统编版八年级语文上册第二单元阅读综合实践暑假自学导学案+课后提升练习卷

统编版八年级语文上册第二单元阅读综合实践暑假自学导学案+课后提升练习卷第二单元核心定位本单元为八上回忆性散文与人物传记专题单元，核心主题为“品读榜样人格，汲取精神力量”。精选四篇纪实类写人经典文本，包含回忆性散文、人物传记两大核心文体。文本以真实事例刻画人物，以细节彰显品格，语言质朴、情感真挚。单元核心学习目标：掌握纪实文本阅读方法，精通以事写人、细节描写、侧面烘托、平淡见深情等核心手法，学会赏析人物形象、品味质朴语言、体悟榜样精神。单元篇目：《藤野先生》（鲁迅）、《回忆鲁迅先生（节选）》（萧红）、《天上有颗“南仁东星”》（王宏甲）、《美丽的颜色》（艾芙·居里）第一部分第二单元人物纪实专题暑假自学导学案【学习核心目标】1.清晰区分回忆性散文、人物传记的文体差异，掌握纪实文本“真实客观、以事写人、细节求真”的核心特点。2.熟记四篇课文作者、文学常识、写作背景、核心情节、人物形象与主旨情感，全覆盖课内基础考点。3.攻克单元重难点：细节描写赏析、正侧面写人手法、选材特点、平淡语言的深情表达、句段作用分析。4.对比体悟四类榜样人物的精神特质：师者风骨、文人温情、科研报国、科学坚守，提升文本解读与情感感悟能力。5.熟记纪实写人文本答题模板，适配课内精读、课外拓展阅读，夯实暑期基础，适配期中期末统考。【专题导学一：核心文体常识】1.回忆性散文以作者亲身见闻、真实交往经历为素材，选取人物生活化、碎片化典型小事，小事见大德、细节显人格。文体特点：纪实性强、情感真挚、文学性浓厚，侧重作者主观回忆与内心感悟。代表篇目：《藤野先生》《回忆鲁迅先生（节选）》。2.人物传记以真实人物的人生经历、奋斗历程、事业贡献为核心，严格尊重史实，客观纪实、不加虚构。文体特点：真实严谨、叙事条理、侧重人物成就与精神传承，兼具知识性与励志性。代表篇目：《天上有颗“南仁东星”》《美丽的颜色》。3.文体核心区别回忆性散文：重生活细节、重个人情感、重温情刻画；人物传记：重客观事实、重奋斗历程、重精神与贡献。【专题导学二：单元核心考点精讲】1.以事写人（单元核心写法）四篇课文通用核心手法，选取人物日常、工作、科研中的真实小事，通过具体事例展现人物性格与精神，避免空洞赞美，人物形象真实可感、有血有肉。2.细节描写（重难点）通过动作、神态、语言、工作状态、生活习惯等细微刻画，丰满人物形象、深化文章情感、突出人物品质，是本单元赏析题必考考点。3.正侧面结合正面直接记叙人物言行事迹、刻画人物状态；侧面借助环境、他人评价、事件影响烘托人物高尚品格，让人物形象立体饱满。4.白描手法·平淡见深情本单元文本摒弃华丽辞藻，语言质朴平实、简洁克制，用朴素叙事承载真挚情感与伟大人格，做到“语淡情浓、文浅意深”。【专题导学三：四篇课文精读考点全梳理】1.《藤野先生》鲁迅（回忆性散文·重点精读）写作背景：鲁迅青年远赴日本仙台学医，晚年回忆留学期间的师生往事与人生抉择，创作此文。核心内容：记叙作者在仙台学医时，藤野先生为自己添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、询问中国民俗等暖心往事；同时穿插匿名信事件、看电影事件，交代自己弃医从文的人生转折。人物形象：藤野先生——治学严谨、认真负责、正直热忱、胸怀宽广、毫无民族偏见、尊重学生的纯粹良师。主旨情感：深情缅怀藤野先生，赞美其高尚的师德与人格，抒发感激、敬佩与深切思念之情，暗含作者深沉的爱国情怀与民族自省意识。2.