统编版八年级语文上册第三单元第14课《唐诗五首》暑假自学导学案+课后提升练习卷

统编版八年级语文上册第三单元第14课《唐诗五首》暑假自学导学案+课后提升练习卷第一部分《唐诗五首》暑假自学导学案【预习目标】1.熟练掌握五首唐诗的重点字音、字形、节奏停顿，熟记作者、朝代、体裁等文学常识，规避字音、默写、常识类高频易错点。2.流利、有感情地朗读并背诵五首全诗，精准默写核心名句，把握五言律诗的格律特点，掌握对仗、炼字、情景交融、借景抒情等诗歌核心手法。3.逐首梳理诗歌写景层次、画面特点、情感脉络，精准赏析经典名句、关键字词的妙处，区分五首诗歌的景物风格与情感差异。4.深度体悟五首诗歌主旨：隐逸孤寂、吊古怀乡、边塞豪迈、离别思乡、早春闲适，构建唐诗写景抒情诗的赏析答题体系。5.掌握本课中考高频考点：名句默写、炼字赏析、画面描绘、情感主旨辨析、手法赏析、诗歌对比阅读，夯实唐诗鉴赏基础。【预习铺垫·文学常识】1.体裁共性：五首诗歌均为五言律诗，属于近体诗。全诗八句，每句五字，中间颔联、颈联严格对仗，平仄协调、音韵和谐、结构规整，是唐诗经典格律范本。2.单元定位：本课是八上第三单元唐诗核心篇目，五首诗歌风格各异，分别涵盖田园秋景、登临怀古、边塞风光、羁旅送别、江南春景五大题材，是中考诗歌鉴赏、默写、对比阅读必考专题。3.题材总览：《野望》田园隐逸诗、《黄鹤楼》登临怀古诗、《使至塞上》边塞写景诗、《渡荆门送别》羁旅送别诗、《钱塘湖春行》山水闲适诗。【五首诗歌作者与核心概况】1.《野望》作者：王绩，唐代初期诗人，性情淡泊，隐居不仕。本诗是其隐居山野时所作，描绘秋日山野萧瑟之景，抒发孤独落寞、隐逸无依、怀古伤怀的心境。2.《黄鹤楼》作者：崔颢，唐代诗人。全诗将神话传说与眼前实景相融，写黄鹤楼壮阔远景，是千古登临名篇，抒发吊古伤今、深切思乡的愁绪。3.《使至塞上》作者：王维，字摩诘，唐代山水边塞诗人，有“诗佛”之称，苏轼评其“诗中有画，画中有诗”。本诗为出使边塞纪行之作，绘大漠雄浑风光，暗含被排挤出朝廷的孤寂、豁达开阔、赞美边塞将士的复杂情感。4.《渡荆门送别》作者：李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，人称“诗仙”。本诗是诗人年轻时出蜀漫游所作，描绘江蜀壮阔山水，抒发初出蜀地的豪迈、对故乡的眷恋不舍之情。5.《钱塘湖春行》作者：白居易，字乐天，号香山居士，唐代现实主义诗人。本诗是诗人早春游湖纪行诗，描摹西湖早春清新生机之景，抒发热爱春光、闲适愉悦、悠然自得的心情。【基础积累·字词通关】一、重点字音（精准识记）东皋（gāo）徙倚（xǐyǐ）犊（dú）萋萋（qī）千载（zǎi）燕然（yān）候骑（jì）荆门（jīng）大荒（huāng）沙堤（dī）早莺（yīng）啄（zhuó）二、重点释义·全诗通关《野望》重点释义东皋：水边高地，诗人隐居之地；徙倚：徘徊；落晖：落日余光；犊：小牛，这里指归巢的牲畜；禽：猎物；采薇：借指隐居避世。《黄鹤楼》重点释义昔人：传说中的仙人；空余：只留下；悠悠：飘飘荡荡的样子；晴川：晴朗的原野；历历：分明的样子；萋萋：草木茂盛的样子；乡关：故乡。《使至塞上》重点释义单车：一辆车，形容轻车简从；问边：慰问边塞将士；属国：典属国，此处指诗人出使边塞；征蓬：飘飞的蓬草，比喻漂泊的自己；归雁：北归的大雁；长河：指黄河；萧关：古关名；候骑：负责侦察、巡逻的骑兵。《渡荆门送别》重点释义远：远自；尽：尽头；大荒：广阔的原野；月下飞天镜：月影倒映江中，如同天上飞下的明镜；云生结海楼：云霞变幻，形成海市蜃楼般的奇景；怜：喜爱、眷恋。《钱塘湖春行》重点释义初平：刚刚铺平；云脚：低垂的云；乱花：纷繁开放的春花；渐欲：渐渐将要；浅草：浅浅的青草；没：没过；行不足：游览不够，意犹未尽；阴：树荫。【文本精读·逐首脉络与核心主旨】一、《野望》王绩（秋景·隐逸孤寂）1.行文脉络：首联点题，写诗人秋日登高、徘徊远望；颔联绘山野秋景，层林染秋、落日铺山；颈联写黄昏归人、牧猎晚归；尾联抒情，借采薇典故抒发孤寂无依、归隐惆怅之情。2.画面特点：萧瑟清冷、静谧苍茫，秋日山野苍凉悠远。3.核心主旨：描绘秋日黄昏山野清冷之景，抒发诗人隐居山野的孤独落寞、无人相知的惆怅，以及避世归隐的情怀。4.名句考点：树树皆秋色，山山唯落晖（对仗工整，全景绘秋，意境苍凉）。二、《黄鹤楼》崔颢（登临·吊古怀乡）1.行文脉络：首联由神话起笔，昔人乘鹤、楼空人去；颔联写岁月悠悠、世事苍茫；颈联绘登楼远眺实景，草木繁盛、江水澄澈；尾联直抒胸臆，生发无尽乡愁。2.画面特点：虚实相生、古今交融，壮阔苍茫、悠远空灵。3.