北师大版八年级上册生物第6单元《生命的延续》教学课件（新教材）

第6单元生命的延续第15章生物的生殖和发育第1节人类的生殖和发育第1课时男女生殖系统和生殖过程情景导入生物圈中的生命不会因为生物个体的死亡而灭绝，这是因为生命能够通过生物的生殖而延续，不论寿命长短，新个体出生后都要经历一系列的生长和发育过程。生殖和发育使自然界生机盎然，使生命得到延续和发展，生殖和发育是生物界普遍存在的一种生命现象。真的是像父母说的那样，是捡来的？抱来的？如果是从妈妈肚子里来的，新生命是怎样开始的呢？要解答这些疑问，我们首先要了解人类的生殖系统。我从哪里来的呢？一、生殖、生长和发育1.生殖：指生物产生后代和繁衍种族的过程，是生物界普遍存在的一种生命现象。2.生长：生物体的体积增大、体重增加的变化。3.发育：生物体的结构由简单到复杂，功能活动由不完善到完善的变化。课堂探究二、新生命的孕育和诞生是由生殖系统来完成的在男性和女性生殖系统中，哪些器官产生或输送生殖细胞？1.活动：观察和识别人的生殖系统男性生殖系统中，睾丸产生生殖细胞，输精管输送生殖细胞；女性生殖系统中，卵巢产生生殖细胞，输卵管输送生殖细胞。2.男性生殖系统(1)组成睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎和阴囊等膀胱尿道阴囊阴茎输精管精囊腺前列腺睾丸附睾睾丸：男性生殖腺，主要性器官。能产生精子和分泌雄性激素输精管:可输送精子。精子:男性的生殖细胞，呈蝌蚪形，有长尾，能游动。输精管头部尾部细胞核（2）睾丸和精子睾丸3.女性生殖系统膀胱尿道卵巢子宫输卵管阴道子宫颈卵巢：女性生殖腺，主要性器官。能产生卵细胞和分泌雌性激素。子宫：胚胎发育的场所。输卵管：输送卵细胞。阴道：精子进入和婴儿出生的通道。(1)组成及功能（2）卵巢排卵入输卵管及卵细胞输卵管卵细胞卵巢卵细胞：女性生殖细胞，呈球形，含有丰富的卵黄。透明带细胞膜细胞质细胞核三、新生命的孕育从受精卵开始受精示意图受精是精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，受精作用在输卵管内完成。1.受精没有受精的卵细胞不久就退化2.胚胎的发育二细胞四细胞八细胞十六细胞多细胞胚胎(1)受精卵形成后，在输卵管开始分裂形成多细胞胚胎。(2)胚胎到达子宫，植入子宫内壁上。在子宫内，胚胎细胞继续分裂、分化，形成各种组织，进而形成各种器官、系统。受精卵分裂(3)胚胎发育到第二个月末，初具人形，称为胎儿。胚胎在子宫内发育时间一般为280天左右。成熟的胎儿分娩产出。8周胚胎胎儿子宫胎盘脐带子宫内壁3.胚胎的营养(1)受精卵分裂为早期胚胎所需营养由卵黄提供，后期由母体提供。(2)胚胎通过胎盘和脐带从母体获得必需的营养并排出产生的代谢废物。胚胎的发育过程脐带和胎盘示意图3.胚胎的营养（3）孕妇的消化、循环、呼吸、排泄等系统的生理负担加重，因此，孕妇要适当地增加营养和注意休息。（4）母亲的孕育过程非常艰辛，我们要懂得感恩父母。课堂小结1.生殖、生长和发育2.生殖系统男：主性器官睾丸女：主性器官卵巢产生生殖细胞分泌性激素3.受精过程：精子+卵细胞→受精卵部位：输卵管4.胚胎的发育：5.胚胎的营养（1）早期：卵黄（2）后期：通过脐带和胎盘从母体获得1.如图为男性生殖系统的解剖示意图，下列男性生殖系统的结构和功能对应不正确的是（）A．①——产生精子B．③——输送精子C．④——贮存精子D．⑤——分泌雄性激素A课堂练习2.因宫颈癌摘除子宫的女性不能再生育，是因为子宫（

）A．是母体与胎儿进行物质交换的器官B．是受精卵形成的场所C．能产生卵细胞并分泌雌性激素D．是胚胎发育的场所D3.男性生殖系统中，精子的产生和排出的过程中，经过的结构顺序正确的是（）A．睾丸→附睾→尿道→阴茎 B．睾丸→输精管→精囊腺→前列腺→尿道C．睾丸→输精管→前列腺→尿道D．睾丸→附睾→输精管→尿道4.人体受精及胎儿发育的场所分别是（）A.子宫，子宫B.输卵管，子宫C.子宫，胎盘D.子宫，输卵管DB5.人类新个体的产生，要经历两性生殖细胞的结合，在母体内完成胚胎发育，再由母体产出的过程。下列关于人的生殖和发育的叙述，正确的是（

）①卵巢是女性主要的生殖器官，能产生卵细胞②睾丸是男性主要的生殖器官，能产生精子③受精和胚胎发育的场所都是子宫④胚泡附着在子宫内膜上即为怀孕的开始⑤胎儿通过胎盘从母体获得营养物质和氧气⑥胎儿在母体子宫内其循环系统已经开始工作A．①②③⑤⑥B．①③④⑤⑥C．①②③④⑤D．①②④⑤⑥D6.下列哪项是胎儿从母体获得营养物质和氧气的正确途径（）A．母体→胎盘→脐带→胎儿 B．母体→脐带→胎盘→胎儿C．母体→胎儿→脐带→胎盘 D．母体→脐带→胎儿→胎盘A巩固提升1.男性生殖系统和女性生殖系统的组成虽然差异很大，但有些器官却具有相似的功能？你能归纳出来吗？2.胎儿在母体子宫内通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧，并排出代谢废物。胎盘和脐带的作用有什么区别？第1节人类的生殖和发育第2课时青春期情景导入生命是从一枚小小的受精卵开始的,从出生到现在你们已经经历了多个时期。你知道你处于哪个时期吗？这一阶段你的身心都在发生着很大变化，懵懂、困惑、无助……怎样才能健康安全地度过这一时期呢？？一、人出生后要经历从婴儿到性成熟的发育阶段1.人出生后的发育第一声啼哭，独立呼吸的开始脐带脱落，形成肚脐依靠母乳获得营养通常指从婴儿出生到性成熟的发育阶段。课堂探究2.人出生后发育的分期成长相册进入青春期后，男孩和女孩的身高和体重突增、脑和内脏的功能趋于完善、生殖器官发育成熟等。二、青春期是人生中最重要的生长发育时期1.交流：人体生长发育的资料2.身高和体重突增身高突增主要是下肢骨增长；体重突增是骨骼、肌肉和内脏迅速生长发育的结果。应注意适当补充营养，尤其要克服偏食的习惯。此外，生活要有规律，积极参加文体活动等。3.脑和内脏的功能趋于完善青春期大脑的质量增加很少，但调节功能大大增强分析、判断、理解问题的能力提高。心肌增厚，每搏输出量增多，血压升高。呼吸功能加强，肺活量显著增大。4.性发育和性成熟（1）生殖器官迅速发育男性睾丸体积增大，并分泌雄性激素，开始产生精子和出现遗精现象；女性的卵巢质量增加，并分泌雌性激素，开始产生卵细胞和出现月经现象。男性：主要表现为长胡须、喉结突出、声音洪亮而低沉等。（2）第二性征发育第一性征：男女生殖器官的差异第二性征：除生殖器官以外，男女出现的其他性别差异女性：主要表现为骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等。进入青春期的男孩和女孩开始萌动性意识，从疏远异性到逐渐渴望接近异性，或产生朦胧的依恋。这是正常的生理现象。与异性交往应做到有礼有节，行为举止大方，谈吐文雅庄重，男女同学互相帮助，共同进步，建立真诚友谊。（3）性意识开始萌动三、月经和遗精的出现是性成熟的标志1.月经及其卫生女孩进入青春期后，每月一次的子宫出血现象，叫作月经。第一次月经叫初潮。从这次月经来潮到下次月经来潮的间隔天数，是一个月经周期。在青春期初期，多数女性的月经周期不规律，间歇较长，以后逐渐规律化。月经周期的出现，标志着女性具有了生殖的能力。1.做到心情舒畅、情绪稳定，防止因情绪波动或精神紧张，引起月经失调；2.注意外阴部的清洁卫生，月经用品要干净，以防感染；3.注意饮食，不要受寒着凉，保证足够的睡眠和休息，以增强抵抗力。4.要避免剧烈的运动和过重的体力劳动。注意月经期卫生2.遗精及其卫生男孩入青春期，睡梦中排出精液的现象叫作遗精。“精满自溢”，遗精是一种正常生理现象。为防止频繁遗精，应多参加体育锻炼和文化娱乐活动，养成良好的生活习惯。四、节育和避孕可以控制生育1.过多生育、早孕等影响健康3.如果要避免计划外怀孕，可以采取科学的避孕方法。2.民法典规定：结婚年龄，男不得早于22周岁，女不得早于20周岁。避孕原理：阻止精子与卵细胞的结合或阻止受精卵着床。课堂小结一、人出生后要经历从婴儿到性成熟的发育阶段1.婴儿出生后的主要变化2.人体发育的分期二、青春期是人生中最重要的生长发育时期1.身高和体重突增2.脑和内脏的功能趋于完善3.性发育和性成熟三、月经和遗精的出现是性成熟的标志1.月经及其卫生2.遗精及其卫生四、避孕可以控制意外怀孕课堂练习1.人出生后的发育，通常是指从婴儿出生到（）的发育阶段。A.成年B.性成熟C.老年

