小学英语三年级上册《Unit 6 Happy birthday!》综合拓展课教案

小学英语三年级上册《Unit6Happybirthday!》综合拓展课教案一、教学内容分析【基础】本节课是小学英语（PEP）三年级上册第六单元的综合拓展课时，教学内容覆盖PartB的Starttoread（阅读启动）、Let‘scheck（检测）、Let’ssing（歌曲演唱）以及PartC的Storytime（故事阅读）。本单元的主题语境是“人与社会”，子主题为“社会服务与人际沟通”，核心是围绕“生日”这一生活场景展开的社交互动10。本课时并非孤立的新知讲授，而是在学生已经掌握了110的数字表达（onemany...句型“Howmany...？”（询问数量）、“Howoldareyou？”（询问年龄）以及“Happybirthday！”（生日祝福）的基础上，进行综合复习、阅读拓展与自我检测。【重要】从教材编排的逻辑来看，Starttoread板块旨在通过图文匹配的阅读活动，培养学生的观察力和初步的阅读认读能力；Let‘scheck板块通过听力活动，检验学生对本单元核心词汇和句型的理解与掌握程度；Let’ssing通过欢快的歌曲《TenLittleCandlesDance》，在韵律中巩固数字，同时营造轻松愉悦的学习氛围；而Storytime则是通过一个充满悬念与惊喜的趣味故事，将本单元的语言知识整合在一个完整的、有意义的语境中，实现语言的综合运用和迁移创新10。这四个板块环环相扣，构成了一个“复习检测巩固拓展”的完整闭环，体现了语言学习从输入到输出、从理解到应用的完整过程。many...课时的教学难点在于如何将这些相对分散的板块有机整合，避免教学过程的碎片化。同时，Storytime中的文本信息量较大，出现了“Howmany...？”、“Thisisforyou.”、“Surprise！”等综合性语言，如何引导学生在不要求逐词逐句翻译的情况下，理解故事大意、体会人物情感、并最终能生动地表演出来，是教学设计的重中之重。二、学情分析【基础】本节课的授课对象是小学三年级学生。经过前几个单元以及本单元前几课时的学习，学生已经积累了基础的英语课堂指令、简单的问候语以及关于文具、颜色、身体部位等话题的词汇。他们对英语学习保持着较强的好奇心和模仿能力，喜欢唱歌、游戏、表演等生动有趣的活动形式28。同时，三年级学生仍以形象思维为主，抽象逻辑思维能力较弱，注意力集中时间相对较短，因此，教学活动的设计必须注重直观性、趣味性和参与性。【热点】学生在真实生活中大多有过参加或庆祝生日的经历，对“生日”这一话题有浓厚兴趣和情感共鸣，这为本课的学习提供了良好的生活经验基础6。但是，学生在语言学习中依然存在个体差异，部分学生对数字的发音（尤其是three和seven）、名词复数等掌握尚不够扎实，在真实的、连贯的语流中提取关键信息的能力有待提高。在阅读方面，他们正从“读图”向“读文”过渡，Starttoread的图文对应活动正好契合了这一发展阶段的需求。三、教学目标基于对新课程标准的理解和核心素养的培养要求，结合本课时的具体内容和学生实际情况，设定如下教学目标：1.语言能力目标：【基础】能够听懂、会说、认读数字1many...m...many...？”、“Howoldareyou？”、“I’m...yearsold.”、“Happybirthday！”。【重要】能够在Starttoread板块中，通过观察图片，准确识别并匹配相应的数字单词。能够在Let‘scheck板块中，听懂简单的对话，并根据听到的内容完成图片圈选或标号任务。【重要】能够理解Storytime小故事的大意，能有感情地跟读、模仿录音，并尝试在教师的引导下分角色表演故事。2.文化意识目标：【基础】了解西方人庆祝生日时的常见习俗，如送礼物（gift）、唱生日歌、吃蛋糕、点蜡烛（candle）、制造惊喜（surprise）等。【热点】通过对比中西方过生日的异同，初步培养学生的跨文化交际意识，增进对多元文化的理解和尊重。3.思维品质目标：【难点】通过观察图片预测故事内容，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。【热点】在Storytime的学习中，通过对礼物数量和蜡烛数量的对比，引导学生发现问题（礼物有10份，但蜡烛只有1根），激发好奇心，培养批判性思维和探究能力。4.学习能力目标：【基础】能够在小组活动中积极与他人合作，共同完成任务。【重要】能够通过Let’scheck板块的自我检测，初步了解自己对所学知识的掌握情况，学会反思和调整自己的学习策略。四、教学重难点1.教学重点：【高频考点】综合运用本单元的核心词汇（数字1many...m...yearsmany...？”、“Howoldareyou？”、“I‘m...yearsold.”、“Happybirthday！”）进行口头和书面的表达。理解并演绎Storytime中的故事。2.教学难点：【难点】在Storytime中，理解故事的情节发展，特别是“Surprise！”