第1课时　笔算乘法(1)教案

2．笔算乘法第1课时笔算乘法(1)【教学内容】教科书P43例1及“做一做”，完成教科书P46“练习九”中第1～3题。【教学目标】1．初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步计算的含义，能正确地进行多位数乘一位数(不进位)的笔算。2．在自主探索、交流学习中，体验计算方法的多样化。3．会用已学的知识解决生活中简单的实际问题，体会数学与生活的联系。【教学重点】在理解算理的基础上掌握竖式的写法。【教学难点】理解多位数乘一位数(不进位)的算理。【教学准备】课件。【教学过程】复习导入，引出课题课件出示口算题。40×5＝600×9＝32×3＝14×2＝22×4＝43×2＝指名学生口算，结合43×2说一说口算过程。师：上一节课我们学习了口算乘法，从今天开始学习笔算乘法。[板书课题：笔算乘法(1)]小组合作，自主探究1.课件出示教科书P43例1。一盒彩笔24支，2盒彩笔一共多少支？师：怎样列式？引导学生明确：求一共有多少支彩笔，就是求2个24是多少，用乘法计算，列式为24×2。2．学生独立尝试计算。师：该怎样计算呢？把你的方法写下来。算完后在小组内互相说一说你是怎样想的。学生尝试计算，教师巡视课堂。3．全班交流、反馈。(1)按照如下顺序逐一展示学生的算法。方法1：24＋24＝48。方法2：口算的方法，24是由2个十和4个一组成的，20×2＝40，4×2＝8，40＋8＝48，所以24×2＝48。方法3：竖式计算。(2)教学乘法竖式的笔算乘法。师：我们一起来研究方法3。怎样列竖式？先从哪一位乘起？根据学生汇报边交流边板书：在列乘法竖式时，先写第一个乘数24，再写乘号，然后写第二个乘数2，注意2所在的位置要和个位的4对齐。师：乘的时候，要从个位乘起，用第二个乘数2和第一个乘数个位上的4相乘得8，接着用第二个乘数2乘第一个乘数十位上的2，即20×2＝40，8再加40等于48。可以把刚才的竖式简写成下面的形式。(教师适时板书)师：谁能对着竖式说一说计算过程？4．试一试：计算213×2。师：如果百位上还有数，该怎样算？请你运用刚才的方法尝试计算213×2。(1)学生自主完成计算，指名板演。(2)结合板演说一说每一步计算的含义。5．做一做。课件出示教科书P43“做一做”。(1)学生独立在书上完成。(2)汇报交流，重点交流每一步计算的含义。6．小结方法。师：今天学了两、三位数乘一位数的笔算，怎样列竖式？先乘哪一位？再乘哪一位？学生自由交流。师生归纳总结多位数乘一位数(不进位)的笔算乘法：先把一位数写在多位数的下面，并与多位数的个位对齐；再从个位乘起，用一位数依次乘多位数每一位上的数。巩固练习1.完成教科书P46“练习九”第1题。(1)学生独立完成，指名板演第2行算式。(2)交流展示，说一说计算过程中乘的顺序是什么。2．完成教科书P46“练习九”第2题。(1)师：请同学们仔细读题，再说一说你获得了哪些数学信息？芒果每千克12元，荔枝每千克23元。(2)学生独立完成第(1)(2)问，然后交流。(3)第(3)问先提出问题，然后尝试列式计算。学生提出的问题可能涉及进位，可让学生尝试解答，如果不能解答可放到例2、例3教学后再解答。3．完成教科书P46“练习九”第3题。(1)学生独立完成。(2)交流结果。四、课堂小结师：学完这节课，你们有哪些收获？引导学生从竖式的写法及算理与算法方面进行总结。本节课先设计几道口算题，迅速口算，激活学生在口算乘法中积累的数学活动经验。接着出示例1，让学生尝试计算，呈现连加、口算和列乘法竖式计算等多种方法，体现算法多样化。然后教学乘法竖式的笔算方法。首先明确竖式的写法，再通过分步演算的过程明确算理后，给出竖式简写的方法，最后让学生对照竖式说明计算过程和积的写法，以及积的每一位数的意义，以加深学生的印象。掌握了两位数乘一位数的方法后迁移类推三位数乘一位数(不进位)的笔算方法。学习了例1后设计一系列的巩固练习，着重讨论“先乘哪一位？再乘哪一位？”