学校2026年思政课建设工作实施方案

学校2026年思政课建设工作实施方案为深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于思政课建设的重要论述，全面落实立德树人根本任务，根据《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《全面推进“大思政课”建设的工作方案》等文件要求，结合学校实际，现就2026年思政课建设工作制定如下实施方案。一、总体要求与目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人、为国育才，聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题，以“大思政课”建设为牵引，推动思政课教学体系、师资队伍、实践平台、协同机制全面升级，实现“课程供给更优质、教学方式更生动、育人成效更显著”的建设目标。具体目标如下：1.课程体系优化：构建“必修课程为主体、选修课程为拓展、实践课程为延伸”的“三位一体”课程结构，完成2门校级重点思政金课建设，开发3门校本特色思政选修课程。2.教学能力提升：思政课教师参与国家级、省级培训覆盖率达100%，青年教师教学竞赛获奖率提升至40%，课堂教学学生满意度达95%以上。3.实践育人深化：建立10个校内外思政实践教学基地，全年组织实践教学活动覆盖学生100%，形成20个以上可推广的“实践+理论”教学案例。4.协同机制完善：与3-5家党政机关、企事业单位、红色教育基地建立常态化合作，推动“校-政-企-社”协同育人模式落地见效。二、重点任务与实施路径（一）深化课程体系改革，构建分层分类育人格局1.夯实必修课程基础。严格落实国家课程方案，重点推进《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《思想道德与法治》《中国近现代史纲要》等核心课程建设。针对不同专业学生特点，制定差异化教学大纲：理工科专业增加“科技自立自强”“科学家精神”专题；文科专业融入“中华优秀传统文化创造性转化”“全过程人民民主”案例；艺术类专业结合“红色文艺作品创作”“新时代文化使命”开展教学，实现思政教育与专业教育有机融合。2.开发校本特色课程。依托本地红色资源（如XX革命老区纪念馆、XX战役旧址），组织思政课教师与历史系、马克思主义学院教师联合开发《XX地方红色文化与时代价值》校本课程；结合学校“乡村振兴帮扶点”实践，开设《乡村振兴中的中国之治》专题选修课，通过实地调研、案例分析引导学生理解“三农”问题与国家战略的关联；针对学生心理健康需求，开设《新时代青年价值观与心理成长》课程，将理想信念教育与心理疏导相结合。3.推进“线上+线下”混合式教学。建设思政课数字化资源平台，整合微视频、案例库、试题库等资源，其中“习近平总书记重要讲话精神”专题资源每学期更新20个以上。推广“翻转课堂”模式，要求教师每学期线上学习任务占比不低于30%，线下教学重点围绕热点问题开展研讨、辩论，切实提升学生参与度。（二）创新教学方式方法，增强课堂吸引力感染力1.推行“问题链+案例库”教学模式。以学生关心的现实问题为导向，梳理“中国式现代化的世界意义”“青年在科技革命中的使命”“中华优秀传统文化的当代传承”等10个核心问题链，每个问题链配套3-5个典型案例（如“北斗卫星团队的奋斗故事”“非遗传承人守正创新案例”）。要求教师每节课设置2-3个互动问题，通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式引导学生自主探究，确保课堂互动率达80%以上。2.运用数字化技术赋能教学。引入虚拟仿真教学系统，建设“党史事件场景还原”“伟大建党精神体验”等虚拟仿真实验项目，通过VR技术重现“中共一大会址”“长征途中的重要会议”等场景，让学生“沉浸式”感受历史脉络；开发思政课教学大数据分析平台，实时采集学生课堂参与、作业完成、线上学习等数据，形成个性化学习报告，为精准教学提供支撑。3.打造“行走的思政课”品牌。