统编版八年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》暑假自学导学案+课后提升练习卷

统编版八年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》暑假自学导学案+课后提升练习卷第一部分《课外古诗词诵读》暑假自学导学案【预习目标】1.熟练掌握四首宋词的字音、字形、朗读节奏、停顿韵律，熟记作者、朝代、词牌、创作背景等文学常识，规避默写、字音、释义高频易错点。2.精准背诵、默写四首全词及千古名句，掌握宋词小令写景、抒情、蕴含哲理、怀古伤今、记事抒怀的艺术特点，熟悉借景抒情、情景交融、动静结合、虚实相生、反复修辞等核心写作手法。3.逐首梳理词作意象、写景层次、情感脉络与哲理内涵，熟练掌握炼字赏析、画面描绘、哲理解读、情感对比、手法辨析等中考核心题型。4.精准区分四首词作差异化情感：惜春伤时、闲适恬淡、怀古忧国、青春欢愉，系统构建八年级婉约宋词鉴赏答题体系。5.吃透本课高频考点：理解性默写、名句哲理赏析、景物画面描摹、手法辨析、主旨情感对比，适配暑期自学、课内拔高与期末中考备考巩固。【预习铺垫·整体常识总览】1.篇目归属：本四首词作隶属于统编版八上语文第六单元课外古诗词诵读，均为宋代经典婉约小令，篇幅精巧、意境隽永、考点密集，是期末统考与中考诗词鉴赏、默写高频篇目。2.题材情感速记：晏殊《浣溪沙》——惜春伤时、物是人非、蕴含人生哲理；欧阳修《采桑子》——西湖泛舟、山水闲适、恬淡自得；朱敦儒《相见欢》——登楼怀古、山河残破、忧国伤时；李清照《如梦令》——年少记游、青春烂漫、轻快纯真。3.文体常识：四首题目均为词牌名，仅规定词作格律、字数、音韵，与诗词内容、情感主题无关；四首皆为婉约词风，语言清丽、意境含蓄、情景交融，兼具写景、抒情、说理多重特质。【四首宋词作者与创作背景】1.《浣溪沙·一曲新词酒一杯》晏殊（北宋·哲理伤春词）晏殊，字同叔，北宋著名政治家、文学家，婉约派代表词人，世称“宰相词人”。词风清丽温润、含蓄雅致，多写闲情雅致、时光感悟，情理交融。本词为词人暮春感怀之作，词人对酒听歌、重临旧地，触景生情，由春光消逝、燕归花落的景物变化，感叹时光易逝、物是人非，在伤春之情中蕴含豁达的人生哲理。2.《采桑子·轻舟短棹西湖好》欧阳修（北宋·山水闲适词）欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，北宋文学家、史学家，唐宋八大家之一。晚年辞官退居颍州，沉醉颍州西湖山水，创作一组《采桑子》组词。本词描摹春日西湖泛舟的清丽美景，动静结合、画面澄澈，抒写词人脱离官场纷扰、纵情山水、恬淡自在的闲适心境。3.《相见欢·金陵城上西楼》朱敦儒（南宋·怀古忧国词）朱敦儒，南宋著名词人，前期词风洒脱清丽，北宋灭亡、南渡之后，历经战乱流离，词风转为苍凉沉郁、慷慨悲壮。本词创作于南宋战乱时期，词人登临金陵西楼，眺望清秋暮色、残破山河，触景生情，抒发山河破碎、中原沦陷、故土难归的悲痛，以及忧国忧民、报国无门的深沉家国之思。4.《如梦令·常记溪亭日暮》李清照（北宋·青春记游词）李清照，号易安居士，北宋婉约派核心词人。本词为词人早年青春时期的追忆之作，区别于晚年凄苦悲凉的词风，全篇笔调轻快灵动、画面鲜活明媚。追忆年少时溪亭畅游、沉醉忘归、泛舟争渡的欢乐往事，尽显少年纯真烂漫、自由洒脱、热爱生活的美好情态。【基础积累·字词通关】一、重点字音（精准识记）晏（yàn）棹（zhào）逶迤（wēiyí）笙（shēng）涟漪（liányī）倚（yǐ）暮（mù）藕（ǒu）鹭（lù）二、重点易错字形棹、逶迤、笙、涟漪、倚、藕、鹭、徘徊（易错提示：“棹”勿写“悼”；“逶迤”双人旁勿漏写；“涟漪”偏旁统一；“藕”结构复杂易错；“鹭”区分“路”；“徘徊”双人旁易错）三、全文重点实词释义《浣溪沙》新词：新作的诗词；旧亭台：旧日的亭台院落；几时回：何时再来；无可奈何：不得已、没办法；香径：铺满落花的小径；徘徊：来回走动、流连驻足。