2025-2026学年思政课教学设计讲课比赛

2025-2026学年思政课教学设计讲课比赛授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中思想政治《经济生活》

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2025年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的经济思维、法治意识和道德观念。学生将通过学习市场经济的基本原理，提高分析经济现象的能力；通过了解经济法规，增强法治意识；通过探讨经济活动中的道德问题，提升道德判断力和责任感。通过实践活动，学生能够将理论知识应用于实际生活，培养解决经济问题的能力。学情分析高一年级的学生正处于青春期，他们的认知能力逐渐成熟，但独立思考和批判性思维尚未完全形成。在知识层面，学生对市场经济的基本概念有一定了解，但对市场运行机制、经济规律等方面的认识较为浅显。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和基本的逻辑推理能力，但在分析复杂经济问题和进行经济计算时，往往存在困难。

从素质角度看，学生的法治意识和道德观念正在形成中，对于经济行为中的道德考量可能缺乏深入理解。行为习惯上，部分学生可能存在学习态度不够端正、课堂参与度不高的情况，这可能会影响他们对经济生活的全面学习。

由于这些特点，本节课的教学设计需要注重以下几个方面：首先，通过生动的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过循序渐进的教学步骤，帮助学生逐步掌握市场经济的基本原理和法规知识；最后，通过道德案例分析，引导学生形成正确的经济价值观和道德观念，培养他们的社会责任感。总之，学情分析将直接影响教学策略的制定，确保教学内容和方法能够有效适应学生的实际需求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《经济生活》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的经济图表、市场分析视频、实物商品图片等，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：准备模拟经济市场的教具，如货币、商品模型等，以便进行角色扮演和模拟交易活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间；在教室一角布置实验操作台，用于开展经济实验活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《经济生活》中关于市场经济原理的预习资料，如PPT、相关视频和案例分析文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕市场经济的基本原理，设计问题如“市场经济中供求关系如何影响价格？”和“市场调节的优缺点有哪些？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的在线预习进度，或在课前收集预习成果，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解市场经济的基本概念和运行机制。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个真实的市场经济案例，如“某商品价格波动”，引出市场经济的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解市场经济的运行机制，包括供需关系、价格机制等，结合图表和实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，讨论市场调节的有效性。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解市场经济的复杂概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于市场调节政策的分析作业，要求学生运用所学知识分析实际案例。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如经济学入门书籍、市场分析报告等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资源，进行深入学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结自己的学习过程。

本节课的重难点在于帮助学生理解市场经济的运行机制和价格机制，以及如何分析市场调节的有效性。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，学生能够逐步掌握这些核心概念，并能够将理论知识应用于实际案例分析中。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成效的重要指标。在本节课《经济生活》的教学过程中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握程度

学生学习后，对市场经济的基本原理有了深刻的理解。他们能够准确描述市场经济的特征，如供求关系、价格机制、竞争机制等。在案例分析中，学生能够运用所学知识分析商品价格波动的原因，理解市场调节的优缺点。此外，学生对经济法规和消费者权益保护等方面的知识也有了更为全面的认识。

2.能力提升

3.思维能力

学生在学习过程中，逐步形成了经济思维。他们能够从经济角度看待社会现象，关注经济政策的制定和实施，对经济活动中的道德问题有了更加深刻的认识。在讨论和反思中，学生能够站在不同角度思考问题，培养了自己的批判性思维和创新能力。

4.道德观念

本节课的学习使学生的道德观念得到了加强。在案例分析中，学生认识到经济活动中的道德问题，如假冒伪劣、不正当竞争等，对这些问题产生了强烈的反感和抵制情绪。他们开始关注经济活动中的社会责任，形成正确的价值观和道德观念。

5.学习兴趣

6.合作能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，形成了良好的团队协作精神。这种合作能力将在今后的学习和工作中发挥重要作用。

7.自主学习能力

本节课的教学过程中，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养了自主学习能力。他们学会了如何利用网络资源、书籍等途径获取知识，提高了自己的学习能力。

8.情感态度价值观

总之，本节课的学习使学生在知识、能力、素质等方面取得了显著的效果。他们在市场经济、经济法规、道德观念等方面有了更为全面的认识，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计①市场经济基本原理

-市场经济定义

-供求关系

-价格机制

-竞争机制

②市场调节

-市场调节的作用

-市场调节的局限性

-市场调节与国家宏观调控的关系

③经济法规

-市场交易规则

-消费者权益保护

-竞争法

④市场经济中的道德问题

-道德规范

-社会责任

-道德判断

⑤经济政策分析

-政策制定背景

-政策目标

-政策实施效果

⑥经济现象分析

-供需关系分析

-价格变动分析

-市场竞争分析教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。学生们对市场经济的理解比我想象的要好，能够积极参与讨论，提出不少有见地的观点。不过，在反思过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入新课时，可能可以更加生动一些，用一些更贴近学生生活的案例来激发他们的兴趣。我发现，当案例与学生的实际生活越接近时，他们的参与度就越高，对知识的吸收也更好。

其次，课堂上的互动环节，我注意到一些学生虽然表达了自己的看法，但似乎缺乏自信。我意识到，在今后的教学中，我应该更多地鼓励学生发表意见，同时给予他们积极的反馈，帮助他们建立自信。

在教学策略上，我发现小组讨论的效果不错，学生们在讨论中能够互相学习，共同进