2025-2026学年幼儿园教学楼设计图积木

2025-2026学年幼儿园教学楼设计图积木主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：幼儿园教学楼设计图积木

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2025年10月15日上午9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养幼儿的空间想象力，使其能够通过积木构建出幼儿园教学楼的基本结构。

2.提升幼儿的动手操作能力，通过实际搭建活动，增强手眼协调和精细动作技能。

3.增强幼儿的合作意识，通过小组合作完成教学楼的设计和搭建，促进交流与沟通。

4.培养幼儿的审美观念，引导其识别和欣赏建筑设计的元素与美感。

5.强化幼儿的环保意识，通过讨论和设计，让幼儿认识到绿色建筑的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①确保幼儿能够理解幼儿园教学楼的基本结构和组成部分，包括教室、活动室、卫生间等。

②教导幼儿如何使用积木按照比例和结构搭建出幼儿园教学楼的外形，培养他们的空间感知能力。

③引导幼儿在搭建过程中注意积木的搭配和稳定性，提高他们的动手操作技能。

2.教学难点，

①帮助幼儿克服空间想象上的困难，使他们能够将平面图纸转化为立体模型。

②指导幼儿在搭建过程中解决实际问题，如如何处理不同积木之间的连接和支撑。

③引导幼儿在小组合作中有效沟通，共同解决搭建过程中遇到的问题，培养他们的团队协作能力。

④鼓励幼儿在搭建完成后，能够对作品进行评价，包括结构稳定性、设计美观性和创意性，提升他们的审美能力和批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解幼儿园教学楼的基本结构和设计原则，为幼儿搭建积木模型奠定理论基础。

2.演示法：教师现场演示积木搭建的过程，让幼儿直观学习搭建技巧。

3.探究法：鼓励幼儿在搭建过程中自主探索，发现解决问题的新方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示幼儿园教学楼的设计图，帮助幼儿理解建筑结构和设计元素。

2.积木模型：提供多种积木，丰富幼儿的搭建选择，激发他们的创造力。

3.实物操作：组织幼儿进行实地搭建，通过实践体验加深对教学内容的理解。教学流程1.导入新课

-内容：教师通过播放一段幼儿园生活视频，引导幼儿回忆在幼儿园的快乐时光，随后提出问题：“如果你们是设计师，会如何设计我们的幼儿园教学楼呢？”以此激发幼儿的兴趣，引出本节课的主题“幼儿园教学楼设计图积木”。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-内容1：教师向幼儿介绍幼儿园教学楼的基本组成部分，如教室、活动室、卫生间等，并展示幼儿园教学楼的设计图，让幼儿了解建筑的基本结构。

-内容2：教师讲解积木搭建的基本技巧，包括积木的连接方式、支撑结构等，为幼儿搭建积木模型提供理论指导。

-内容3：教师展示几个优秀的幼儿园教学楼积木模型，引导幼儿观察并分析其设计特点和美感。

-用时：10分钟

3.实践活动

-内容1：教师将幼儿分成小组，每组提供一套积木和设计图纸，要求幼儿根据设计图纸，利用积木搭建自己的幼儿园教学楼模型。

-内容2：在搭建过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题，如积木的连接、支撑等。

-内容3：鼓励幼儿在搭建过程中发挥创意，添加自己的设计元素，使教学楼模型更加美观和实用。

-用时：20分钟

4.学生小组讨论

-方面1：小组内讨论如何合理搭配积木，确保搭建出的教学楼模型稳定。

-方面2：讨论如何使教学楼模型更加美观，可以添加哪些设计元素。

-方面3：讨论如何提高搭建效率，可以采取哪些团队合作策略。

-举例回答：例如，在讨论如何合理搭配积木时，有幼儿提出：“我们可以先搭建框架，然后再填充内部结构，这样可以确保教学楼模型的稳定性。”在讨论如何使模型美观时，有幼儿建议：“我们可以在教学楼模型上添加一些窗户、门和花草等装饰，让它看起来更加生动。”在讨论团队合作策略时，有幼儿提出：“我们可以分工合作，每个人负责搭建一部分，然后一起检查整体效果。”

