学校新入职教师安全生产责任书

学校新入职教师安全生产责任书为全面贯彻落实《中华人民共和国安全生产法》《中华人民共和国教育法》《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规及上级教育行政部门关于学校安全生产工作的部署要求，强化学校新入职教师安全生产责任意识，明确安全生产职责范围，切实保障师生生命财产安全和校园安全稳定，结合本校实际，特制定本安全生产责任书。本责任书所指“安全生产”涵盖校园教学活动安全、师生人身安全、设施设备安全、消防及用电安全、食品安全（如涉及）、心理健康安全等与教育教学相关的全领域安全管理工作。新入职教师（以下简称“乙方”）作为学校教育教学工作的直接参与者，须严格履行岗位安全生产职责，切实将安全要求贯穿教育教学全过程。一、总体责任目标乙方须以“安全第一、预防为主、综合治理”为方针，严格遵守国家及地方安全生产法律法规、学校安全管理制度，全面落实“一岗双责”（即履行教学岗位职责的同时履行安全生产职责），确保所承担教育教学任务、管理服务工作及所负责区域（含教室、功能室、活动场地等）内无重大安全责任事故发生，最大限度预防和减少一般安全事故，保障学生人身安全、身心健康及教育教学活动有序开展。二、具体安全生产职责（一）日常教学活动中的安全管理职责1.课堂教学安全（1）课前须对授课教室（含临时借用教室、功能室）的基础设施进行检查，包括但不限于门窗、桌椅、照明设备、多媒体教具、消防器材（如灭火器、安全出口标识）等，发现桌椅松动、电线裸露、消防器材缺失或失效等安全隐患时，须立即向总务处报修并做好记录，未整改前不得使用存在重大隐患的教室或设备。（2）授课过程中须密切关注学生状态，对精神萎靡、情绪异常（如哭泣、暴躁）或身体不适（如头晕、呕吐）的学生，应及时询问情况并采取必要措施（如联系校医、通知班主任或家长）；对课堂上打闹、投掷物品、攀爬窗台等危险行为须立即制止并进行安全教育，严禁放任不管或简单训斥后未跟进。（3）使用教具（如三角尺、圆规、实验器材等）时，须提前向学生说明操作规范和安全注意事项，严禁学生将教具用于非教学用途（如打闹、投掷）；对易造成伤害的教具（如剪刀、美工刀），须在教师监督下使用，用后及时收回。（4）严禁体罚或变相体罚学生（如推搡、罚站过久、罚跑过量），避免因教育方式不当引发学生心理问题或肢体冲突；与学生沟通时须注意语言文明，避免使用侮辱性、刺激性语言，防止学生因情绪失控出现自伤或攻击行为。2.实验（实训）课安全（1）实验（实训）课前须制定详细的安全预案，明确实验步骤、危险点（如化学试剂腐蚀性、物理实验高压电风险）及应急处理方法（如化学品溅洒的冲洗流程、触电的断电措施），并提前向学生讲解；实验器材、试剂须由教师统一管理，严禁学生私自取用。（2）实验过程中须全程在场监管，确保学生按规范操作（如佩戴护目镜、手套，按比例混合试剂），对操作不规范的学生须立即纠正，对违反安全规定且不听劝阻的学生，应终止其参与实验并进行严肃教育。（3）实验结束后须指导学生正确清理实验台（如化学试剂分类回收、玻璃器皿清洗归位），检查水电是否关闭，确认无试剂泄漏、器材遗漏后锁好实验室门窗，填写《实验室使用记录表》并签字存档。3.体育与户外活动安全（1）课前须检查运动场地（如跑道是否平整、篮球架是否稳固）及器材（如跳绳是否破损、体操垫是否铺平），对存在安全隐患的场地或器材，须暂停使用并报告体育组组长；高温（35℃以上）、暴雨、大风等极端天气下，须调整为室内理论教学或室内安全活动。（2）授课时须带领学生做好充分热身（如慢跑、拉伸），根据学生年龄和体质特点安排运动强度（如小学生不宜进行1000米长跑、心脏病学生须免修剧烈运动），对特殊体质学生（如哮喘、骨折恢复期）须提前与班主任、家长沟通，制定个性化活动方案。