2026年山东枣庄市中考一模语文试卷

2026年山东枣庄市中考一模语文试卷一、积累运用“读书，让人生更精彩”系列读书活动伊始，老师出示某同学搜集的“世界读书日”等方面的材料，请你阅读后完成下面小题。【材料一】世界读书日全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。主旨宣言为：希望散居在全球各地的人们，无论是年老还是（年轻/少年），无论是（贫弱/贫穷）还是富有，无论是患病还是（康复/健康），都能享受阅读带来的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。2025年4月23日，联合国教科文组织将世界读书日主题定为“阅读：通往未来的桥梁”。【材料二】2014年3月，国务院政府工作报告中首次写入“倡导全民阅读”内容。2022年8月17日，首届“山东省全民阅读大会暨齐鲁书香节”在济南正式启动。书展中，我们看到的不仅是展台上琳琅满目的图书，却是一个省份对文化根脉的坚守与传承。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”齐鲁儿女，正以阅读为jiǎng，在知识的海洋里奋力划行，驶向更加辽阔的精神远方。1．给材料二中加点的字注音，根据拼音写出汉字。琳琅________________正以阅读为jiǎng________2．依次为材料一中括号处选择词语，最恰当的一项是（）

A．年轻贫穷健康B．年轻贫弱健康C．少年贫穷康复D．少年贫弱康复3．材料二中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。4．第31个“世界读书日”即将到来之际，恰逢学校图书室升级改造完成，学校准备举办图书室启用暨“世界读书日”宣传活动，请你积极参与，为活动拟一则主题词（20字以内）。二、整本书阅读“读书，让人生更精彩”系列读书活动中，老师总结了班级“枣·悦读”征文情况，摘录了两位同学的征文，请你阅读后完成小题。学生一：《红星照耀中国》中的徐海东是个富有传奇色彩的人物，他没有上过学，当了11年的窑工，自称是“青山大学”毕业的“土军人”，被斯诺誉为“红色窑工”。他是我的英雄偶像，为了加深对徐海东的印象，提高读书质量，我运用表格的方式，整理出他的性格特征和形象事迹。

性格特征形象事迹英勇无畏身负重伤仍坚持战斗，被悬赏十万银元质朴谦逊斯诺采访时表现出害羞质朴的一面坚定忠诚在党内分歧时无条件服从中央领导重情重义与毛主席建立深厚革命友谊，在中央红军困难时伸出援手坚韧顽强多次负伤，仍保持乐观学生二：阅读《西游记》，我读懂了孙悟空被封为“斗战胜佛”的寓意：流沙河的凶险、白骨精的狡诈、火焰山的酷热……孙悟空历经无数艰难险阻，与各种妖魔鬼怪战斗，这象征着他在修行道路上不断战胜外在的困难和诱惑。但更重要的是，他也在不断战胜自己内心的嗔怒、急躁、傲慢等弱点，实现内心世界的超越和升华。人的成长也是如此，没有“九九八十一难”，哪里来的坦途“大道”呢？5．你也参加了“枣·悦读”征文评选活动。在你读过的名著中，最喜爱的人物是哪一个？请结合他（她）的一两件故事，简要概述对其性格品质的认识。6．学生一的读书方法是“表格整理法”，学生二的读书方法是“读后感”，毛泽东有“读书十法”的妙招。你掌握了怎样的读书方法呢？请结合具体的整本书，参照下面的句式，分享你的读书方法。