核心主旨：借黄鹤楼古今变迁、壮阔江景，抒发岁月沧桑、世事变迁的感慨，以及游子深切的思乡之情。4.名句考点：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁（千古思乡名句，情景交融，余味悠长）。三、《使至塞上》王维（边塞·雄浑豁达）1.行文脉络：首联叙事，轻车出使、远赴边塞；颔联自喻征蓬归雁，写漂泊孤寂；颈联绘大漠千古奇景，雄浑壮阔；尾联叙事，写边塞将士戍边场景。2.画面特点：雄浑壮阔、苍凉辽阔、大气磅礴，尽显边塞苍茫之美。3.核心主旨：描绘塞外大漠雄浑壮丽的风光，既写出诗人被排挤、出使边塞的孤寂飘零之感，又展现出开阔豁达的胸襟，暗含对边塞将士的赞美。4.名句考点：大漠孤烟直，长河落日圆（炼字精妙，画面极致，千古边塞绝唱）。四、《渡荆门送别》李白（羁旅·豪迈思乡）1.行文脉络：首联叙事，辞别荆门、远游他乡；颔联绘行舟所见，群山尽去、平野开阔；颈联写江上月影云霞、奇幻壮美；尾联抒情，借故乡江水相送，抒发眷恋之情。2.画面特点：开阔辽远、雄奇壮丽、灵动奇幻。3.核心主旨：描摹出蜀途中壮阔雄奇的山水画卷，既表现青年诗人仗剑远游的豪迈洒脱，又暗藏对故乡山水的深深眷恋与不舍。4.名句考点：山随平野尽，江入大荒流（视角灵动，动静结合，境界开阔）。五、《钱塘湖春行》白居易（春景·闲适愉悦）1.行文脉络：首联点题，写早春湖面初景；颔联写早春莺燕、生机初现；颈联写繁花浅草、春意渐浓；尾联直抒胸臆，沉醉湖景、流连忘返。2.画面特点：清新明媚、生机盎然、淡雅灵动，尽显早春柔美之态。3.核心主旨：细致描摹西湖早春生机勃勃的自然风光，抒发诗人热爱自然、沉醉春光、悠然闲适、愉悦自得的心情。4.名句考点：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（捕捉早春典型意象，鲜活灵动）。【核心考点·必考干货】1.高频炼字赏析《使至塞上》“直”“圆”：“直”写孤烟挺拔坚毅，凸显大漠苍凉雄浑；“圆”写落日饱满壮阔，柔和苍茫，二字极简传神，勾勒出边塞极致壮阔的画面。《渡荆门送别》“随”“入”：“随”字化静为动，写出群山随舟行渐次消失的动态感；“入”字写出江水奔涌、汇入原野的壮阔气势，境界开阔。《钱塘湖春行》“争”“啄”：“争”写出早莺抢占暖树的鲜活情态；“啄”刻画新燕衔泥筑巢的灵动姿态，生动展现早春生机。2.核心写作手法汇总《野望》：动静结合、借典抒情、情景交融；《黄鹤楼》：虚实结合、古今对比、情景交融；《使至塞上》：借景抒情、比喻、动静相生；《渡荆门送别》：动静结合、拟人、想象；《钱塘湖春行》：远近结合、视听结合、以小见大、捕捉早春典型意象。3.五诗情感差异速记王绩《野望》：孤寂惆怅、隐逸落寞；崔颢《黄鹤楼》：怀古沧桑、羁旅思乡；王维《使至塞上》：孤寂飘零、开阔豁达；李白《渡荆门送别》：豪迈洒脱、眷恋故乡；白居易《钱塘湖春行》：闲适愉悦、热爱春光。【自学思考题（课前必做）】1.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面美与炼字妙处。2.《渡荆门送别》尾联“送”字为何是全诗诗眼？简要赏析。3.《钱塘湖春行》是如何凸显“早春”特点的？结合诗句分析。4.对比《野望》与《钱塘湖春行》，说说两首诗写景与情感的不同。第二部分《唐诗五首》课后提升练习卷一、基础积累专项训练1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.东皋（gāo）徙倚（xǐ）B.萋萋（qí）候骑（qí）C.荆门（jìng）沙堤（dī）D.啄泥（zhuó）千载（zǎi）2.下列加点词解释有误的一项是（）A.徙倚欲何依（徘徊）B.历历汉阳树（分明的样子）C.最爱湖东行不足（不够）D.仍怜故乡水（可怜）3.填空默写文学常识（1）《野望》作者______，______代诗人，诗歌描绘______时节山野晚景。（2）《黄鹤楼》是一首______诗，抒发了诗人______的思想感情。（3）王维，字______，有“______”之称，苏轼评价其诗“______，______”。（4）《钱塘湖春行》以______为线索，描摹西湖______时节的秀丽风光。二、名句默写专项训练1.《野望》中全景式描绘秋日山野萧瑟美景的句子：________________，________________。2.《黄鹤楼》中抒发游子无尽思乡之情的千古名句：________________？________________。3.《使至塞上》中描绘大漠雄浑壮阔、意境千古独绝的句子：________________，________________。4.