2022年山东省春季高考英语试卷模拟题

2022年山东省春季高考英语试卷模拟题（含答案校内训练与交付资料｜监考、阅卷、讲评、归档一体化使用2022年山东省春季高考英语试卷模拟题（含答案文档定位与首屏使用说明本文档用于组织一次“山东省春季高考英语”场景下的校内模拟训练、课堂讲评、阅卷校准和培训记录归档。它解决的任务是：给业务负责人或教研负责人一份可直接打印、分发、计时、评分、复盘和留痕的成品资料，避免临时拼接题目、答案、评分表和记录表造成执行不一致。适用对象：中职英语教师、升学班班主任、教研组长、培训实施负责人、考务协助人员以及需要用统一模板组织模拟测评的教学管理人员。使用时可按班级人数复印“模拟试卷正文”，按阅卷人数复印“答案解析与评分细则”，按培训场次填写“培训记录表”和“整改闭环表”。交付项可直接使用的内容使用场景填写示例模拟试卷词汇语法、完形、阅读、翻译、写作，合计100分课堂限时测试或周测2022春考英语模拟训练第1场答案解析题号、答案、解析、分值一并列出阅卷、讲评、错题复盘第6题考查现在完成时执行流程考前准备、考中监控、考后回收、讲评复盘培训负责人组织实施开考前10分钟发答题卡检查清单材料、人员、时间、评分、整改栏考务检查和质量留痕作文评分差异超过3分需复核培训记录表参训人员、内容、考核结果、签字日期培训归档负责人：王老师；日期：2022-04-15使用方法：第一步，培训负责人先阅读“课程大纲”，明确本次训练目标和时间安排；第二步，按“模拟试卷结构与分值”印制试卷并设置考试时长；第三步，监考人员按清单完成发卷、提醒、收卷；第四步，阅卷人员按答案解析和评分细则独立评分；第五步，教研组按“案例练习”和“考核题库”完成讲评；第六步，填写培训记录表、整改栏和签字日期，形成可追溯闭环。适用边界：本资料为原创模拟训练与教学交付素材，不作为真实考试试题、主管部门文件或学校最终考试方案使用。若用于正式考试、升学评价或校级质量监测，应结合当年考试说明、学校安排和主管部门要求复核题型、分值、时间、保密和考务流程。一、培训目标本模块面向负责组织模拟考试和英语复习训练的人员，目标是让执行人不仅拿到一套试卷，还能掌握从准备、施测、阅卷、讲评到记录归档的完整操作。培训结束后，参训人员应能独立完成一次班级模拟测评，并能用统一标准解释分数、定位薄弱点、安排后续训练。目标编号培训目标达成标准检查方式T1理解春季高考英语模拟测评的功能，不把模拟卷当作真实原题宣传。能说明模拟训练用于诊断、练习、讲评和流程演练。现场提问，回答包含“诊断、训练、复盘、留痕”四项。T2掌握试卷结构、分值和时间控制。能在开考前向考生说明题型、满分、答题顺序和收卷要求。抽查口头说明，遗漏不超过1项。T3能够按答案解析和评分细则完成阅卷。客观题无错批，翻译和写作能按档给分并写出扣分理由。随机复核5份试卷，分差控制在3分内。T4能够组织一次有结果的讲评课。能把错题归类为词汇、语法、阅读定位、表达规范四类。提交一张错题归因表和一份整改计划。T5能够完成培训记录和整改闭环。记录表字段完整，签字、日期、整改栏齐全。归档检查，缺项需当天补齐。角色主要职责关键动作交付物培训负责人统筹训练目标、场地、时间、人员和材料确认试卷页数、答题卡、计时方式和阅卷分工实施计划、培训记录表任课教师讲解题型、组织作答、完成讲评标注高频错题，形成二次练习清单讲评课件、错题清单阅卷教师按统一答案和评分细则给分双评作文，分差异常复核成绩表、评分差异记录监考人员维护考场秩序并按时收发材料核对人数，提醒剩余时间，处理异常考场情况记录学生代表反馈作答难点和训练建议提交错题订正和个人反思个人改进计划二、课程大纲课程大纲按一次半天培训设计，可压缩为两节课，也可扩展为教研组半日活动。核心原则是“先会执行，再会讲评，最后会改进”。每个环节都要求有可见产出，避免培训只停留在听讲层面。时段模块教师或负责人动作学员产出所需材料00:00-00:15任务说明说明文档用途、适用对象、模拟训练边界和交付清单。确认本次训练班级、人数、时间和阅卷分工。文档第一页、签到表00:15-00:35试卷结构讲解展示题型、分值、作答顺序和常见失分点。在检查清单上标出本班薄弱题型。试卷结构表00:35-01:25限时作答体验组织参训教师或学生代表完成缩时训练。提交答题卡或样卷，记录耗时。模拟试卷、计时器01:25-02:00阅卷校准讲解答案解析、翻译扣分、作文档次给分。完成2份样卷评分并比较分差。答案解析、评分表02:00-02:35案例练习处理缺卷、迟到、作文跑题、评分争议等案例。形成处理流程和整改动作。案例练习表02:35-03:00考核与归档完成考核题库，填写培训记录表。提交考核结果、培训记录和签字日期。考核题库、记录表建议时间控制：完整模拟考试可设置90分钟；课堂训练可设置45分钟，保留阅读和写作两大题；讲评课建议至少保留30分钟用于错因归类和二次训练布置。若班级基础较弱，可把完形和阅读材料先用于分段训练，再合卷模拟。三、课件正文3.1考前说明与执行SOP考前说明应简洁、统一、可复述。负责人可照读以下口径：本次训练为英语模拟测试，满分100分，重点检查词汇语法、语篇理解、信息提取、翻译表达和书面写作能力。请考生先填写姓名、班级和学号，按题号顺序作答，主观题书写清楚，考试结束后立即停止作答并按要求交卷。步骤操作要求责任人检查结果整改栏考前30分钟核对试卷、答题纸、评分表、座位表和备用文具，试卷页码完整。