《回忆鲁迅先生（节选）》萧红（回忆性散文·重点精读）写作背景：萧红作为鲁迅的学生与晚辈，亲身接触鲁迅先生，以细腻视角回忆鲁迅日常点滴，打破世人对鲁迅“严肃冷峻”的刻板印象。核心内容：选取鲁迅先生日常起居、待人接物、工作治学、陪伴家人等生活化小事，多角度刻画鲁迅平凡、温暖、亲和的生活模样。人物形象：鲁迅先生——既是严肃敬业、笔耕不辍的文坛斗士，也是温柔随和、真诚宽厚、热爱生活、体恤他人的平凡长者。主旨情感：还原真实鲜活、温情脉脉的鲁迅形象，抒发作者对鲁迅先生的敬爱、怀念与仰慕之情。3.《天上有颗“南仁东星”》王宏甲（人物传记·略读重点）写作背景：为纪念“中国天眼FAST”之父南仁东，记录其二十年深耕天眼工程、为国铸重器的报国历程。核心内容：真实记叙南仁东为建造中国天眼，踏遍山河选址、日夜攻坚研发、默默坚守奉献，耗尽毕生心血投身国家天文事业的奋斗故事，最终以“南仁东星”永久纪念其卓越贡献。人物形象：南仁东——胸怀家国、甘于奉献、执着坚守、严谨务实、淡泊名利、毕生报国的顶尖科研工作者。主旨情感：赞美南仁东赤诚的爱国情怀、执着的科研精神与无私的奉献品格，致敬为国深耕的科研报国者。4.《美丽的颜色》艾芙·居里（人物传记·经典篇目）写作背景：作者为居里夫人的女儿，以亲人视角记录父母科研生涯的珍贵片段，真实还原镭的发现过程。核心内容：记叙居里夫妇在破败简陋、艰苦简陋的实验室中，不畏艰辛、废寝忘食、潜心钻研，历经无数次实验，最终发现镭、见证镭幽蓝美丽光芒的全过程。人物形象：居里夫妇——热爱科学、纯粹执着、不畏艰苦、甘于清贫、淡泊名利、勇于探索、坚守初心的伟大科学家。主旨情感：赞美科学家纯粹的科研热爱、坚韧的探索精神与无私的奉献品格，诠释科学之美、坚守之美、初心之美。【专题导学四：答题模板】1.人物形象分析模板文章通过记叙人物XX典型事例，运用XX描写手法，生动刻画人物XX性格/精神品质，表达作者XX（敬佩、怀念、赞美）的真挚情感。2.细节描写赏析模板文中XX细节描写，细腻生动地展现人物XX状态与性格特点，让人物形象真实鲜活、立体可感，丰富文章内容，深化文章主旨与情感。3.平淡语言赏析模板文章语言质朴平实、不加雕琢，以朴素叙事还原真实场景与人物，于平淡文字中蕴含真挚深情，真实动人、感染力强。4.主旨情感概括模板本文通过回忆/记叙XX人物的典型事迹，赞美人物XX高尚品格与精神，抒发作者的怀念、敬佩与赞美之情，启迪读者学习榜样精神、涵养优良品格。【自学思考题（暑期必练）】1.结合具体事例，说说藤野先生最可贵的品质是什么？2.萧红笔下的鲁迅先生和我们印象中严肃的文坛斗士有何不同？这样写有什么好处？3.结合《天上有颗“南仁东星”》，谈谈你对“科研报国、默默坚守”的理解。4.《美丽的颜色》中“美丽的颜色”有哪两层深刻含义？第二部分第二单元人物纪实专题课后提升练习卷一、基础常识填空题1.《藤野先生》作者是________，文中记叙作者在________求学的经历，交代了自己________的人生抉择。2.《回忆鲁迅先生（节选）》作者是________，文章选取鲁迅________片段，还原了温情平凡的伟人形象。3.《天上有颗“南仁东星”》记叙南仁东主持建造________的奋斗历程，赞美其________的崇高精神。4.《美丽的颜色》作者是艾芙·居里，文章记录________夫妇发现________的科研故事。5.回忆性散文重________与情感，人物传记重客观事实与________。二、选择题1.下列人物与品质对应有误的一项是（）A.藤野先生——治学严谨、无民族偏见B.鲁迅先生——温和真诚、敬业勤勉C.南仁东——追逐名利、浮躁功利D.