D.死亡2.以下属于青春期发育特点的是（）①身高和体重突增②脑的功能趋于完善③心脏和肺功能增强

④性器官形成⑤性器官迅速发育A.①②③B.②④⑤C.①②③⑤D.①③④⑤BC3.下列哪一项不属于男性的第二性征？（）

A.声音低沉

B.骨盆宽大

C.喉结突出

D.长出胡须4.下列哪一项是青春期容易接受新鲜事物的主要原因？（

）

A.心脏重量迅速增加

B.脑的调节能力功能大大增加

C.身高和体重迅速增加D.脑的重量显著增加BB5.“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”青春期作为青少年发育的关键时期，生理和心理都会发生明显的变化。下列对青春期卫生保健的认识，错误的是（

）A．男生出现遗精不必紧张，注意保持清洁B．变声期不吃刺激性强的食物，保护声带C．女生来月经时不可运动，以缓解不适感D．养成良好的生活习惯，主动拒绝烟和酒C6.青春期是指由儿童逐渐发育成成年人的过渡时期，这一时期，不论男孩还是女孩，在生理和心理方面都会发生一系列的变化。下列关于青春期的说法错误的是（）A．青春期是人一生中智力发展的黄金时期B．男性在青春期偶尔遗精不会影响身体健康C．思维的独立性明显提高，学习能力大大增强D．性意识开始萌动，对异性产生好感是不健康的心理D巩固提升进入青春期后，女孩开始出现月经现象，男孩开始出现遗精现象，这时的男女就可以进行生育了吗？第2节动物的生殖和发育第1课时昆虫和两栖类动物的生殖和发育情景导入能把美丽的蝴蝶和丑丑的毛毛虫联想在一起吗？从科学的角度看，美丽的蝴蝶究竟是什么变来的呢？（1）比较蝗虫成虫和幼虫的差异？（2）蝗虫的生长发育经过了哪几个时期？蝗虫的幼虫体形小，没有翅或翅发育不完善，能够跳跃但不能飞行；成虫体形大，翅发达，能飞行。一、绝大多数昆虫的发育经过一系列显著的变化1.演示：观察蝗虫及其生活史的标本课堂探究蝗虫的生长发育经过受精卵、幼虫、成虫三个时期。（1）幼虫的形态结构和生活习性与成虫相似，只是生殖器官未发育成熟，称为若虫；没有翅或翅发育不完善，能够跳跃，又被称为跳蝻。（2）变态：动物在从幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的形态、生理、习性等发生一系列显著变化，称为变态。2.蝗虫的不完全变态发育（3）不完全变态：指昆虫的变态发育经历受精卵、若虫和成虫三个时期的发育过程。（4）蟋蟀、椿象、蜻蜓、豆娘等昆虫的发育属于不完全变态。蟋蟀椿象蜻蜓豆娘(1)方法步骤：制订观察和记录的方案→进行家蚕的饲养（蚕卵的

孵化→蚁蚕的收集→饲养与观察）→写出观察报告。3.活动：饲养家蚕蚕卵蚁蚕蚁蚕二龄幼虫四龄幼虫吐丝作茧蚕蛾产卵蚕蛹①说出在适宜的温度和湿度条件下，蚕卵孵化出蚁蚕的大致时间。②描述蚁蚕的形体特征，说出从蚁蚕孵出到化蛹的大致时间。③描述刚羽化的雄蛾和雌蛾的活动特点，推断一下身体肥大、基本不动的成蛾是雌蛾还是雄蛾，说出雄蛾与雌蛾的交尾姿势。④比较蚕和蝗虫的发育过程的异同。(2)讨论适宜的温度和湿度条件下，蚕卵孵化为蚁蚕约需7～10天的时间。蚁蚕呈黑色，体形较小，形似蚂蚁；从蚁蚕到化蛹约需25～30天。蚕蛾似蝶，身披白色鳞毛，翅较小，不能飞翔。蚕蛾不取食，雌蛾体形大，基本不动。交尾时，雌雄腹部末端对接。相同点：都经历受精卵、幼虫和成虫阶段；区别：家蚕具有蛹期，蝗虫不具有蛹期。(1)家蚕的发育:经过卵、幼虫（蚕）、蛹、成虫四个时期。(2)完全变态：昆虫的发育过程经历卵、幼虫、蛹和成虫的发育时期，这样的发育过程叫做完全变态。4.家蚕的完全变态发育卵幼虫蛹成虫蜜蜂

