2026年宁夏高考语文考试试题(含答案)

-2026年宁夏高考语文考试试题(含答案)一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】人工智能技术的迅猛发展正在深刻地改变着人类社会的运行方式。从医疗诊断到交通管理，从教育改革到企业运营，AI的应用几乎无处不在。然而，技术的革新往往伴随着伦理困境的加剧。一方面，AI带来了效率的提升和资源的优化配置；另一方面，它也引发了对人类自主权和隐私权的质疑。在这一背景下，如何平衡技术进步与伦理底线，成为当代社会亟需解决的问题。人工智能的发展并非单纯的技术问题，而是哲学、伦理、社会学等多学科交叉的研究领域。西方哲学家如海德格尔认为，技术本质是一种“座架”，它主导了人类的存在方式；而中国哲学家则更强调“天人合一”的理念，主张技术应服务于人，而非奴役人。这种东西方不同的哲学视角，为我们理解AI的伦理问题提供了多元的思考路径。(1)下列关于人工智能的表述，正确的一项是（1分）A.人工智能技术的应用已完全取代人类在社会中的作用B.人工智能的影响仅局限于科技领域，与伦理哲学无关C.人工智能的发展对社会的各个层面都产生了深远影响D.人工智能的本质就是一种对人类社会的支配力量答案：C解析：文中提到人工智能在医疗、交通、教育、企业等多个领域都有应用，说明其影响是多方面的，C项符合文意。(2)下列说法中，最能体现文中“技术革新与伦理困境”的关系的是（1分）A.技术发展带来效率提升，同时引发隐私担忧B.科技的进步完全取决于伦理的发展水平C.技术的伦理问题只有哲学家才能解答D.伦理问题对技术发展构成了根本阻碍答案：A解析：文中通过“效率的提升和资源的优化配置”与“对人类自主权和隐私权的质疑”进行对比，说明技术发展与伦理问题并存。(3)下列关于西方哲学家观点的表述，正确的一项是（1分）A.海德格尔认为技术是一种“座架”，主导了人类的存在方式B.西方哲学家普遍认为技术对人类是利大于弊的C.海德格尔提出“技术的伦理问题只有哲学家才能解决”D.西方哲学家主张技术应完全服务于人类答案：A解析：文中明确指出海德格尔的观点是技术是一种“座架”，主导了人类的存在方式，因此A项正确。(4)对文中“天人合一”理念的理解，下列说法正确的是（1分）A.倡导技术作为自然的一部分，不应导向人为控制B.强调技术与伦理要相互独立发展C.认为人类应完全依赖技术来提升生活质量D.反对任何形式的科技发展答案：A解析：文中提到中国哲学家主张“技术应服务于人，而非奴役人”，与“天人合一”的理念相呼应。(5)下列对“技术的本质”的理解，与原文不符的一项是（1分）A.技术仅仅是一种效率提升的工具B.技术是多学科交叉的研究领域C.技术本质是一种“座架”D.技术的发展应有伦理约束答案：A解析：文中指出技术的革新不仅带来效率，也引发伦理问题，因此A项不正确。(6)下列对“技术应服务于人，而非奴役人”的理解，正确的一项是（1分）A.技术的发展应完全由哲学家控制B.技术的进步必须遵循人类伦理，不能超越人类意志C.技术的应用应不需要任何监管D.技术应该优先发展，伦理问题可以忽略答案：B解析：文中强调在技术进步的同时必须关注伦理底线，因此B项正确。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】这片土地是沉睡的，曾有无数人在这里生活过、劳作过、死去过。老张是个沉默寡言的人，他每天清晨都会独自一人走进那片林子，放下锄头，静静地坐在山坡上，望着远处的天际。有人说，他是在怀念过去的时光；有人说，他是在寻找某种答案。而他自己却从不说出口。这里有一条小溪，清澈见底，水流潺潺。小溪旁是几棵歪脖子的老树，树皮斑驳，枝干扭曲。老张常常在这片树下停下脚步，仿佛在等待什么。有人说他是神神叨叨，但没人能真正理解他内心深处那份执着。多年以前，老张在这里留下了一个约定：每年春天，他都要在这片林子中种下一棵树。他说，那是他和那些逝去的人的约定。