2025-2026学年写扬琴教学设计模板

2025-2026学年写扬琴教学设计模板学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：小学音乐四年级下册《扬琴演奏入门》

内容：介绍扬琴的起源、构造、演奏姿势和基本技巧，学习简单的扬琴曲目，如《小星星》、《茉莉花》等，培养学生的音乐素养和演奏能力。核心素养目标培养学生对民族乐器的兴趣和热爱，提高音乐审美能力；增强合作意识，通过小组练习和集体演奏，提升团队协作精神；锻炼学生的动手操作能力和音乐实践能力，促进个性化和创新思维的培养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已经具备了一定的音乐基础，了解基本的音乐符号和节奏，能够简单演奏一些简单的旋律。部分学生可能已经接触过其他民族乐器，对扬琴有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐学习表现出较高的兴趣，喜欢参与集体活动，乐于接受新鲜事物。学生的音乐能力参差不齐，部分学生具备一定的音乐天赋，能够较快掌握演奏技巧；而部分学生可能对音乐节奏和旋律的感知能力较弱，需要更多的时间去适应和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习扬琴演奏时，可能会遇到以下困难和挑战：一是手指协调性不足，难以准确控制琴弦的弹奏；二是节奏感不强，难以把握乐曲的节奏；三是演奏姿势不正确，影响演奏效果。针对这些困难，教师需耐心指导，通过示范、纠正和个别辅导，帮助学生克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《扬琴演奏入门》教材，包含基本的演奏方法和曲目。

2.辅助材料：准备扬琴图片、演奏视频以及简谱图表，以便学生直观理解。

3.实验器材：准备扬琴教学用琴，确保琴键完好，音色均匀。

4.教室布置：布置安静的学习环境，设置分组练习区，便于学生集体练习和讨论。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师播放一段扬琴演奏的音频，让学生初步感受扬琴的音色和魅力。接着，教师简要介绍扬琴的起源和发展历程，激发学生对民族乐器的兴趣。最后，引出本节课的主题《扬琴演奏入门》。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解扬琴的构造和演奏姿势：教师通过实物展示或图片展示，详细讲解扬琴的各个部分和正确的演奏姿势，让学生了解扬琴的基本构造和演奏方法。

（2）教授基本演奏技巧：教师示范并讲解扬琴的基本演奏技巧，如按弦、挑弦、滑音等，指导学生进行实际操作。

（3）分析曲目特点：以《小星星》为例，分析其节奏、旋律和演奏技巧，帮助学生理解曲目特点和演奏要点。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组练习：将学生分成小组，每组配备一台扬琴，进行集体练习。教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。

（2）个别辅导：针对学生在练习过程中遇到的问题，进行个别辅导，帮助学生克服困难。

（3）集体演奏：各小组展示练习成果，进行集体演奏，培养学生的合作意识和团队精神。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论扬琴的演奏技巧：各小组分享在练习过程中遇到的技巧问题，共同探讨解决方法。

（2）分析曲目：各小组选取一首自己喜欢的曲目，分析其特点，讨论如何更好地演奏。

（3）讨论扬琴演奏的感受：各小组分享在练习和演奏扬琴过程中的感受和收获。

举例回答：

（1）问题：如何提高按弦的准确性？

回答：通过多练习，掌握正确的按弦姿势，同时注意倾听琴声，感受琴弦的振动。

（2）问题：《茉莉花》的演奏难点在哪里？

回答：《茉莉花》的难点在于节奏和滑音的处理，需要学生在练习中注意节奏的准确性和滑音的连贯性。

（3）问题：你从扬琴演奏中学到了什么？

回答：我学到了音乐的魅力和团队合作的重要性，同时也提高了自己的演奏技巧。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：首先，教师对本节课的学习内容进行总结，强调扬琴演奏的技巧和注意事项。然后，让学生回顾本节课的收获，分享自己的演奏感受。最后，鼓励学生在课后继续练习，提高演奏水平。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生在学习扬琴演奏的过程中，通过系统的教学和反复的练习，掌握了扬琴的基本构造、演奏姿势、基本技巧以及简单的曲目演奏。具体表现如下：

-学生能够熟练地操作扬琴，正确地按弦、挑弦，并能够根据乐谱进行演奏。

-学生能够识别和运用扬琴的滑音、颤音等特殊技巧，使演奏更具表现力。

-学生在演奏简单曲目时，能够较好地把握节奏和旋律，表现出良好的音乐节奏感。

2.知识积累：学生在学习扬琴的过程中，不仅学会了演奏技巧，还积累了相关的音乐知识。

-学生了解了扬琴的起源、发展历程以及在我国音乐文化中的地位。

-学生掌握了基本的音乐理论知识，如五线谱、音符、节奏等。

-学生通过学习，对民族音乐有了更深入的了解和认识。

3.情感体验：学生在学习扬琴演奏的过程中，体验到了音乐带来的快乐和成就感。

-学生在演奏过程中，能够感受到音乐的美，提高自己的审美能力。

-学生在集体演奏中，体验到了团队合作的重要性，培养了集体荣誉感。

-学生通过学习，增强了对民族音乐的热爱，激发了传承和发扬民族文化的责任感。

4.个性发展：扬琴演奏的学习有助于学生个性的全面发展。

-学生在练习过程中，培养了耐心、毅力等优秀品质。

-学生通过演奏，提高了自己的自信心和表达能力。

-学生在音乐活动中，锻炼了人际交往能力，学会了与他人合作。

5.创新能力：学生在学习扬琴演奏的过程中，逐渐培养了自己的创新能力。

-学生在演奏中，能够根据个人理解和情感，对曲目进行适当的改编和演绎。

-学生在创作过程中，能够运用所学知识，创作出具有自己特色的音乐作品。板书设计①扬琴概述

-扬琴的起源与发展

-扬琴的构造：琴头、琴杆、琴弦、琴板等

-扬琴的演奏姿势

②扬琴演奏技巧

-按弦：指法、力度、位置

-挑弦：指法、力度、位置

-滑音：技巧、应用

-颤音：技巧、应用

③扬琴曲目分析

-《小星星》：节奏、旋律、演奏要点

-《茉莉花》：节奏、旋律、演奏要点

-曲目情感表达

④音乐理论知识

-五线谱：音符、节奏、拍号

-音乐术语：强、弱、快、慢等

-音乐元素：旋律、节奏、和声等

⑤学习目标

-掌握扬琴的基本演奏技巧

-理解并演奏简单曲目

-培养音乐审美能力和团队合作精神教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度和积极性，评价学生在课堂上的表现。学生是否能够积极参与讨论，正确地按照教师的要求进行练习，以及是否能够保持良好的学习态度和纪律性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够主动提出问题、分享自己的见解，以及是否能够有效地与团队成员合作，共同完成任务。

3.随堂测试：通过简短的演奏测试或知识问答，检查学生对扬琴演奏技巧和音乐理论知识的掌握程度。例如，要求学生独立演奏一首简单的曲目，或者回答关于扬琴构造和演奏姿势的问题。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，以增强学生的反思能力和自我监控能力。学生可以评价自己在课堂上的参与度、演奏技巧的进步以及对他人的帮助。

5.教师