2026年湖北高职单招语文考试真题试卷及答案

-2026年湖北高职单招语文考试真题试卷及答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中加点字读音正确的一项是A.谩（màn）骂B.炽（chì）热C.嫉（jì）妒D.狙（jū）击答案：B解析：A项应为“谩（mán）骂”，C项应为“嫉（jí）妒”，D项应为“狙（jū）击”，B项读音正确。(2)下列成语使用正确的一项是A.他总是不厌其烦地教导我们。B.那种戏谑的态度令人不厌其烦。C.他的一番话令我茅塞顿开。D.他既不妄自菲薄，也不妄自尊大。答案：C解析：C项中“茅塞顿开”是比喻忽然理解、明白，使用恰当。A项“不厌其烦”意为不嫌麻烦，但这里强调的是教导多次，存在用词不当。B项“不厌其烦”与“态度”搭配不当。D项“妄自菲薄”意为过分看轻自己，与“妄自尊大”语义相反，不符合句子逻辑。(3)下列句中，没有语病的一项是A.我们要尽一切可能，尽快完成任务。B.他因为生病，所以没能按时完成作业。C.在这个比赛项目中，有十几位选手参加。D.由于天气的原因，导致比赛推迟。答案：A解析：A项语义清晰，语法正确。B项“因为……所以……”句式错误，造成前后重复。C项“有十几位选手参加”缺少主语，应为“有十几位选手参加了比赛”。D项“由于……导致”句式重复，应删去“导致”。(4)下列句子中，修辞手法使用正确的一项是A.那个笑容，如同阳光般温暖人心。B.她的声音是秋风，轻柔而悲伤。C.恭喜你获得冠军，真是大快人心。D.夜空中繁星点点，仿佛撒了一地的钻石。答案：D解析：D项是比喻句，将“繁星”比作“钻石”，生动形象。A项比喻正确。B项比喻错误，因为“秋风”虽然有轻柔与悲伤的特点，但不能比喻为声音。C项“大快人心”用于形容高兴，但此处语境是“恭喜”，用词不当。(5)下列句子衔接最恰当的一项是A.春天来了，万物复苏，鸟语花香，这是一个多么美好的季节啊！B.春天来了，万物复苏，鸟语花香，这是一个多么美好的季节，啊！C.春天来了，万物复苏，鸟语花香，这是一个多么美好的季节。D.春天来了，万物复苏，鸟语花香，这是一个多么美好的季节的啊！答案：C解析：C项结构完整，语气自然，与前文逻辑衔接紧密。A、B、D项均存在标点误用或语义重复的问题。(6)下列文学常识对应正确的一项是A.《归园田居》——李白B.《静女》——《诗经》C.《短歌行》——陶渊明D.《声声慢》——杜甫答案：B解析：B项正确，《静女》出自《诗经》。A项《归园田居》作者是陶渊明，C项《短歌行》作者是曹操，D项《声声慢》作者是李清照。(7)下列加点字解释错误的一项是A.风流人物（杰出人物）B.敦煌（凝聚）C.芸芸众生（众多）D.意气风发（精神振奋）答案：B解析：B项“敦煌”意为“干燥”，与“凝聚”无关，解释错误。其余项均为正确解释。(8)下列句子中加点字意义相同的一项是A.春风又绿江南岸——绿B.秋风萧瑟——绿C.绿水青山——绿D.绿林好汉——绿答案：D解析：D项“绿”作形容词，表示颜色；A、B、C项“绿”皆有“使……绿色”的意思，意义不同。(9)下列句子中，词类活用用法正确的一项是A.与朋友交而不信乎（信：名词作动词）B.风乎舞雩（风：名词作动词）C.饥饿不得食（饿：形容词作名词）D.其曲中规（规：名词作动词）答案：D解析：D项“规”为名词作动词，指“符合圆形”。A项“信”为名词作动词，意为信任、信守。B项“风”是名词作动词，意为吹风。C项“饿”是形容词作名词，指饥饿的人。(10)下列句子中，加点虚词用法正确的一项是A.吾与点也，可谓仁矣（也：表判断）B.以其无礼于晋，且贰于楚也（于：作介词，向）C.且夫水之积也不厚（也：表转折）D.然郑亡，子亦有不利焉（然：表依靠）答案：B解析：B项“于”在此处作介词，意为“对于”。A项“也”用于句末，表确认语气。C项“也”表陈述语气。D项“然”表转折，“虽然……但是……”之意。(11)下列句子中，古今异义词使用正确的一项是A.