2026年河南省禹州市中考一模语文试卷

2026年河南省禹州市中考一模语文试卷一、积累运用1.阅读下面语段，结合我的观察视角，完成相关任务。初中三年，是一段在书香中成长，在拼搏中奋进的旅程。你们品读散文，感受生活的真情与哲思；学习说明文，探寻事物背后的规律与奥秘；思辨议论文，明晰逻辑中的观点与态度；欣赏小说，体味世间的人情与冷暖。你们在学习中汲取养分，在相伴中收获真诚，在挑战中磨________（lì）意志。那些朝夕相处的时光，那些伏案苦读的身影，那些并肩前行的日子，都将成为青春里最珍贵。愿你们带着初心与热爱，奔赴更辽阔的远方，书写属于自己的精彩篇章。(1)请用正楷字将下面句子工整抄写在田字格内。带着初心与热爱，奔赴更辽阔的远方。(2)语段中横线处应该填写的汉字和加点字的发音，请你帮忙确定一下（）

A．砺kòB．厉kuòC．厉kòD．砺kuò(3)语段中画线句子有语病，请写出你的修改建议。2.作为校园路边石，我见证着同学们近三年来日复一日的付出，见证着大家经历过的挫折和获得过的成功……我知道那些________的阅读时光，终将化作你们成长路上最坚实的力量。我不知道画横线处用哪个成语贴切，请根据成语的意思，结合语境，在下面的两个成语中进行选择，并简要说明理由。A.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。B.滔滔不绝：形容说话连续不断，没完没了。3.我静静立在步道边，听见两位九年级男生的对话：学生甲：“最近几次考试接连失利，压力大到失眠，听说跑步可以解压，晚读后我想去操场慢跑，不知道行不行……”学生乙：“可以呀，慢跑属于耐力性训练，既能增强心肺功能，还能缓解压力、提升专注度，但要注意的是，_____。”请你以学生乙的身份，结合下方资料，对学生甲提出针对性建议，并阐述理由。（50字左右）

运动前热身能充分动员机体，有效预防运动损伤每次5-10分钟以体育游戏和动态拉伸为主耐力练习增强儿童青少年心肺功能，强化肌肉耐力，提升专注度，缓解压力等30-50分钟/次运动后放松能加快身体疲劳的消除每次10-15分钟以静态拉伸为主，可辅以按摩（根据《儿童青少年科学健身二十条》整理）4.远远地又走过来两个九年级女生，隐约听见她们在聊“考前心态”的话题，其中一位短发女生在分享自己的心得，因为匆忙，她的语序较乱……请你帮忙重新排列下面句子的顺序，正确的一项是（）①比如每天睡前花5分钟复盘当天的小进步，能帮你积累成就感。②首先要明确心态调整的核心思路是——不要总盯着“还差多少”，多关注“已经做到了什么”更重要。③最后，课间可以和好朋友哼唱一下喜欢的音乐，聊一聊喜欢的偶像，也能帮你缓解紧绷的神经。④我经常是试着把大目标拆成小任务，每完成一个就给自己一个小奖励。⑤考前心态调整有几个小方法，亲测有效哦。

A．⑤④①②③B．⑤②④①③C．②⑤④①③D．②④①③⑤二、默写5.作为路边石，我陪伴着一届届少年在晨光与暮色中奔赴理想。我太了解那些穿越千年的诗文，藏着沉淀自我的清醒、直面压力的从容、追逐梦想的坚定与豁然开朗的智慧。请你根据我的情境提示，在横线上填写相应的名句吧！你是否在成长路上，渴望被看见、被认可？我们可用韩愈《马说》中“①_______，然后有千里马”自勉，懂得厚积薄发；你是否面对书山题海心生胆怯？我们不妨拥有王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，②_______”的开阔眼界；你是否有困顿迷茫之际？