2026年青海(高考)语文真题试卷带答案

-2026年青海(高考)语文真题试卷带答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】悠久的历史积淀使得中国古代山水画在构图上形成了独特的“留白”美学。留白不仅是画面中空白的处理，更是一种哲学思维的体现。在宋代画家郭熙的《林泉高致》中指出：“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者。”这表明画家追求的不仅是物象的真实再现，更是通过形式留白实现“意在笔外”的艺术追求。留白之美，使画面充满想象余地，同时提升了画面的整体意境表达。(1)下列对“留白”理解正确的一项是（1分）A.留白是画面中空白的处理，与哲学无关B.留白体现了一种艺术形式，同时也是哲学思维的体现C.留白只是画家在构图时的技法，无需深入理解D.留白是山水画中不可或缺的元素答案：B解析：文中提到“留白不仅是画面中空白的处理，更是一种哲学思维的体现”，说明B项正确，对“留白”的理解更全面。(2)文中引用《林泉高致》的原文，其作用是（1分）A.引出观点B.说明观点C.加强观点D.淡化观点答案：A解析：引用郭熙原文是为了引出关于“可行者、可望者、可游者、可居者”的观点，属于引出观点。(3)文中提到“意在笔外”，其含义是（1分）A.画家表达的意图藏于笔墨之中B.画家意图清晰明确C.画家只关注形式，不关注内容D.画家画得不认真，随性发挥答案：A解析：根据原文，“意在笔外”的意思是画家所表达的意图在笔墨之外，而非直接呈现在画面上，因此A项正确。(4)下列词语的含义相同的一项是（1分）A.留白与空白B.构图与意境C.形式与技法D.哲学与意蕴答案：D解析：哲学和意蕴是近义词，都指向深层意义，与其他选项无直接同义关系。(5)下列不属于文中论证方法的一项是（1分）A.举例论证B.引用论证C.比喻论证D.对比论证答案：C解析：文中主要使用了引用论证（引用郭熙的话）和举例论证（以宋代山水画为例），没有使用比喻论证。(6)文中“留白之美”的核心在于（1分）A.留白是山水画的艺术形式B.留白具备想象和意境的创造力C.留白提升了画作的现实感D.留白是画家追求的目标答案：B解析：文中指出“留白之美，使画面充满想象余地，同时提升了画面的整体意境表达”，说明其核心在于意蕴的表达和想象的余地。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】四月，是春天最温柔的季节。我常常在清晨走进那片树林，看露珠在叶片上闪烁，听风声轻轻穿过枝桠。这样的早晨，让我想起大学时老师的一句话：“生活的美，藏在细节里。”那时我总是埋头于书本，只把日子看作是完成任务的工具。直到有一天，我在黄昏时分看到一只蝴蝶停在一朵小花上，那瞬间的定格让我意识到：原来，生活不是没有风景，而是我们总在奔跑，忘了驻足。(7)下列对文章内容理解正确的一项是（1分）A.四月是春天中极其冷冽的季节B.作者常在清晨走进树林C.作者记忆中的老师总是忙碌D.作者认为生活不在风景中答案：B解析：文章明确提到“我常常在清晨走进那片树林”，表明B项正确。(8)文中“生活的美，藏在细节里”这句话的作用是（1分）A.引出下文B.交代背景C.阐明主旨D.制造悬念答案：C解析：这句话点明了文章的主旨，强调生活的美在于细节，为后文的反思做铺垫。(9)下列选项中，可以作为“断层”的象征的一项是（1分）A.露珠B.蝴蝶C.小花D.清晨答案：B解析：蝴蝶停在小花上，象征着生活的美好瞬间，也暗示了作者从忙碌走向对生活的重新认识。(10)“在黄昏时分看到一只蝴蝶停在一朵小花上”这一细节的作用是（1分）A.展现自然的美丽B.表达对老师的怀念C.引发对生活的思考D.描述作者的日常生活答案：C解析：作者通过这一细节触发了对生活美感的感悟，为下文的反思带来启发。(11)文中“原来，生活不是没有风景，而是我们总在奔跑，忘了驻足”这句话的修辞手法是（1分）A.