每一棵树，都代表着一个生命，一个故事。他用心将树苗埋进土地，就像把一种希望埋进人心。有人说，老张种的树会在某个时刻，成为这片土地的守护者。有人说，他只是在用这种方式表达对生命的敬畏。不管怎样，他依旧坚持着这份信念。春天过去了，夏天来了，秋天来了，冬天又来了，他年复一年地穿越四季，种下年复一年的树。(7)下列对文章内容的理解，正确的一项是（1分）A.老张整天都在林子中独自劳作，从不与人交流B.老张每年春天都在林子中种下一颗树，象征一种承诺C.老张之所以要在林子中种树，是因为那里的土地肥沃D.老张对逝去的人怀有深深的憎恨答案：B解析：文中提到“每年春天，他都要在这片林子中种下一棵树”，并强调这是他与逝去的人的约定，因此B项正确。(8)对文中“这片土地是沉睡的”一句的理解，下列说法正确的是（1分）A.这片土地处于未被开发的状态B.这片土地曾经有很多人生活过，但现在已经没有人居住C.这片土地象征着一个处于静止、停滞状态的灵魂D.这片土地正经历着季节的更替答案：C解析：文中通过“沉睡”这一拟人化的描述，表现土地的沉寂，暗示这片土地承载着过去的记忆，因此C项正确。(9)下列对老张“静静地坐在山坡上”的描写，及其作用分析，正确的一项是（1分）A.表现老张的孤独，为后文伏笔B.表现老张对自然的热爱C.表现老张内心的执着与宁静D.表现老张对生命的蔑视答案：C解析：文中提到老张“静静地坐在山坡上”，表达他内心的坚定和沉静，与后文的执着相呼应，因此C项正确。(10)对“树皮斑驳，枝干扭曲”的描写，其作用是（1分）A.说明老张种的树品种特殊B.表达对自然的尊重C.象征老张内心的挣扎与执着D.描写老张种树时的场景答案：C解析：窗外的歪脖子树象征着老张内心的不懈追求，暗示他与这些树之间有某种深刻联系。(11)下列对老张种树行为的理解，不正确的一项是（1分）A.他坚持种树是一种对逝去生命的纪念方式B.他种树的行为是一种对未来的期盼C.他种树是为了让这片土地变得更美丽D.他种树的行为象征着一种不变的承诺答案：C解析：文中没有提到老张种树是为了让土地变得更美丽，而是表达一种情感寄托，因此C项不正确。(12)文中老张“年复一年地穿越四季”这句话的作用分析，正确的一项是（5分）答案：这句话突出了老张对种树这一行为的坚持，表现出他对生命的尊重和对承诺的坚守，暗示时间的流逝与他对信念的不变追求。解析：通过“年复一年”与“穿越四季”的描写，体现出老张的行为具有持续性，象征他内心的执着与信念不会随着时间改变。(13)赏析“他用心将树苗埋进土地，就像把一种希望埋进人心”这句话的语言特色。（4分）答案：这句话运用了比喻手法，将“树苗”比作“希望”，将“埋进土地”比作“埋进人心”，形象生动地表达了老张种树并非单纯的行为，而是承载着情感和希望的象征。解析：通过比喻修辞，使句子富有诗意，提升了语言的感染力，表现出老张种树行为的思想深度和情感厚度。(14)探究老张种树行为的深层含义。（3分）答案：老张种树的行为不仅仅是对生命的纪念，更是一种对未来的期许和对人性的呼唤，表现了他对生命、对自然、对时间的深刻理解与尊重。解析：种树是一种象征行为，承载着对逝去生命的哀悼、对未来的希望以及对人性的关怀，具有丰富的思想内涵。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合：2-3则非连续性文本，含图表信息，约800-1000字】材料一：近年来，人工智能在教育领域的应用日益广泛。根据《2023年人工智能教育发展报告》，目前全国有超过60%的中小学已经尝试引入AI技术，主要应用于智能测评、个性化学习、教学辅助等方面。报告显示，AI技术对提升学生学习效率和教师教学水平都有积极作用，但同时也存在数据隐私和伦理难题。材料二：某市一所中学开展“AI智能测评”项目，该系统以学生的作业和考试成绩为依据，自动推荐学习资源和补救措施。实验数据显示，使用AI测评系统的学生成绩平均提高了12%，但部分家长表示担忧，认为这样的系统可能会导致学生过度依赖技术，忽视自主学习能力。