《采桑子》短棹：轻便的船桨，代指小船；逶迤：曲折绵延的样子；笙歌：笙箫伴奏的歌声；琉璃：形容水面澄澈光滑、明净透亮；涟漪：细小的水波；沙禽：沙滩上的水鸟。《相见欢》金陵：今南京，六朝古都；西楼：城西高楼；清秋：清冷萧瑟的秋天；万里：极写天地辽阔；垂地：沉沉笼罩大地；簪缨：代指达官显贵、世家望族；飘零：流落漂泊；几时收：何时才能结束。《如梦令》常记：时常追忆、回想；日暮：傍晚时分；沉醉：大醉、沉浸美景；归路：回家的路；兴尽：兴致消散、尽兴而归；藕花：荷花；争渡：奋力划船、抢着渡水；惊起：惊动飞起。【文本精读·逐首脉络与核心主旨】一、《浣溪沙·一曲新词酒一杯》（晏殊·惜春哲理）1.行文脉络：上片叙事写景，对酒听歌、重临旧地，感叹时光轮回、岁月不复；下片写景抒情，花落燕归、小径徘徊，由景物变迁生发人生感慨。2.写作特色：情景交融、虚实结合、情理兼备，以寻常春景写人生哲理，哀而不伤、温婉豁达。3.核心主旨：通过描写暮春花落、燕归春来的自然景致，抒发词人伤春惜时、感叹时光易逝、物是人非的淡淡惆怅，同时蕴含美好事物终将消逝、相似美景总会重来的辩证人生哲理。4.千古名句：无可奈何花落去，似曾相识燕归来（情景交融、富含哲理，千古传诵）。二、《采桑子·轻舟短棹西湖好》（欧阳修·闲适恬淡）1.行文脉络：开篇总赞西湖美景，写泛舟所见绿水长堤、笙歌随行；后写湖面静谧、船行无痕、水鸟惊飞的灵动晚景，由静到动、动静相生。2.写作特色：动静结合、视听结合、以静衬动，语言轻快浅白，画面澄澈清新。3.核心主旨：描摹颍州西湖春日清丽、静谧灵动的自然风光，抒写词人远离官场喧嚣、纵情山水、悠然自得、恬淡闲适的隐逸情怀。4.核心考点：动静结合手法、“琉璃滑”比喻炼字、西湖画面赏析。三、《相见欢·金陵城上西楼》（朱敦儒·怀古忧国）1.行文脉络：上片写景，登楼望远、清秋辽阔、暮色沉沉，奠定苍凉悲壮基调；下片抒情，自问身世、感慨家国，抒发乱世飘零、国土沦丧的悲痛。2.写作特色：借景抒情、情景交融、直抒胸臆，意境苍凉、情感深沉。3.核心主旨：通过登临金陵西楼所见的萧瑟秋景，抒发词人国土沦丧、山河破碎的亡国之痛，身世飘零的孤寂之苦，以及深切的忧国忧民、渴望收复故土的家国情怀。4.核心考点：秋景的烘托作用、“几时收”的情感内涵、家国主旨赏析。四、《如梦令·常记溪亭日暮》（李清照·青春欢愉）1.行文脉络：开篇追忆往事，写溪亭沉醉、忘归美景；中间写兴尽晚归、误入荷塘；结尾以反复句式写争渡惊鹭，画面灵动、余味悠长。2.写作特色：白描手法、反复修辞、动静结合，语言质朴轻快、画面鲜活生动。3.核心主旨：追忆年少时溪边泛舟、沉醉游乐的美好往事，展现词人青春年少、自由洒脱、纯真烂漫、热爱自然生活的美好情态，尽显无忧无虑的少年意趣。4.核心考点：“争渡，争渡”反复修辞妙处、画面描绘、情感风格辨析。【核心考点·必考干货汇总】1.高频炼字与手法赏析《浣溪沙》：“花落”“燕归”对仗工整，以景物轮回写时光流逝，“无可奈何”“似曾相识”情理交融，兼具伤感与豁达，哲理深刻。《采桑子》：以“琉璃”比喻湖面，生动写出湖水澄澈平滑、明净透亮的特点；先静后动，以沙禽惊飞衬湖面静谧，动静相生、意境清幽。《相见欢》：“清秋”“垂地”渲染萧瑟苍茫的氛围，烘托词人沉郁悲凉的心境；以景衬情，将家国之痛、身世之悲融入秋景之中。《如梦令》：“争渡，争渡”运用反复修辞，节奏轻快、情态鲜活，精准写出少女慌乱急切、灵动可爱的情态，让画面极具动态美。2.四词情感风格速记晏殊：惜春伤时、情理兼具、温婉豁达；欧阳修：山水悠然、恬淡闲适、宁静自在；朱敦儒：苍凉沉郁、怀古伤今、忧国忧民；李清照（早年）：轻快纯真、烂漫洒脱、欢愉灵动。【自学思考题（课前必做）】1.赏析《浣溪沙》“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的写景与哲理妙处。2.《采桑子》是如何运用动静结合手法勾勒西湖美景的？3.结合全词，说说《相见欢》中词人蕴含的多重情感。4.简析《如梦令》“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的艺术效果。