拟人B.借代C.反问D.设问答案：D解析：文中通过设问的方式引发读者的思考，反问是另一种修辞，但该句是设问。(12)请简要分析“露珠在叶片上闪烁”这一细节的作用。（5分）答案：这一细节展现了自然的纯净与灵动，为作者感悟生活的美埋下伏笔，营造出生动的画面感与诗意氛围。解析：该细节描写细腻，有助于展现春天的美丽与宁静，同时为后文的感悟提供了情感铺垫。(13)请赏析“生活的美，藏在细节里”这句话在文中的表达效果。（4分）答案：这句话简洁有力，点明主旨，引导读者从日常生活中发现美，增强了文章的哲理性与启发性。解析：这句话通过对“美”与“细节”的关系阐释，提升了文章的思想深度，使主题更为鲜明。(14)请结合文章内容，探究作者对生活的态度发生了怎样的变化。（3分）答案：作者由最初的埋头于学习，只把日子视为任务，逐渐意识到生活的美在于细节，转变为关注自然和生活瞬间的感悟。解析：文章通过细节描写和心理转变，体现出作者对生活态度的转变，最终达到了感悟生活的美好。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合】【材料一】：国家统计局数据显示，截至2023年底，我国农村电商交易额达4.5万亿元，占全国电子商务交易额的约25%。预计2024年，农村电商增长速度将保持在12%左右。【材料二】：中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第52次中国互联网络发展状况统计报告》显示，我国网民规模达10.79亿，互联网普及率达76.4%。城乡差距在互联网使用方面已逐渐缩小。【材料三】：一份网络调查报告显示，68%的农民表示曾经通过电商平台销售农产品，其中72%的农民认为电商带来收入增加，但53%的农民存在“不懂操作”的困难。(15)下列对材料一理解正确的一项是（1分）A.我国农村电商交易额占电子商务交易额的25%B.我国农村电商交易额为4.5万亿元C.我国农村电商交易额的增长速度为12%D.我国农村电商未来发展前景不大答案：A解析：材料一提到“占全国电子商务交易额的约25%”，说明A项正确。(16)下列对材料二信息理解正确的一项是（1分）A.我国互联网普及率超过90%B.我国农民网民普及率与城镇网民相差不大C.我国网民总规模为约10亿人D.我国农村电商发展依赖于互联网普及率答案：D解析：根据材料二，农村电商发展与互联网普及率相关，因此D项正确。(17)“城乡差距在互联网使用方面已逐渐缩小”一句中的“城乡差距”指的是（1分）A.互联网用户的数量不对等B.城乡互联网使用方式的差异C.信息获取的渠道不同D.城乡在科技发展上的差距答案：A解析：依据材料二，“城乡差距”具体指互联网用户数量在城乡之间的差异，所以A项正确。(18)下列对材料三理解正确的一项是（1分）A.多数农民对电商平台持否定态度B.电商平台帮助农民增加收入C.农民对电商使用技术要求很高D.电商平台在农村发展速度缓慢答案：B解析：材料三指出68%的农民通过电商销售农产品，且其中72%认为电商带来了收入增加，B项正确。(19)材料三中的“不懂操作”说明农村电商发展面临的问题是（1分）A.基础设施落后B.农民缺乏文化素养C.缺乏技术指导D.用户数量不足答案：C解析：“不懂操作”直接反映了技术层面的问题，因此C项正确。(20)请结合材料，简要概括农村电商发展的问题。（7分）答案：农村电商发展面临的问题主要体现在农民技术操作困难、信息不对称、物流基础设施不足、市场认知度不高等方面。解析：材料三指出多数农民面临操作困难，材料一和材料二则指出农村电商增长潜力大，但发展过程中仍需克服诸多问题。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】《史记·秦始皇本纪》中记载，秦始皇巡视天下，遇风雨，舟车皆停。于是命人持伞而行，自此以后，伞之制盛行于民间。始皇尝游会稽，登琅琊，览山川之壮丽，叹曰：“嗟乎！泰华之峻，昆仑之雄，皆可为天下之观。