培训负责人□合格□需整改示例：第2考场备用答题纸不足，已补10份考前10分钟宣读考试说明，提醒填写信息，不提前翻看试卷。监考人员□合格□需整改开考后15分钟记录缺考、迟到、异常情况；不解释题意，不提示答案。监考人员□合格□需整改结束前10分钟提醒剩余时间，要求检查答题序号和作文格式。监考人员□合格□需整改收卷后10分钟按座位顺序清点试卷和答题纸，缺页立即登记。培训负责人□合格□需整改阅卷前组织阅卷人统一答案和作文评分尺度，样卷先试评。教研组长□合格□需整改3.2模拟试卷结构与分值题型题号内容说明分值建议用时词汇与语法1-15单项选择，考查基础词汇、时态、从句、介词、情景交际。15分12分钟完形填空16-25围绕职业学校实习与成长主题，考查语篇逻辑和词义辨析。20分15分钟阅读理解26-35两篇阅读材料，含信息定位、推理判断、主旨理解。30分25分钟翻译36-40英汉互译，考查句意完整、关键词和表达规范。15分15分钟书面表达41根据材料写一封建议信或通知，要求格式清楚、要点完整。20分23分钟合计1-41满分100分，建议总用时90分钟。100分90分钟评分口径：最终得分=客观题得分+翻译题得分+写作题得分。客观题按答案计分；翻译题按关键词、语序和句意完整度给分；写作题按内容、结构、语言和书写规范四项给分。若同一份作文由两名教师评分，分差超过3分时须复核，并在评分差异记录栏说明原因。3.3模拟试卷正文考生信息：班级__________姓名__________学号__________得分__________注意事项：本试卷为校内模拟训练资料，满分100分。请用黑色签字笔在答题区域作答。选择题请写出选项字母，主观题请写在指定位置。PartIVocabularyandGrammar词汇与语法（共15小题，每题1分，共15分）1.Ourteacheraskedus______lateforthetrainingmeeting.A.notbeB.nottobeC.tonotbeD.notbeing2.Thenewmachineiseasytouse.Youcanlearntooperateit______afewminutes.A.inB.onC.atD.for3.IwillcallyouassoonasI______theresultofthemocktest.A.getB.gotC.willgetD.amgetting4.Thebook______coverisbluebelongstoLinda.A.whoB.whichC.whoseD.whom5.There______ameetingaboutexamsafetytomorrowafternoon.A.isgoingtohaveB.willhaveC.isgoingtobeD.has6.Tomhasworkedintheworkshop______heleftvocationalschool.A.whenB.sinceC.beforeD.while7.Pleasekeeptheclassroomclean,______?A.doyouB.willyouC.don’tyouD.areyou8.Thisproblemis______difficultthatfewstudentscansolveitwithouthelp.A.veryB.tooC.soD.such9.—MayIuseyourdictionary?—______.Hereyouare.A.NevermindB.OfcourseC.GoodluckD.That’sallright10.Thestudentsarepreparing______theEnglishspeakingactivity.A.forB.withC.byD.from11.HespeaksEnglishmuch______thanhedidlastterm.A.goodB.wellC.betterD.best12.Ifit______tomorrow,wewillhavetheactivityinthetrainingroom.A.rainsB.rainedC.willrainD.hasrained13.Thenoticetellsstudents______mobilephonesintotheexaminationroom.A.notbringB.notbringingC.nottobringD.tonotbringing14.WeshouldfinishthetaskbyFriday,______wemayhavetoworkattheweekend.A.andB.orC.butD.so15.Theroommust______aftertheexperiment.A.cleanB.becleanedC.cleanedD.cleaningPartIICloze完形填空（共10小题，每题2分，共20分）阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。