材料三：教育部近期发布《关于规范人工智能教育应用的指导意见》，指出要在坚持教育本质的基础上，合理利用AI技术，防止技术滥用和误用。意见强调，AI教育应用应更加关注学生的个性化发展和教师的专业支持，而非单纯地追求效率和智能化。(15)下列对材料内容的概括，正确的一项是（1分）A.人工智能在教育领域的应用主要是为提高教学质量B.人工智能教育应用已经在全国所有中小学普及C.教育部已经禁止人工智能在教育领域的使用D.教育部强调AI教育应用应关注个性化发展答案：D解析：材料三提到教育部的意见强调AI教育应用应关注个性化发展和教师支持，因此D项正确。(16)下列对“数据显示，使用AI测评系统的学生成绩平均提高了12%”这句话的理解，正确的一项是（1分）A.AI测评系统的应用使学生成绩普遍提升B.AI测评系统减少了学生的作业量C.AI测评系统有可能导致学生成绩虚高D.AI测评系统提升了教师的教学质量答案：A解析：句子直接说明了AI测评系统对学生成绩的提升效果，因此A项正确。(17)下列对“数据隐私和伦理难题”的理解，正确的一项是（1分）A.学生的隐私安全可能受到AI测评系统的影响B.AI教育应用没有伦理问题C.AI测评系统不会影响学生的自主性D.AI测评系统解决了所有教育问题答案：A解析：材料一指出AI教育应用存在数据隐私和伦理难题，因此A项正确。(18)下列对“AI测评系统”特点的描述，正确的一项是（1分）A.仅针对个别学生进行评估B.基于学生作业和考试成绩进行推荐C.主要用于提高教师的工资D.只能用于自动批改作业答案：B解析：材料二说明AI测评系统基于学生的作业和考试成绩进行学习资源和补救措施的推荐，因此B项正确。(19)下列对“AI教育应用应更加关注学生的个性化发展”的理解，正确的一项是（1分）A.AI教育应用的作用仅仅是提高成绩B.AI教育应用鼓励学生按照统一标准学习C.AI教育应用应避免学生因依赖技术而丧失自主学习能力D.AI教育应用应优先考虑教师的教学效率答案：C解析：材料三强调AI教育应用应关注学生的个性发展，避免学生依赖技术，因此C项正确。(20)简要概括材料二与材料三的关系。（7分）答案：材料二以广州某中学AI测评系统的应用为例，说明AI教育在提升学生成绩上的积极作用，同时也指出其可能带来的负面影响；材料三则是政策层面的指导文件，指出要在保证学生个性化发展的前提下合理使用AI教育，为材料二中的现象提供了政策支持和规范性意见。两者形成“实例”与“政策”的对应关系，共同探讨AI教育发展的利弊。解析：材料二提供具体案例，材料三则提出指导意见，说明AI教育在现实应用和政策指导上的双重维度，构成完整论证。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】顾雍，字元叹，吴郡吴人。少时家贫，但读书勤奋。尝为县吏，为人正直。孙权称帝，欲授以官，雍辞不受，曰：“臣学浅识寡，不足以承大任。”权乃重用其子。雍虽有隐忍之态，但始终不改其志。士人相见，或问：“今蒙圣恩，何以不显？”雍对曰：“愿以清白自守。”后因功勋卓越，终得重用。雍在任，以清廉著称。有官吏贪虐，雍不徇私，执法如山。上书给孙权曰：“臣以为，为政者，莫先于德。”权听后，亲加赏识，以为公忠，任为大司马。雍临终前，陈谢于前，曰：“吾等虽为臣子，亦当以天下为己任。”时年六十，卒于位。(21)下列对文中“顾雍，字元叹”理解正确的一项是（1分）A.“字”是古代男子成年时取的名B.“字”是古代男子在成年时取的表字C.“字”是古人私下称呼D.“字”是古人死后所取的名答案：B解析：在古代，“字”是成年后取的表字，表示对人的尊敬，因此B项正确。(22)下列对“尝为县吏，为人正直”这句话的理解，正确的一项是（1分）A.顾雍年轻时担任县吏，并且为人正直B.顾雍喜欢做县吏的工作C.顾雍被任命为县吏的尝试D.