然其险峻，非人力可及。真天工之作也！”遂命工匠仿其形而造，后人命名为“华夏之伞”。(21)下列对“舟车皆停”的理解正确的一项是（1分）A.船车都停止了B.舟船车辆都被困C.舟车停下来了D.舟车停止了运行答案：D解析：“舟车皆停”表明舟车都无法继续前行，突出天气恶劣的情境。(22)下列对“始皇尝游会稽，登琅琊”的理解正确的一项是（1分）A.秦始皇曾经游览会稽和登琅琊B.秦始皇在会稽举办大型活动C.秦始皇用会稽和琅琊命名其游历D.秦始皇在会稽和琅琊留下了足迹答案：A解析：根据原文，“尝游”与“登”说明秦始皇确实游览过这两个地方，A项正确。(23)“遂命工匠仿其形而造”中的“其”指代的是（1分）A.伞B.风雨C.山川D.泰华与昆仑答案：C解析：“其”在这里指代的是前文提到的“山川之壮丽”，符合语境。(24)下列词语在文中属于名词的一个是（1分）A.停B.尝C.泰华D.嗟乎答案：C解析：泰华是山川的代称，属于名词，其他为动词或感叹词。(25)下列说法不正确的一项是（1分）A.文中提到秦始皇因风雨停顿，后下令造伞B.秦始皇登琅琊的原因是因为天气原因C.秦始皇的感叹说明他对自然景观的赞美D.文中“伞之制盛行于民间”表明水陆交通不便促使伞的使用答案：B解析：原文指出秦始皇登琅琊是为了“览山川之壮丽”，并非因天气原因。(26)下列不属于文言虚词的一项是（1分）A.之B.于C.而D.登答案：D解析：D项是动词，不属于文言虚词。(27)下列称谓不正确的一项是（1分）A.始皇为秦始皇的庙号B.始皇为秦始皇的谥号C.始皇为秦始皇的尊号D.始皇为秦始皇的称号答案：A解析：秦始皇是庙号，非谥号，A项错误。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分，每小题4分）(1)嗟乎！泰华之峻，昆仑之雄，皆可为天下之观。(2)真天工之作也！答案：(1)唉，泰山的高峻，昆仑的雄伟，都是天下壮观的景象。(2)真是自然的杰作啊！解析：翻译时需注意句式和虚词的准确处理，力求文白不分，做到理解到位。(29)请简要概括文中秦始皇对山川的态度。（5分）答案：秦始皇对山川怀有极大的赞叹与兴趣，认为其壮丽是“天工之作”，并因此命工匠模仿山川形状制造伞。解析：文中指出秦始皇对山川投以极大关注，体现出他对自然景观的赞美和欣赏。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】《夜泊牛渚怀古》唐·张继西风残照，汉家陵阙。江枫渔火，对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。不知近水花好月，但恨无人识此心。(30)下列对“汉家陵阙”的理解正确的一项是（1分）A.汉代的陵墓遗址B.汉朝的宫殿所在C.汉朝的官职所在地D.汉代的宴饮之地答案：A解析：“汉家陵阙”指汉代的陵墓建筑，符合历史词汇。(31)“月落乌啼霜满天”一句中的“霜”字用于表现（1分）A.风景的温暖B.天气的寒冷C.情绪的凄清D.感受的丰富答案：C解析：“霜”字常用于表现凄清、冷峻的意境，与整句情感基调一致。(32)诗中“江枫渔火”的景象，最能体现哪一意象？（1分）A.悲伤B.月亮C.江水D.冬天答案：B解析：“江枫渔火”特指在江边燃烧的渔火，与月亮场景无直接关系，因此选B。(33)下列对“对愁眠”理解正确的一项是（1分）A.诗人面对愁绪安然入睡B.诗人因愁绪而不能入眠C.诗人因秋风入眠D.诗人感到兴奋而入眠答案：B解析：整句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”说明诗人因愁绪而夜不能寐。(34)请赏析“月落乌啼霜满天”融入了哪些意象及表达效果。（5分）答案：该句融入了“月落”“乌啼”“霜满天”等意象，营造出秋夜寂寥、凄凉的氛围，烘托出诗人孤寂愁绪。解析：意象组合使得描写更具画面感和情感深度，增强了诗句的表现力。