蝴蝶

蚂蚁

金龟子家蚕、蜜蜂等昆虫，为人们提供蚕丝、蜂蜜等有益的产品；苍蝇、蚊子等害虫危害人类健康。认识益虫和害虫的生长和发育过程，有助于我们采取相应的措施保护和繁育益虫或者控制害虫。5.研究昆虫生长和发育的重要意义蚕丝丝绸蜂蜜蚊子、苍蝇传播疾病二、两栖动物的生殖发育离不开水每年的春夏之际，正是青蛙、蟾蜍的繁殖时间。在稻田、池塘或沟渠中，雄性的个体高声鸣叫，雌性个体则闻声而来。在这些水环境中，青蛙或蟾蜍的雌雄个体将表现出一系列的繁殖行为，完成它们的生殖过程。1.交流：两栖类动物的生殖和发育(1)描述青蛙生殖和发育的大体过程。(2)在两栖类动物的繁殖季节里，雌雄抱对行为有什么意义？(3)在青蛙或蟾蜍的生殖和发育过程中，哪些事件必须在水中进行？讨论雄蛙鸣叫求偶→雌雄蛙抱对→排出精子、卵细胞→体外受精（水中）→孵化出蝌蚪→幼蛙→成蛙。抱对可刺激雌蛙释放卵细胞，雄蛙释放精子。生殖细胞的排出和受精作用、受精卵和幼体发育都必须在水中进行。2.青蛙的生殖和发育蛙卵鸣叫求偶雌雄抱对(1)青蛙的生殖青蛙生殖过程中雄蛙鸣叫求偶、雌雄蛙抱对。雌雄蛙分别将卵细胞和精子排入水中，精子和卵细胞在水中结合形成受精卵，属于体外受精。总结(2)青蛙的发育①发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙②蝌蚪与成蛙的区别比较项目蝌蚪成蛙身体分部运动呼吸器官生活环境头、躯干、尾，无四肢头、躯干、四肢，无尾依靠尾在水中游泳依靠四肢可在陆地跳跃，也可在水中靠趾间的蹼划水游泳鳃(外鳃或内鳃)肺(皮肤辅助呼吸)水中水中或陆地③变态发育变态发育：青蛙在由幼体到成体的发育过程中，在生活习性和形态结构上有显著的变化，因此属于变态发育。课堂小结一、绝大多数昆虫的发育经过一系列显著的变化

1.蝗虫的生殖和发育不完全变态：受精卵→若虫→成虫2.家蚕的生殖和发育完全变态：受精卵→幼虫→蛹→成虫二、两栖动物的生殖发育离不开水

1.青蛙的生殖

2.变态发育：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙课堂练习1.如图表示蝗虫的生殖发育过程，下列叙述不正确的是（）A.①是受精卵，②是幼虫（若虫），③是成虫B.由于有外骨骼的限制，②→③要经历蜕皮过程C.蝗虫的发育方式属于完全变态发育D.蝗虫的生殖和发育不经历蛹期C2.某同学在公园发现了一条绿色的“肉虫”，并把它放在了一个小盒里，带回了家。过了几天，当他再打开盒子看时，发现“肉虫”变成了一只美丽的蝴蝶。他捉住的这只昆虫应当属于完全变态发育的一种。那么正确的完全变态发育过程应当是（）

A.卵→蛹→幼虫→成虫B.卵→幼虫→蛹→成虫C.卵→若虫→成虫D.卵→若虫→蛹→成虫B3.柞蚕，古称春蚕、槲蚕，也叫山蚕。它是一种吐丝昆虫，因喜食柞树叶而得名。茧可缫丝，主要用于织造柞丝绸；蛹可食用，亦可作为药材。下列有关柞蚕的叙述，正确的是（）A．为不完全变态发育B．在蛹期吐丝C．成虫和幼虫差异不大D．一生要经历四个时期4.在政府的帮助下，小李走上了饲养牛蛙的致富之路。他通过观察发现雌雄牛蛙在繁殖季节有“抱对”现象，下列对此分析合理的是（

）A．躲避恶劣环境B．促进发育C．相互取暖D．提高受精率DD5.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声是雄蛙在（）A.求偶B.报警C.呼吸D．戏水6.有关青蛙发育过程的说法不正确的是（）A．受精方式为体外受精B．青蛙在水中用鳃呼吸，在陆地上用肺呼吸C．其发育为变态发育D．青蛙的受精作用离不开水AB巩固提升1.“小小一条虫，自己做灯笼，钻进灯笼里，变个飞仙女”。你知道这个谜语中“虫、灯笼、飞仙女”分别代表昆虫发育的哪个时期？2.从两栖类动物的生殖和发育特点看，为什么两栖类动物不能完全适应陆地生活？第2节动物的生殖和发育第2课时鸟类的生殖和发育、动物克隆情景导入“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥?”“青虫不易捕，黄口无饱期。须臾十来往，犹恐巢中饥。”“劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归。”上述图片和诗句分别描述的是鸟的什么行为？一、鸟类的繁殖行为复杂1.鸟类的繁殖行为求偶交配筑巢产卵课堂探究类的生殖和发育过程一般包括占区、筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵和育雏几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。孵卵育雏注意有个别种类的鸟不具有筑巢、孵卵、育雏行为，如杜鹃。但所有鸟类的繁殖都要经过求偶、交配、产卵的过程。2.活动：观察鸟卵的结构(1)观察蛋壳用力握住鸡卵，感受卵壳对外力的承受能力。(2)观察气孔将新鲜的鸡卵浸没在约40℃的水中。（卵壳上有气泡产生，说明卵壳表面有气孔）将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将破裂的卵壳连同外壳膜除去，观察卵壳下面的气室和内壳膜。外壳膜内壳膜(3)观察气室和内壳膜气室(4)观察鸡蛋的内部结构除去蛋壳，将蛋黄和蛋清倒入培养皿内，对照图示，观察识别鸡蛋的主要结构。(5)讨论①描述鸡卵的形态结构。②雏鸡是由鸡卵的哪部分结构发育成的？哪部分结构为胚胎发育提供营养？③判断你所观察的鸡卵能否孵出雏鸡，为什么？根据观察说出。雏鸡是由胚盘发育来的，卵黄和卵白为胚胎发育提供营养。根据实际观察回答，只有完成受精作用的鸡卵才能孵化出雏鸡。完成受精作用的鸡卵，胚盘颜色较深，体积较大；未完成受精作用的鸡卵，胚泡颜色较浅，体积较小。3.鸟卵的结构外壳膜卵壳气室内壳膜卵黄膜卵黄卵白系带胚盘卵壳、卵壳膜——保护鸟卵卵黄、卵白——为胚胎发育提供营养气室、卵壳上的气孔——为胚胎发育提供氧气系带——固定卵黄胚盘——胚胎发育的起始部位（1）鸟卵各结构的功能（2）鸟类适于陆地繁殖的特点鸟卵既储存有丰富的营养物质，又有卵壳、卵壳膜等的保护，能减少水分的散失，有利于鸟类在陆地上繁殖后代。4.鸟卵的形成鸟卵的受精发生在输卵管内。受精卵在排出的过程中，被输卵管壁分泌的卵白、壳膜和卵壳所包裹，形成大型的有壳卵。有性生殖是由亲本产生两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体。二、克隆技术可以复制出遗传上相同的个体1.有性生殖2.交流：科学家培育克隆羊“多莉”的成功奥秘A母羊AB母羊BC母羊C卵细胞无核卵细胞细胞核融合细胞胚胎乳腺细胞细胞核多莉3.克隆羊“多莉”的培育过程(1)克隆羊“多莉”的诞生与三只母羊有关，它与哪一只母羊最相似？(2)为什么说“多莉”是一只克隆羊？(3)科学家运用哪些生物技术是取得动物克隆成功的“秘诀”？(4)你认为克隆动物的成功有哪些意义？4.讨论从遗传角度看，“多莉”与母羊B最相似。重组卵细胞的细胞核来自于母羊B的乳腺细胞，它们细胞核中的遗传物质完全相同，所以说“多莉”是一只克隆羊。核移植技术、细胞培养技术和胚胎移植技术是取得动物克隆成功的关键在实践上，克隆技术对拯救濒危动物，保持家禽和家畜良种的优良特性，以及医疗上的器官移植都具有十分重要的意义。克隆人是我们的子女或兄弟姐妹吗？克隆人是否会对人类的爱情、婚姻、家庭产生威胁？克隆人是否会冲击人类社会现有的法律、伦理和道德？4.克隆技术引发的社会问题从理论和技术水平看，克隆人是完全有可能实现的我国法律明确禁止克隆人试验。利用克隆技术克隆患者自己的组织和器官，供患者利用，却会解除患者的痛苦，也可给家庭带来福音。我国法律允许适度开展以治疗为目的的组织或器官的克隆。课堂小结一、鸟类的繁殖行为复杂1.鸟类的繁殖行为：占区、筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏2.活动：观察鸡卵的结构3.鸟卵的结构二、克隆技术可以复制出遗传上相同的个体1.有性生殖2.克隆羊“多莉”的培养过程3.克隆技术的重要意义4.克隆技术引发的社会问题课堂练习1.繁殖季节，“丹顶鹤翩翩起舞”反映了鸟类的什么行为（）A.求偶B.产卵C.交配D.筑巢2.鸟类的繁殖行为复杂多样。下列属于鸟类的生殖行为的是（）①织布鸟筑巢②小鸡啄米③孔雀开屏④燕子孵卵