那么，就请相信陆游《游山西村》里“③_______，柳暗花明又一村”的转机与希望；当你感慨家园美好，可借用陶渊明《桃花源记》中“阡陌交通，④________”的安宁图景；当你心怀远志，可吟诵杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，⑤________”；当你修身自省，可对照《论语》所言“见贤思齐焉，_________”；当你迎难而上、砥砺前行时，可心怀李贺《雁门太守行》中“⑦________，甲光向日金鳞开”的昂扬斗志；当你立志担当，可借辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中“年少万兜鍪，⑧________”的豪迈气概……三、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。补课①自称“理工女”的柳雨烟，下班后回到家里，规规矩矩接受父亲柳云天的“补课”，一眨眼就过去了半年。②一直在中学教语文的柳云天，在春末体检时，发现长期的胃病变成了胃癌，于是动了手术。他对女儿说：“我已办好退休手续，再也不能上讲台讲课了，唉。假如你下班后没有别的事，就回家来陪我聊聊天。”那种近乎哀求的目光，让柳雨烟的心一颤，她说：“我……一定做到。”③柳雨烟28岁了。从小到大，她就没离开过株洲，自然也就没离开过在中学教语文的父亲和教历史的母亲。家庭过于浓重的文史气氛让她感到窒闷。高考后，她填报了本地的湖南工业大学机械系，而且被录取了。④爸爸问：“这虽是一所以理工专业为主的大学，但也有中文系呀，你怎么不填报？”柳雨烟说：“我选择不读文史专业，是想让自己换一种生活方式，不再在故纸堆里钻来钻去。钢鸣铁响，炉火焊花，会让我更有激情。”爸爸叹口气，说：“这想法……好。只是可惜了我给你起的这个名字。”⑤柳雨烟大学毕业后，顺利地应聘去了城北的轨道机车制造集团公司，从车间工人到机车研究所当技术员，这一干就是6年。从家到城北来回有公交车，但柳雨烟觉得太费时间，周一到周五都吃住在厂里，到了双休日，如果不加班，她便回家……如今，柳雨烟只要没有加班任务，周一到周五的傍晚都会回到家里，双休日更是不出家门。⑥父亲的谈话像是讲课，双眼发亮，声音虽低沉，却很有力度。柳雨烟从最初的出于礼貌而频频点头，到渐渐敛声屏气，听得如醉如痴。他给女儿讲太阳运行轨迹有关的字：“朝”的甲骨文形态从“日”从“月”从“木”，月亮未退，太阳隐于草木间，正是日月交替的时段；……太阳落山，谓之“暮”；天将黑，名曰“晚”。一堂课快要结束，他手一挥，说：“你们造的快速动车，再远的地方也可朝行而暮达，我很佩服！”柳雨烟说：“我们还在为它提速，要做到相隔千里远，朝出而暮归，回到出发点。”柳云天忍不住仰天大笑，说：“我拭目以待。”⑦转眼就是深秋了，柳雨烟向父母辞行，她要和同事去出差试车，一星期后才能回来。她特意向父亲请假，丢下的课回来再补上。柳云天问：“是提速了的新车吗？”“是。时速达400公里。明早从株洲出发，近午到昆明，1000多公里哩。因要开一个科学技术研讨会，几天后再回来。”“爸爸明白了。假如不开会，车到昆明后，稍事休息即返程，可在华灯初上时回到株洲。”“对！”⑧柳雨烟试车回来，正是暮色苍茫时。走出火车站，不远处是小吃一条街，秋风吹来一阵一阵的香辣味。她的鼻翼有力地翕动起来，浑身的疲惫顿时消散。回到家里，迎接她的只有母亲一个人，父亲突然病重，住进了医院的监护室，任何人都不能进去探看。“妈，难怪爸的手机总关着，你怎么不告诉我呀？”“你爸不让我告诉你，怕你试车分心。”⑨柳雨烟忍不住大声哭起来。“雨烟，你爸是个很豁达很儒雅的人，他崇尚诗意人生的信条，我相信他会挺过来。他说你一直疏远语文而重理工，是他的失责，所以他在手术后，让你常回家陪他聊天，其实是为你补课。”“我知道。”“他说你回家后，让你去读他的备课稿，就放在他书房的桌上。”⑩柳雨烟急匆匆走进了爸爸的书房，书桌上放着一张折叠的四方宣纸。打开来，毛笔写的行书很好看。