Lastyear,LiMing,astudentfromavocationalschool,joinedashorttrainingprograminahotel.Atfirst,hewas16becausehehadnevertalkedwithforeignguests.Histeachertoldhimthatpolitewordsandclearpronunciationweremoreimportantthanperfectgrammar.Everymorning,LiMing17newsentencesinanotebook.Whenaguestaskedforhelp,helistenedcarefullyandtriedto18thekeyinformation.Oneday,aguestcouldnotfindthemeetingroom.LiMingsmiled,gavesimpledirectionsandwalkedwiththeguesttothedoor.Theguestthankedhimandsaidhisservicewas19.Fromthenon,LiMingbecamemoreconfident.HeunderstoodthatEnglishwasnotonlyaschoolsubject,butalsoauseful20forwork.Afterthetraining,hemadeaplan:readtenminuteseveryday,learnfiveusefulexpressions,andwriteoneshortworknoteeachweek.Hisprogresswasnot21,butitwassteady.Attheendoftheterm,hewonaprizeintheschoolEnglishactivity.Hetoldhisclassmates,'Donotbeafraidofmakingmistakes.Themostimportantthingisto22.'LiMing'sstoryshowsthatpracticecanchangealearner.Withcleargoals,goodhabitsandenoughpatience,studentscan23theirEnglishstepbystep.Theycanalsopreparebetterforfuturejobs.Forvocationalstudents,Englishlearningshouldbeconnectedwithrealtasks,suchasreceivingguests,readingnotices,writingemailsand24problems.Inthisway,learningbecomesmeaningful,andeverysmalleffortmaybringa25result.16.A.nervousB.carelessC.proudD.lazy17.A.copiedB.forgotC.soldD.broke18.A.missB.refuseC.catchD.hide19.A.strangeB.excellentC.noisyD.boring20.A.toolB.ruleC.signD.gift21.A.suddenB.safeC.emptyD.dark22.A.giveupB.keeptryingC.sitdownD.turnoff23.A.improveB.loseC.wasteD.borrow24.A.causingB.solvingC.forgettingD.drawing25.A.weakB.fairC.goodD.heavyPartIIIReading阅读理解（共10小题，每题3分，共30分）阅读材料一AschoolisgoingtoholdaSkillsWeekfromApril18toApril22.TheactivitiesincludeanEnglishservicecontest,acookingshow,acomputerrepairworkshopandacareertalk.Studentscanchoosetwoactivitiesatmost.TheEnglishservicecontestwillbeheldinRoom305onTuesdayafternoon.StudentsneedtointroduceaproductinEnglishandanswertwoquestionsfromthejudges.ThecookingshowwillbeinthetrainingkitchenonWednesdaymorning.ThecomputerrepairworkshopisonThursdayafternoonandrequiresstudentstobringanotebookandasmalltoolbag.ThecareertalkwillbegivenbythreegraduatesonFridayafternoon.StudentswhowanttojointheactivitiesshouldregisterbeforeApril15.Theschoolremindsallparticipantstoarrivetenminutesearlyandwearschooluniforms.26.Howmanyactivitiescanastudentchooseatmost?A.One.B.Two.C.Three.D.Four.27.WherewilltheEnglishservicecontestbeheld?A.InRoom305.B.Inthetrainingkitchen.C.Inthelibrary.D.Intherepairroom.28.Whatshouldstudentsbringtothecomputerrepairworkshop?A.Aproduct.B.Auniformonly.C.Anotebookandasmalltoolbag.D.Acookingbook.29.Whenisthecareertalk?A.Tuesdaymorning.B.Wednesdayafternoon.C.Thursdayafternoon.D.Fridayafternoon.30.Whatisthenoticemainlyabout?A.Aschooltrip.B.ASkillsWeek.C.Afinalexam.D.Ahotelservicerule.阅读材料二ManystudentsspendalotoftimememorizingEnglishwords,buttheystillfeelthatthewordsdisappearquickly.Ausefulwayistolearnwordsinsituations.Forexample,whenlearningtheword'reservation',studentscanconnectitwithahotelfrontdesk,aphonecallandaguest'sname.Theycanmakeashortdialogue:'Goodmorning.Iwouldliketomakeareservationfortonight.'Thismethodhelpsstudentsrememberbothmeaninganduse.Anotherwayistoreviewwordsatdifferenttimes.Reviewingafteroneday,threedaysandoneweekismoreeffectivethanreadingthesamelisttentimesinonemorning.Studentsshouldalsousenewwordsinspeakingorwriting.Awordbecomesactiveonlywhenthelearnercanuseitcorrectly.Teacherscandesignsmalltasks,suchaswritinganotice,introducingatoolorexplainingasafetyrule.Thesetasksmakevocabularylearningclosertorealworkanddailylife.31.Whatdoesthepassagesuggeststudentsdowhenlearningwords?A.Learntheminsituations.B.Copythemsilentlyonly.C.Avoidspeakingpractice.D.Changetextbooksoften.32.Whichsituationisconnectedwiththeword“reservation”inthepassage?A.Asportsmeeting.B.Ahotelfrontdesk.C.Arepairworkshop.D.Amusiclesson.33.Whyshouldstudentsreviewwordsatdifferenttimes?A.Itsavesteachersfromcheckinghomework.B.Itismoreeffectivethanreadingonelistmanytimesinonemorning.C.Itmakesstudentsfinishexamsfaster.D.Itreplacesallspeakingpractice.34.Whendoesawordbecomeactiveaccordingtothepassage?A.Whenitisprintedinatextbook.B.Whenitappearsinatest.C.Whenthelearnercanuseitcorrectly.D.Whentheteacherreadsitonce.35.Whatisthebesttitleforthepassage?A.HowtoRepairaComputerB.HowtoLearnVocabularyBetterC.HowtoCookinEnglishD.HowtoHoldaCareerTalkPartIVTranslation翻译（共5小题，每题3分，共15分）36.请把下面句子译成汉语：Studentsshouldarriveatthetrainingroomtenminutesbeforetheactivitystarts.37.请把下面句子译成汉语：Goodhabitsaremoreimportantthanshort-termexcitementinEnglishlearning.38.请把下面句子译成英语：我们将在周五下午举行职业讲座。39.请把下面句子译成英语：如果你有问题，请先阅读通知。40.请把下面句子译成英语：这项练习帮助学生提高阅读速度。PartVWriting书面表达（共1题，20分）41.写作材料：你是职业学校学生会成员。