⑤蜂鸟采食花蜜⑥麻雀育雏⑦雌雄麻雀交配A．①②③⑦B．④⑤⑥C．①③④⑥⑦D．②④⑥⑦AC3.鸟类的生殖和发育过程一般都经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等阶段，这些阶段都有例外，除了（)A.筑巢B.孵卵

C.育雏D.求偶、交配和产卵4.鸟卵的下列结构及其功能的对应关系，错误的是（

）A．卵壳和卵壳膜——对卵起保护作用B．卵壳上的气孔——保证胚胎发育时进行气体交换C．卵白——是卵细胞的主要营养部分D．胚盘——含细胞核，是将来发育成雏鸟的重要结构DC5.2024年2月25日，中国首只克隆藏羊在青海顺利出生。这是世界首例体细胞克隆顶级种用藏羊，也是国内首次采用体细胞克隆技术对现存藏羊群体中的优良个体进行种质复原保存。下列有关说法不正确的是（

）A．出生小羊与提供细胞核的羊长相相同B．出生小羊的性状与孕育小羊的母羊长相相同C．克隆藏羊的诞生，意味着优质种羊遗传资源的充分利用D．体细胞克隆技术可以将顶级种畜遗传信息扩繁B6.克隆技术虽然应用很多年了，但是世界上许多国家都反对克隆人，这是因为（）

A．克隆人会威胁人类社会现有的法律、伦理、道德和观念

B．克隆人技术尚不成熟

C．克隆人会导致人类毁灭

D．克隆人的研究没有科学价值，而且还会引发诸多社会问题A巩固提升1.鸟卵的外面有坚韧致密的卵壳将鸟卵内部结构和外界分隔开，起到很好的保护作用。那么，鸟卵的胚胎在发育过程中是怎样获得氧气的？2.选用甲牛的卵细胞，去掉细胞核。选用乙牛（雄性）的耳缘细胞，取出细胞核植入甲牛的去核卵细胞中；经体外培养为胚胎后移植到丙牛的子宫中。生出的克隆牛是雄性，还是雌性？第3节植物的生殖方式情景导入“春种一粒粟，秋收万颗子”描写的是植物的哪种生命活动？菜豆和土豆的繁殖方式有什么区别？一、有些植物能通过有性生殖产生种子繁殖后代种子→幼苗→植物体绿色开花植物一般是用什么来繁殖的?种子的形成经历哪几个过程?1.绿色开花植物的有性生殖绿色开花植物一般利用种子进行繁殖。种子的形成经历开花、传份、受精、胚的发育等过程。由于种子中的胚是由精子和卵细胞结合形成的受精卵发育而成的，因此，依靠种子繁殖的方式属于有性生殖。课堂探究二、植物能利用其营养器官进行无性生殖马铃薯利用带芽眼的块茎进行繁殖的过程是否经过了两性生殖细胞的结合？1.无性生殖（1）概念：指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。（2）优点：子代遗传信息来自一个亲本，能稳定地保持母体的性状；（3）缺点：有些无性生殖后代的生活力可能有下降的趋势。2.营养生殖(1)概念：营养生殖是绿色开花植物利用营养器官（根、茎、叶）繁殖新个体的生殖方式。(2)优点：利于保持母本的优良性状，加快繁殖速度。(3)常见方式：扦插、嫁接、压条等扦插的过程3.扦插剪取一段枝条，把枝条的下部插入土壤中，在适宜的水分和温度条件下，枝条下部长出根，上部发芽，最后长成一个新个体，这就是扦插繁殖。剪取枝条剪取部分叶插在土壤中保持土壤湿润4.嫁接(1)概念：是指把一个植物体的枝或芽，接到另一株植物体上，使结合到一起的两部分长成一株完整的植物体的繁殖方式。接穗砧木接穗砧木(2)优点：能保持接穗母株的优良性状。(3)方式：可分为芽接和枝接两种方式。

接穗

砧木

嫁接后的果实嫁接的仙人掌嫁接的蟹爪兰嫁接的菊花嫁接成活的关键是将砧木和接穗的形成层尽可能的靠近（使接穗和砧木的形成层紧密贴合）。5.压条剥掉一个枝条中段下半部的半圈树皮，然后把枝条弯曲下来，将其中部埋在土壤里，让枝条的上端露出地面，这个枝条不久就会长出不定根和新叶。草莓的匍匐茎进行的压条繁殖6.活动：植物的营养繁殖(1)选择一种用贮藏器官进行营养繁殖的植物，如马铃薯（或姜的块茎、水仙和大蒜的鳞茎等）。(2)选择一种用扦插和压条进行营养繁殖的植物。(3)尝试两种木本植物的芽接。选材→准备接穗→准备砧木→接穗嵌入砧木。(4)尝试仙人球的嫁接选取砧木和接穗→切削砧木和接穗→砧木和接穗嫁接→嫁接植株的培育。(5)讨论营养繁殖属于无性生殖，种子繁殖属于有性生殖。生产上利用营养繁殖既可以达到植物的快速繁殖的目的,又可以保持母体的优良性状。例如,选用优质的葡萄茎作为插条,可快速获得大量的葡萄苗。①植物的营养繁殖和植物的种子繁殖有何不同？②举例说明生产上怎样利用植物营养繁殖的优势？马铃薯连续进行无性生殖，块茎会逐年变小，抗病力有所降低。那么，有没有一种方法培养出没有病毒感染的植株呢?三、组织培养技术可以快速繁殖植物1.植物组织培养的原理是指在无菌条件下，将植物一部分放在人工配置的培养基上培养出一个完整的植物体的过程。接种到培养基上的植物材料统称为植物体。2.外植体3.步骤愈伤组织根、芽等器官离体植株外植体新植株脱分化再分化4.植物组织培养的优点可用于培育优良的植物品种、在短时间内大量繁殖植物和培养无病毒感染植株；可以将培养物保存在超低温下，实现优良品质的长期保存和长途运输。课堂小结一、有些植物能通过有性生殖产生种子繁殖后代1.种子的形成经历开花、传粉、受精以及胚的发育等过程。2.植物依靠种子繁殖属于有性生殖二、有些植物能利用其营养器官进行无性生殖