所蕴含的情感，并能通过语音、语调、表情和动作将其生动地表现出来。在真实的语境中，区分并正确运用“Howmany...？”和“Howoldareyou？”这两个核心句型。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT），内含本单元核心词汇图片、Starttoread图片、Let‘scheck听力音频、歌曲视频、《TenLittleCandlesDance》音频、Storytime动画视频。数字词卡、生日蛋糕模型（或图片）、蜡烛道具、礼物盒道具、Zoom和Zip的头饰。2.学生准备：学生用书，活动手册。六、教学过程设计一、WarmupReview：创设氛围，激活旧知(10分钟)（一）GreetingSingasong上课铃响，教师面带微笑与学生进行日常问候。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss/Mr....T:Howareyoutoday？Ss:I’mfine.Thankyou.Andyou？T:I‘mgreat,thanks.Now,let’ssingasong,OK？Ss:OK！教师播放Let‘ssing板块的歌曲《TenLittleCandlesDance》。播放第一遍时，教师带领学生边唱边做动作（用手指数数，并模仿蜡烛摇摆的样子）。播放第二遍时，鼓励全体学生起立，一起唱跳，充分调动课堂气氛，将学生的注意力迅速集中到英语课堂上来，同时巧妙地复习了数字11048。（二）SharpEyes：快速认读，复习词汇歌曲结束后，教师通过“SharpEyes”（火眼金睛）游戏，快速闪现本单元所学的数字及核心词汇图片（如：cake,candle,gift,plate等），让学生快速抢答。这个活动旨在以高密度、快节奏的方式，激活学生已有的知识储备，为接下来的综合活动做好语言热身。对于学生回答正确的，教师及时给予口头表扬“Goodjob！”或“Excellent！”。二、StarttoreadLet’scheck：任务驱动，自主阅读与检测(15分钟)（一）Starttoread：图文配对，阅读入门【重要】教师利用课件呈现Starttoread板块的图片（几个小朋友展示着不同数量的物品，如3支铅笔、5本书等），但不呈现句子。T:Lookatthepicture.Whatcanyousee？S1:Iseeagirl./Iseepencils.T:Good.Howmanypencils？Let‘scount.Ss:One,two,three.Threepencils.随后，教师呈现下方的数字单词（two,five,four,three,one,ten等，但顺序打乱），引导学生进行图文连线。T:Canyoumatchthewordswiththerightpictures？Pleaseopenyourbookanddoitbyyourself.(引导学生独立翻开书本完成连线任务)【核心素养落脚点】此环节通过观察、思考、连线，锻炼了学生识别单词和将语义与图形对应的阅读微技能，是培养学生自主阅读能力的初步尝试。教师在巡视过程中，重点关注学困生，并给予个别指导。完成后，邀请一名学生上台在屏幕上完成连线，全班核对答案，并齐读单词。（二）Let’scheck：听力检测，自我评价【高频考点】完成阅读活动后，自然过渡到听力检测环节。T:Youdidagreatjobinreading.Now,let‘scheckyourlistening.Listenandcircletherightpicture.教师播放Let’scheck部分的听力材料。第一遍，让学生整体感知，尝试捕捉关键信息。第二遍，指导学生根据听到的数字或物品，在活动手册上圈出正确的图片。第三遍，教师逐句暂停，引导学生核对答案，并重复关键句子。例如：听到“I‘msixyearsold.”，教师可以追问：“Howoldistheboy？”强化学生对核心句型的理解。【热点】此环节不仅是对学生听力的检测，更是一次重要的学习策略指导。教师引导学生通过“听前预测（观察图片差异）”、“听中抓关键词”以及“听后检查”的方法，逐步提升听力理解的准确率。对于完成出色的学生，教师给予鼓励，帮助学生建立学习自信。三、Storytime：情境沉浸，拓展阅读与演绎(20分钟)（一）Prereading：图片环游，预测故事【难点突破】教师利用课件呈现Storytime的第一幅图（Zoom和Zip推着一个小蛋糕，表情神秘），引导学生观察并预测故事。T:Lookatthepicture.Whoarethey？Ss:ZoomandZip.T:Yes.What’sthis？(指着蛋糕)Ss:Acake.T:Abirthdaycake？Whosebirthday？Canyouguess？通过层层递进的提问，激发学生的好奇心和阅读期待。教师板书标题或主题词“ASurprise！”（二）Whilereading：整体输入，理解文本1.Viewandlisten：教师播放Storytime的动画视频，要求学生带着问题整体观看：“Howmanygifts？”