江山如画，一时多少豪杰（豪杰：古代指英勇的人）B.便可作书与我（书：书写）C.其间旦暮闻何物（旦暮：文中指牛郎织女相会）D.或取诸怀抱（怀抱：抱负）答案：A解析：A项“豪杰”古今异义明显，古代指英勇的杰出人物，现代多指英雄人物或杰出的代表。B项“书”应为动词，意为写信。C项“旦暮”在文中指黄昏和早晨，与现代含义不同。D项“怀抱”意为内心抱负，是古今异义词。(12)下列句子中，没有通假字的一项是A.玉露凋伤枫树林（凋伤：通“凋亡”）B.蒹葭苍苍，白露为霜（为：通“谓”）C.玉不琢不成器（琢：通“捉”）D.黑格尔说“现实的就是合理的”（黑格尔：近代哲学家）答案：D解析：D项无通假字，“现实的就是合理的”为正常用法。A项“凋伤”通“凋亡”，B项“为”通“谓”，C项“琢”通“捉”。(13)下列句子中，对偶修辞手法使用正确的一项是A.横看成岭侧成峰，远近高低各不同B.虽然你走得很慢，但你永远不会落后C.生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美D.天若有情天亦老，人无再少年答案：C解析：C项前后句结构对称，意义相对，是典型的对偶句。A项是比喻句，“横看”“侧看”为比喻。“远近高低”是并列结构。“各不同”是谓语，不属于对偶。B项为设问，非对偶。D项为对偶，“天若有情”与“人无再少年”结构对称，意义相对。(14)下列加点字属于词类活用的一项是A.范增数目项王（数：动词）B.渔人甚异之（异：形容词）C.失其所与，不知（失：动词）D.管弦呕哑（呕哑：名词）答案：A解析：A项“数”在此处为动词，“屡次”之意，表示词类活用。B项“异”为形容词作动词，意为感到奇怪。C项“失”为动词，“失去”之意。D项“呕哑”是名词，指乐声，未活用。(15)下列句子中，属于倒装句的一项是A.昔者先王以为东蒙主B.予左迁九江郡司马C.佣者笑而应曰D.吾为汝逐而去之答案：A解析：A项“昔者”是时间状语前置，属于倒装句。B项“左迁”是被动句，C项“笑而应曰”是状语前置，D项“为汝逐而去”是倒装。(16)下列句子中，属于被动句的一项是A.此人一一为具言所闻B.我为汝逐而去之C.吾以汝为有德之人D.子非鱼，安知鱼之乐答案：A解析：A项“为”字句，是被动句，“被……告知”的意思。B项“为”是主动句，意为“为你们驱赶”。C项“以为”是动宾结构。D项“安知”是反问句。(17)下列句子中，属于省略句的一项是A.其中往来者（旅游的人）B.举一反三C.起于鲁，三战三胜D.纵一苇之所如答案：A解析：A项“其中往来者”省略了主语“人”或“百姓”，应为“其中往来者（人）”。B项虽可省略主语，但通常不视为省略句。C项“起于鲁”省略了主语“他”。D项“纵一苇之所如”省略了主语“我们”。(18)下列句子中，“之”作为代词的一项是A.齐国虽小，地二千里，兵四百万，士卒之甲兵亦足用也B.盘庚不为怨者故改其度C.不知将军宜败者何人D.远谪西辞白帝城，轻舟已过万重山答案：A解析：A项“之”代指“士卒”，为代词。B项“之”为助词，“的”之意。C项“之”为助词，表示句中停顿。D项“之”为助词，无实意。(19)下列句子中，“其”用作代词的一项是A.其意常在唐虞之际B.其实臣之罪，当诛矣C.其常多于人D.天之道，其犹张弓乎答案：B解析：B项“其”为代词，“那些”之意。A项“其”为指示代词，“这”。C项“其”为副词，“常常”。D项“其”为指示代词，“这”。(20)下列句子中，“而”表示转折的一项是A.吾尝终日而思矣B.先天下之忧而忧C.管弦呕哑，多于市人之言语D.信而见疑，忠而被谤答案：D解析：D项“而”前后表示转折，即“诚信却被怀疑，忠诚却被诽谤”。A项表示顺承，B项表示并列，C项表示比较。(21)下列句子中，“因”表示根据不同情况的用法的一项是A.不如因善遇之B.因宾客至蔺相如门谢罪C.然后践华为城，因河为池D.因击沛公于坐答案：C解析：C项“因”意为“凭借、利用”，表示根据不同情况使用。