1.无性生殖

2.植物的营养繁殖：扦插、嫁接、压条三、组织培养技术可以快速繁殖植物1.植物组织培养的原理2.外植体3.组织培养技术的优点课堂练习1.下列植物的繁殖方式中，属于有性繁殖的是()A.用柳树的枝进行繁殖

B.用水稻的种子进行繁殖C.用马铃薯的茎进行繁殖D.用椒草的叶进行繁殖2.牛肉炖土豆是营养丰富的美味。你可知道：当把出芽的一小块土豆植入土中，能长成新马铃薯植株的繁殖方式叫（）A．分裂生殖B．出芽生殖C．有性生殖D．无性生殖BD3.下列有关植物生殖的叙述，正确的是（

）A．将马铃薯的块茎切成小块来种植时，不一定每块都要有芽眼B．使柿树接穗与黑枣树砧木两部分的韧皮部紧密结合，确保接穗成活C．利用嫁接繁育蜜桃树，既能保持植株优良特性，又能加快开花结果D．需要扦插的月季茎段保留两个节，上方切口是倾斜的，下方切口是水平的C4.在烟台某花鸟市场，一株三角梅上同时开出白、黄、红、粉、紫等多种颜色的“花”。下列实例中，在操作和原理上与此例最为接近的是（

）A．月季的扦插B．柿子的嫁接C．夹竹桃的压条D．水稻的播种5.组织培养技术在果树、花卉、蔬菜等生产领域得到广泛的应用。下列有关叙述不正确的是（

）A．可培养无病毒植株B．可以创造新物种C．可以在短时间内大量繁殖植物体D．可以保持原植物体的优良特点BB6.看图填空根据图一和图二，请回答下列问题。1.嫁接包括两种方式，图一所指的方式是

，图二所指的方式是

。2.两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图一是用

做接穗，图二是用

做接穗。枝接芽接枝芽巩固提升野外发现一株稀有植物，但在自然环境条件下繁殖困难而且缓慢，用什么方法可以加快这种植物的繁殖速度呢？第16章生物的遗传和变异第1节遗传和变异现象情景导入？图中的生物体现了生物之间的什么现象？生物界普遍存在遗传和变异现象。这是警方根据目击者描述所制作的嫌疑人模拟画像.如果你是目击者，警方向你取证。你要如何描述嫌疑人的特征呢？一、每一种性状都有多种表现课堂探究1.性状人体的形态特征、生理特性和行为特征，在遗传学上都称为性状。2.活动：个体间性状的比较性状自我检查结果卷舌能卷舌/不能卷舌前额发际“V”字形/“一”字形耳垂有耳垂/无耳垂眼睑双眼皮/单眼皮眼色茶色或其他/黑色或蓝色酒窝有/无中指有毛/无毛惯用手右手/手全体同学站立，一人逐项报告自己的检查结果并说出，每说出一项，其他同学和报告者特征不同的同学坐下。最后统计和报告者一起站立的学生人数。(1)在这项活动中，如果最后没有人和报告者一起站立，说明了什么？(2)如果有人和报告者一起站立，继续检查他们的其他性状是否相同。(3)根据活动结果推测世界上两个人性状完全相同的可能性有多大？如果最后没有人和报告者一起站立，说明个体间性状表现不可能完全相同。通过继续检查，会发现他们之间存在不同性状。根据活动结果推测世界上两个性状完全相同的可能性几乎为零。讨论3.相对性状卷舌美人尖耳垂双眼皮和单眼皮拇指向后侧弯曲食指和无名指的长短观察上述人体的性状，你发现了什么规律？想一想相对性状——同一种生物一种性状的不同表现类型相对性状是只有两种不同表现吗？你能举例吗？相对性状不是都有两种表现，有的有多种表现，如兔的毛色有黑、白、灰、褐等多种颜色。想一想(1)认识嘴唇的形态4.建议活动：个体间嘴唇形态的比较与分类唇峰唇珠唇角下唇口裂上唇(2)方法步骤用红色唇膏涂抹嘴唇，用采集纸印下唇印，使唇形轮廓饱满、完整。根据唇型轮廓，结合实际情况，依次描述和记录一个结构在不同嘴唇形态中的异同.根据观察结果，区分唇珠、唇峰的形态，完成唇形轮廓分类图，组间交流；用类似的方法对本组采集的嘴唇轮廓进行分类。①唇形的分类方法是否唯一？若还有其他的分类方法，请写出。②推测世界上两个人的嘴唇形态完全相同的可能性有多大？唇形分类卡唇形的分类方法不唯一，各组可根据自己选定的特点进行分类。据记录，可推测世界上两个人的嘴唇形态完全相同的可能性为零。（3）讨论二、遗传和变异现象在生物界中普遍存在1.交流：有关性状遗传的漫画漫画《新鼻子》漫画《旧砖上剥落的碎片》讨论(1)《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的碎片》中的断腿有什么不同？(2)哪幅漫画中表达的现象是可能发生的？为什么？钩鼻子是先天形成的，断腿是后天形成的。《新鼻子》中表达的现象是可能发生的，而《旧砖上剥落的碎片》中表达的现象是不可能发生的。因为《新鼻子》中父亲的钩鼻子是先天的，有遗传物质基础，可能遗传给下一代；《旧砖上剥落的碎片》中父亲的断腿是后天的，没有遗传物质基础，不可能遗传给下一代。在街上碰到一陌生人小孩，你一看就知道这是谁家的孩子？想一想，你是怎么判断的？2.遗传和变异遗传：指生物的性状可以从亲代传递给子代的现象。变异：生物的亲子间以及子代个体之间性状表现存在差异的现象。生物的遗传和变异现象在生物界中是普遍存在的。课堂小结一、每一种性状都有多种表现1.性状：生物体的形态特征、生理特征和行为特征2.相对性状：同一种生物一种性状的不同表现类型二、遗传和变异现象在生物界中普遍存在1.遗传：性状可以从亲代传递给子代的现象2.变异：亲子间以及子代个体之间性状表现存在差异的现象3.生物的遗传和变异现象在生物界中是普遍存在的课堂练习1.生物的形态特征、生理特性和行为特征，在遗传学上都称为性状。下列不属于生物性状的是（）A.有的人天生金发B.有的玉米是甜的C.有的茶树开红花D.有的人考试成绩好2.下列关于生物性状的表述，错误的是（

）A．人们总是通过性状区分出不同的生物B．生物的性状都是用肉眼可以观察到的特征C．每个生物体都会有许多种不同的性状D．生物的性状是指生物的形态特征和生理特性DB3.走进农场不仅看到了形形色色的动物和植物，并且还有丰富的水果蔬菜，下列为观察到的生物体性状，其中不属于相对性状的是（