是一副爸爸自拟的对联，题目、正文，从右至左，竖行排列；贺女儿雨烟参加试车，诗的远方，一念可达；动车千里而来，看棋岭晓霜，沐滇池午雨；高速一天可返，听建宁夜笛，品辣味乡愁。⑪母亲说：“你爸没写注释，他让我告诉你：‘一念’者，表示时间之短。‘建宁’为株洲之古称，三国时东吴在此置建宁县。‘棋岭’，为株洲的一座名山。山中留有唐代刻着围棋盘的巨石。”⑫“妈，你也在为我补课，谢谢。”“我不过是你爸的助手。”⑬“等爸爸出院了，我要告诉他，此次试车到昆明，在可以自由活动的时候，我真的去了滇池，看细雨如烟，若有若无；去西山拜谒聂耳墓，轻抚刻着国歌曲谱的碑石，顿生一腔豪情……”（作者：聂鑫森原文有改动）6．请用简洁的语言概括本文的主要故事情节。7．文中的父亲柳云天是一个怎样的人？请结合内容简要分析。8．请从手法、用词（加点词）、情感、结构作用等方面，赏析文中画线句的表达效果。你们造的快速动车，再远的地方也可朝行而暮达，我很佩服！9．结合全文，说说标题“补课”的双重含义，并谈谈文章的现实意义。阅读下面两个文本，完成下面小题。文本一年轻人流行“重新养父母”，也是在“养自己”①近段时间，在部分年轻人中悄悄流行起“重新养育父母”的理念，通过“反向哺育”平衡内耗、将父母拉到“合伙人”阵营，共同守护家庭。话题“长大后我把爸妈重新养了一遍”也登上热搜。②“妈妈觉得拍照自己不好看，我陪她运动，教她护肤、化妆、摆姿势”“爸爸想看演唱会，我给他抢票”“我回家总带些新奇零食，就像小时候他们出差总会变出糖果”“现在轮到我提醒他们天冷加衣，雨大带伞”……梳理社交媒体上网友分享的“重新养育父母”的清单和经验，年轻人用自己的现代技能和父母能理解的语言，引导父母的生活方式，抚平他们的情绪、满足他们的愿望。不仅限于物质上的充盈，而是看到和听懂父母辈的需求，建立情感连接。③子女“重新养一遍爸妈”，乍一看多少有些“角色错位”，像是子女“自抬地位”。但从某些角度看，恰恰说明他们长大了、成熟了，有了“养爸妈”的实力和底气。他们逐渐认识到父母的成长与教育环境，理解他们的焦虑唠叨和表达方式，所以尝试以一种新型的方式拉平时代和观念的错位，强调彼此理解与尊重，构建平等与爱的家庭生态。④而且，比起孝顺父母，年轻一辈“养育父母”的内涵更为丰富。突破了父母哺育子女反哺的单向路径，对待父母也不是服从还是反抗的非此即彼，试图打破基于伦理和责任的“秩序”感，更柔性和包容地“养”出和父母健康的亲密关系。⑤有网友说，“从自行车后座到手机屏幕前，我们都在学习，只是方向换了。”转变的不只是方向，也是视角和主体性。以往谈到“扫兴式父母”“打压式教育”等原生家庭的话题，不少网友总停留在对抗、争论和矛盾上，抱怨当年的父母为何不能“持证上岗”。但随着年轻人的自我探索和视角开阔，无论是他们“重新养自己”的自我和解与满足，还是通过“重新养爸妈”来主动定义和养成代际关系，都是年轻人的自发改变，寻求拿回生活主导权的解法。⑥子女的这场“重新养育”，是他们调换视角、充分发挥主体性的过程。年轻人以平等的姿态理解、对待父母，摸索着对家庭关系格局进行重构与融合，完成代际间的和解和双向奔赴，与父母建立更加厚重的情感连结，形成彼此养育、共同成长的状态。而在这个过程中，他们又何尝不是在认识自我、接近自我、重塑自我，也是以另一种形式“重新养自己”。可见，年轻人对于自我、对于他人、对于世界的探索，正在生成更新更多元的叙事。文本二已经到了两边都能理解的年纪，互联网需要这种自省①所谓“已经到了两边都能理解的年纪”，就是当年那些吵得不可开交的话题，好像到了某个节点，双方的观点就似乎都能理解了。从这个话题本身就能看出，这是因为“年纪大了”。②从这里也可以看出，这句话指称的对象是年轻人。正如有媒体总结，在年轻的视角下，周围的世界充满了“不完美”：父母迂腐固执、领导保守僵化、小辈幼稚无知、孩子天真任性。