A项“因”意为“趁机”。B项“因”意为“通过”。D项“因”表示“趁机”。(22)下列句子中，“于”表示时间的一项是A.其斯之谓与？B.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也C.时维九月，序属三秋D.商人重利轻别离答案：C解析：C项“于”在“三秋”中表示时间，意为“在秋天”。A项“其斯之谓与”为判断句。B项“于”表示方位。D项“于”表示所属关系。(23)下列句子中，“乃”表示\_\_\_\_\_\_的一项是A.士卒亦多亡者B.士卒亦多亡者C.吾久居此种，无以自拔D.沛公至军，张良在行中，跪献地图于沛公答案：A解析：A项“乃”表示“于是”，引出结果。B项重复了原文。C项“无以”意为“没有什么可以”。D项“于”表示对，弓箭对准。(24)下列句子中，属于判断句的一项是A.先主之臣，许田兴之B.此人一一为具言所闻C.信而见疑，忠而被谤D.此道之在人也答案：D解析：D项“此道之在人也”是判断句，“也是……”的结构。A项“先主之臣”谓语省略。B项“为具言所闻”是被动句。C项“信而见疑”“忠而被谤”是并列句。(25)下列句子中，加点字与原文意义相同的一项是A.嫉妒——嫉妒B.流水——流动的水C.多事——事情多D.天下——世界答案：A解析：A项“嫉妒”与“嫉”字意义一致；B项“流水”为名词，“流动的水”为描述。C项“多事”为形容词，意为“喜欢多事”，与“事情多”不符。D项“天下”为具体指代，而“世界”更广泛。(26)下列句子中，加点字属于古今异义的一项是A.于是饮酒乐甚B.凄凄不似向前声C.可以横槊赋诗D.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐答案：C解析：C项“可以”在文中意为“可以凭借”，与现代“可以”意义不同，属古今异义。其余项均为现代意义。(27)下列句子中，加点字属于通假字的一项是A.契阔谈宴B.守拙C.慨当以慷D.然后知松柏之后彫也答案：A解析：A项“契阔”通“契阔”，意为“久别重逢”。B项“守拙”为“守着质朴”。C项“慷慨”为“情绪激昂”之意。D项“彫”通“凋”，意为“凋零”。(28)下列句子中，与“金樽清酒斗十千”中“斗”字含义相同的一项是A.耳得之而为声，目遇之而成色B.天若有情天亦老C.相顾无言，唯有泪千行D.物以类聚，人以群分答案：A解析：A项“斗”表示数量单位，意为“十斗”。B项“斗”用作动词，意为“使……衰老”。C项“斗”为动词，意为“对视”。D项“斗”意为“聚在一起”。(29)下列句子中，与“此非孟德之困于周郎者乎”中“于”含义相同的一项是A.常于几案上B.吾用于市C.陈胜者，阳城人也D.讨论问题，通常于班前会进行答案：A解析：A项“于”表示地点，“在几案上”。B项“于”表示目的，“用于”。C项“于”表示“是”，不属于宾语前置。D项“于”表示时间，“在班前会上”。(30)下列句子中，与“所”表示被动的一项是A.使君与我说话B.因宾客至蔺相如门谢罪C.为人君者，不可以不深思而慎取D.不为己甚，求其可信答案：B解析：B项“所”表示被动，“被宾客至蔺相如门谢罪”。“所”在此处表示“被……的”。A项“所”为方位词。C项“所”为代词。D项“所”为“当”。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)烟笼寒水月笼沙，______。(2)东风不与周郎便，______。(3)假如生活欺骗了你，______。(4)鹤乘风，______。(5)柳暗花明又一村，______。(6)人生得意须尽欢，______。(7)拣尽寒枝不肯栖，______。(8)落霞与孤鹜齐飞，______。(9)野火烧不尽，______。(10)寄蜉蝣于天地，______。答案：(1)夜泊秦淮近酒家(2)铜雀春深锁二乔(3)不要悲伤，不要心急(4)鹤归于谁(5)山重水复疑无路(6)莫使金樽空对月(7)留得残荷听雨声(8)秋水共长天一色(9)春风吹又生(10)渺沧海之一粟解析：本题考查的诗句均出自古人名篇，应准确记忆。