）

A．猫的白毛与长毛B．鸡的玫瑰冠与单冠

C．桃的离核与黏核D．高茎油菜和矮茎油菜4.“世界上没有完全相同的两片树叶”，这说明变异在自然界普遍存在。下列现象中不属于变异的是（）A．蝗虫夏季为绿色，秋季为褐色B．一棵苹果树上的果实酸甜各异C．父母均为B型血，孩子为O型血D．一只母猫一次生出不同毛色的小猫AA5.下列描写生物具有遗传特性的是（

）A．种瓜得瓜，种豆得豆B．葵花朵朵向太阳C．蜻蜓点水D．人和动物是由细胞构成的6.下列有关遗传和变异的说法，正确的是（）A.遗传和变异是普遍存在的B.遗传和变异不会出现在同一生物体C.遗传是普遍存在的，而变异只在某些生物体上出现D.变异是普遍存在的，而遗传只在某些生物体上出现AA巩固提升1.父亲双眼皮，儿子双眼皮；父亲有耳垂，儿子无耳垂。分别说明了生物的什么现象？2.遗传和变异现象会不会发生在同一种生物体上？第2节性状遗传的物质基础情景导入卷舌美人尖耳垂双眼皮和单眼皮拇指向后侧弯曲食指和无名指的长短有哪些性状与爸爸相似？又有哪些性状与妈妈相似？子代与亲代之间为什么出现性状的相似性呢？生物的性状受什么控制呢？这节课我们学习性状遗传的物质基础。细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞的调控中心是什么呢？一、DNA是遗传信息的携带者1.染色体染色体——是细胞核中易被碱性染料染色的物质。染色体的主要成分：DNA和蛋白质。细胞细胞核染色体课堂探究2.DNA和基因DNA呈长链状的分子。基因是包含遗传信息的DNA分子片段。DNA是遗传信息的携带者。细胞核染色体蛋白质DNA基因蛋白质DNA染色体人46条黄牛60条狗78条猫38条马64条兔44条水稻24条玉米20条各种生物的染色体数生物体细胞内成对的染色体，一条来自父方，一条来自母方。每条染色体上一般只有一个DNA分子，一个DNA分子上包含多个基因。基因在体细胞内也是成对存在的。3.染色体、基因的存在形式二、基因是生物体结构和功能的蓝图1.基因指导蛋白质的合成图纸决定了建成房子的大小、式样、结构等，而房子建成后呈现给大家的是用砖瓦等表达出来的图纸上的信息。对于生物体来说，又是什么指导建设的呢？基因通过指导蛋白质的合成，来表达自己所包含的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现。1.基因指导蛋白质的合成2.不同细胞的基因表达功能不同不同的工厂车间内，工人的工作不同，所生产的产品不同。人体内有许多基因，不同部位和功能细胞内的基因控制的性状是否一样？2.不同细胞的基因表达功能不同生物体的每个体细胞中具有相同的遗传物质，不同部位和功能的细胞能表达遗传信息的基因不同。如骨细胞与骨骼肌细胞、苹果的分生组织和营养组织，它们细胞中的基因表达就大不相同，从而使生物体的不同部位形成不同的结构，具有不同的功能。3.生物性状的表现是遗传物质和环境共同作用的结果水毛茛气生叶水生叶基因不能控制生物体的全部生命活动。有很多性状表现是由遗传物质和环境共同作用的结果。课堂小结一、DNA是遗传信息的携带者位置：细胞核1.染色体特点：体细胞中成对存在成分：DNA和蛋白质2.DNA：长链状分子，是主要的遗传物质3.基因：DNA上有遗传信息的片段，体细胞中成对存在二、基因是生物体结构和功能的蓝图

课堂练习1.人的体细胞中有23对染色体，每条染色体的物质组成主要是

()A．糖类和蛋白质B．DNA和脂肪C．蛋白质和脂肪D．DNA和蛋白质2.细胞核是遗传信息库。下列关于染色体、DNA,基因的叙述不正确的是（）A．DNA在染色体上B．基因是包含遗传信息的DNA片段C．一个DNA上有多个基因D．一条染色体上有多个DNADD3.下图表示细胞、细胞核、染色体、DNA的关系。①②③④依次是（）A．细胞、细胞核、染色体、DNAB．细胞核、细胞、DNA、染色体C．染色体、DNA、细胞、细胞核D．DNA、染色体、细胞核、细胞D②③①④4.下列关于基因的叙述，正确的是（

）

A.动物和植物细胞内没有基因

B.只有受精卵中才有基因

C.只有生物的体细胞中才有基因

D.受精卵内含有父母双方的基因5.同样吃草，牛肉和羊肉的味道却有着很大的区别。造成这一现象的直接原因和根本原因分别是（）A．无机盐和蛋白质不同B．糖类和DNA不同C．蛋白质和基因不同D．肌肉细胞和味素不同DCA6.沙漠蜥蜴的体色，在体温28℃时呈灰绿色，随体温升高而逐渐变蓝和鲜亮，体温超过35℃时则呈现艳丽的黄色。这一事实表明（）

A．生物性状是基因与环境共同作用的结果

B．沙漠蜥蜴的体温控制体色

C．沙漠蜥蜴的体温改变了体内的基因

D．性状与基因无明显的关系巩固提升子代体内的遗传物质来自父母双方，为什么同一对夫妇所生的孩子，长相会有差别？第3节性状遗传有一定的规律性情景导入爸爸从养兔场买来了一对白色的家兔。过了一段时间，母兔下了一窝小兔。奇怪的是小兔中出现了一只黑兔，你能解释这种现象吗？一、性状表现决定于基因组成1.孟德尔发现了遗传规律孟德尔是奥地利植物学家，遗传学的奠基人。从1856～1864年，通过8年的豌豆杂交实验，发现了遗传规律，很好地解释了性状的遗传现象。课堂探究2.基因与性状的关系无耳垂生物的性状由基因控制，一般情况下，我们用英文字母的大小写（如A、a）表示控制相对性状的基因。有耳垂（1）基因的显性和隐性在成对的基因中，两个不同的基因，称为等位基因（A与a、B与b）。在等位基因中，能得到表现的基因称为显性基因（A、B），没有表现的基因称为隐性基因（a、b）。BbAa（2）性状的显性和隐性aaAA、Aa显性基因控制的性状称为显性性状，隐性基因控制的性状称为隐性性状。控制耳垂有无的基因组成一般由AA、Aa、aa三种，其中AA、Aa表现为有耳垂，aa表现为无耳垂。(3)基因型和表现型基因型：生物个体的基因组成，如AA、Aa、aa等。表现型：生物个体的某一具体的性状表现。基因型AA或Aa