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师组织幼儿进行总结，提问如下问题：

1.今天我们学习了什么？

2.在搭建过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？

3.你们觉得自己的作品有哪些优点和不足？

-教师根据幼儿的回答，进行针对性的点评和总结，强调本节课的重点和难点，如积木的合理搭配、搭建技巧、团队合作等。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-材料一：《幼儿园建筑设计指南》节选，介绍幼儿园建筑设计的标准和原则，帮助幼儿和家长了解幼儿园建筑的重要性。

-材料二：《儿童空间设计》一书中的相关章节，探讨儿童在空间中的行为特点和设计需求，激发幼儿对建筑设计的好奇心。

-材料三：《积木搭建技巧大全》一书，介绍不同类型积木的搭建方法和技巧，为幼儿提供更多搭建创意的空间。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主选择阅读上述拓展材料，了解幼儿园建筑设计的基本知识。

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找关于幼儿园建筑的图片和案例，进行比较和分析。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，例如设计自己的理想家园或参与社区环境改善项目。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对幼儿园建筑设计的理解和创意，促进思维碰撞和知识交流。

3.实践活动延伸

-学生可以尝试使用不同的积木材料，如乐高、磁性积木等，进行幼儿园建筑设计的模拟搭建。

-设计一个校园或社区规划项目，让学生从幼儿园建筑出发，规划整个校园或社区的空间布局。

-通过角色扮演游戏，让学生扮演建筑师、工程师等角色，体验幼儿园建筑设计的全过程。

4.创意作品展示

-学生可以将自己的幼儿园建筑设计作品进行展示，可以是实体模型、手绘图纸或电子版设计图。

-组织一次幼儿园建筑设计作品展览，邀请家长和同学参与，分享设计理念和成果。

-鼓励学生将自己的设计作品投稿至学校或社区刊物，扩大影响力。

5.课后作业建议

-学生可以选择一个感兴趣的幼儿园建筑案例，进行研究性学习，撰写研究报告。

-设计一个幼儿园建筑的环保改造方案，提出具体措施和建议。

-拍摄一组幼儿园建筑的摄影作品，展示建筑的美感和空间特色。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现的评价将关注幼儿的参与度、专注力以及合作精神。教师将观察每个幼儿在课堂活动中的表现，包括是否积极参与讨论，是否能够专注听讲和完成任务，以及是否能够在小组合作中有效地与他人沟通和协作。

2.小组讨论成果展示：

教师将评估每个小组在实践活动中的成果展示，包括积木搭建的创意性、模型的完整性、团队合作的效率以及表达展示的清晰度。评价将基于小组能否成功构建出一个符合设计图纸的幼儿园教学楼模型，以及小组成员是否能够清晰、有逻辑地分享他们的设计思路和搭建过程。

3.随堂测试：

随堂测试将包括口头提问和简单的小组任务，以检验幼儿对幼儿园教学楼基本结构的理解和搭建技巧的掌握。测试内容将与课堂内容紧密相关，如识别建筑组件、描述搭建步骤、解释设计选择等。

4.作业完成情况：

教师将检查学生的课后作业，包括阅读拓展材料、设计作品和调查报告等，以评估学生的自主学习能力和对知识点的深入理解。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师将提供具体、建设性的反馈，例如：“你在小组讨论中非常积极，提出了很多有创意的想法，继续保持！”对于实践活动，教师可能会说：“你的积木搭建技巧进步很大，下一步可以尝试更复杂的结构。”对于随堂测试，教师将指出学生的强项和需要改进的地方，如：“你的设计图纸非常清晰，但在搭建过程中要注意积木的稳定性。”此外，教师将鼓励学生根据自己的反馈进行调整和学习，以促