷尽。俯拾即是，低下头来随便捡一捡就到处都是，

形容十分多，又十分容易得到。这里不是指得到，而是出现。故选

【18题详解】

试题分析：本题考核辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显

错误标志的句了、然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主丁部分，是否存在搭配不

当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项错误在于“高度提取”的说法搭配不当。C项错

误在于“高度”修饰“提升”不搭配，"产生诸如‘美国精神'、'韩国风格’等等附加

文化价值”不合逻辑。D项错误在于“美国精神”“韩国风格”那样附加的文化价值”表

意不明。故选B。

【19题详解】

试题分析：本题是一道语境补写题，解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关

联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。根据语境，“自毁长城”的主语，应该是

“产品”？“企业”？还是“影响”呢？应该是最后者。AD两项的主语对应不正确，所以

排除ADo再考虑，BC两项的区别在于用反问句还是陈述句更好。反问句更能表达文段所

需要的强烈的情感。故选C。

【点睛】语境补写答题技巧：

第一步：把握文段语脉，定位句子关系。

先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规

律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出

总结的总结句。

第二步：根据上下语境，注意合理推导。

考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。

补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。

第三步：检验补后内容，确保语意连贯。

检杳补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率

审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读•读，看看

是否真的连贯、贴切、严密。

10.某中学左岸文.学社邀请到四川著名作家罗伟先生来校指导，下面是社长的开场白，请

指出其中用语不得体处并修改。（至少五处）（5分）

春风送爽，百花飘香，今天，我们非常荣幸地邀请到著名作家罗伟先生莅临我校指

导。前儿天，我们两位一把大家的作品寄送罗先生，他也都拜读了，下面罗先生针对我们

大作中存在的问题进行具体指导，抛破引玉吧。有请罗先生。

⑴将改为；⑵将改为；

⑶将改为；⑷将改为

⑸将改为；

参考答案：

（1）将两位改为两个；⑵将他一改为—罗先生

⑶将拜读改为阅读、浏览一；⑷将大作改为拙作;⑸将抛■引玉改为指点

迷津;

六、写作（60分，共1题）

II.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

随着互联网自媒体的兴盛，不少人为了引起关注，吸引“粉丝”，无所不用其极，有

人攀爬城市高楼，做出各种惊险动作，以赢得点击；有“14岁荣升宝妈”的少女，靠展示

自己的肚皮，获得打赏；9岁女孩发抖音哭诉视频，“今天妈妈火化了，我再见不到她了，

求求你们，就给我一万个赞可以吗？”有农村青年靠直播生吃青蛙、老鼠，被转发：有父

亲，虚构家庭困境，靠“卖惨”为重病女儿筹款……一个比一个奇异，一个比一个惊悚。

对互联网所催生出来的这种社会现象，你有怎样的思考和感受?请写一篇文章。要求

选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

参考答案：

做冷静的接收人，为理智的评价者

一抹赏心的风景，一句简单的心情，一件怡心的乐事，一场说走就走的旅行，构成了

千千万万人的社交主页。在屏幕面前，信息的发出者们在浏览他人生活琐事的同时，也带

着些许不安的心情：这条动态会得到多少人的点赞？又会有多少人来评论。

在言论自由的时代，我们通过社交媒体可以自由地在网络上对公众人物的生活进行评

论。然而，每一个人都不是一座孤岛，我们收到的评论中，总会有正面或负面的言论：我

们在发表评论的同时，也总会对他人和社会产生或大或小的影响。这就需要我们做一位冷

静的接收人，理智的评价者。

我们的信息在社交媒体上发出后，围观者往往是我们的亲朋好友。通过一条条评论、

一个个点赞，他们分享我