基因型aa3.用图示的方法表示位于染色体上的一对等位基因图中棒状结构表示染色体，Aa(Bb)是一对等位基因，A(B)表示显性基因，a(b)表示隐性基因二、基因随配子代代相传1.配子是基因由亲代传递到子代的桥梁精子和卵细胞结合形成受精卵。受精卵内成对的染色体一条来自父方，一条来自母方；染色体上成对的基因也是一个来自父方，一个来自母方。父母是将有耳垂、无耳垂这种性状遗传给子女，还是将控制性状的基因遗传给子女？为什么有的同学的爸爸妈妈都有耳垂，自己却没有耳垂呢？亲代向子代传递的是控制性状的基因。父亲精子母亲卵细胞受精卵新个体受精发育生长子代的基因最终来自于亲代双方。亲代传给子代的不是性状，而是控制性状的基因。父母通过配子（生殖细胞）将各自的一半基因传给子代。配子是联系上下代的桥梁，是传递物质的唯一媒介，基因可随配子代代相传。2.一对相对性状的遗传现象举例一对有耳垂的夫妇，为什么会生出一个无耳垂的子女呢？如果用A、a表示控制耳垂的基因，有耳垂为显性性状，则有耳垂的基因组成是AA、Aa；无耳垂的基因组成是aa。子女无耳垂的基因组成是aa，这一对基因分别来自父母双方，又由于父母双方都是有耳垂，含有基因A，因此，父母控制耳垂的基因组成都为Aa。aaAaAa基因组成为Aa的有耳垂夫妇，他们产生的后代会出现以下几种情况：亲代基因型配子基因型AaAa受精卵及子代基因型AAAaAaaa子女性状有耳垂有耳垂无耳垂Aa×Aa“无中生有”的性状是隐性性状两个具有相同性状的亲本杂交，子代中出现了性状分离，则分离出的那个性状为隐性性状。隐性性状显性性状“凭空消失”的性状是隐性性状具有相对性状的亲本杂交，子代中显现出来的那个亲本性状为显性性状，没有表现出来的那个亲本性状为隐性性状。隐性性状显性性状3.根据亲代和子代的性状判断性状的显性和隐性4.活动：预测一对夫妇所生子女的性状表现在人类中，左利手(惯用左手)与右利手(惯用右手)是一对相对性状，由等位基因R-r控制。一对右利手的夫妇，生了一个左利手的子女。预测他们再生一个子女的有关基因型和性状表现。夫妇都是右利手，子女左利手，根据“无中生有”，可知右利手是显性性状，控制右利手的基因是R。子女的左利手基因型为rr，这一对基因分别来自夫妻双方，又由于夫妻都是右利手（含有基因R），因此，这对夫妇的基因型都为Rr。男女双方都可以产生含有基因R和r两种类型的配子。(1)分析：父母控制右利手的基因型组成(2)预测：子女的性状表现精子卵细胞RrRRR，右利手Rr，右利手rRr，右利手rr，左利手子女的基因型有RR、Rr、rr三种，RR、Rr表现为右利手，rr表现为左利手。(3)讨论①预测未来子女的基因型和性状表现时，为什么要首先知道双亲产生的配子类型？②双亲能否将自己成对的基因（如R-r），通过同一个精子或卵细胞传递给子女？子女是由双亲配子结合形成的受精卵发育成的。不同类别的配子结合直接决定子女的基因组成，从而也决定了子女的性状表现。因此，只有知道双亲产生的配子类型，才能预测未来子女的基因组成和性状表现。在正常情况下，双亲形成配子时，成对的基因分离，分别进入一个配子。因此，双亲不能将自己成对的基因通过同一个精子或卵细胞传递给子女。课堂小结1.性状表现决定于基因组成(1)等位基因显性基因隐性基因控制显性性状控制隐性性状(2)基因型与表现型2.基因随配子代代相传(1)成对的基因分别位于成对染色体上(2)成对的基因在形成配子时相互分离(3)基因随着配子的结合传递给下一代课堂练习1.子女总是有些性状与父母相似，这属于遗传。父母的性状是通过什么遗传给子女的？（）

A.通过父母的言传身教

B.通过孩子的学习和模仿

C.通过长期的共同生活

D.通过生殖细胞2.高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代都表现为高茎，这种高茎属于（）

A.显性性状B.隐性性状

C.显性基因D.隐性基因DA3.若一对夫妇的基因型是Aa，则他们的子女的基因型可能是（）

A.AA、AAB.aa、AaC.AA、Aa、aaD.AA、Aa4.在杂交育种中，能够稳定遗传的性状是（）

A.优良性状B.不良性状

C.显性性状D.隐性性状CC5.下列关于显性性状和隐性性状的描述，正确的是（）A．生物体所表现出来的性状都是显性性状B．出现频率高的性状是显性性状，出现频率低的性状是隐形性状C．相对性状有显性和隐性之分D．隐形性状只有在子二代中才能表现出来6.人的双眼皮是显性性状(A)，单眼皮是隐性性状(a)，如果父母双方控制该性状的基因组成都是AA，其子女是单眼皮的可能性为（）

A.100%B.0C.50%D.25%CB巩固提升1.一对具有酒窝的夫妇，生了一个没有酒窝的儿子。他们再生一个孩子没有酒窝的几率是多少？2.如果某家庭中的父母都是单眼皮（基因组成为bb），其母亲做了双眼皮手术，那么该母亲能生出双眼皮的孩子吗？第4节性别和性别决定情景导入在我国许多地方还存在着“重男轻女”的思想，他们一直想着要个男孩来传宗接代，把不能生男孩的责任全怪在女方身上，甚至因此而发生离婚或虐待妇女的现象。不生男孩真的是女方的责任吗？生男生女是由什么决定的呢？一、人的性别由性染色体组成决定1.人体的染色体由性染色体和常染色体组成男性染色体排序图女性染色体排序图你能从图片中找出男性和女性体细胞染色体组成的差异吗？课堂探究男性体细胞染色体图女性体细胞染色体图人类体细胞的23对染色体中，有22对染色体在男女两性中是一样的，只有一对染色体不同。22对相同的染色体为常染色体，一对不同的染色体与性别决定有关，称为性染色体。2.男女性染色体的区别男性的一对性染色体中，一条是X染色体，另一条是Y染色体。其中X染色体比较大，而Y染色体比较小。女性的一对性染色体都是X染色体。X染色体Y染色体总结：项目男性体细胞女性体细胞染色体组成22对常染色体+1对性染色体性染色体XYXX表示方法22对+XY22对+XX男性染色体排序图女性染色体排序图①甲棋盒中装入60枚白棋子，乙棋盒中装入白、黑棋子各30枚，混合均匀。②分别从甲、乙棋盒随机抓取一枚棋子，记下棋子的组合。然后将棋子放回原棋盒，混合均匀。③重复以上步骤50次。设计表格，各小组将数据记入表中。二、子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型1.活动：模拟人的性别决定（1）方法步骤①甲棋盒和乙棋盒中的棋子分别代表哪种生殖细胞？②实验过程中，为什么要将每次抓取的棋子再放回原来的棋盒中？③为使实验结果更准确，应如何处理表格中的数据？④通过分析实验数据，你们小组得出什么结论？（2）讨论甲棋盒中白棋子代表卵细胞，乙棋盒中白、黑棋子代表精子。将抓取的棋子放回原棋盒，以保证两棋盒代表的卵细胞和精子数量相等。可将表格中数据取平均值。通过实验数据，可得出结论：生男生女的机会是均等的。历次人口普查，男女人口数基本各占50%，生男生女是如何决定的呢？2.男性和女性产生的生殖细胞类型我国大陆七次人口普查的资料2020141.178105.07：100(1)生殖过程中染色体的变化亲代在产生生殖细胞时，细胞中成对的染色体（包括性染色体）要分开，分别进入不同的生殖细胞中。随着精子和卵细胞结合形成受精卵，染色体数目又恢复到原来的数目。父亲体细胞23对母亲体细胞23对子代体细胞精子卵细胞

