2025-2026学年校园舞蹈教学设计英语

2025-2026学年校园舞蹈教学设计英语课题：课时：1授课时间：2025教学内容本章节内容选自人教版小学英语三年级上册《Unit2Myfamily》的“Let’slearn”部分，主要内容包括：介绍家庭成员的英语词汇和句型。词汇包括：grandpa,grandma,mother,father,brother,sister,myself，句型包括：Thisismygrandpa.Thisismygrandma.Thisismymother.Thisismyfather.Thisismybrother.Thisismysister.Thisisme.核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养观察和思考家庭成员关系的思维品质，同时通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步的认识，能够识别一些基本的英语字母和单词。在之前的学习中，他们已经接触过一些简单的日常用语和问候语，对英语发音和基本句型有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其是通过歌曲、游戏等形式。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆方面，能够通过重复练习掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和动作辅助记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听音模仿来提高发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习家庭成员的词汇和句型时，学生可能面临以下困难和挑战：一是词汇量有限，难以理解新词汇的含义；二是句型结构较为复杂，学生可能难以正确运用；三是发音问题，特别是对于一些发音相似的词汇，学生容易混淆。此外，学生在跨文化交际意识方面可能存在不足，需要教师引导和帮助。教学资源-硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响设备

-课程平台：班级英语学习软件平台

-信息化资源：英语教学视频、电子词典、在线英语学习资源

-教学手段：图片卡片、动作道具、英语歌曲、故事绘本教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示家庭图片，提问：“Whoisinyourfamily?Canyouintroducethem?”（谁在你的家庭里？你能介绍他们吗？）

2.学生根据图片描述家庭成员，教师鼓励学生用简单的英语表达。

3.教师播放一段关于家庭的英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的学习氛围。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示家庭成员的图片，引入新词汇：grandpa,grandma,mother,father,brother,sister,myself。

2.学生跟读，教师纠正发音，并强调单词的重音。

3.教师引导学生用新词汇进行造句，如：“Thisismygrandpa.”

4.学生分角色练习对话，教师适时给予指导和鼓励。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发含有家庭成员词汇的卡片，让学生分组，每组挑选一张卡片，用所学词汇进行描述。

2.小组内互相介绍家庭成员，其他组学生猜测是哪位家庭成员。

3.教师组织单词接龙游戏，巩固新词汇。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“DoyouknowhowtointroduceyourfamilyinEnglish?”（你知道如何用英语介绍你的家庭吗？）

2.学生举手回答，教师点评并给予鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Ifyouhaveaforeignfriend,howwouldyouintroduceyourfamilytothem?”（如果你有一个外国朋友，你将如何向他们介绍你的家庭？）

2.学生分组讨论，每组派代表上台展示，教师给予评价和反馈。

3.教师引导学生关注不同文化背景下家庭观念的差异。

六、解决问题（5分钟）

1.教师提出问题：“Insomecultures,thefamilystructureisdifferentfromours.Whatcanwelearnfromthis?”（在有些文化中，家庭结构与我们的不同。我们能从中学习到什么？）

2.学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生发表自己的观点。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Howcanweusewhatwehavelearnedtodaytocommunicatewithpeoplefromdifferentcultures?”（我们如何利用今天学到的知识来与不同文化的人交流？）

2.学生分组讨论，教师总结并强调跨文化交际的重要性。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员词汇和句型的运用。

2.学生齐声复习家庭成员的英语词汇和句型。

3.教师布置作业：让学生回家后，用所学知识向家人介绍自己。

备注：以上教学过程设计用时约45分钟，教师可根据实际情况进行调整。知识点梳理1.家庭成员词汇：

-grandpa：爷爷

-grandma：奶奶

-mother：妈妈

-father：爸爸

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-myself：我自己

2.家庭成员介绍句型：

-Thisismygrandpa.

-Thisismygrandma.

-Thisismymother.

-Thisismyfather.

-Thisismybrother.

-Thisismysister.

-Thisisme.

3.家庭成员关系描述：

-Mygrandpaistallandkind.

-Mygrandmaisshortandgentle.

-Mymotherisbeautifulandhardworking.

-Myfatherisstrongandresponsible.

-Mybrotherisfunnyandsmart.

-Mysisteriscuteandkind.

4.家庭成员活动描述：

-Mygrandpalikesreadingbooks.

-Mygrandmaenjoyscooking.

-Mymotherworksinahospital.

-Myfatherisateacher.

-Mybrotherplayssoccer.

-Mysisterlovesdrawing.

5.家庭成员情感表达：

-Ilovemyfamilyverymuch.