打破教室边界，每学期组织2次“现场教学”：春季学期结合“清明节”“五四青年节”，赴本地烈士陵园、青年运动纪念馆开展“致敬英雄·青春担当”主题教学；秋季学期结合“国庆节”“国家宪法日”，走进社区、乡村开展“讲好中国故事·传播法治精神”实践活动；冬季学期组织“改革开放成就”调研，带领学生参观本地高新企业、乡村振兴示范村，通过实地走访深化对“发展成果由人民共享”的理解。（三）加强师资队伍建设，打造高素质专业化团队1.实施“青蓝工程”与“名师引领”计划。建立“老带新”结对机制，每位青年教师配备1名教学经验丰富的导师，通过“听课-评课-磨课”闭环培养，确保青年教师1年内掌握基本教学技能，3年内形成个人教学风格。组建“思政课名师工作室”，由省级教学名师牵头，围绕“大思政课”建设、教学难点突破等开展专题研究，全年举办6次名师公开课、4次教学工作坊，辐射带动全体教师教学能力提升。2.强化教师实践研修。将教师实践锻炼纳入年度考核，要求思政课教师每学期至少参与1次基层调研（如乡村振兴、社区治理）、1次红色教育基地研学（如井冈山、延安），全年累计实践时长不少于20天。支持教师参加国家级、省级教学培训，2026年计划选派8-10名教师赴重点马克思主义学院访学，5名教师参与“大思政课”建设专题研修班，切实提升教师理论联系实际的能力。3.完善教师评价激励机制。建立“教学、科研、实践”三维评价体系：教学评价侧重学生满意度、课堂效果（占比50%）；科研评价注重思政教育相关课题研究、教学论文发表（占比30%）；实践评价强调指导学生实践活动、社会服务成效（占比20%）。设立“思政课教学标兵”“优秀实践指导教师”等专项奖励，对表现突出的教师在职称评审、绩效分配中予以倾斜，激发教师内生动力。（四）健全协同育人机制，形成全员全程全方位育人合力1.强化“课程思政”与“思政课程”同向同行。制定《课程思政建设实施细则》，明确专业课程思政元素挖掘、教学融入的具体要求，组织各学院推荐10门“课程思政示范课程”，开展“思政课程与课程思政”集体备课活动，每学期至少2次。例如，化学专业结合“人工合成牛胰岛素”案例讲解“科技报国”；工程管理专业通过“港珠澳大桥建设”案例阐释“集中力量办大事”的制度优势，实现知识传授与价值引领有机统一。2.构建“学校-家庭-社会”协同网络。建立家长思政教育联系机制，通过家长会、家书分享会等形式，引导家长参与学生价值观教育；与本地宣传部门、团委、社区服务中心合作，共建“大思政课”实践基地，定期开展“思政专家进社区”“学生志愿者讲思政”等活动，全年组织校地合作活动不少于12场。例如，联合社区开展“红色故事宣讲”，由学生讲述革命前辈事迹，社区老党员分享奋斗经历，形成代际互动的育人场景。3.发挥校园文化浸润作用。将思政教育融入校园文化建设，打造“一院一品牌”思政文化活动：马克思主义学院举办“习近平新时代中国特色社会主义思想学习论坛”；文学院开展“经典里的中国精神”诵读比赛；商学院组织“新时代企业家精神”案例大赛。同时，依托校园广播、公众号、宣传栏等载体，开设“每日金句”“身边榜样”等栏目，营造“处处是课堂、时时受教育”的文化氛围。三、保障措施1.组织保障。成立学校思政课建设领导小组，由党委书记、校长任组长，分管教学、学生工作的副校长任副组长，宣传部、教务处、马克思主义学院、各学院负责人为成员，定期召开专题会议研究解决建设中的重大问题。领导小组下设办公室（设在马克思主义学院），负责统筹协调、任务分解、进度督导等具体工作。2.经费保障。将思政课建设经费纳入年度预算，2026年专项经费不低于200万元，重点支持课程开发、实践基地建设、教师培训、教学竞赛等。建立经费使用动态调整机制，根据建设进度和实际需求优化支出结构，确保资金使用效益。3.督导评价。制定《思政课建设考核指标体系》，从课程质量、教学效果、师资建设、协同成效等维度设置20项具体指标，每季度开展1次进度检查，每学期进行1次综合评估。评估结果与学院年度考核、教师绩效挂钩，对推进不力的单位和个人进行约谈整改。4.宣传推广。及时总结思政课建设中的典型经验和优秀案例，通过校报、官网、微信