？

？受精卵23对23对23条23条

？

？不考虑22对常染色体，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？XY男性XY精子X卵细胞XXX女性生殖细胞中染色体数是体细胞中的一半。(2)男女生殖细胞性染色体的异同及表示方法项目精子卵细胞染色体组成性染色体表示方法22条常染色体+1条性染色体X或YY22条+X或22条+Y22条+X为什么有的受精卵发育为女孩？而有的受精卵发育为男孩？3.生男生女取决于卵细胞与哪种类型的精子结合✖XXXXYXY哪种类型的精子和卵细胞结合决定了生男孩、还是女孩。男性产生的两种类型的精子的数量相等生男生女机会均等50﹪两种类型的精子与卵细胞结合的机会均等4.生男生女机会均等课堂小结一、人的性别由性染色体组成决定1.人体染色体组成：22对常染色体+1对性染色体2.性染色决定人的性别：男性：XY；女性XX二、子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型1.活动：模拟人的性别决定2.男女生殖细胞内的性染色体：精子：X或Y；卵细胞：X3.生男生女机会均等课堂练习1.人的性别是由性染色体决定的。下列关于人体细胞中染色体组成的表述，错误的是（）A．男性精子：22条+X或22条+YB．男性体细胞：22对+XYC．女性卵细胞：22条+YD．女性体细胞：22对+XX2.在模拟精子与卵细胞随机结合前，甲盒中放入10个白棋子代表含有X染色体的精子，10个黑棋子代表含有Y染色体的精子。乙桶中最合理的设置是（）A．20个白棋子B．20个黑棋子C．任意20个棋子D．黑白棋子10个CA3.人的性别决定是由和卵细胞结合的精子类型决定的，这是由于精子有（）A．两条X染色体

B．两条Y染色体C．一条X染色体和一条Y染色体D．一条X染色体或一条Y染色体4.下列有关一个男孩体内性染色体的叙述，不正确的是（）A.男孩体细胞中有一对性染色体B.男孩体细胞中的X染色体来自母亲或父亲C.男孩体细胞中性染色体为XYD.男孩体细胞中的Y染色体来自父亲DB5.“三孩”政策的落地，给很多想要“女孩”或“男孩”的家庭带来很大的希望。生男生女的关键决定因素是（）

A．精子的类型B．常染色体的结构

C．卵细胞的类型

D．染色体的数目6.一对夫妇生育的前两胎是男孩，生育第三胎是女孩的可能性为（

）

A．100%B．50%C．25%D．10%AB巩固提升1.曾经有人为了生男孩，听信江湖骗子的说法，吃“转胎药”，结果造成严重的后果。人类的性别是什么时候决定的？2.一对夫妇第一胎生了一个女孩，第二胎是不是生的应该是男孩？感谢聆听第5节遗传与转基因技术情景导入为什么同一种生物的性状会有所不同？哪种因素是决定生物性状不同的关键？（1）问题：光照对小麦幼苗叶片颜色和生长状况有影响吗？（2）假设：光照影响小麦幼苗叶片的颜色和生长状况。（3）制订并实施计划一、性状表现是基因组成与环境共同作用的结果1.活动：环境对生物性状表现的影响准备：选取100粒健康的小麦种子，用清水浸泡6小时。准备两个培养皿，分别标记为A、B。在每个培养皿中铺上湿润的纸巾，将浸泡后的小麦种子均匀摆放在纸巾上。AB课堂探究光照处理：将培养皿A放置在光照充足的窗台或人工光源下，确保每天接受12小时光照。将培养皿B放置在不透光的盒子中，完全遮光。管理：每天定时观察并记录各组小麦幼苗的生长情况，包括叶片颜色、株高等。同时保持纸巾湿润，适时补充清水。光照遮光数据记录：每天记录各组小麦幼苗的叶片颜色变化、株高增长情况。使用放大镜观察叶片细节，记录叶绿素形成情况。实验持续7天。阳光照射的幼苗黑暗中的幼苗时间/d绿叶苗/株数黄白叶苗/株数绿叶苗/%绿叶苗/株数黄白叶苗/株数绿叶苗/%121121226711331300144130014513001415.446.210010010014.37.1000（4）预期结果:A组：光照充足，小麦幼苗叶片呈现绿色，生长健壮，株高增长明显。B组：完全遮光，小麦幼苗叶片呈现白色或淡黄色，生长受阻，株高增长缓慢。（5）分析结果，得出结论：光照对小麦幼苗叶片颜色和生长状况有显著影响。光照有利于叶绿素的形成，促进小麦幼苗的健康生长；完全遮光则抑制叶绿素的形成，导致小麦幼苗生长受阻。光照遮光2.环境影响生物性状的表现生物的性状受基因的控制，一般环境条件的变化不易使基因型发生改变，表现型则容易受到环境条件的影响。扁平状丝状30℃以上25℃以下喜马拉雅家兔在30℃以上条件下，全身长出白毛；在25℃条件下，四肢、尾巴、耳朵和鼻尖等体温较低的部位长出黑毛，其余部位长出白毛水毛茛伸出水面的叶片呈扁平状，而长期浸没在水中的叶片深裂成丝状表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。二、遗传信息发生改变可以引起生物变异1.变异是生物界普遍存在的现象生物的变异与遗传一样，都是生物界普遍存在的现象，任何生物都即具有遗传现象，也具有变异现象。2.可遗传的变异和不遗的传变异同一窝生的猫大小、颜色不一样邻地块的同品种小麦，由于水肥不同，长势差异可遗传的变异：性状的变异能在后代重复出现。可遗传的变异是由于遗传物质的改变产生的。不遗传的变异：仅仅由环境条件所引起的变异是不遗传的。不遗传的变异没有涉及遗传物质的改变，仅是外界环境条件直接作用于生物体的新陈代谢过程产生的结果。棕色大熊猫白化黑叶猴蒜苗和蒜黄三、杂交育种可培育农作物新品种生物产生的可遗传的变异在生产上有什么应用价值吗？杂交玉米优良奶牛品种众多金鱼品种杂交水稻杂交育种：通过不同纯系品种杂交，在其后代中选择、纯化优良品种的方法。成就：用半矮秆水稻品种“矮仔占4号”和高杆水稻品种“广场13”杂交，于1959年育成了半矮秆水稻品种“广场矮”。通过杂交技术使水稻的矮杆性状与高产性状重新组合，培育出一批矮杆、高产的水稻品种，解决了水稻倒伏减产的问题。1.杂交育种袁隆平，中国工程院院士，“杂交水稻之父”。毕生致力于杂交水稻研究，首创三系法、两系法技术，突破超级稻高产攻关，成功培育耐盐碱水稻，大幅提升粮食产量，为中国及全球粮食安全作出卓越贡献。获“共和国勋章”等荣誉。2.袁隆平与杂交水稻生物的性状是由基因控制的四、转基因技术可以有目的地改变生物性状1.交流：科学家利用细菌合成人胰岛素的过程①转基因技术的操作对象是什么？②转基因技术的任务是什么？③转基因细菌为什么能够在短时间内生产大量的胰岛素？(2)讨论转基因技术的操作对象是生物的基因。转基因技术的主要任务是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中，从而改变被转入基因的生物的性状。由于细菌繁殖速度快，新陈代谢旺盛，所以能在短时间内生产大量人胰岛素。(1)转基因技术2.转基因技术是现代生物技术的核心把一个生物体的特定基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术。(2)转基因技术应用举例把大白鼠的生长激素基因转入家鼠受精卵内，培育出二倍于普通家鼠的“超级鼠”。