一、联系实际读书法

二、“对照、对比、研究”读书法

三、联想、联系读书法

四、“不动笔墨不看书”读书法

五、有“选择”、有“重点”读书法

六、“多视角”读书法——毛泽东“读书十法”摘录句式：我用__________读书法，读《__________》（学生一、二提到的著作除外），它的好处是__________。三、默写7.为激发同学们的读书热情，本次“读书，让人生更精彩”系列读书活动设计了“飞花令·古诗词名句接龙”，请浏览下面的链接材料，根据提示，在横线上依次填写出有关诗句。材料链接：飞花令是中国古代一种雅趣十足的酒令游戏，属于诗词接龙的一种形式，既考验参与者的诗词储备，也考验敏捷和机智。在《中国诗词大会》中，节目组引进“飞花令”之名，以类似的形式开展同台竞技，由两位选手轮流说出含有某一关键字的诗句。第一组：马年追梦·“马”字飞花令①_________，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）②乱花渐欲迷人眼，_________。（白居易《钱塘湖春行》）第二组：春意盎然·“春”字飞花令③_________，_________。第三组：言为心声·“心”字飞花令④人生自古谁无死？_________。（文天祥《过零丁洋》）⑤_________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）四、积累运用8.“读书，让人生更精彩”系列读书活动接近尾声，有小组代表分享了他们关于学生读书类型的调查结果（如下图），调查显示，学生对文学类书籍的阅读占比呈下降趋势，这一现象引发了同学们的热议。为此，班级决定举办一场辩论会，并确立了正反方的辩题。你支持哪一方的观点？请以“一辩”的身份阐述己方观点。要求：观点明确，阐述有力，条理清晰，不少于70字。某校2021-2025年学生科技类作品与文学类书籍阅读占比对比图辩题：正方观点：多读文学类书籍，更有益于青少年成长。反方观点：多读科技类书籍，更有益于青少年成长。我支持__________，观点：__________。五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成小题。早秋山居[唐]温庭筠山近觉寒早，草堂霜气晴。树凋窗有日，池满水无声。果落见猿过，叶干闻鹿行。素琴机虑①静，空伴夜泉清。【注】①机虑：思虑、杂念。9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A．首联写山居环境之清寒，点明早秋时令，以“霜气”暗示秋意。B．颔联通过视觉与嗅觉的结合，描绘出秋日山居的明亮与静谧。C．颈联与王籍“鸟鸣山更幽”以动衬静的手法有异曲同工之妙。D．全诗写寻常景物，不用一个典故，却取得“状难写之景如在眼前”的艺术效果。10．尾联的描写把诗人的主观情志和客观自然有机地融为一体，请作简要分析。六、文言文阅读阅读下面的文字，完成小题。商於子论治国[明]宋濂①商於子①，商国之布衣也，家贫，无犊以耕，乃牵一大豕②驾之而东。商君，商国之君也，微访乡野，过而责之曰：“子过矣！耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖③也。豕纵大，安能耕耶？”商於子不说，弗应。②商君曰：“今子以之代耕，不亦颠乎？”商於子曰：“子以予颠之，予亦以子颠之。吾岂不知服田④必以牛，亦犹牧⑤吾民者必以贤？今子以牛代耕，虽不得田，其害小；不以贤，则天下受祸，其害大。子何不以责我者责牧民者耶？”③商君立有间，面有惭色，顾谓左右从者曰：“尔辈以此究物理。耕者，能善晓天下之治，而治者乃愚也。论国之道，自恨弗如远甚矣。”比至国乃除旧弊施新策广招天下之士以治。数年之后，富民安邦，盖商於子之功也。（选自《宋濂全集》，有删改）【注】①商於（wū）子：虚构的人名。后面“商君”，也是虚构的国君。②豕（shǐ）：猪。③淖（nào）：烂泥。④服田：驾牲口耕田。⑤牧：统治、管理。11．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（）