，帮助学生掌握乘的顺序，并运用乘法计算解决问题。【板书设计】笔算乘法(1)【教学反思】本节课让学生在学习情境中交流理解算理、总结计算方法，体现了学生的主体地位。不仅让学生掌握基本的算理算法，更注重引导学生在主动参与算理算法的探索过程中，经历多位数乘一位数的计算过程，感受算法的多样化，让学生逐渐体会到用竖式计算的优越性。课后测试一、我会填。(17分)1.用3、9、0组成的最大三位数是(),最小三位数是(),它们的和是(),差是()。2.605-316=(),验算的方法是()或()。3.一个数比486多24,这个数是(),436比800少()。4.在括号里填上合适的数。()-149=222()+582=9415.李老师家、小雪家和学校在同一条路上,李老师:“我家到学校有425米”。小雪:“我家到学校有170米”。李老师家到小雪家可能有()米,也可能有()米。6.在○里填上“>”“<”或“=”。200+699○900 600○1000-452514-28○405+52 152+29○202-21二、我会选。(10分)1.下面两个数相加得1000的是()。A.536和361B.649和341C.792和2082.不能验算739+164=903的算式是()。A.739-164 B.903-164 C.903-7393.两个三位数相加,它们的和是()。A.三位数 B.四位数 C.三位数或四位数4.一台电风扇原来卖539元,现在卖480元。这台电风扇价格现在比原来便宜()元钱。A.131 B.149 C.595.估算498+201-396的结果是()。A.500 B.300 C.400三、我会判。(正确的画“✔”,错误的画“×”)(10分)1.最大的两位数与最小的三位数的和是1009。()2.比867多143的数是1000。()3.在减法运算中,差加减数等于被减数。()4.625与439的差是196。()5.在计算减法时,有退位点的那一位要先减1再算。()四、我会算。(26分)1.口算我最棒。(4分)140-80= 420-370= 290+80= 26+48=800+900= 250-70= 730+90= 400+600=2.列竖式计算并验算。(8分)265+378=804-348=3.在□中填入合适的数。(10分)4.把采购记录单补充完整。(4分)商品手机电饭锅羊毛衫袜子原有89部()个128件()双购进了276部135个()件533双现有()部341个400件601双五、我会解答。(37分)1.一年级和二年级学生要一起看电影,能坐下吗?(5分)2.三年级各班向希望工程捐款情况如表所示。(12分)(1)一班和二班一共捐款多少元?(4分)班级金额/元一班203二班195三班238(2)二班再捐多少元就和三班捐的同样多?(4分)(3)三个班捐款的总数大约是多少元?(4分)3.在某运动会上,我国体育健儿获得金牌183枚、银牌107枚、铜牌51枚。(8分)(1)一共获得奖牌多少枚?(4分)(2)获得的金牌比银牌多多少枚?(4分)4.购物。(12分)(1)妈妈想买一个电饭锅、一辆自行车和一台收录机。你估计一下大概需要多少钱才够。并算一算,看看你的估算值接近准确值吗?(4分)(2)如果妈妈带600元,那么她最多能买回哪几种商品各一件?(4分)(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?(4分)答案：一、1.93030912396212.289605-289=316289+316=6053.5103644.3713595.5952556.<>>=二、1.C2.A3.C4.C5.B三、1.×2.×3.✔4.×5.✔四、1.6050370741700 180 820 10002.643456(竖式略,验算略)3.4.36520627268(从左至右)五、1.278+207=485(名)485<500能坐下2.(1)203+195=398(元)(2)238-195=43(元)(3)200+200+240=640(元)3.(1)183+