居里夫妇——不畏艰苦、潜心科研2.下列关于课文内容说法正确的一项是（）A.《藤野先生》只记叙了师生友好相处的往事B.萧红的文章刻意神化鲁迅先生，脱离真实C.南仁东倾尽毕生心血助力中国天眼建设D.《美丽的颜色》重在描写实验室优美的环境3.关于本单元文体与手法说法正确的一项是（）A.人物传记可以虚构情节、美化人物B.细节描写能让人物形象更加真实立体C.回忆性散文只叙事、不表达个人情感D.本单元文本语言华丽、辞藻繁复三、手法赏析简答题1.简要分析《回忆鲁迅先生（节选）》“以小事写伟人”的表达效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________四、人物形象分析题结合课文内容，简要概括南仁东的人物形象与精神品质。__________________________________________________________________________________________________________________________________________五、词句理解题请说说《美丽的颜色》中“美丽的颜色”的双层含义。__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、拓展探究题本单元四位榜样人物各有风骨，请结合课文，谈谈新时代青少年能从他们身上汲取哪些成长力量？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分参考答案一、自学思考题参考答案1.藤野先生最可贵的品质是毫无民族偏见、治学严谨、真诚热忱、尽职尽责。他认真为异国学生添改讲义、精准纠正解剖图，耐心关心学生学习，尊重异国文化，不以国籍偏见待人，以纯粹的师者之心对待每一位学生，师德高尚、人格伟大。2.大众印象中的鲁迅是严肃冷峻、犀利战斗的文坛斗士，而萧红笔下的鲁迅是温和随和、热爱生活、体恤他人、勤勉敬业的平凡长者。作者以生活化小事刻画人物，打破刻板印象，让鲁迅形象更真实、鲜活、接地气，有温度、有烟火气，更具感染力。3.南仁东二十年如一日，扎根深山、踏遍山河，默默投身中国天眼建设，不求名利、默默奉献，用毕生心血铸就国家重器。这让我明白，科研报国不是空洞的口号，而是长久的坚守、无私的奉献、踏实的耕耘。新时代的大国成就，源于无数科研工作者的默默坚守与赤诚报国。4.表层含义：指镭在黑暗实验室中散发的幽蓝、澄澈的美丽光芒；深层含义：指居里夫妇热爱科学、坚守初心、不畏艰苦、淡泊名利、执着探索的科学精神与人格之美。二、课后提升练习卷参考答案（一）基础常识填空题1.鲁迅、日本仙台、弃医从文2.萧红、日常生活3.中国天眼（FAST）、科研报国（无私奉献）4.居里、镭5.生活细节、精神贡献（二）选择题1.C2.C3.B（三）手法赏析简答题文章不写鲁迅的宏大事迹与文学成就，只选取日常起居、待人处事、工作生活的细碎小事，以平凡小事刻画伟人品格。让高高在上的名人形象变得真实鲜活、温暖接地气，褪去伟人光环，尽显人格温情与烟火气，情感真挚、细腻动人，更能凸显鲁迅温柔宽厚、勤勉敬业的本色。（四）人物形象分析题南仁东是胸怀家国、淡泊名利、执着坚守、严谨务实、无私奉献的大国科研工匠。为建设中国天眼，他常年奔波选址、日夜攻坚研发，二十年深耕不辍，倾尽毕生心血投身国家天文事业，将个人理想融入国家发展，用一生坚守诠释了科研报国的赤诚担当。（五）词句理解题一是表层义：指镭在黑暗简陋的实验室中绽放出的幽蓝色、梦幻美丽的光芒，是科学成果的视觉之美；二是深层义：