学校计划为2022级学生举办一次“EnglishLearningWorkshop”，内容包括学习方法分享、职业场景英语练习和优秀作业展示。请你写一则英文通知，告知活动时间、地点、主要内容和参加要求。词数80左右，可适当增加细节。写作要求：格式清楚；至少包含时间、地点、活动内容、参加要求四个要点；语言连贯；书写规范。3.4答案与解析题号答案分值解析1B1asksb.nottodosth.为固定结构，表示“要求某人不要做某事”。2A1inafewminutes表示“几分钟后/几分钟内”，符合句意。3A1assoonas引导时间状语从句，主句用将来时，从句用一般现在时。4C1whose引导定语从句，表示“封面是蓝色的那本书”。5C1Therebe句型的将来表达为Therewillbe或Thereisgoingtobe。6B1hasworked与since搭配，表示从离校以来一直工作。7B1祈使句的反意疑问部分常用willyou。8C1so+adj.+that表示“如此……以至于……”。9B1对借用物品请求作肯定回答，用Ofcourse更自然。10A1preparefor表示“为……做准备”。11C1than提示比较级，well的比较级为better。12A1if条件状语从句遵循主将从现。13C1tellsb.nottodosth.表示“告诉某人不要做某事”。14B1or表示“否则”，符合“周五前完成，否则周末加班”。15B1room与clean为被动关系，mustbecleaned。题号答案分值解析16A2后文说明他从未与外国客人交谈，开头应为紧张。17A2每天把新句子抄写在笔记本中，copy与notebook搭配合理。18C2listencarefully后应是抓住关键信息，catchthekeyinformation。19B2客人感谢并表扬服务，excellent符合褒义语境。20A2英语不仅是学科，也是工作的工具，tool最准确。21A2progresswasnotsudden,butsteady表示进步不是突然的而是稳定的。22B2不要害怕错误，最重要的是继续尝试，keeptrying。23A2通过目标、习惯和耐心逐步提高英语，improve符合。24B2与receiving、reading、writing并列，solvingproblems表示解决问题。25C2每一份努力都可能带来好的结果，goodresult。题号答案分值解析26B3材料写明Studentscanchoosetwoactivitiesatmost。27A3EnglishservicecontestwillbeheldinRoom305。28C3computerrepairworkshoprequiresanotebookandasmalltoolbag。29D3careertalkwillbegivenonFridayafternoon。30B3整则通知围绕SkillsWeek的活动安排展开。31A3文章第一段提出learnwordsinsituations。32B3reservation与hotelfrontdesk、phonecall等场景相连。33B3文中比较了分时复习与一上午反复读同一词表，分时复习更有效。34C3原文说明当学习者能正确使用时，单词才变成active。35B3全文讲词汇学习方法，最佳标题为HowtoLearnVocabularyBetter。题号参考答案分值评分要点36学生应在活动开始前十分钟到达训练室。3arriveat、tenminutesbefore、activitystarts三个信息完整给满分。37在英语学习中，良好的习惯比短时间的兴奋更重要。3Goodhabits、moreimportantthan、Englishlearning信息准确。38WewillholdacareertalkonFridayafternoon.3hold、careertalk、onFridayafternoon表达正确。39Ifyouhaveanyquestions,pleasereadthenoticefirst.3条件句结构正确，readthenoticefirst表达完整。40Thisexercisehelpsstudentsimprovetheirreadingspeed.3helpsb.dosth.、improve、readingspeed使用正确。41题参考范文（20分）：Notice

TohelpGrade2022studentsimprovetheirEnglish,ourschoolwillholdanEnglishLearningWorkshopinRoom305at3:00p.m.thisFriday.Intheworkshop,somestudentswillshareusefullearningmethods.WewillalsopractiseEnglishinrealworksituations,suchasreceivingguestsandwritingshortnotices.Excellenthomeworkwillbeshownattheendoftheactivity.Pleasearrivetenminutesearlyandbringyournotebook.Wehopeeverystudentcantakeanactivepartinit.