（3）组织体育竞赛（如接力赛、篮球赛）或游戏（如拔河、跳长绳）时，须明确规则和安全边界（如划定活动区域、设置缓冲区），避免学生因争抢、碰撞受伤；对高空项目（如单杠、双杠）或器械项目（如平衡木），须在旁保护并指导学生使用保护带，严禁学生单独尝试高难度动作。4.晚自习与课后服务安全（1）负责晚自习或课后服务时，须提前到达教室，核对学生出勤情况，对未到校学生须第一时间联系家长确认原因；服务期间不得擅自离岗，确需临时离开须委托其他教师代为看管。（2）课后服务内容若涉及实践操作（如手工制作、科学小实验）或外出活动（如校园观察、社区实践），须提前向教务处报备并制定安全方案，明确带队教师分工、活动路线、应急联系人；外出活动时须保持队伍整齐，全程清点人数，避免学生脱离视线。（3）晚自习结束后须组织学生有序离开教室，检查门窗、照明、电器是否关闭，确保无学生滞留；雨天、雪天等特殊天气须提醒学生注意防滑，对低年级学生或路远学生，须与家长做好交接（如确认家长已到校接领）。（二）学生日常管理中的安全职责1.学生身心健康关注（1）作为任课教师，须配合班主任做好学生心理健康排查，通过课堂观察、作业反馈、课间交流等方式，关注学生情绪变化（如长期沉默、突然易怒）、行为异常（如逃学、自伤倾向）或学习状态下滑（如成绩骤降、作业敷衍），发现问题及时与班主任、心理教师沟通，共同制定干预措施。（2）对家庭特殊学生（如单亲家庭、留守儿童、家庭暴力受害者）须给予更多关爱，避免在公开场合提及敏感话题（如父母离异），与家长沟通时注意方式方法，尊重学生隐私，防止因信息泄露造成二次伤害。2.家校协同安全告知（1）须通过家长会、班级群（仅限通知功能，不传播无关信息）等渠道，定期向家长普及学生安全知识（如交通安全、防溺水、防诈骗），提醒家长履行监护责任（如接送低年级学生、监督假期活动）。（2）学生因事请假或提前离校时，须严格执行“双确认”制度：先与学生家长电话核实请假原因及离校时间，再填写《学生离校申请表》并由班主任签字确认，严禁学生未经批准擅自离校。3.放学及路队安全（1）每日放学时须组织学生整理好书包、关闭个人抽屉（防止物品遗漏），强调放学途中安全（如遵守交通规则、不与陌生人搭讪），对低年级学生须护送其到学校指定接送区域，与家长当面交接。（2）负责路队管理时，须站在队伍前方引领，安排责任心强的学生担任路队长协助管理，提醒学生不追逐打闹、不随意离队；通过复杂路段（如十字路口、施工区域）时须停下等待，确认安全后再通行。（三）校园设施与环境安全职责1.责任区域安全巡查（1）乙方须对所使用的教室、功能室（如美术教室、音乐教室）及周边公共区域（如走廊、楼梯）承担日常安全巡查责任，每日上课前、下课前各检查一次，重点检查：设施安全：桌椅是否牢固、窗台护栏是否完好（高度不低于1.1米）、暖气片（或取暖设备）是否过热、电器插座是否破损；环境安全：地面是否湿滑（如雨天积水）、走廊是否堆积杂物（如纸箱、教具）、窗台是否摆放易坠物品（如花盆、水杯）；消防设施：灭火器是否在有效期内（指针是否在绿色区域）、安全出口标识是否明亮、消防通道是否畅通（无障碍物遮挡）。（2）发现安全隐患须立即向总务处报告（紧急情况可直接拨打后勤值班电话），并在隐患点设置临时警示标识（如“小心地滑”提示牌），跟踪整改情况直至问题解决，做好《安全巡查记录表》填写。2.特殊时段安全管理（1）雨雪天气须提前检查教室门窗是否关闭，走廊、楼梯铺设防滑垫（或撒防滑沙），提醒学生放慢脚步；课后须协助后勤人员清理屋顶积雪（避免积雪过厚压塌屋顶）、疏通排水口（防止积水倒灌）。（2）节假日或寒暑假前，须对所负责教室、功能室进行全面检查，关闭所有电源（如投影仪、空调）、锁好门窗，与总务处办理交接手续；假期参与学校值班时，须按要求巡查责任区域，记录异常情况并及时上报。（四）突发事件应急处置职责1.