只有正直的人才能担任县吏答案：A解析：文言短语“尝为县吏”表示曾经担任县吏，“为人正直”进一步说明其性格特点，因此A项正确。(23)下列对“孙权称帝，欲授以官，雍辞不受”的理解，正确的一项是（1分）A.孙权要任命顾雍为官，但他拒绝了B.孙权称帝后立即任命顾雍为官C.顾雍因功勋卓著，被孙权聘任D.孙权认为顾雍不配担任官职答案：A解析：文中“雍辞不受”说明他拒绝了职务，因此A项正确。(24)下列对“愿以清白自守”一语的理解，正确的一项是（1分）A.表达顾雍希望保持清廉B.表达他对朝廷的不满C.承认自己的清白D.主张官员应追求清廉答案：D解析：该句可能表达一种主张，即官员应以清白为重，而非仅为个人得失，因此D项正确。(25)下列对“臣以为，为政者，莫先于德”翻译正确的一项是（1分）A.我认为，治理国家的人，首先重视的是德行B.我认为，为政者应该以德为先C.我认为，为政者不应重视德行D.我认为，为政者必须保持清白答案：B解析：“以为”是“认为”的意思，“莫先于德”表示治理国家最重要的就是德行，因此B项正确。(26)下列四组句子中，加点词语解释正确的一项是（1分）A.陈谢于前：陈谢表示感谢B.陈谢于前：陈谢表示感谢和谢罪C.陈谢于前：陈谢表示宣布D.陈谢于前：陈谢表示陈述答案：B解析：“陈谢”在文中是“陈谢于前”的意思，表达“谢罪”的含义，B项正确。(27)下列对文中“臣等虽为臣子，亦当以天下为己任”这句话的理解，正确的一项是（1分）A.表达顾雍希望被任命为官的思想B.顾雍认为自己作为臣子有责任为国家效力C.顾雍想表达自己对天下百姓的感激D.表达顾雍认为自己应为天下所有人服务答案：B解析：该句表达顾雍作为臣子的责任，即要为国家服务，因此B项正确。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分，每小题4分）（1）孙权称帝，欲授以官，雍辞不受答案：孙权称帝后，想要任命顾雍为官，但顾雍拒绝了。解析：整体意思是孙权授予顾雍官职，但顾雍以能力不足为由辞谢，因此翻译应反映此意。（2）有官吏贪虐，雍不徇私，执法如山答案：有官吏贪赃枉法，顾雍不偏袒，执法严明。解析：“贪虐”指贪污残暴，“徇私”指偏私，整体意思为顾雍坚持公正，不偏不倚。(29)简要概括顾雍的性格特点。（5分）答案：顾雍为人正直、清廉、忠诚、有责任感。他在被任命时辞官，表现出谦逊；在为政时坚持执法如山，体现公正；临终前仍以天下为己任，表现出忠诚和担当。解析：顾雍的为人正直、清廉、忠诚、责任感贯穿全文，体现出一位正直官员的高尚品质。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】《山中》唐代·王勃长江远宦客，白首畏人知。飞鸟鸣高树，游鱼潜深池。叹身无定主，仰望白云时。水落石出见，天晴云散离。但愿人长久，千里共婵娟。(30)下列对这首诗的理解，正确的一项是（1分）A.作者借物抒情，表达对人生无常的感慨B.诗歌讲述了一位远行客的孤独生活C.诗歌充满乐观情绪D.诗歌展现了山中的自然景色答案：A解析：全诗通过描写自然景象，暗含对人生无常的感慨，因此A项正确。(31)文中“飞鸟鸣高树，游鱼潜深池”一句描写的意象具有什么作用？（1分）A.增强诗歌的画面感B.突出环境的恶劣C.象征人生的自由D.体现诗人对自然的赞美答案：A解析：该句通过“飞鸟”和“游鱼”的描写，增强诗歌的画面感，形成自然的意境，因此A项正确。(32)下列对“叹身无定主”一句的理解，正确的一项是（1分）A.表达诗人对命运的无奈B.表达对自身命运的热爱C.表达对远方亲人的思念D.表达对生活的不满答案：A解析：“身无定主”意指命运不定，表达对人生无常的叹息，因此A项正确。(33)下列对“水落石出见，天晴云散离”一句赏析正确的一项是（1分）A.表达自然景色变化带来的启示B.表达诗人深思熟虑后的结论C.表达对人生方向的迷茫D.通过自然现象表现人生无常答案：D解析：该句通过“水落石出”和“天晴云散”等自然现象，暗喻人生无常，因此D项正确。