而当生活阅历丰富了一些之后，很多那些不能忍受的事，比如“爹味”的说教、职场的“油腻”、小孩的“吵闹”，似乎都有了“迫不得已”“原来如此”的理由，也都能看开了，心态成熟了。③我们面对的不是一个理性构筑的世界，而是由“不完美的人”构筑起来的世界。很多人或许固执，却又善良；或许小气，却也勇敢；或许笨拙，却也真诚。人的性格、事情的走向，都是由许许多多的“迫不得已”决定的，人们看懂这些，需要逻辑也需要阅历。④其实，不只是对待生活，正如那句治学之语——“了解之同情”，我们看待社会现象、历史脉络同样也需要这种气度与诚恳。道理是直截了当乃至非黑即白的，但人们所处的时空方位却又千差万别、细致繁杂，若只以抽象的原则去裁断是非，就难免失之粗疏，也容易掉入陷阱，陷入一种自我强化、始终无法走入真实世界的认知困境。⑤所以，“已经到了两边都能理解的年纪”，也是一种难得的自省。它提醒我们：成熟并不只是年龄的增长，更是一种看待世界方式的转变。⑥有人说这是“和稀泥”，其实也未必。“都理解”不是“都赞同”，这种心态最起码保留了对话的可能。多听听对方的声音，这其实就很足够了。所谓共情不就是如此吗？分歧也许还在，但人们没有断掉连接、彼此孤立，依然身处同一片大地上。10．下列对文本一、文本二的理解和分析，不正确的两项是（）

A．文本一认为年轻人“重新养父母”，就是因为自己长大了，要把父母当做小孩子对待。B．文本一第②段列举年轻人陪伴父母、满足父母心愿的生活实例，使观点更具体、更有说服力，语言亲切自然。C．文本二认为“两边都能理解”意味着放弃是非判断、无原则妥协，本质是“和稀泥”，会让人失去独立思考。D．两篇文章都关注年轻人的成长与心态变化，都倡导更包容、更理性、更有共情力的待人处事方式。11．请简要分析文本二的论证思路。12．文本一和文本二都围绕年轻人的成长与心态展开论述，但论证方法各有侧重，请简要分析。四、文言文阅读阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》节选）【乙】非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏①焉，曰“姑俟异日观”云尔。余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切②如是。故有所览辄③省记。通籍④后，俸去书来，落落大满，素蟫⑤灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！（袁枚《黄生借书说》节选）【注释】①庋藏：收藏。②切：迫切。③辄：就。④通籍：做官。⑤素蟫：白色的书虫。13．下面对两个文段中字词的解说，不正确的一项是（）

A．甲文中“无从致书以观”中的“以”和“以中有足乐者”中的“以”意思不同，前者是“来”之意，后者是“因为”。B．甲文中“主人日再食”的“再”和“再而衰”（《曹刿论战》）的“再”意思不同，前者是“两次”的意思，后者是“又一次”的意思。C．甲文中“俟其欣悦”和乙文中“姑俟异日观”的“俟”都是“等待”。D．甲文中“卒获有所闻”的“卒”和“卒中往往语”（《陈涉世家》）的“卒”意思不同，前者是“最终”的意思，后者是“士兵”的意思。14．把下面的句子翻译成现代汉语。录毕，走送之，不敢稍逾约。15．阅读甲文，概括作者在求学过程中遇到的困难：得书之难、（1）___、（2）___、（3）___。16．甲乙两文都运用了对比手法，请结合选文内容各举一例简要分析。五、诗歌鉴赏阅读下面两首词，完成下面小题。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！蝶恋花·出塞①纳兰性德今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈②，青冢黄