第二部分《课外古诗词诵读》课后提升练习卷一、基础积累专项训练1.下列加点字注音有误的一项是（）A.晏殊（yàn）徘徊（pái）B.短棹（zhào）逶迤（yí）C.涟漪（yǐ）倚楼（yǐ）D.藕花（ǒu）鸥鹭（lù）2.下列词语解释有误的一项是（）A.香径（铺满落花的小径）B.琉璃（形容水面澄澈明净）C.飘零（随风飘落）D.兴尽（兴致勃勃）3.文学常识填空（1）《浣溪沙》作者______，______代婉约词人，词作兼具______与______。（2）《采桑子》作者欧阳修，号______，唐宋八大家之一，本词抒写______的闲适情怀。（3）《相见欢》是______代词人朱敦儒的作品，词作基调______，饱含家国之思。（4）《如梦令》是李清照______期作品，词风______，尽显少年欢愉。二、名句默写专项训练1.《浣溪沙》中感叹时光流逝、蕴含辩证哲理的千古名句：________________，________________。2.《浣溪沙》中写词人触景生情、独自徘徊伤春的句子：________________，________________。3.《采桑子》总写西湖春日美景、奠定闲适基调的句子：________________，________________。4.《采桑子》中运用比喻写湖面澄澈平滑的句子：________________，________________。5.《采桑子》以动衬静、凸显西湖灵动之美的句子：________________，________________。6.《相见欢》中渲染清秋萧瑟、奠定悲凉基调的写景句：________________，________________。7.《相见欢》直抒胸臆、抒发家国悲痛的句子：________________，________________，________________。8.《如梦令》追忆日暮畅游、沉醉忘归的句子：________________，________________。9.《如梦令》写误入荷塘、灵动传神的千古名句：________________，________________，________________。三、诗句赏析与画面描绘1.赏析《浣溪沙》“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.赏析《采桑子》动静结合的写景艺术。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.用优美的语言描绘“金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流”的画面。__________________________________________________________________________________________________________________________________________四、内容理解与对比阅读1.下列对四首词作理解有误的一项是（）A.《浣溪沙》伤春而不哀伤，在惋惜时光流逝中蕴含豁达哲理。B.《采桑子》全篇意境清幽恬淡，体现词人寄情山水的闲适心境。C.《相见欢》笔调轻快灵动，借秋景抒发淡泊闲适的人生态度。D.《如梦令》语言质朴清新，生动再现词人少年游乐的纯真情态。2.简要概括四首词作核心情感，完成填空。（1）《浣溪沙》：________________的惜时伤春、豁达明理之情。（2）《采桑子》：________________的寄情山水、恬淡闲适之情。（3）《相见欢》：________________的怀古伤今、忧国忧民之情。（4）《如梦令》：________________的少年烂漫、自由欢愉之情。3.对比《浣溪沙》与《相见欢》，说说两首词写景与情感基调的差异。___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