6《我参与 我奉献》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

6《我参与我奉献》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册课程基本信息1.课程名称：《我参与我奉献》第一课时

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的道德认知和社会责任感，对参与社会活动有一定的了解，能够认识到个人行为对社会的影响。然而，他们对“我参与我奉献”这一主题的具体内涵和实际行动可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对社会实践活动和道德教育内容通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过小组讨论、角色扮演等方式积极参与课堂活动。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对“我参与我奉献”这一概念感到抽象，难以将理论与实践相结合。此外，学生在参与社会服务活动时可能会遇到时间安排、安全意识等方面的挑战，需要教师给予适当的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，引导学生理解“我参与我奉献”的意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享参与社会服务活动的经历和感受，增强互动性。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际情境，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频，直观呈现奉献精神的体现。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验参与奉献活动的过程。

3.实物教学：引入实物教具，如志愿服务标志、环保工具等，增强学生的直观感受。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一位志愿者帮助他人的感人故事，引导学生思考什么是奉献精神，以及为什么参与社会服务活动对个人和社会都有意义。

-回顾旧知：教师简要回顾学生在过去的学习中已经了解的社会责任感和道德行为的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“我参与我奉献”的主题，包括奉献的定义、奉献的意义、参与社会服务的方式等。

-举例说明：教师通过展示图片、视频，展示不同年龄、不同职业的人如何通过自己的方式参与社会服务，如环保活动、公益捐款、支教等。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，让学生分享自己或他人参与过的社会服务活动，并讨论这些活动对个人和社会的影响。

3.小组活动（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，设计一个简单的社区服务项目计划，包括服务内容、目标人群、实施步骤等。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生完善计划，并解答他们在设计过程中遇到的问题。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：每组学生选择一个角色扮演活动，如模拟环保宣传、社区清洁等，以展示他们的服务项目计划。

-教师指导：教师观察学生的表现，提供反馈，鼓励他们发挥创意，同时确保活动的安全性。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，撰写一篇短文，描述自己或他人参与的一次社会服务活动，并分析这次活动对自己的意义。

-教师指导：教师检查学生的写作，提供修改建议，帮助学生提高写作能力。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容和学生的表现，强调奉献精神的重要性。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，讨论如何将奉献精神应用到日常生活中。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后与家人讨论，了解家人参与过的社会服务活动，并准备在下节课分享。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-社会服务活动案例：收集不同类型的社会服务活动案例，如社区清洁、环保宣传、敬老院志愿服务等，以便学生在讨论和角色扮演时有所参考。

-奉献精神的历史故事：介绍历史上具有代表性的奉献精神故事，如雷锋的故事、南丁格尔的事迹等，帮助学生理解奉献精神的深远意义。

-当地社区服务组织介绍：搜集当地社区服务组织的资料，包括组织简介、服务项目、联系方式等，让学生了解身边的社会服务资源。

2.拓展建议：

-家庭讨论：鼓励学生在家庭中与父母讨论参与社会服务活动的经历，了解不同年龄段的人如何贡献自己的力量。

-个人行动计划：引导学生制定个人参与社会服务的行动计划，包括选择服务项目、确定服务时间、准备所需物资等。

-志愿者培训资料：提供志愿者培训的相关资料，如服务礼仪、沟通技巧、安全知识等，帮助学生提升参与社会服务的能力。

-社区资源地图：制作或获取当地社区资源地图，标注社区服务设施、志愿者组织等，方便学生查找和利用。

-在线志愿服务平台：介绍在线志愿服务平台，如志愿服务网站、APP等，让学生了解如何通过网络参与志愿服务。

-社会服务日志：建议学生记录参与社会服务活动的日志，包括活动内容、个人感受、收获与反思等，以促进自我成长和反思。

-社会服务主题书籍：推荐与社会服务、奉献精神相关的书籍，如《志愿服务手册》、《爱心传递》等，拓宽学生的知识视野。

-社会服务讲座：组织或推荐学生参加社会服务主题的讲座，邀请专业人士分享经验，激发学生的参与热情。教师随笔Xx课后作业1.实践作业：请设计一个你愿意参与的社会服务活动方案，包括活动名称、目标人群、活动内容、预期效果等，并说明你选择这个活动的理由。

答案示例：活动名称：社区环保日；目标人群：社区居民；活动内容：组织环保知识讲座、垃圾分类实践、绿色出行倡导；预期效果：提高居民环保意识，促进社区环境改善。

2.撰写作业：以“我参与，我奉献”为主题，写一篇短文，描述一次你参与的社会服务活动，并分享你的感受和收获。

答案示例：标题：《一次难忘的支教经历》

正文：上周末，我参加了学校的支教活动，来到了偏远山区的学校。在那里，我教孩子们英语，并帮助他们复习功课。虽然条件艰苦，但看到孩子们认真学习的样子，我感到非常欣慰。这次经历让我深刻体会到，每个人都可以通过自己的方式为社会做出贡献。

3.角色扮演作业：假设你是一名志愿者，参加了一次社区清洁活动。请模拟一场与社区居民的对话，讨论如何更好地维护社区环境。

答案示例：角色扮演对话

志愿者：大家好，我是这次社区清洁活动的志愿者。我们希望大家都能积极参与，共同维护我们的家园。

居民A：好的，我愿意参加。请问我们应该怎么做？

志愿者：首先，我们要做好垃圾分类，然后定期清理社区的公共区域。大家有什么好的建议吗？

4.思考作业：阅读以下材料，思考奉献精神在现代社会中的重要性，并举例说明。

材料：在现代社会，人们的生活节奏加快，竞争激烈，奉献精神显得尤为重要。它不仅能够帮助他人，也能提升个人的社会责任感和幸福感。

答案示例：奉献精神在现代社会中的重要性体现在多个方面。例如，志愿者服务可以帮助弱势群体，促进社会和谐；在工作中，乐于助人的同事可以提高团队协作效率；在生活中，关心他人、乐于奉献的行为能够营造良好的社会风气。

5.小组讨论作业：分组讨论以下问题，并准备一份简报，在下节课上分享你们的观点。

问题：如何在学校中开展更多的社会服务活动，让更多的同学参与到志愿服务中来？

答案示例：简报标题：《让志愿服务成为校园新风尚》

正文：我们小组认为，可以通过以下方式在学校中开展更多的社会服务活动：

-成立学生志愿服务社团，定期组织活动。

-利用校园广播、海报等宣传志愿服务的重要性。

-邀请校外志愿者来校分享经验。

-设立志愿服务奖励机制，鼓励更多同学参与。板书设计①重点知识点：

-奉献精神的定义

-参与社会服务的重要性

-参与社会服务的方式

-个人参与社会服务的意义

②关键词：

-奉献

-参与者

-社会服务

-责任感

-幸福感

③重点句子：

-“我参与，我奉献”是一种积极的社会行为。

-参与社会服务，不仅能够帮助他人，也能提升个人的社会责任感和幸福感。

-每个人都可以通过自己的方式为社会做出贡献。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师通过提问的方式检查学生对知识的掌握程度，如提问学生对奉献精神的理解、参与社会服务的方式等，以了解学生对知识的理解和应用能力。

-观察：教师通过观察学生的课堂表现，如参与讨论的积极性、角色扮演的投入度等，评估学生的参与度和学习态度。

-小组活动：在小组活动中，教师观察学生的合作情况，如分工明确、沟通顺畅等，以评估学生的团队协作能力。

-互动探究：通过互动探究环节，教师关注学生在讨论和实验中的表现，如提出问题的能力、解决问题的思路等，以了解学生的探究能力和创新思维。

2.作业评价：

-批改作业：教师对学生的