应急预案知晓与演练（1）乙方须主动学习《学校突发事件应急预案》（含火灾、地震、暴恐袭击、学生突发疾病等场景），明确自己在应急处置中的角色（如疏散引导员、医疗救护员），熟记应急疏散路线（教室→最近楼梯→操场集合点）、集合地点及报警电话（如110、120、119）。（2）积极参与学校组织的安全演练（每学期至少2次消防演练、1次地震演练），演练中须做到“快、静、齐”，指导学生用湿毛巾捂住口鼻（火灾时）、弯腰低姿（避免吸入浓烟）、不拥挤推搡（防止踩踏）；演练结束后须总结问题（如学生疏散速度慢），针对性加强教育。2.突发事件现场处置（1）遇火灾时，须立即组织学生用湿毛巾捂住口鼻，按照疏散路线撤离至安全区域，撤离过程中始终走在队伍最后（确保无学生滞留）；若通道被烟火封锁，须引导学生退回教室，关闭门窗并用湿布封堵门缝，拨打119报警并报告具体位置（如“XX楼203教室”）。（2）遇地震时，须第一时间指挥学生躲在课桌下（用书本护住头部）或承重墙角落，待震动停止后有序撤离至操场空旷地带，撤离时避开建筑物、树木、电线杆；若在高层教室且无法及时撤离，须引导学生远离窗户，避免被玻璃划伤。（3）学生突发疾病（如晕厥、抽搐）或受伤（如摔倒骨折）时，须立即联系校医进行初步救治（如止血、固定伤处），同时拨打120急救电话，向校医或家长说明症状（如“学生呕吐、意识模糊”）和受伤情况（如“左臂扭曲，可能骨折”）；若为烫伤，须立即用流动冷水冲洗15分钟以上，再送医处理。（4）遇外来人员强行闯入校园时，须立即关闭教室门窗，将学生疏散至教室后方，同时拨打校园安保电话（或按教室一键报警装置），记录闯入者特征（如身高、衣着、携带物品），配合安保人员控制现场，确保学生不与闯入者正面接触。3.信息上报与后续处理（1）突发事件发生后，须在5分钟内向年级组长、分管副校长报告，说明事件类型（如“三年级2班教室电线短路引发火情”）、地点、涉及人员及初步处置情况，不得隐瞒、谎报或拖延上报。（2）配合学校做好事件调查（如提供现场目击情况、学生证言），协助安抚受伤学生及家长情绪（如陪同就医、表达关切），参与制定整改措施（如更换老化电线、加强教师应急培训），避免类似事件再次发生。三、安全生产考核与奖惩（一）考核机制1.考核主体：由学校安全生产领导小组（由校长、分管副校长、安全主任、后勤主任、教师代表组成）负责组织考核。2.考核周期：每学期末进行一次日常履职考核，每年年底进行一次综合考核。3.考核内容：安全职责履行情况：包括课堂安全管理、活动组织安全、设施巡查记录、安全演练参与度等；安全事故情况：责任区域内是否发生安全事故，事故原因是否与履职不到位相关；安全培训参与情况：是否按时参加学校组织的安全知识培训（如《中小学安全管理条例》解读、急救技能培训），考核成绩是否达标。（二）奖励措施1.综合考核优秀（得分≥90分）且责任区域内无安全事故的教师，可优先参与“安全标兵”“优秀教师”评选，在职称评审、绩效工资分配中予以倾斜（如增加10%绩效奖励）。2.对在突发事件中表现突出（如成功组织疏散、有效救治受伤学生）的教师，学校将给予通报表扬、颁发荣誉证书，并推荐参与上级教育部门“安全先进个人”评选。（三）责任追究1.因履职不到位导致一般安全事故（如学生轻微擦伤、物品损坏）的，给予批评教育、扣除当月绩效10%，并须提交书面整改报告；2.因玩忽职守导致较大安全事故（如学生骨折、火灾造成财产损失）的，扣除季度绩效30%，取消当年评优评先资格，进行全校通报批评；3.因严重失职（如擅离职守、隐瞒安全隐患）导致重大安全事故（如学生重伤、群伤事件）的，依法依规追究相应责任（包括但不限于行政处分、经济赔偿），构成犯罪的移交司法机关处理。四、责任期限与终止条件1.本责任书自乙方入职之日起生效，至乙方调离本校、退休或解除聘用关系之日止。2.若乙方岗位发生调整（如从语文教师转为班主任），须重新签订新岗位的安全生产责任书，原责任书自动终止。3.学校因教育教学需要修订安全生产管理制度时，本责任书内容将相应调整，调整后的责任书