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】龙吟虎啸，笔走龙蛇——夜郎自大，非我所长。子曰：“学而时习之，不亦说乎？”君子之过也，如日月之食。今有君子，怒于秦而喜于汉，不亦惑乎？夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以成学。若志不强，则学不精。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）夜郎自大，非我所长A.长处B.长大C.长时间D.长久答案：A解析：句中“所长”意为“擅长之处”，参考相关语境，“非我所长”即“不是我的长处”。（2）子曰：“学而时习之，不亦说乎？”A.说通悦B.说通设C.说通设D.说通释答案：A解析：“说”通“悦”，表示喜悦。（3）夫君子之行，静以修身A.品行B.行走C.行动D.行为答案：A解析：“行”在此处为名词，意为“品行”。（4）若志不强，则学不精A.若是B.像C.如果D.好像答案：C解析：“若”在文中意为“如果”或“若是”，表示假设。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。答案：不淡泊名利，就无法明确志向；不保持内心的宁静，就无法实现远大的目标。解析：“淡泊”是名词作动词，意为“不追求名利”；“明志”意为“明确志向”；“致远”意为“达到远大的目标”。（2）择其善者而从之，其不善者而改之。答案：选择他好的方面去学习，不好的方面去改正。解析：句中“择”是动词，意为“选择”；“善者”、“不善者”分别表示“好人”和“坏人”，“而”用于连接前后分句。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.本文提倡努力学习，强调立德修身。B.本文强调要知错就改，不攀比他人的长处。C.本文引用孔子的话说明学习就是快乐。D.本文表达对古人的批判与赞扬。答案：A解析：A项准确概括了作者对学习态度和修身养德的强调。B项虽有部分正确，但未涵盖原文全文。C项引用孔子的话是为了强调学习态度，而非仅仅是快乐。D项文中未表达对古人的批判或赞扬。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.非淡泊\无以明志\非宁静\无以致远B.非淡泊无以\明志\非宁静无以\致远C.非淡泊\无以明志\非宁静无以\致远D.非淡泊无以明志\非宁静\无以致远答案：A解析：“非淡泊无以明志”和“非宁静无以致远”结构相同，应分别断句。A项结构清晰，符合现代汉语断句逻辑。(36)简答题（4分）文中提到“非学无以广才，非志无以成学”，请结合文章内容谈谈你对这两句话的理解。答案：这两句话强调了学习与志向的重要性。没有学习就无法增加才能，没有志向就无法成就学业，突出了学习和志向是相辅相成的，“非……无以……”的句式体现出一种条件关系，揭示了志向与学习之间的纽带作用。解析：通过分析句子中的“非……无以……”结构，确定其表达的是一件事获取另一件事的必要前提。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《古风·其十九》陶渊明饥来驱我去，不知竟何之。行行至沙渡，夜深风露多。足疮乃多日，他程差有稻。时来天地皆同归，路转沧海变桑田。我欲因之梦吴越，梦回江南应还乡。虽无公侯印，然绘世之纲。文辞日在新，真意难自夸。见素抱朴，少私寡欲，斯所谓贵真也。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.作者用“饥来驱我去”表达一种被动无奈的状态。B.诗歌用“一夜风露多”描绘夜景，渲染出一种宁静氛围。C.“足疮乃多日，他程差有稻”指作者身体不健康，却还要奔波。