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)穷则独善其身，____________。(2)水击三千里，____________，抟扶摇而上者九万里。(3)举酒属客，诵明月之诗，____________。答案：(1)达则兼济天下(2)抟扶摇而上者九万里(3)歌窈窕之章解析：补写句子可根据课内背诵内容，结合语境判断缺失部分。三、语言文字运用（20分）(36)下列成语使用正确的一项是（1分）A.天下太平，然人心不古，常有不法分子趁机作乱。B.他总是心怀鬼胎，做什么事情都不靠谱。C.老师讲课总是头头是道，令人钦佩。D.他这个人做事总是过于执着，终日不食不眠。答案：C解析：成语“头头是道”指说话有条理，用在此处恰当。(37)下列病句修改正确的一项是（1分）A.去年冬天，他在城里过得很开心。B.去年冬天，他在城里过得很轻松。C.去年冬天，他在城里过得很自在。D.去年冬天，他在一个城里过得很开心。答案：D解析：原句中“在城里”语义不明确，D项明确指代地点。(38)下列句子衔接最恰当的一项是（1分）A.因为天气太热，我们决定去游泳，此时街上已无行人。B.因为天气太热，街上已无行人，我们决定去游泳。C.天气太热，我们决定去游泳，街上已无行人。D.天气太热，我们决定去游泳，此时街上已无行人。答案：B解析：B项句式连贯，逻辑清晰，更符合上下文衔接。(39)下列句子中，使用比喻的一项是（1分）A.小明跑了三公里，腿脚已经发酸。B.母亲的关爱如同阳光，温暖着我的心房。C.他三言两语就解决了问题。D.他们总是浑浑噩噩地度过时光。答案：B解析：B项中“如同阳光”是比喻修辞，其余为直接描述。(40)下列句子中，用于表达谦逊的一项是（1分）A.谢谢您的光临B.本人不才，不敢妄言C.您是我们的前辈D.您的建议非常有价值答案：B解析：B项“不才”是谦称，体现了一种谦逊的态度。(41)下列词语中，属于“数量词”的一项是（1分）A.永远B.去年C.三千年D.慢慢答案：C解析：C项“三千年”是数量词，用于表示时间长度。(42)下列选项中，可以补全“披星戴月”成语的一项是（1分）A.暗中B.早起C.卧薪尝胆D.直到天明答案：D解析：成语“披星戴月”形容早起晚睡，D项可补全含义。(43)下列句子中，划线词语使用不当的一项是（1分）A.他们在一起谈笑风生，气氛十分融洽。B.我们要时刻心怀感恩，聊表寸心。C.这次考试，他的成绩可谓龙飞凤舞。D.生活虽无波澜，但有静水流深的哲理。答案：C解析：“龙飞凤舞”常用于形容书法或舞姿，不适用于成绩。(44)请将下列句子压缩成一句话。（6分）“很多学生在家长的期望下，急于求成，认为只要多做题、多考试就能提升成绩，忽视了基础知识的积累与思维的培养。”答案：很多学生急于求成，忽视了基础知识积累与思维培养。解析：压缩句子时去除非必要信息，保留主旨内容。(45)请根据下面漫画内容为画作添加一段介绍性文字。（6分）（简要描述画面内容：一位学生坐在书桌前，面对一堆习题，表情焦虑；旁边是一位老师，拿着书本，默默坐在一旁。）答案：画面展示了一位学生面对大量习题而焦虑，老师则在一旁专注备课，画面生动呈现了学习压力与教学工作的对比。解析：介绍文字应准确概括画中人物与场景，体现对比与冲突。四、写作（60分）(46)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：一位老师在学生毕业时说：“你们记住了，人生不是一场考试，而是一场修行。每一次的失败和成功，都是成长路上的风景。不要只盯着终点，也要学会欣赏沿途的风景。”要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：标题：成长路中的风景人生不是一场终点为尊的竞赛，而是一段充满挑战与收获的旅程。在这一过程中，每一个失败与成功，都可以看作是心灵的风景，值得我们用心品味。如同清风拂面，由起点向终点走过的每一步，都是心灵的成长印记。从古至今，无数哲人对“成长”有着独到的见解