《渡荆门送别》中写江面开阔、山水巨变的壮阔之景：________________，________________。5.《渡荆门送别》中描摹江上月夜奇幻美景的句子：________________，________________。6.《钱塘湖春行》中捕捉早春莺燕生机的句子：________________，________________。7.《钱塘湖春行》中写早春花草初生之态的句子：________________，________________。三、诗句赏析与画面描绘1.赏析《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.赏析《渡荆门送别》“仍怜故乡水，万里送行舟”的妙处。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.用优美的语言描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的画面。__________________________________________________________________________________________________________________________________________四、内容理解与对比阅读1.下列对诗歌理解有误的一项是（）A.《野望》全诗萧瑟清冷，暗含诗人隐居的孤独与惆怅。B.《黄鹤楼》虚实结合，将神话与实景相融，意境苍茫悠远。C.《使至塞上》全诗全程雄浑豪迈，无一丝孤寂落寞之情。D.《钱塘湖春行》全诗紧扣早春特点，画面清新、生机盎然。2.简要概括五首诗歌的情感主旨，完成填空。（1）《野望》：抒发________________的隐逸惆怅之情。（2）《黄鹤楼》：抒发________________的吊古怀乡之情。（3）《使至塞上》：抒发________________的复杂心境。（4）《渡荆门送别》：抒发________________的豪迈与眷恋之情。（5）《钱塘湖春行》：抒发________________的闲适愉悦之情。3.对比《野望》与《钱塘湖春行》的写景与情感差异。__________________________________________________________________________________________________________________________________________五、拓展读写训练仿照唐诗写景抒情文风，补写句子，贴合五诗意境。秋山含寂意，落晖寄孤怀；黄鹤载沧桑，烟波惹乡愁；大漠藏壮阔，________________；江行开远境，________________；湖光凝春色，________________。第三部分参考答案（导学案+练习卷）一、自学思考题答案1.炼字上，“直”凸显孤烟挺拔苍劲，“圆”勾勒落日苍茫饱满，二字极简传神、精准锤炼；画面上，广袤大漠、笔直孤烟、蜿蜒黄河、浑圆落日，画面雄浑壮阔、层次分明；意境上，苍凉辽阔、大气磅礴，尽显边塞独绝风光，同时烘托诗人开阔豁达的胸襟。2.“送”字运用拟人手法，将故乡江水人格化，不写自己思乡，反写故乡江水万里相送，含蓄委婉、新颖别致，深切抒发诗人离别故乡的不舍与眷恋之情，是全诗点睛之笔。3.诗人选取“早莺、新燕、乱花、浅草”等典型早春意象，以“几处”“谁家”凸显春意初现、尚未繁盛，以“争暖树”“啄春泥”凸显春日生机，精准贴合早春清新、初萌的特点，无暮春繁茂之态。4.写景：《野望》写秋日山野，萧瑟清冷、苍茫寂寥；《钱塘湖春行》写早春湖景，清新明媚、生机盎然。情感：《野望》抒发隐居孤独、落寞惆怅之情；《钱塘湖春行》抒发沉醉春光、闲适愉悦、热爱自然的情怀。二、课后提升练习卷答案（一）基础积累专项训练1.AD（B.萋qī、骑jì；C.荆jīng）2.D（怜：喜爱、眷恋）3.（1）王绩、唐、秋日（2）登临怀古、思念故乡（3）摩诘、诗佛、诗中有画，画中有诗（4）行踪、早春（二）名句默写专项训练1.树树皆秋色，山山唯落晖2.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁3.大漠孤烟直，长河落日圆4.山随平野尽，江入大荒流5.月下飞天镜，云生结海楼6.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥7.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（三）诗句赏析与画面描绘1.诗句运用极致的