D.全诗充满消极情绪，表达对现实的不满。答案：D解析：D项错误，整首诗虽有对现实的批判，但仍有积极和现实意义。诗中虽有“驱我去”“梦吴越”等表达，但整体并不全是消极情绪。(38)赏析题（6分）请赏析“时来天地皆同归，路转沧海变桑田”这两句诗的意境与意象。答案：这两句诗通过“天地同归”“沧海变桑田”的意象，展现出大自然循环往复、时间流逝的哲理。诗中用天地、沧海、桑田等自然景观来描绘时间的变迁，给人一种世事无常、命运渺小之感，使读者在感官上感受到时间的流逝与空间的转换，表达出一种宏大深远的意境。解析：句中“时来”与“路转”形成时间与空间的交错感，体现自然的循环与人生的变迁。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】夜晚，我常常坐在阳台上看书。有时，没有书，也在看书。书，给我带来无限的慰藉与内心的平静。在现代社会，阅读似乎是一种被遗忘的技能。人们忙于工作、娱乐，似乎忘记了书本中那些曾激励人心的话语。然而，我却从未放弃阅读。无论在何种情况下，我始终坚信，书籍中蕴藏的智慧，是消除孤独的良方。书本是沉思的旅伴，是沉默的知己，与它相处，总能让我忘却尘嚣，回到另一片天地。如今，我已习惯于在深夜中翻阅书页，与文字对话。这不仅是对知识的追求，更是对我内心世界的一种探索。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.本文态度消极，认为阅读已经过时。B.作者通过“有时，没有书，也在看书”表达了对书籍的喜爱。C.文章结构松散，缺乏逻辑性。D.作者认为书中智慧是对于孤独的直接回应。答案：B解析：B项正确，作者虽未有书仍坚持阅读，体现出对书籍的热爱。A项错误，文中没有表达“阅读已经过时”的态度。C项错误，文章结构清晰，逻辑清楚。D项“直接回应”为过度推断，文中意思为“对孤独的良方”。(40)简答题（6分）文章中提到“书本是沉思的旅伴，是沉默的知己”，这句话表达了什么样的思想感情？答案：这句话表达了作者对书籍的深厚情感。认为书籍能够陪伴自己沉思，为自己的思想提供指引，同时也体现了书籍在作者心中的地位，如同知心朋友一般，给予了作者内心安慰和沉思的空间。解析：句中“旅伴”“知己”形象比喻，表达了书籍的陪伴与指导，体现作者对书籍的依赖与信任。(41)赏析题（7分）请赏析文中“无论在何种情况下，我始终坚信，书籍中蕴藏的智慧，是消除孤独的良方”这句话的表达技巧和语言特色。答案：这句话通过“无论……始终……”的句式结构，展现出作者对阅读的坚定信念。其中“书籍中蕴藏的智慧”采用主观性表达，使读者感受到作者对书籍价值的高度评价。用“良方”一词比喻书籍，仿佛它是治愈孤独的药物，增强了表达的形象性和感染力。语言简练，情感真挚，体现出作者对书籍的尊重与感恩。解析：句子结构整齐，运用比喻和主观情感表达，使语言更生动，感情更真实。(42)问答题（8分）请结合文章内容，谈谈你对“书本不仅是知识的源泉，更是精神的寄托”的理解。答案：文章提到，无论是否有书，作者都坚持阅读，体现出书籍对精神世界的滋养。书籍不仅承载着知识，还蕴含着智慧和哲理，能够引导作者思考人生、探索内心。对于现代人来说，书籍是缓解压力、寻找内心平静的方式。书本通过文字传递思想，对个人成长和精神世界有着深远的影响。解析：文章以自身经历为例，说明书籍不仅能给人知识，更在精神上产生深远影响，体现出书籍的双重价值。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份通知。材料：学校将于4月5日上午9点在大礼堂召开“弘扬中华优秀传统文化”主题班会，要求全体学生参加，不得请假。请各班班长提前十分钟到场协助组织。答案：通知为弘扬中华优秀传统文化，我校将于4月5日上午9点在大礼堂召开“弘扬中华优秀传统文化”主题班会，全体学生务必参加，不得请假。请各班班长提前十分钟到场协助组织。特此通知。校学生会