作文《这儿真美》写作提纲及范文

作文《这儿真美》写作提纲及范文一、写作提纲（一）精准选材，确定“这儿”“这儿”是文章的核心场景，选择时应遵循“小而美”的原则，避免空泛。可以是：1.自然景致：校园的一角（如小花园、荷花池）、家乡的一片田野、常去的公园某区域、家门口的小巷等。2.人文空间：社区的活动广场、图书馆的阅览区、充满生活气息的老街等。*关键：选择自己熟悉且有独特感受的地方，这样才能言之有物，情感真挚。（二）多感官描绘，展现“美”的层次“美”是文章的灵魂，需调动多种感官进行立体刻画：1.视觉：色彩（春花的绚烂、秋叶的斑斓）、形态（云朵的变幻、建筑的特色）、光影（晨曦、夕阳、灯光下的景致）。2.听觉：自然之声（鸟鸣、风声、流水、雨声）、人文之声（孩童的嬉笑、悠扬的琴声、市井的叫卖）。3.嗅觉：花香、青草的气息、雨后泥土的芬芳、食物的香气。4.触觉：微风的轻抚、阳光的温暖、溪水的清凉、树叶的质感。*关键：选取最具代表性的感官元素，避免面面俱到而失焦。（三）动静结合，赋予“美”以生命力1.静态描写：描绘景物在特定时刻的稳定状态，如“那棵老槐树像一把巨大的绿伞，静静地矗立在操场边。”2.动态描写：捕捉景物的变化或活动的场景，如“蝴蝶在花丛中翩翩起舞”、“孩子们在草地上追逐嬉戏”。*关键：静态是基础，动态是点缀，动静结合能使画面更生动鲜活。（四）融入情感，升华“美”的体验1.直接抒情：在描写景物后，直接表达内心的喜爱、赞美或感动。2.间接抒情：将情感融入对景物的描绘之中，通过对景物的喜爱来体现对“这儿”的深情。3.联想与想象：由眼前的景物联想到相关的故事、诗句或美好的愿景，丰富文章内涵。*关键：情感要真实自然，避免空洞的口号式赞美。（五）结构安排1.开头：点明“这儿”是哪里，概括其总体特征或给你的第一印象。2.中间：*可以按空间顺序（由远及近、由上到下、游览顺序）。*可以按时间顺序（不同时段的景色变化，如早中晚、四季）。*可以按景物类别（如先写植物，再写动物，最后写人物活动）。*重点突出1-2个最具代表性的“美点”进行细致描绘。3.结尾：总结“这儿”的美，抒发对“这儿”的喜爱之情，或点明“这儿”带给自己的感受与启示。二、范文这儿真美我们学校的小花园，算不上什么名胜古迹，也没有什么奇花异草，但在我心里，它却是校园里最美的一隅，是我课余时光最爱的去处。走进小花园，首先映入眼帘的是那几棵高大的香樟树。它们像一把把撑开的巨伞，浓密的枝叶遮天蔽日，投下大片大片凉爽的绿荫。阳光透过叶缝，洒下斑驳的光点，在地上织成了一幅跳动的图案。春天，新叶刚刚舒展，嫩绿嫩绿的，带着一股清新的气息；夏天，枝叶繁茂，墨绿色的叶子在阳光下闪着油亮的光，是我们躲避烈日的好去处；秋天，偶尔有几片叶子会变成橙黄，像蝴蝶一样悠悠飘落；冬天，它依然挺立，为花园增添了一抹深绿的生机。香樟树旁，是一片小小的花坛。里面的花儿们可不娇气，它们按照季节的吩咐，依次绽放。春天，迎春花最先醒来，鹅黄色的小花一串串，像一个个小喇叭，吹奏着春的序曲。紧接着，桃花也粉嘟嘟地开了，引得蜜蜂嗡嗡地闹着。夏天，月季花开得正艳，红的、粉的、黄的，争奇斗艳，浓郁的香气扑鼻而来，让人沉醉。到了秋天，菊花便登场了，它们形态各异，有的像卷发的小姑娘，有的像毛茸茸的雪球，在秋风中昂首挺立，别有一番风骨。花坛边，有一条用鹅卵石铺成的小径，弯弯曲曲地通向花园深处。小径旁，几丛翠竹亭亭玉立，细长的叶子在风中沙沙作响，仿佛在低声说着悄悄话。偶尔，会有几只麻雀或不知名的小鸟落在竹枝上，叽叽喳喳地唱上几句，给这宁静的小花园增添了几分热闹。下课铃一响，同学们便会三三两两地来到这里。有的坐在石凳上看书，有的在小径上追逐打闹，还有的会蹲在花坛边，好奇地观察那些努力生长的小草和忙碌的小昆虫。欢笑声、读书声、鸟鸣声交织在一起，充满了生机与活力。我常常会在午后，独自一人来到小花园，坐在香樟树下的石凳上。闭上眼睛，感受着微风拂过脸颊的轻柔，闻着空气中淡淡的花香和青草的味道，听着鸟儿清脆的歌唱，所有的烦恼仿佛都被这花园的宁静与美好融化了。我们学校的小花园，它没有华丽的装饰，却有着最自然、最质朴的美。它用四季的色彩，用花草的芬芳，用孩子们的欢笑，装点着我们的校园，也温暖着我们的童年。这儿，真美！三、范文解析*选材：选取了学生最熟悉的“学校小花园”，贴近生活，易于展开。*感官描写：视觉（香樟树叶的绿、斑驳的阳光、各色花朵的形态色彩）、听觉（风声、鸟鸣、同学的欢笑）、嗅觉（花香、青草味）、触觉（微风的轻柔）都有涉及。*动静结合：静态的香樟树、花坛、翠竹，动态的阳光、飘落的叶子、蜜蜂、小鸟、同学们的活动，使画面生动。*情感融入：通过“我心里”、“最爱的去处”、“烦恼仿佛都被融化了”、“温暖着我们的童年”等语句，直接抒发了对小花园的喜爱之情。*结构：开头点题，中间按空间顺序（香樟树->花坛->小径与翠竹->人的活动）并结合时间（四季）变化展开描写，结尾总结升华情感。*语言：运用了比喻（香樟树像巨伞、迎春花像小