（有多少份礼物？）让学生对故事有一个感性的、整体的认识8。2.Readandanswer：动画结束后，教师再次展示故事图片（特别是礼物堆积如山的那一页），提问：T:Howmanygifts？Let’scounttogether！Ss:One,two,three,four,five...ten！Tengifts.T:Wow,somanygifts.Butlookatthecake.(展示最后点燃蜡烛的图片)Howmanycandles？Ss:One.T:Onecandle.Why？Whyonecandle？(引导学生思考)引导学生联系生活实际和已有知识，进行推测：“MaybeZoomisoneyearold？”或者教师可以直接给出解释：“BecauseZoomisoneyearoldtoday.Thisishisfirstbirthday.”这个过程不仅理解了故事内容，更引导学生关注中西方文化中“过周岁”的习俗。3.Listenandimitate：再次播放动画，逐句暂停，引导学生模仿录音的语音、语调和情感。特别是Zip说的“Happybirthday,Zoom！”和最后大家一起说的“Surprise！”，要引导学生读出惊喜、开心的感觉。（三）Postreading：角色扮演，迁移创新1.Readinroles：将学生分成四人小组，分别扮演Zoom,Zip以及其他小动物，戴上头饰，分角色朗读故事。教师巡视指导，鼓励学生加上表情和动作。2.Actitout：邀请几组学生到讲台前进行表演。教师可以利用简单的道具（礼物盒、蜡烛模型等），营造真实的生日派对氛围，帮助学生入情入境地演绎。【核心素养落脚点】角色扮演是语言综合实践的highlevel活动。它要求学生将内化的语言知识，结合情感、态度和动作，在特定的情境中进行创造性的输出。这不仅能极大地激发学生的学习兴趣，还能有效提升学生的语言综合运用能力和团队协作能力。3.Emotionalsublimation：表演结束后，教师进行情感升华。T:IsZoomhappytoday？Why？Ss:Yes.Becausehehasmanygiftsandabigcake.Hisfriendse.Theysay“Happybirthday”tohim.T:Yes.Birthdaysarespecial.Wegetgiftsandlovefromourfamilyandfriends.So,onyourbirthday,don’tforgettosay“Thankyou”toMomandDad.引导学生感受亲情和友情的温暖，懂得感恩父母。四、ConsolidationExtension：综合运用，个性表达(5分钟)【热点】教师创设一个新的情境：“Todayisourfriend,thepuppet’s,birthday.”教师出示一个手偶，说：“Heisoneyearoldtoday.Let’shaveabirthdaypartyforhim！”引导学生运用本课所学语言，自由表达祝福和询问。S1:Happybirthday！S2:Howoldareyou？T(pretendingtobethepuppet):I‘mone.S3:Howmanycandles？S4:Onecandle.这个开放性的活动，为学生提供了一个半真实的语言交际平台，鼓励学生将课本知识迁移到新的语境中，实现个性化、创造性的语言输出，进一步巩固和深化所学。五、SummaryHomework：归纳总结，课后延伸(5分钟)（一）Summary教师引导学生回顾本节课的学习内容：“Whathavewelearnedtoday？”学生可能会回答：数字，歌曲，一个有趣的故事，学会了如何为朋友庆祝生日等。教师总结：Wereviewedthenumbers.Welistenedandchecked.WealsolearnedastoryaboutZoom’sbirthday.Youareallgreatactorsandactressestoday！（二）Homework1.【基础】听录音，跟读Storytime部分的故事，尝试讲给爸爸妈妈听。2.【重要】和你的小伙伴一起，分角色表演这个故事，下节课在班级里展示。3.【热点】想一想，在你下一次过生日时，你想用英语对爸爸妈妈和朋友们说什么？七、板书设计Unit6Happybirthday！(综合拓展课)核心句型词汇：Howmany...？(gifts/candles)→Ten.(数字110)Howoldareyou？→I‘mone.Happybirthday！Surprise！(板书左侧贴上数字词卡，右侧用简笔画画出Zoom的蛋糕和礼物，营造主题氛围)八、教学反思【重要】本节课是一节单元综合拓展课，涵盖了复习、检测、歌曲和故事阅读四大板块。从教学实施的效果来看，基本达成了预设的教学目标。整个教学设计遵循了“温故知新任务驱动情境沉浸迁移创新”的认知规律，通过歌曲、游戏、角色扮演等多种活动形式，有效调动了三年级学生的多种感官参与学习，课堂气氛活跃，学生参与度高。