-Myfamilyisveryhappy.

-Weoftenhavedinnertogether.

6.家庭成员交流方式：

-Wetalktoeachothereveryday.

-Weshareourfeelingsandthoughts.

7.家庭成员文化差异：

-Insomecultures,thefamilystructureisdifferentfromours.

-Wecanlearnfromeachother'sfamilytraditionsandcustoms.

8.家庭成员角色认知：

-Eachfamilymemberhastheirownroleandresponsibility.

-Weshouldrespectandsupporteachother.

9.家庭成员情感交流：

-Weexpressourloveandcareforeachotherthroughwordsandactions.

-Welistentoeachotherandofferhelpwhenneeded.

10.家庭成员共同成长：

-Wegrowuptogetherandfacechallengestogether.

-Welearnfromeachotherandbecomebetterpeople.板书设计①家庭成员词汇

-Grandpa

-Grandma

-Mother

-Father

-Brother

-Sister

-Myself

②家庭成员介绍句型

-Thisismygrandpa.

-Thisismygrandma.

-Thisismymother.

-Thisismyfather.

-Thisismybrother.

-Thisismysister.

-Thisisme.

③家庭成员关系描述

-Tallandkind

-Shortandgentle

-Beautifulandhardworking

-Strongandresponsible

-Funnyandsmart

-Cuteandkind

④家庭成员活动描述

-Likesreadingbooks

-Enjoyscooking

-Worksinahospital

-Isateacher

-Playssoccer

-Lovesdrawing

⑤家庭成员情感表达

-Lovemyfamilyverymuch

-Familyisveryhappy

-Havedinnertogether

⑥家庭成员交流方式

-Talktoeachothereveryday

-Sharefeelingsandthoughts

⑦家庭成员文化差异

-Differentfamilystructures

-Learnfromeachother'straditionsandcustoms

⑧家庭成员角色认知

-Ownroleandresponsibility

-Respectandsupporteachother

⑨家庭成员情感交流

-Expressloveandcarethroughwordsandactions

-Listentoeachotherandofferhelp

⑩家庭成员共同成长

-Growuptogetherandfacechallenges

-Learnfromeachotherandbecomebetterpeople课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何用英语介绍家庭成员，包括家庭成员的词汇、介绍句型以及描述他们的特征和活动。通过图片、歌曲和游戏等多种形式，同学们积极参与，掌握了新词汇和句型。在接下来的生活中，希望大家能够运用所学知识，向他人介绍自己的家庭，并能够用英语表达对家人的爱和感激。

当堂检测：

1.请用英语介绍你的家庭成员，包括他们的名字、特征和活动。

2.选择一个家庭成员，用英语描述他们的爱好和特点。

3.造句：用所学词汇和句型，描述你和你家人的一个共同活动。

检测结束后，教师对学生的回答进行点评和总结，指出学生的优点和需要改进的地方，并鼓励学生在课后继续练习，提高英语表达能力。课后作业1.作业内容：请用英语写一段短文，介绍你的家庭，包括家庭成员的名字、特征和你们一起做的活动。

答案示例：Myfamilyconsistsofmyfather,mother,andtwosisters.Myfatherisadoctor,andheisverykindandresponsible.Mymotherisateacher,andsheisverycreativeandcaring.Ihaveanoldersister,whoisastudent,andsheisverysmartandalwayshelpsmewithmystudies.Weoftenhavefamilydinnerstogetherandgoonholidaysduringthesummer.

2.作业内容：选择一个家庭成员，用英语描述他们的一个特点。

答案示例：Mylittlebrotherisveryenergetic.Helovestorunaroundandplaysports.Healwayshasasmileonhisfaceandisfullofenergy.

3.作业内容：用所学词汇和句型，写一个对话，展示你和你朋友介绍家庭成员的场景。

答案示例：

-StudentA:Hi,doyouhaveanybrothersorsisters?

-StudentB:Yes,Ihaveayoungerbrother.HisnameisJohn.Heisveryfunnyandlovestotelljokes.

-StudentA:That'scool!Whatdoesyourmotherdo?

-StudentB:Sheisanurse.Shehelpspeoplefeelbetterwhentheyaresick.

4.作业内容：根据以下提示，用英语写一段关于家庭成员活动的句子。

提示：MyfamilygoesforawalkintheparkeverySunday.

答案示例：Myfamilylovesspendingtimetogether.WegoforawalkintheparkeverySundaymorning.

5.作业内容：用英语完成以下句子，描述家庭成员之间的互动。

提示：Mybrotherhelpsmewithmyhomework.

答案示例：Mybrotherisalwayswillingtohel