A．东，向东走，作动词用。与《狼》“一狼洞其中”的“洞”，同属词类活用现象。B．两个加点的“过”，属于一词多义现象。前一个“过”是走过、经过，后一个“过”是错、犯错误。C．说，同“悦”，高兴。与《〈论语〉十二章》“学而时习之，不亦说乎”的“说”，意思相同。D．“不以贤”的“以”与《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”的“以”的用法和意义相同。12．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．商君微服私访时，看到商於子用一头大猪来耕田，就批评他用猪代耕是“颠倒”的。B．商於子面对国君的责问，起初并不回应，后来才用耕田与治国进行类比，委婉地批评国君。C．商於子劝谏后，又亲自参与革除旧弊、施行新政，因此，文章认为“盖商於子之功也”。D．文章通过一个生动的寓言故事，传达了治国必须任用贤才的重要道理。13．文中画波浪线的部分有三处需要断句。比至国A乃除旧弊B施新策C广招天下之士D以治14．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。子何不以责我者责牧民者耶？15．文中的商君与《邹忌讽齐王纳谏》中的齐王，在听到劝告后都体现出一种可贵的品质，请简要加以概括。七、现代文阅读阅读下面的材料，完成小题。【材料一】山东是非遗大省，孕育了丰富多彩的非物质文化遗产。截至2023年底，山东省共有联合国教科文组织认定的“人类非物质文化遗产代表作名录”项目8个，国家级非物质文化遗产代表性项目186项，省级项目1073项，市级项目4126项，县级项目9369项。齐鲁大地上的非遗项目涵盖了民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、曲艺、传统体育游艺与杂技、传统美术、传统技艺、传统医药、民俗等十大类别，如同一幅绚丽多彩的文化长卷。【材料二】山东省部分国家级非物质文化遗产项目统计表

项目名称所属类别申报地区/单位传承现状代表性传承人聊斋俚曲民间文学淄博市传唱者老龄化，面临传承危机蒲章俊鼓子秧歌传统舞蹈商河县民间传承较好，有校园传承杨克胜吕剧传统戏剧山东省吕剧院专业剧团传承，观众群体萎缩李岱江潍坊风筝传统美术潍坊市产业化发展良好，享誉海内外韩福龄周村烧饼制作技艺传统技艺淄博市周村区生产性保护成效显著王春花东阿阿胶制作技艺传统医药东阿县企业化运作，品牌效益突出秦玉峰【材料三】【材料四】近年来，山东省积极探索非遗保护新路径。2022年，山东省文化和旅游厅推出“非遗+研学”模式，全省建立非遗研学基地156个，开展研学活动3000余场，参与学生达28万人次。2023年启动“非遗进校园”工程，编写非遗校本教材42种，将吕剧、山东快书、剪纸等项目纳入中小学课后服务内容。同时，山东省还打造了“云游非遗”数字平台，上线非遗项目微纪录片186部，累计播放量超过5000万次，让古老非遗在数字时代焕发新光彩。16．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．山东省非物质文化遗产资源丰富，形成了完整的国家、省、市、县四级名录体系。B．四则材料依次按照“整体概述→分类统计→形象阐释→当前动态”的逻辑顺序进行说明的。C．材料三的漫画通过“老与少”的形象对比，意在强调非遗传承面临后继无人的困境。D．材料四运用大量数字，准确具体地说明了山东非遗保护覆盖面广、影响力大、措施扎实有效。17．阅读材料二，下列说法正确的一项是（）

