2025-2026学年逆向教学设计教案语文

2025-2026学年逆向教学设计教案语文科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年逆向教学设计教案语文教学内容教材：《语文》人教版，七年级下册

内容：第8课《背影》、第9课《春》

《背影》通过对父亲背影的描写，展现了父子深情，引导学生体会亲情的力量；《春》通过对春天的描写，抒发了作者对美好生活的向往，培养学生的审美情趣。核心素养目标培养学生对中国传统文化的理解和传承，提升学生的审美鉴赏能力，通过分析《背影》和《春》两篇课文，让学生体会亲情和自然的美好，增强情感共鸣；同时，引导学生运用文学鉴赏方法，提高语言表达和思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的汉字书写、词汇积累、句子结构和语法知识。他们可能已经接触过一些文学作品，对文学体裁和表达方式有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品的学习兴趣较高。他们的阅读能力和理解能力正在逐步提高，能够通过阅读理解文章的基本内容和情感表达。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过观看视频或听教师讲解来加深理解；而另一部分学生可能更习惯于通过文字和书面作业来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《背影》和《春》时，学生可能会遇到对深层次情感表达的理解困难，尤其是对父爱和自然美的感悟。此外，学生可能对文言文中的某些词汇和句式感到陌生，需要教师引导和解释。同时，学生在运用文学鉴赏方法时，可能会遇到分析技巧不足的问题，需要教师提供有效的指导和支持。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书、学生作业本

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：文学作品朗读音频、与课文相关的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如树叶、花朵等自然元素）、板书工具、学生互动平台（如课堂答题器）教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示《背影》和《春》的图片，引导学生观察并描述图片内容，激发学生的视觉兴趣。

2.提问：你们对父爱有什么样的理解？对春天的描写有哪些感受？

3.学生分享自己的看法，教师总结并引出课题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解《背影》的背景和作者，引导学生了解作品的时代背景。

2.分析《背影》中的父爱描写，让学生体会亲情的力量。

3.讲解《春》的写作手法，分析作者对春天的赞美之情。

4.强调文学作品中的审美情趣，引导学生关注生活中的美好。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生朗读《背影》和《春》的片段，教师检查学生的朗读情况。

2.分组讨论：结合自己的生活经历，谈谈对父爱和春天的理解。

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：《背影》中父亲背影的描写有什么特点？

2.提问：《春》中作者运用了哪些修辞手法来描绘春天？

3.学生回答问题，教师点评并补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示与课文相关的视频资料，引导学生观察并讨论。

2.学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，加深对课文的理解。

3.教师引导学生进行拓展思考：如何将课文中的情感和审美情趣融入到自己的生活中？

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调父爱和春天的美好。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

3.教师布置课后作业：阅读《背影》和《春》全文，撰写一篇读后感。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

总计：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《傅雷家书》中的相关章节，让学生了解傅雷对儿子的教育理念和父子情深。

-《荷塘月色》等朱自清的其他散文作品，进一步探讨朱自清的写作风格和对自然的感悟。

-《背影》的作者朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《威尼斯随笔》等，让学生更全面地了解作者及其文学成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，通过对比分析，探讨不同作品中的情感表达和写作技巧。

-引导学生进行网络搜索，查找朱自清生平和作品的相关信息，了解作者的成长背景和创作动机。

-组织学生开展小组讨论，分享对父爱的理解和感受，以及如何在日常生活中表达对家人的爱。

-布置写作作业，要求学生以《背影》或《春》中的某个片段为灵感，创作一篇短文，可以是诗歌、散文或小说，以展现自己的文学才华和对生活的感悟。

3.知识点拓展：

-父爱的文化内涵：探讨中国传统文化中对父爱的描述和表现，如古代文学作品、民间故事等。

-文学作品中的自然描写：分析不同文学作品中对自然景物的描写手法，如比喻、拟人等，以及这些描写对作品情感表达的作用。

-文学鉴赏技巧：介绍文学鉴赏的基本方法，如人物分析、主题探讨、语言品味等，指导学生如何进行有效的文学阅读和欣赏。

4.实用性拓展：

-家庭互动：鼓励学生在家中与父母进行沟通，分享自己阅读《背影》和《春》后的感受，增进家庭成员之间的情感交流。

-自然观察：引导学生利用周末或假期，走出户外，观察自然景物，用文字记录自己的所见所感，体验自然之美。

-文学创作：鼓励学生尝试写作，将个人的情感体验和生活观察融入创作中，提升自己的文学素养和表达能力。板书设计①

-课文标题：《背影》、《春》

-作者：朱自清

-教学目标：理解父爱、感受自然之美、学习文学鉴赏

②

-《背影》重点知识点：

①父亲背影的描写

②父子情深的表现

③对亲情和生活的感悟

-《春》重点知识点：

①春天的描写

②对春天的赞美

③对美好生活的向往

③

-《背影》重点词句：

①“背影”的意象

②“我”对父亲的情感

③父亲对“我”的爱

-《春》重点词句：

①春天的景象

②对春天的赞美之词

③对美好生活的向往之情典型例题讲解例题1：《背影》中，作者通过哪些细节描写展现了父亲对“我”的关爱？

答案：作者通过父亲在火车站送别时的动作、神态、语言等细节描写，展现了父亲对“我”的关爱。例如：“他走了，我仍站在那里，望着他的背影，心里充满了感激和依恋。”

例题2：《春》中，作者运用了哪些修辞手法来描绘春天的美景？

答案：作者在《春》中运用了拟人、比喻、排比等修辞手法来描绘春天的美景。例如：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”

例题3：请从《背影》中摘录一句描写父亲神态的句子，并分析其表达效果。

答案：摘录句子：“他的背影渐渐远去，渐入朦胧之中，几乎辨不出他的面貌了。”这句话通过模糊的描写，表达了父亲即将离别的背影在“我”眼中的模糊感，增强了离别的感伤氛围。

例题4：请从《春》中摘录一句描写春天景物的句子，并分析其表达效果。

答案：摘录句子：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”这句话通过排比的手法，生动地描绘了春