(34)赏析“但愿人长久，千里共婵娟”一句的表达效果。（5分）答案：这一句借用了苏轼《水调歌头》中的名句，表达了对人间永恒的祝愿和对亲人的情感寄托，具有浓厚的浪漫主义色彩，意蕴深远。解析：这句诗词表达了诗人对人类命运的祝愿和对亲友的思念，同时引用经典，提升文学地位和表达效果。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(2)背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。(3)愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。答案：(1)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色(2)背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南(3)愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也解析：(1)出自王勃《滕王阁序》，(2)出自庄子《逍遥游》，(3)出自诸葛亮《出师表》。三、语言文字运用（20分）(36)下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（1分）A.他屡次在关键时刻临危不乱，总能泰然处之B.这项技术颠覆了传统观念，令人瞠目结舌C.他总是老气横秋，说话时充满了经验与智慧D.这个方案费尽心机，最终获得了好评答案：A解析：“临危不乱”与“泰然处之”搭配合理，符合语境。(37)下列各句中，有语病的一项是（1分）A.由于天气原因，决定暂停比赛B.为了提高效率，公司特此设立专门的AI部门C.我们倡议所有学校都开展人工智能课程D.市政府提出要保护生态环境，完善城市绿化答案：A解析：“由于天气原因”不能直接与“决定”搭配，缺少主语，因此A项有语病。(38)下列句子排序正确的一项是（1分）A.你看，那一片叶子飘落下来，轻轻落在水面上B.水面泛起一圈圈涟漪，仿佛在回应它的到来C.风轻轻吹过树梢，带来了秋的问候D.他静静地坐在岸边，欣赏这秋日美景答案：C→A→B→D解析：按照逻辑顺序，风吹过树梢→叶子飘落→水面泛起涟漪→他欣赏这美景，因此正确顺序为C→A→B→D。(39)下列句子中，有歧义的一项是（1分）A.他们都在学习人工智能B.这个问题，我还没弄明白C.这个方案的可行性不高D.他辞职了答案：B解析：“这个问题”可指代事物也可指代人，语义不明确，因此B项有歧义。(40)下列句中，修辞手法判断正确的一项是（1分）A.春风像母亲的手一样温暖B.他每天学习到深夜，眼睛都模糊了C.鸟鸣声如同清泉般清澈D.春天来了，万物复苏答案：A解析：A项使用了比喻修辞，将春风比作母亲的手，因此正确。(41)下列对“风雨同舟，共克时艰”这一语句的判断，正确的一项是（1分）A.用于描写天气现象B.用于表达团结协作的精神C.用于批评个别行为D.用于表达对自然的敬畏答案：B解析：“风雨同舟”是成语，形容团结协作，因此B项正确。(42)下列对“我已决定辞去工作”这句话的理解，正确的一项是（1分）A.句子表达的是未来将辞职的决心B.表达的是过去已经辞职C.动词“决定”使用不当D.该句表达了现在的一种状态答案：A解析：“决定”表示对将来的计划，因此A项正确。(43)下列对“他赢得了比赛”这一句子的判断，正确的一项是（1分）A.该句表达的是他比赛胜利的事实B.该句表达的是对比赛结果的预测C.该句使用了不当的动词搭配D.该句语义模糊答案：A解析：“赢得了比赛”表示他赢了比赛，是一个事实性陈述，因此A项正确。(44)按要求修改下列病句：近几年，我校注重在科技方面提升学生能力。（6分）答案：近几年，我校注重提升学生在科技方面的综合能力。解析：原句主次不清，“提升学生能力”应明确是“在科技方面的综合能力”，因此需要补