A．表格中所有项目的传承现状都不容乐观，急需采取保护性措施。B．潍坊风筝和周村烧饼制作技艺因为产业化发展，传承人反而减少。C．聊斋俚曲和鼓子秧歌都面临传唱者老龄化的传承危机。D．吕剧作为传统戏剧，虽然有专业剧团在传承，但观众群体萎缩值得关注。18．请根据材料一和材料四，简要列举山东省在非遗保护和传承方面采取了哪些措施？19．某校准备开展“非遗文化周”活动，请你结合以上四则材料，为活动策划者提两条合理建议。阅读下面的文章，完成小题。戏台刘国芳①三公往戏台那儿去，不是去看戏，是习惯往那儿去。村里还有几个老人，春生公、李阿婆等，也都喜欢往戏台这儿来，然后，坐在戏台下面的一溜石凳上。坐一起肯定会说话，三公说：“好久没演戏了。”②春生公说：“有二十多年没演了。”③李阿婆说：“戏台上都长草了。”④说着话时，走来一个人，三公一看，就知道这是个城里人。城里人拿着手机，对着戏台不停地拍照，还说：“这戏台看样子很古老。”⑤三公说：“几百年的戏台，当然古老。”⑥城里人说：“这戏台有几百年历史？”⑦李阿婆说：“当然有，这是当年汤显祖捐款修建的。”⑧城里人说：“汤显祖捐款修建的，真的还是假的？”⑨春生公看着来人，问他：“你知道汤显祖的老师叫什么吗？”⑩城里人摇头。⑪三公接嘴：“汤显祖的老师叫徐良傅，徐良傅就是我们村的人。当年汤显祖的《牡丹亭》出名后，汤显祖为了感谢老师，特意捐款在我们村修戏台，演《牡丹亭》，据说当时演了全本，演了十天十夜。”⑫城里人说：“汤显祖的老师是这个村的人，那这戏台真有可能是汤显祖捐款修建的。”⑬春生公说：“什么有可能，汤显祖诞辰400周年时，市里组织专家到我们村考察这戏台，还在戏台上演了汤显祖的戏。”⑭李阿婆说：“当时我们都看了戏。”⑮城里人有些兴奋，不停地说：“那真是古迹，我拍下来，发朋友圈。”⑯城里人发没发朋友圈，三公不知道。他们坐了一会儿，天不早了，便起身回家了。⑰这个晚上，三公忽然听到戏台那儿传来唱戏的声音，三公从床上爬起来，往戏台那儿去。台上果然在演戏，三公看见，春生公、李阿婆都在看戏，村里还有好多人，也来了。演的戏正是汤显祖的《牡丹亭》，三公听到台上的人在唱：原来姹紫嫣红开遍似这般都付与断井颓垣良辰美景奈何天赏心乐事谁家院……⑱三公后来怎么回家的他自己也不知道，但早上从床上爬起来时，三公还记得昨天晚上看过戏。三公爬下床，往戏台那儿去，到了，却发现戏台上不像演过戏的样子，戏台上面仍有草。这时候春生公和李阿婆来了，三公问：“昨天晚上这里演过戏吗？”⑲春生公说：“没有。”⑳三公说：“演了呀，我明明来看了戏。”㉑李阿婆说：“你做梦差不多。”㉒三公就明白了，昨晚确实是做梦。㉓这时候村里一个叫李东的年轻人走了过来，三公就问：“李东，你回来了？”㉔李东说：“刚回来。”㉕三公说：“你们年轻人都出去了，村里只剩下我们这些老头子老妈子。”㉖李东说：“我这次回来，再也不出去了。”㉗春生公和李阿婆问：“不出去在村里做什么呢？”㉘李东说：“我觉得要做的事多得很。”㉙三公摇着头说：“我不信你会留在村里。”㉚过了两天，三公被儿子接走了，三公的儿子一直不放心三公一个人住在村里，于是把三公接城里去了。这以后两年多时间，三公一直在城里，没回来。当然，村里一些事，三公还是知道的。春生公会打电话给他，春生公告诉三公，李东真的留在村里了，他在村里办了榨油厂，还办了米粉厂、酱油厂。春生公还告诉三公，村里好多人都回来了，就在李东厂里打工。春生公还说，李东把戏台也修好了，准备演戏。三公听说村里要演戏，就闹着要回村。没办法，三公的儿子就把三公送了回来。三公回来就看到村里变样了，人也比以前多了好多，村里人来人往热热闹闹。㉛很快，三公见到春生公了，还有李阿婆他们，他们像以前一样坐在戏台下面的一排石凳上。不同的是，戏台已经修好了，上面，没有草。㉜春生公当然看见了三公，春生公说：“你赶得巧呀，今天晚上就演戏。”㉝三公问：“演什么戏？”㉞春生公说：“演汤显祖的《劝农》。”㉟三公说：“终于有戏看了。”