Students'Union评分项分值给分说明扣分提示内容完整8时间、地点、活动内容、参加要求四个要点完整，每项2分。缺一个主要要点扣2分，信息明显矛盾扣1-3分。结构格式4通知格式基本正确，开头、正文、署名清楚，段落安排合理。无标题或署名可扣1分，结构混乱扣2-3分。语言表达6句式基本正确，词汇贴合学习活动和职业场景，衔接自然。语法错误影响理解每处扣1分，重复严重扣1-2分。书写规范2字迹清楚，卷面整洁，大小写和标点基本规范。书写影响辨认扣1-2分。四、案例练习案例练习用于培训执行人员处理真实施测中容易出现的问题。每个案例要求写出判断依据、处理步骤、记录方式和后续整改，训练重点不是追责，而是保证同一类问题有统一处理口径。案例编号情境材料处理步骤输出记录案例1：迟到考生开考12分钟后，一名学生到场，称因公交晚点迟到，要求补足考试时间。核验身份；按学校考务规定决定是否入场；若允许入场，不单独延长时间；在考场记录表写明到场时间和原因；收卷后向负责人报告。考场异常记录：学生姓名、到场时间、处理人、是否入场、签字。案例2：试卷缺页收卷时发现一名学生试卷第4页缺失，但答题纸完整。立即核对备用卷和座位号；询问是否收到完整试卷；保留缺页试卷；由负责人记录并评估是否影响作答；必要时安排同类题补测。材料异常记录：缺失页码、发现时间、影响题号、处理意见。案例3：作文跑题学生作文语言较好，但写成了感谢信，没有写活动通知。先按内容要点判断是否符合任务；格式和功能完全不符时内容分大幅扣减；语言表达仍可在对应项给分；双评确认分差。作文评分差异表：初评分、复评分、最终分、扣分理由。案例4：阅卷分差两名教师对同一篇作文分别给16分和11分，分差超过3分。启动复核；对照评分表逐项比较；确认缺失要点和语言错误；形成最终分；记录分差原因并用于下次校准。评分复核记录：题号、两次分数、复核结论、整改措施。案例操作模板填写字段填写要求填写示例问题描述用客观事实描述，不写主观判断。第3考场学生张某开考后12分钟到达。涉及材料列明试卷、答题纸、座位表、评分表等。试卷第4页、答题纸第2页。即时处理写清谁在什么时间做了什么。监考员李老师9:12核验身份并登记。影响判断说明是否影响公平、作答、评分或归档。迟到未补时，对其他考生公平性无额外影响。整改措施给出后续可执行动作。下次考前提醒公交路线，备用卷按考场分袋。签字日期处理人、负责人签字，日期完整。处理人：李某；负责人：王某；日期：2022-04-18。五、考核题库考核题库用于检验培训对象是否真正掌握模拟考试执行、评分和讲评流程。题库可在培训末尾使用，也可作为教研组内部上岗前检查。每题均给出分值、参考答案和解析，便于统一评分。题号题型题目分值参考答案解析1单选模拟训练资料在对外说明时，最合适的表述是：A.真实考试原题B.原创模拟训练C.主管部门文件D.保过资料2B模拟资料用于训练和诊断，不应被表述为真实考试或主管部门文件。2单选开考前最先核对的材料是：A.试卷页数和答题纸B.学生手机品牌C.教室装饰D.午餐菜单2A考务准备首先保证试卷、答题纸、人数和备用材料完整。3单选作文双评分差超过3分时，应采取的动作是：A.取最高分B.取最低分C.复核并记录D.不处理2C分差异常应复核，形成最终分并记录原因。4判断教师可以在考试中向个别学生解释选择题题意。2错误考试中解释题意会影响公平，除统一更正明显印刷问题外不应个别提示。5判断讲评课只公布总分，不需要分析错因。2错误讲评应定位词汇、语法、阅读、表达等错因，形成后续训练计划。6简答写出模拟考试收卷后的三个动作。6清点试卷和答题纸；登记缺考和异常；按分工交给阅卷负责人。答案只要包含清点、登记、移交三类动作即可得分。7简答写出翻译题评分应关注的三个方面。6关键词、句意完整、语序和表达规范。翻译题不能只看单词对错，还要看整体句意和中文/英文表达。8操作题给定班级45人，需组织一次90分钟模拟考试，请列出考前准备清单不少于5项。10试卷45份及备用；答题纸45份及备用；座位表；计时工具；监考说明；异常记录表；评分表。每写出1项有效准备给2分，满分10分。9操作题一名学生作文缺少地点和参加要求，但语言基本通顺。请说明评分思路。10内容项缺两项要点应扣4分左右；结构和语言可按实际情况给分；书写规范单独判断。按评分表逐项给分，避免因单一问题全盘否定。10操作题讲评后发现阅读定位题错误率高，请写出三条整改训练。10训练关键词圈画；要求先读题再回文定位；设置同主题短阅读限时练习；讲解干扰项排除。整改应具体可执行，能对应阅读定位薄弱点。考核等级得分区间能力判断后续安排优秀4